心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用，可以幫助他人更快地掌握相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，下面是范文社小編為您分享的環(huán)保教育心得7篇，感謝您的參閱。
環(huán)保教育心得篇1
保護(hù)環(huán)保是當(dāng)今世界普遍關(guān)注的重大問(wèn)題，環(huán)保教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分，可持續(xù)發(fā)展教育和環(huán)保教育的重要性以及通過(guò)學(xué)校課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面教育正普遍被社會(huì)所認(rèn)同。在教學(xué)中我注重了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合，既增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，增進(jìn)學(xué)生的理解，又發(fā)展了學(xué)生的能力。為了下學(xué)期更好的促進(jìn)這門課程的教學(xué)，特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、正確認(rèn)識(shí)開(kāi)設(shè)環(huán)保教育課程的重要性
人類是環(huán)保的產(chǎn)物，又是環(huán)保的改造者。人類在同自然界的斗爭(zhēng)中，運(yùn)用自己的智慧，通過(guò)勞動(dòng)，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)保。由于人類的認(rèn)識(shí)能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)保的過(guò)程中，往往造成對(duì)環(huán)保的嚴(yán)重破壞和污染。從人類誕生開(kāi)始就存在著人與環(huán)保的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)保問(wèn)題，特別是隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，環(huán)保問(wèn)題也日趨加劇。
環(huán)保越來(lái)越成為影響中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局的重要制約因素，成為人民群眾日益關(guān)注的重要問(wèn)題，為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，環(huán)保教育須從青少年抓起，加強(qiáng)環(huán)保教育，提高環(huán)保保護(hù)意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)環(huán)保問(wèn)題的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)解決環(huán)保問(wèn)題的知識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，并使學(xué)生的行為與環(huán)保相和諧，這樣才能不斷提高全民族的環(huán)保保護(hù)意識(shí)，才能建立一個(gè)和諧穩(wěn)定的生物圈，這是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n 確定教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)經(jīng)歷來(lái)提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而提高自身認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，在認(rèn)真閱讀分析教材的基礎(chǔ)上，制定教學(xué)目標(biāo)，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，并按照目標(biāo)的要求有步驟、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，我們?cè)趥湔n中充分考慮到學(xué)生的`活動(dòng)實(shí)踐，把學(xué)生課前或課后活動(dòng)的實(shí)踐作為備課的重點(diǎn)之一，認(rèn)真撰寫活動(dòng)計(jì)劃，以確?；顒?dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，促進(jìn)教學(xué)工作的深入進(jìn)行。
三、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
環(huán)保教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)?，F(xiàn)狀又要注重實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保保護(hù)意識(shí)。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)保知識(shí)，歸納整理拓展延伸，形成知識(shí)體系；在課外實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法：聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，加深學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)保知識(shí)的理解。
環(huán)保教育心得篇2
地球是我們的家園，但是作為地球的小主人，我們破壞過(guò)地球嗎？很多人也許說(shuō)：當(dāng)然沒(méi)有了，地球是我們的家園，為何要破壞呢？不，也許在小事中悄悄的吧家園破壞了?，F(xiàn)在很多城市都提倡保護(hù)地球，而科學(xué)家們也在發(fā)明，創(chuàng)造太陽(yáng)能汽車，太陽(yáng)能電池……那么要保護(hù)地球就應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起，于是我和家人商量，來(lái)舉行一次低碳生活。
