育兒心得體會(huì)幼師范文7篇

時(shí)間:2022-06-18 作者:Mute 心得體會(huì)

在一年中,相信大家一定或多或少產(chǎn)生不少感想,是時(shí)候?qū)憣懶牡皿w會(huì)了寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,有時(shí)候?qū)懶牡镁秃孟駥懯聞?wù)文書一樣。范文社小編今天就為您帶來(lái)了育兒心得體會(huì)幼師范文7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

育兒心得體會(huì)幼師范文7篇

育兒心得體會(huì)幼師范文1

妞妞轉(zhuǎn)眼就五歲了,站在家里墻壁身高貼紙前,已到110cm了。孩子一每天在長(zhǎng)高,心智也在一每天發(fā)育成長(zhǎng),天天和孩子在一起的時(shí)間,有歡樂(lè)有喜悅,有其樂(lè)融融的親情,也有很多時(shí)候跟她做著斗智斗勇的較量。觀察著孩子的行為表現(xiàn),有時(shí)會(huì)很著急,擔(dān)心她學(xué)習(xí)留意力難以集中,擔(dān)心她做事磨蹭,擔(dān)心她不會(huì)跟小朋友交往…...但孩子有自己的個(gè)性特點(diǎn),孩子成長(zhǎng)有本身的規(guī)律,過(guò)量干與會(huì)出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)情況,反而對(duì)孩子成長(zhǎng)不利。結(jié)合近幾年的育兒經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)到的育兒知識(shí),我們確定了教育孩子的基本原則:仔細(xì)觀察,耐心等待,悉心指導(dǎo)。舉個(gè)數(shù)字描紅的例子:

剛上中班時(shí),我們給妞妞買了一本數(shù)字描紅書,哄著教她試著描,剛開(kāi)始她很有愛(ài)好,很認(rèn)真的描,而且堅(jiān)持了幾天。我天天花幾分鐘很認(rèn)真地教她按筆劃順序規(guī)范的寫,數(shù)字1寫得沒(méi)題目,數(shù)字2寫得有點(diǎn)倒,其它幾個(gè)數(shù)字都還像模像樣,題目最大的是7反著寫,8畫兩個(gè)圈,9筆順不對(duì)。由于她愿意寫,而且每次能堅(jiān)持寫十幾分鐘,我和媽媽都鼓勵(lì)她,但一說(shuō)她寫的不對(duì)她就不愿意,讓她按規(guī)范的寫法她不干,說(shuō):“就是這樣寫的!”我在旁邊著急呀,這樣寫成習(xí)慣了到時(shí)怎樣糾正呀,還不如不寫,到時(shí)老師在課堂上教,一次性養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣,著急回著急,但我沒(méi)有采取強(qiáng)迫措施,總不能為了寫對(duì)數(shù)字揍她一頓。

數(shù)字描紅熱了好幾天,孩子的愛(ài)好沒(méi)那末高了,以后偶然會(huì)自己翻出描紅書描一會(huì),錯(cuò)誤的筆順筆劃仍然錯(cuò)誤。這樣過(guò)了幾個(gè)月,到了春節(jié)后,有一次她無(wú)意間在白紙上寫了個(gè)數(shù)字9,筆順還是不對(duì)。我趁她情緒不錯(cuò),跟她講她的寫法不對(duì),給她示范正確的筆順,她接受了,我鼓勵(lì)她按正確的筆順寫了二三十個(gè),寫出來(lái)還像模像樣。

回顧這數(shù)字描紅的進(jìn)程,我琢磨孩子的認(rèn)知規(guī)律。剛開(kāi)始她對(duì)數(shù)字描紅很感愛(ài)好的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研究了數(shù)字的外形,用自己的大腦和很少的經(jīng)驗(yàn)加工構(gòu)成自己對(duì)數(shù)字的深入理解(用大人的觀念看是錯(cuò)誤的理解),我在旁邊教她正確的寫法,但很難改變她已構(gòu)成的理解,所以她堅(jiān)持自己的寫法。過(guò)了幾個(gè)月,剛開(kāi)始孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)加工構(gòu)成的數(shù)字寫法已淡化,我教她的正確寫法才開(kāi)始接受。