老師曾經(jīng)告訴我們，低碳生活就是減少二氧化碳的排放，就是低能量，低消耗地開(kāi)支的生活。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的`活動(dòng)。多么復(fù)雜又是多么簡(jiǎn)單的生活哲學(xué)！說(shuō)復(fù)雜是因?yàn)槲业男∧X袋，理解不了這么深?yuàn)W的物理化學(xué)知識(shí)，說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)這不過(guò)是古人就提出和踐行的“天人合一”的生存哲學(xué)。
正當(dāng)夏日炎炎時(shí)，我們?yōu)榱耸‰?，不扇空調(diào)，決定去游泳。爸爸說(shuō)：“我們開(kāi)車去吧！”我馬上反駁道：“我們不是要來(lái)一次低碳生活嗎？怎么開(kāi)車去呢？車的尾氣會(huì)破壞環(huán)境，污染空氣的，所以我們還是步行或騎自行車去吧！”以前，媽媽洗衣服時(shí)總是要把水龍頭開(kāi)著，但是經(jīng)過(guò)我的幾次的“教育”之后，媽媽已經(jīng)養(yǎng)成了節(jié)約用水的好習(xí)慣了。并且她已經(jīng)“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”了，她把洗好衣服的水積起來(lái)，用來(lái)沖馬桶。家里還養(yǎng)了許多植物。每天一早起床就會(huì)與一陣清新的空氣撞一個(gè)滿懷。使我每天都有一個(gè)好心情。去買東西，盡量用自己帶去的環(huán)保袋，不要用超市里的一次性袋子。
不用一次性的筷子和一次性的飯盒；不用一次性的塑料袋；減少糧食的浪費(fèi)；隨手關(guān)燈，隨手關(guān)好水龍頭。使用手帕，少用紙巾……這些應(yīng)當(dāng)是我們小學(xué)生必須養(yǎng)成的好習(xí)慣?，F(xiàn)在地球上的綠色已經(jīng)越來(lái)越少了，我們小學(xué)生也要多種樹，只要每人都種一棵樹，那么，地球上的綠色就會(huì)越來(lái)越多。
同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)切實(shí)地樹立起時(shí)代的責(zé)任感，心系全球，著眼身邊，立足校園：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境做起；一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)約；一堆垃圾，我們打掃；一朵花，我們珍惜；一棵草，我們愛(ài)護(hù)。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)我們的綠色意識(shí)，讓綠色生命激發(fā)我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。同學(xué)們，為了校園的“綠色”，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為珍惜綠色、愛(ài)護(hù)綠色、創(chuàng)造綠色獻(xiàn)出自己的一份力量！
環(huán)保教育心得篇3
自從開(kāi)展創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)以來(lái)，我們堅(jiān)持把環(huán)境教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，擺上重要議事日程，以實(shí)現(xiàn)市級(jí)、省級(jí)“綠色學(xué)?！睘楣ぷ髂繕?biāo)，努力做到課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，寓環(huán)境教育于各種活動(dòng)之中。
1、加大資金投入，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
近幾年來(lái)，我們積極改善辦學(xué)環(huán)境；修整操場(chǎng)；焊鐵柵
欄約350延長(zhǎng)米；更新樹種200棵；栽種花帶、榆樹、刺玫、綠籬500延長(zhǎng)米；一年四季都有鮮花開(kāi)，為師生創(chuàng)造了舒適優(yōu)美的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、加強(qiáng)校內(nèi)外環(huán)保宣傳，提高師生的環(huán)保意識(shí)。
利用升旗儀式向師生進(jìn)行環(huán)保專題講話；每年進(jìn)行一次
環(huán)保小報(bào)展評(píng)；每學(xué)期學(xué)校舉辦一次環(huán)保知識(shí)板報(bào)評(píng)比，班班有板報(bào)，班班有板報(bào)員，自己設(shè)計(jì)、自己編輯、自己繪畫，通過(guò)展評(píng)、互相學(xué)習(xí)、互相交流，同學(xué)們積極性非常高，不但開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，而且增強(qiáng)了環(huán)境意識(shí)。
3、走向社會(huì),參加實(shí)踐活動(dòng),提高保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性,每
年的世界地球日,世界環(huán)境日都組織學(xué)生上街宣傳;進(jìn)行環(huán)境
保護(hù)方面的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告;建立”紅領(lǐng)巾一條街”,定期上崗;每年春季組織學(xué)生到居民區(qū),大街小巷,清理“白色污染”;每年愛(ài)鳥周期間,組織學(xué)生利用廢舊物自制鳥巢,送到山上林中.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性大大提高.從自己做起,從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士在學(xué)生中已蔚然成風(fēng).如:不隨地亂扔果皮紙屑;上學(xué)帶抹布,見(jiàn)臟就擦;教室走廊地面一日三拖,保持地面潔凈;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做到勤洗澡,勤換衣,早晚刷牙,自己的事情自己做.
4、組織學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí),使得環(huán)保工作延伸向家庭,如無(wú)煙日,號(hào)召學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳吸煙有害,水日向家長(zhǎng)宣傳節(jié)約每一滴水,形成全家參加環(huán)?；顒?dòng)的局面.
5、利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育:如組織收聽(tīng)廣播節(jié)目,收看>等有關(guān)環(huán)保的電視節(jié)目.
6、組織學(xué)生開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外活動(dòng),寓教于樂(lè),組織參加小學(xué)生環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,撰寫環(huán)保小論文及有關(guān)環(huán)保方面的征文,開(kāi)展>活動(dòng);回收廢舊物品,做小破爛王.在環(huán)境綠化中,組織學(xué)生識(shí)別樹種及環(huán)境功能,調(diào)查市區(qū)街道樹木花草品種等等。在環(huán)境文學(xué)上組織學(xué)生寫小散文,小建議;組織學(xué)生抄錄,研究反映環(huán)境意識(shí)和狀況的楹聯(lián),收集反映人們環(huán)境意識(shí)的史料.
7、在環(huán)境教育與貫徹>結(jié)合起來(lái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,要求學(xué)生出入樓成行,腳步要輕;課間不在樓內(nèi)喧嘩,保持樓內(nèi)肅靜;不隨地亂扔紙屑等物,保持室內(nèi)外干凈.
8、充分發(fā)揮課內(nèi)教育作用,實(shí)施環(huán)境教育.主要是利用好各學(xué)科教材,有針對(duì)性地進(jìn)行教育.比如語(yǔ)文學(xué)科有大量的環(huán)保方面的內(nèi)容:>,>,>,>等;自然學(xué)科中>,>,>;思想品德學(xué)科中有>,>,>等;社會(huì)學(xué)科中有>,>,>等等.
此外,通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)進(jìn)行環(huán)保教育,近幾年主題班隊(duì)會(huì)的內(nèi)容主要有>,>,>等等.
總之,在創(chuàng)建”綠色學(xué)?！被顒?dòng)中,我們做了大量艱苦細(xì)致的工作,跟自己的過(guò)去比有了較大的進(jìn)步和變化,但與市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的要求比,與先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校比,肯定還存在著差距和不足.我們決心借參加這次“創(chuàng)模“活動(dòng)的機(jī)會(huì),更好的提高自己,不斷地完美自己,把我們的綠色學(xué)校創(chuàng)建工作再向前推動(dòng)一步.
環(huán)保教育心得篇4
我常在電視上、報(bào)紙上看到一些倡導(dǎo)環(huán)保的報(bào)道，學(xué)校里也經(jīng)常教我們一些環(huán)保的知識(shí)。但是，我總覺(jué)得環(huán)保離我們很遠(yuǎn)。這次，我看到了在公園看到了一個(gè)秋千，讓我親身感受到了環(huán)保。
前幾天晚飯過(guò)后，媽媽帶我去星光湖散步。車剛剛接近星光湖，我就看到湖邊都是樹，我感到這里的空氣特別清新。我和媽媽慢慢地在沙灘上散步，走著走著，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)千秋。這個(gè)千秋和我平時(shí)看到的不一樣。
普通的秋千都是用鐵架子、鐵鏈做成，而這個(gè)秋千使用粗木樁、粗纜繩、和舊的汽車輪胎組成，用的'材料都是一些廢舊品。汽車輪胎很大，我和媽媽都能坐在上去，我們兩個(gè)坐在舊輪胎上開(kāi)心得隨風(fēng)蕩著。
玩了好一會(huì)兒，我和媽媽坐在沙灘上休息，我看著這個(gè)秋千，突然想到了環(huán)保。
以前曾看過(guò)一條關(guān)于汽車廢舊輪胎的新聞，新聞?wù)f這些廢舊輪胎非常難處理，又很難回收再利用，焚燒后會(huì)產(chǎn)生的大量的煙塵會(huì)嚴(yán)重污染環(huán)境。目前，每年有幾百萬(wàn)的舊輪胎被淘汰，如何處理這些舊輪胎就成了一個(gè)難題。
而眼前的這個(gè)秋千很好的解決了廢舊輪胎的難題。用舊輪胎做的秋千，不僅可以節(jié)約很多鐵等材料，還能給舊輪胎按個(gè)家，解決環(huán)保問(wèn)題，而且舊輪胎坐的秋千很大，也很好玩，坐著也舒服，可以同時(shí)坐兩個(gè)人呢。這真是一個(gè)一舉三得的好舉措。
后來(lái)想想，其實(shí)生活中還有很多廢舊物品再利用的例子。比如拿舊的可樂(lè)罐做成造型別致的筆筒；用紅酒的軟木塞做一些藝術(shù)品；用垃圾來(lái)發(fā)酵發(fā)電。這些都是環(huán)保的例子。
這次到星光湖散步，讓我親身感受到了環(huán)保。
環(huán)保教育心得篇5