“孩子的成長(zhǎng)需要耐心等待”,我同意這個(gè)說(shuō)法,看到孩子成長(zhǎng)進(jìn)程中很多不如意的時(shí)候,我會(huì)想到這句話。等待的進(jìn)程中需要家長(zhǎng)仔細(xì)地觀察,需要研究孩子認(rèn)知規(guī)律,研究孩子成長(zhǎng)中的具體題目,學(xué)習(xí)教育方法技能,找到適合時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)。

育兒心得體會(huì)幼師范文2

家長(zhǎng)在這個(gè)教育環(huán)節(jié)里,應(yīng)經(jīng)常與孩子討論已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)是對(duì)還是錯(cuò);培養(yǎng)孩子用心向上的情緒;把握孩子對(duì)人對(duì)事的動(dòng)向。只有明白孩子的思想以及行為,你才能做到有目的地教育,你的教育才會(huì)事半功倍。如果孩子是在幼兒園發(fā)生的事情,最好及時(shí)地直接找到老師詳細(xì)了解狀況,共同教育。不難發(fā)現(xiàn),這個(gè)教育環(huán)節(jié)主要是家長(zhǎng)與孩子建立信任關(guān)系前提下才能實(shí)現(xiàn)。所以,家長(zhǎng)務(wù)必經(jīng)常與孩子聊天、玩游戲、共同畫畫、看書等,以培養(yǎng)信任感。

一、尊重孩子,但不放任自流。

被尊重的孩子自信,創(chuàng)造力強(qiáng)。尊重孩子就是放手讓他做自己喜歡做的事情——前提是不影響他人,按照家長(zhǎng)提出的要求做。正所謂“無(wú)規(guī)矩,不成方圓”。在此,個(gè)性要強(qiáng)調(diào)的是(1)“家長(zhǎng)不能凌駕于孩子的頭上發(fā)號(hào)施令”。家長(zhǎng)的要求,務(wù)必是在與孩子商量后達(dá)成的“協(xié)議”,否則,孩子的叛逆性會(huì)由于你的“鐵腕”而滋生。為了孩子能聽(tīng)你的話,采取“似是而非”的辦法是可行的。這種辦法主要是在講述時(shí)就規(guī)定了孩子務(wù)必按照你的要求做。例如:想要孩子去洗澡,不能問(wèn):“你洗澡了好嗎?”而是問(wèn):“你八點(diǎn)鐘去洗澡還是八點(diǎn)半去?”這樣,似是在征求他的意見(jiàn),其實(shí)已經(jīng)規(guī)定了她必須要洗澡,而且,還“不是”(非)你的命令,而是孩子自己的決定。(2)按時(shí)檢查孩子的操作結(jié)果。有要求就必須有檢查,培養(yǎng)孩子的自信與守信。

二、堅(jiān)持“隨機(jī)教育”的原則。

無(wú)論何時(shí)、何地、何事,都有教育資源。例如:吃飯的時(shí)候,能夠告訴孩子坐位姿勢(shì)的重要性;能夠說(shuō)說(shuō)各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、讓孩子了解挑食的危害性;認(rèn)識(shí)各種食物和方法等。還能夠?qū)W習(xí)各種餐具的不同質(zhì)地與數(shù)量

三、堅(jiān)持“及時(shí)總結(jié)”的原則。

我們都明白“吃一塹,長(zhǎng)一智”的道理,孩子的人生也不例外。只有及時(shí)的總結(jié),孩子下一次才會(huì)做得更好。例如:有一次她騎小自行車,騎著騎著就摔倒了。當(dāng)時(shí),問(wèn)她為什么會(huì)摔倒的。孩子說(shuō)不明白。之后險(xiǎn)些又摔倒,被我及時(shí)扶住并在我的引導(dǎo)下,她最后弄明白,原先是她騎車的姿勢(shì)不正確,又加上轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)的太急造成的。此刻,她已經(jīng)能很熟練的騎自行車了。

育兒心得體會(huì)幼師范文3

一、以身作則,身體力行

教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?!备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處?,是孩子崇拜和模仿的對(duì)象,是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子,要想孩子成為怎樣的人,父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子;出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng),不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì),家長(zhǎng)自己必須言行一致,表里如一,為孩子樹(shù)立榜樣,只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。在這點(diǎn)上,我有具體的體會(huì),我有口頭語(yǔ)是“滾”,后來(lái)不知什么時(shí)候就被貴心學(xué)去了,一點(diǎn)事不好,就說(shuō)滾,而且還讓幼兒園有些小朋友學(xué)去了,我一看這樣不好,就不斷的對(duì)貴心說(shuō):媽媽不對(duì),我們一起改。改了很長(zhǎng)時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的習(xí)慣,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)很容易,但改起來(lái)很難,甚至影響孩子的一生,我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該特別注意。

二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)以孩子學(xué)了多少東西,例如:會(huì)背多少唐詩(shī)、能認(rèn)多少字等等來(lái)衡量孩子是否聰明好學(xué),我感覺(jué)這樣是不對(duì)的。

其實(shí),對(duì)于我們家這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我們家貴心特別好動(dòng),注意力就不容易集中,我就針對(duì)性的在平日多進(jìn)行能夠讓他注意力集中的訓(xùn)練,例如我經(jīng)常和貴心一起輪流數(shù)數(shù),我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去,看誰(shuí)先數(shù)錯(cuò),貴心很愛(ài)玩;在玩具上,我和他爸有意識(shí)的多給他買積木,貴心很愛(ài)玩搭積木,有時(shí)一玩兒就是一個(gè)多小時(shí)。這些對(duì)提高注意力集中都很有幫助,我感覺(jué)貴心進(jìn)入中班后,在注意力集中方面有了很大的提高。

另外,很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的,有時(shí)我們強(qiáng)迫他學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué),孩子沒(méi)有興趣,反而會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響,我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來(lái)安排一些內(nèi)容,我們貴心最近喜歡聽(tīng)故事,我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽(tīng),在讀的同時(shí)可以把一些簡(jiǎn)單的字教給他,一段時(shí)間后,讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容,或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯(cuò),貴心就會(huì)很積極的給我指出錯(cuò)誤,此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤,并且表?yè)P(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過(guò)程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親,我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,這并不是一件容易辦到的事情,因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂(lè)的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂(lè),孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,只有對(duì)快樂(lè)每一點(diǎn),每一滴的積累,才能產(chǎn)生真正積極的影響,使他日后能夠笑對(duì)人生。

三、加強(qiáng)溝通,做孩子的良師益友

前一階段,我發(fā)現(xiàn)貴心在家吃零食時(shí),總是趁我不注意自己偷偷拿著吃,以前他總是先經(jīng)過(guò)我同意才去拿,一開(kāi)始我很生氣,但生氣后并沒(méi)有效果,我忽然意識(shí)到貴心在一天天長(zhǎng)大,他知道如果問(wèn)了媽媽,可能他想吃的媽媽會(huì)不讓,所以還不如不問(wèn)。想到這些后,我就對(duì)貴心說(shuō):你想吃可以,但是得有限制,一次不能吃太多,好吧?貴心很高興,再以后在想吃東西時(shí)先問(wèn)我可不可以并自己就規(guī)定下量。從這件事中我覺(jué)得,長(zhǎng)大后孩子說(shuō)謊或者不愿意和我們家長(zhǎng)溝通其實(shí)是從小就開(kāi)始了,所以,我們應(yīng)該在一些無(wú)傷大雅的小事上讓孩子滿足,孩子覺(jué)得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿足,就會(huì)相信我們是他可以相信的人,久而久之,在很多事上也愿意與我們溝通。