當(dāng)今社會(huì)，人們的環(huán)保意識(shí)還有待提高，許多人都不知道環(huán)保的重要性。在公交車上，馬路上，學(xué)校里，隨地吐痰的現(xiàn)象可謂是司空見(jiàn)慣了，就連處在我們面前那一小小的紙屑，人們都不肯彎下腰去把它撿起來(lái)。有一句話說(shuō)得好：“我們賴以生存的環(huán)境是從父輩那里繼承來(lái)的.，也是從子孫那里借來(lái)的?！睋?jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的湖群正在急速下降，亞洲57種水禽已瀕危31種。魚類約1040種，其中淡水魚只占50種左右。占世界淡水魚類種數(shù)的80%以上。人類是地球的兒女，我們應(yīng)要多多為我們的母親做貢獻(xiàn)，多植樹，少扔垃圾……
環(huán)境對(duì)生物的影響有利弊之分，但其結(jié)果都是使存活下來(lái)的生命更能適應(yīng)環(huán)境，生物的生存也會(huì)影響環(huán)境，生物與環(huán)境是統(tǒng)一的有機(jī)整體，作為在自然中具有特殊地位的人類，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身，無(wú)休止地破壞環(huán)境必定會(huì)使人類自身走向滅亡！
環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，根據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，包括“保護(hù)自然環(huán)境”與“防治污染和其他公害”兩個(gè)方面。這就是說(shuō)，要運(yùn)用現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握污染和破壞壞境的根源和危害，有計(jì)劃地保護(hù)環(huán)境，預(yù)防環(huán)境質(zhì)量的惡化，控制環(huán)境污染，促進(jìn)人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。
多年的實(shí)踐證明，人類改造自然、發(fā)展生產(chǎn)，必須同時(shí)注意自然界的“報(bào)復(fù)”，注意發(fā)展生產(chǎn)給包括人類在內(nèi)的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)所帶來(lái)的影響，而不能超過(guò)某一個(gè)限度。環(huán)境保護(hù)工作就是要明確提出這一限度，通過(guò)宣傳使大家認(rèn)識(shí)這一限度，以政策、法律形式作出具體規(guī)定，并盡力實(shí)施這些規(guī)定，否則人類的生存環(huán)境就會(huì)遭到破壞。
環(huán)保教育心得篇6
一、在一日生活中滲透環(huán)保教育
學(xué)生一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不于環(huán)境發(fā)生著聯(lián)系。我們隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如要求幼兒輕輕地走路，不大聲吵鬧，要節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)圖書，不攀折花木，不涂畫墻壁等。對(duì)幼兒的日常行為有意識(shí)地引導(dǎo)，幫助他們強(qiáng)化那些對(duì)環(huán)境有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日?；顒?dòng)中自然的行為，并逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
二、在主題活動(dòng)與節(jié)日活動(dòng)中滲透環(huán)保教育
環(huán)境保護(hù)與主題活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合，能使主題活動(dòng)內(nèi)容更充實(shí)，更富有教育意義，知道了變廢為寶的道理。
三、在游戲中滲透環(huán)保教育
環(huán)境保護(hù)教育還可以結(jié)合愛(ài)唱、好動(dòng)、喜歡游戲的'年齡特點(diǎn)，把環(huán)境保護(hù)教育巧妙地滲透到游戲中。如通過(guò)表演"大樹媽媽"讓幼兒在表演中領(lǐng)悟植物與人的關(guān)系，請(qǐng)高蹺、接力棒，大紙箱做成的"坦克"等等，這些體育器材，成了孩子們鍛煉身體的好資源。使幼兒在做作玩玩中建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。四、在家庭、社區(qū)中滲透環(huán)保教育