四、有創(chuàng)造力的贊美

現(xiàn)在我們家長(zhǎng)都意識(shí)到賞識(shí)成功的重要性,但是當(dāng)你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說(shuō):“真不錯(cuò)!”“干得好!”,因?yàn)槲覀兊暮⒆用孔鲆患?,?duì)他來(lái)說(shuō)都可能是第一次,或者對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常激動(dòng)人心的。你枯燥無(wú)味的夸獎(jiǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是萬(wàn)萬(wàn)不夠的,來(lái)點(diǎn)新鮮的吧!例如你的孩子畫了一棵紅色的大

樹(shù),興致勃勃地拿給你看,這時(shí)候你只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一句:“真漂亮!”可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,你可以這樣對(duì)孩子說(shuō):“我喜歡你畫大樹(shù)的方式,從來(lái)沒(méi)有一棵樹(shù)顯得這么漂亮!”這樣,孩子會(huì)大受鼓舞,這樣的贊美對(duì)孩子來(lái)說(shuō),明顯具有了現(xiàn)實(shí)的意義,孩子會(huì)覺(jué)得你真正喜歡他的作品。

此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候,你當(dāng)然需要贊美他。在贊美的時(shí)候,最好能夠明確地指出,你最欣賞他的哪一方面!

五、教孩子自己解決問(wèn)題

就像古老諺語(yǔ)所說(shuō)的:“只有自己系好鞋帶,才能一步一步走得踏實(shí)”任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對(duì)面未來(lái),面對(duì)人生。因此教孩子自己解決問(wèn)題,可以說(shuō)也是一種獲得快樂(lè)的技能,因?yàn)闆](méi)有一個(gè)不能自己解決問(wèn)題的人是會(huì)生活快樂(lè)的,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他其實(shí)可以自己解決問(wèn)題的時(shí)候,他會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)和滿足!當(dāng)貴心在某件事上遇到障礙的時(shí)候,例如他正在拼一小幅拼圖,可是卻怎么也拼不起來(lái),這時(shí)我一般按以下步驟來(lái)幫助他。

1、明確問(wèn)題出在什么地方,例如一小塊拼圖找不到了。

2、讓他描述一下自己想達(dá)到什么目的,例如想把圖拼好。

3、指出如何才能解決問(wèn)題,例如放棄尋找這一塊,從另一個(gè)方位開(kāi)始拼。

4、判斷他是否真的需要我的幫助,如果是就在一邊協(xié)助他,但是我不會(huì)替他做!

總之,以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的一些觀點(diǎn),不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

育兒心得體會(huì)幼師范文4

欣怡上完小學(xué)一個(gè)學(xué)期,老師讓家長(zhǎng)總結(jié)一下育兒心得,我讀著自己的日志,回憶著一些關(guān)鍵的時(shí)間,不禁想起了小時(shí)候的故事:小馬過(guò)河,這一個(gè)學(xué)期也不像有些人說(shuō)的是最辛苦的,也不像有些人說(shuō)的很輕松。在這半年里,我們和欣怡摸著石頭過(guò)河,一直在尋找適合孩子的最好的學(xué)習(xí)和生活的方式。

一、千萬(wàn)別把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)

我們很幸運(yùn),我們也很無(wú)奈,因?yàn)檫M(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,這是人類前所未有的年代,一不小心我們就會(huì)在這個(gè)信息海洋中迷失自己,甚至讓孩子也失去方向。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多孩子說(shuō):我也不知道我以后要干嗎!家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō):我也不知道該怎么辦!這樣的迷惑越來(lái)越低齡化,因?yàn)檫@個(gè)浮躁的年代讓我們家長(zhǎng)在所謂的素質(zhì)教育和知識(shí)教育中搖擺,“學(xué)習(xí)唯一論”和“學(xué)習(xí)無(wú)用論”經(jīng)常會(huì)影響著我們的判斷。

在我看來(lái)現(xiàn)在的“學(xué)習(xí)”更多的是一種形式和能力,而不是內(nèi)容,尤其是在小學(xué)階段,學(xué)習(xí)唯一論和無(wú)用論都是片面的,我對(duì)小學(xué)的看法是:學(xué)習(xí)是一種生活,一種成長(zhǎng),一種讓他們認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程,而不是任務(wù)!

由于我們家親戚基本上都在國(guó)外,因此我受到國(guó)外的教育理念的影響比較大,那就是“從小不玩好,長(zhǎng)大學(xué)不好”,在他們眼中,中國(guó)的孩子真的很會(huì)學(xué)習(xí),但是他們真的不會(huì)生活!當(dāng)然我不能完全照搬這個(gè)觀點(diǎn),畢竟這是在中國(guó),誰(shuí)也說(shuō)不好將來(lái)會(huì)如何,所以作為家長(zhǎng)不可能在教育方面做任何的賭注,而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法,并且要針對(duì)家庭的環(huán)境和孩子的具體情況實(shí)施。因此我在這半年里大約1-2個(gè)月會(huì)總結(jié)一下孩子的學(xué)習(xí)生活情況,現(xiàn)在回頭看看寫的總結(jié)日志,我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)最多的幾個(gè)概念:“學(xué)習(xí)為先,因材施教,為己讀書;順其自然,慢慢學(xué)習(xí),學(xué)以致用;換位思考,信任理解,平等交流”。

二、學(xué)習(xí)為先,因材施教,為己讀書

我們有時(shí)候同樣迷茫,迷茫的時(shí)候出路就是多學(xué)習(xí),多借鑒,現(xiàn)在到新華書店會(huì)發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于素質(zhì)教育和家庭教育的書,都是很多作者自己的親身經(jīng)歷,比如《好媽媽勝過(guò)好老師》我反復(fù)的看其中的一些好的方法,比如針對(duì)小學(xué)時(shí)期的“做作業(yè)陪還是不陪”的問(wèn)題,為什么“不考100分”,什么是“不管是最好的管”等。還有《1-2年級(jí),塑造孩子一生的關(guān)鍵》一書, 這兩本書我是在孩子上一年級(jí)之前就很認(rèn)真地閱讀過(guò),而且在第一學(xué)期真的很派上用場(chǎng)。在這個(gè)寒假我還買了《樂(lè)在小學(xué)》、《陪女兒說(shuō)說(shuō)話》、《怎么教孩子才肯主動(dòng)學(xué)》,正準(zhǔn)備看,這些書中的學(xué)習(xí)我想并不僅局限在學(xué)習(xí)知識(shí)上,而更多的是如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。

除了書本,我關(guān)注相關(guān)的微博和博客,也經(jīng)常和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流,因?yàn)闀旧系漠吘购臀覀兯幍沫h(huán)境差異很大,而身邊的家長(zhǎng),甚至是我學(xué)校的大學(xué)生,了解他們的成長(zhǎng)過(guò)程,更重要的是針對(duì)孩子的特點(diǎn),我的女兒是一個(gè)在外不太愛(ài)表現(xiàn)自己,而內(nèi)心是比較有自己想法的孩子,我在很多時(shí)候都是要征求她的意見(jiàn),讓她自己做決定,“但是必須要對(duì)自己所做的決定負(fù)責(zé)”--這是我和她爸爸說(shuō)的最多的話。