家庭是學(xué)生主要的生活場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育，只有家園配合才能達(dá)到事半功倍的效果。我們用家教園地向家長(zhǎng)宣傳環(huán)境保護(hù)教育知，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢物制作小玩具，督促幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用電，陪伴幼兒看一些環(huán)境保護(hù)專題片，并適時(shí)地講解。請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)，開(kāi)展"環(huán)保時(shí)裝表演"，在家園親子同樂(lè)活動(dòng)中表演環(huán)境保護(hù)節(jié)目，展示成果。通過(guò)滲透教育，靈活多樣的教育形式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，使幼兒的環(huán)保意識(shí)由空白到清晰，由清晰到進(jìn)一步增強(qiáng)。幼兒懂得了一些環(huán)境保護(hù)知識(shí)，幼兒了最初的環(huán)境道德觀念，開(kāi)始養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
環(huán)保教育心得篇7
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@首詩(shī)把生命表現(xiàn)得是那么的頑強(qiáng)，可是又有誰(shuí)想到生命的頑強(qiáng)是有條件的——環(huán)境，有了良好優(yōu)美的環(huán)境，生命才能夠永不停歇地繁衍下去。
“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的春天，是那么的賞心悅目;“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏天的荷花，通過(guò)陽(yáng)光的照射，顯得多么有激情;“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”在碧葉襯托下的秋天，又是那么的清幽靜謐;“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”的冬天，是那么的潔白無(wú)瑕。這些印記在人們腦海處的景色，如今也只能是記憶。
當(dāng)今世界上各國(guó)為了追求發(fā)展，不惜破壞環(huán)境，大力發(fā)展工業(yè)，工廠中的工業(yè)廢水排入河流，流入大海，造成極具破壞性的海洋污染;廢氣不加處理排入大氣中，使原來(lái)蔚藍(lán)的天空因此變得烏煙瘴氣，使世界變得死氣沉沉。環(huán)境的污染也使得人們的'患病率大大升高，危害著生命，危害著生態(tài)平衡。因此環(huán)境是需要保護(hù)的。
“閉月羞花，沉魚落雁”這些用來(lái)形容美好事物的詞語(yǔ)，都被用來(lái)描述環(huán)境污染，本是美麗的象征，如今卻成了死亡的代名詞。
環(huán)境的污染對(duì)于一個(gè)國(guó)家的文化、政治、經(jīng)濟(jì)等各方面也有巨大的影響。
一個(gè)國(guó)家物質(zhì)文化代表著這個(gè)國(guó)家源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，遺留下來(lái)的建筑、出土文物都是文明的流傳，而環(huán)境污染的加劇，造成高層大氣中有害物質(zhì)的增加，進(jìn)而造成酸雨“從天而降”。它腐蝕我們的建筑、腐蝕著我們的文化，也腐蝕著我們的心靈。因此，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
國(guó)家經(jīng)濟(jì)一味追求高產(chǎn)值、高利潤(rùn)，一味地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，卻忽視了環(huán)境問(wèn)題，不加顧慮地發(fā)展經(jīng)濟(jì)、破壞環(huán)境。他們只是知道，先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，環(huán)境污染了可以再治理，卻不知道環(huán)境污染治理起來(lái)有多困難，成本有多高。把經(jīng)濟(jì)發(fā)展所得的全部利潤(rùn)多投入到治理環(huán)境的工作中，也許都還不夠。因此，我們既要在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也要注意環(huán)境保護(hù)。
一個(gè)國(guó)家國(guó)際形象直接影響到政治的發(fā)展，而良好國(guó)際形象的建立首先考慮的方面就是環(huán)境問(wèn)題。如果一個(gè)國(guó)家給世界人民的印象是每天陰氣沉沉，抬頭看到的不是蔚藍(lán)清澈的天空，讓人沒(méi)有精神，致使國(guó)民風(fēng)貌都是那么不積極，從而導(dǎo)致該國(guó)在國(guó)際上形象的損害。
環(huán)境是需要保護(hù)的，體現(xiàn)在方方面面。環(huán)境的破壞，同時(shí)也在破壞著文明，更是在阻礙破壞世界的進(jìn)步發(fā)展。
因此，環(huán)境是需要保護(hù)的。