讀懂孩子是家長(zhǎng)最需要學(xué)習(xí)的,讓孩子為自己負(fù)責(zé)是我們最需要培養(yǎng)孩子的一項(xiàng)能力。因此我也讀一些心理學(xué)方面的書,分析孩子的內(nèi)心活動(dòng),采取積極的對(duì)策。比如有一次孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)口算未能得到星星而埋怨我沒(méi)有給她檢查,非常生氣發(fā)脾氣還哭了,我一開(kāi)始也有點(diǎn)不知所措,是否應(yīng)該馬上承認(rèn)自己的失誤以導(dǎo)致孩子心理受到傷害,后來(lái)我還是讓速度慢下來(lái),先分析一下孩子的狀況再進(jìn)行交流。從這個(gè)事情上可以看出孩子其實(shí)還是很好強(qiáng),雖然她平時(shí)在外面表現(xiàn)并不突出,但是在她的內(nèi)心深處還是很希望得到別人的贊賞和認(rèn)可,并不是無(wú)所謂的,而有時(shí)候不愛(ài)表現(xiàn)是不自信在作怪。

于是我和孩子坐下來(lái)仔細(xì)分析了這件事情的來(lái)龍去脈,哪些地方應(yīng)該是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé),而不都是歸咎于一個(gè)人,而我也對(duì)孩子的上進(jìn)心作了很好的表?yè)P(yáng),同時(shí)也指出她對(duì)媽媽大吼大叫的不禮貌行為。很多時(shí)候家長(zhǎng)最重要的就是要有學(xué)會(huì)分析和有耐心,最終達(dá)到的目的就是告訴孩子讀書為了自己,任何情況應(yīng)該先想想自己是否做好了,再去考慮是否需要家長(zhǎng)的幫助!

三、順其自然,慢慢學(xué)習(xí),學(xué)以致用

我一直認(rèn)為每一個(gè)孩子都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的,因?yàn)槿祟惖陌l(fā)展就是學(xué)習(xí)的過(guò)程,所以我覺(jué)得我們不能把學(xué)習(xí)只是看成是學(xué)校的知識(shí)學(xué)習(xí),而更多的是學(xué)習(xí)如何做人,學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己的興趣,最終學(xué)習(xí)找到自己在社會(huì)上的位置,為自己和家人,進(jìn)而為社會(huì)做貢獻(xiàn)。胡老師讓孩子們學(xué)習(xí)的“弟子規(guī)”我非常的贊同,這是孩子必須要學(xué)習(xí)的第一堂課,因此我自己和孩子一起學(xué)習(xí)弟子規(guī),一起理解里面的意思,只有學(xué)好做人,才能學(xué)好知識(shí)?,F(xiàn)在每天我們吃晚飯,遲遲都會(huì)自己把碗拿到洗碗槽,然后和大家說(shuō)聲:我吃好了,你們慢慢吃!

一、讓孩子快樂(lè),培養(yǎng)其幽默感。

快樂(lè)是家庭教育的前提,實(shí)踐證明,如果失去了快樂(lè),不管家長(zhǎng)花小班育兒保健知識(shí)了多大的氣力,對(duì)孩子的教育最終都不可能成功。因此,要讓孩子從小學(xué)會(huì)快樂(lè),學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè),尤其重要的是要學(xué)會(huì)創(chuàng)造快樂(lè)。在我們家,笑聲與歌聲是不斷的,有許多知識(shí),比如成語(yǔ)接龍,說(shuō)出世界上國(guó)家的首都等,我們都是在類似游戲的活動(dòng)中教給孩子的。

幽默感就是通過(guò)語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的表達(dá)方式,讓與自己互動(dòng)的對(duì)象感到愉快的言語(yǔ)或舉止。具有幽默感的孩子通常很樂(lè)觀,在生活中不斷地制造歡笑,讓周圍的人感到輕松愉快,自己也會(huì)富有成就感和自信。因此,我們經(jīng)常在家中與孩子做一些搞笑的事情,也經(jīng)?;ラ_(kāi)玩笑,以不傷害他人為原則,同時(shí)要注意禮貌。

二、適當(dāng)督促,少些干預(yù),多些鼓勵(lì)。

大多數(shù)小孩都很貪玩,家長(zhǎng)的督促是非常重要和必要科學(xué)育兒知識(shí)的,但應(yīng)適可而止,要注意度的把握。比如,孩子放學(xué)回家,我們就會(huì)問(wèn)今天學(xué)了些什么,老師有沒(méi)有布置些作業(yè)?然后就讓孩子自己安排、掌握并處理時(shí)間。在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中,家長(zhǎng)一般不要在其身旁,不要嘮嘮叨叨,更不可喧賓奪主。只有當(dāng)他遇到問(wèn)題時(shí),再進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和啟發(fā),與孩子一起思考問(wèn)題。

另外,賞識(shí)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有非常重要的意義,因此家長(zhǎng)對(duì)小孩應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持鼓勵(lì)為主、批評(píng)為輔的原則,更不要輕易傷害小孩。我們小孩喜歡看書,閱讀量已經(jīng)非常大,從他二三歲起我們就經(jīng)常在朋友甚至陌生人面前當(dāng)面夸獎(jiǎng)小孩喜歡看書,其實(shí)那時(shí)他并非特別愛(ài)看書,而現(xiàn)在真的已經(jīng)離不開(kāi)書了!當(dāng)然,鼓勵(lì)也不能盲目,尤其不要一味物質(zhì)鼓勵(lì),實(shí)際上,我們很少用純物質(zhì)的鼓勵(lì)。比較常用的有:給他買想看的書、允許他參加自己非常想?yún)⒓拥幕顒?dòng),等等。

三、尊重孩子,給孩子更多關(guān)愛(ài)。

要教育孩子,鄭玉巧育兒經(jīng)電子書首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感覺(jué)是從父母那里得到的,尊重別人的意識(shí)也是在日常生活中經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練、教育,不斷地強(qiáng)化而逐漸建立起來(lái)的。比如,孩子正在看電視,我們希望他不要看了,這時(shí)并不是給他下命令,規(guī)定什么時(shí)候非關(guān)電視不可。而是問(wèn)他,是再看10分鐘關(guān)電視還是過(guò)15分鐘關(guān)電視,孩子一般會(huì)選擇后者(這正是我們的底線),孩子也感受到了一種民主的氣氛,更看到了家長(zhǎng)對(duì)他的尊重。時(shí)間一到,他一般都會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視或者離開(kāi)。

給孩子以關(guān)愛(ài)的形式非常多,但我認(rèn)為,盡可能多地和孩子在一起,是給孩子最大的也是最好的關(guān)愛(ài)。在每天工作之余,我們通常會(huì)盡可能多地騰出一些時(shí)間來(lái)陪孩子,與一起讀書、一起游戲、一起參加各種體育活動(dòng)。這樣,可以擴(kuò)展孩子的視野,豐富他的知識(shí),陶冶他的情操,使的人格更加完善,同時(shí)也促進(jìn)家庭成員的交流,增育兒心得文章進(jìn)家庭的和睦。

如果幼兒園給了家長(zhǎng)參加與孩子一起活動(dòng)的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)最好不要錯(cuò)過(guò),也不要讓老人代替,更不要以各種借口拒絕。實(shí)踐中,我是非常積極參加這類活動(dòng)的,比如親子游戲、家長(zhǎng)會(huì)、公開(kāi)課等。參加這些活動(dòng),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意義非常重大,他會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)非常重視他,十分關(guān)愛(ài)他,能讓他獲得尊重,給了他力量,也樹(shù)立了信心。

四、以身作則,身教重于言教

父母是孩子的第一任老師,是孩子最好的榜樣。在他兩三歲時(shí),由于我們也要學(xué)習(xí),看書、備課,參加考試等等,是經(jīng)常的事,我們基本不打牌,也很少抽煙喝酒。這給了孩子一種很強(qiáng)烈的暗示:人生必須努力,少做無(wú)意義的事情?,F(xiàn)在我的孩子課外閱讀的興趣非常強(qiáng),能夠比較專心地學(xué)習(xí),而且強(qiáng)烈地反對(duì)抽煙和打牌,環(huán)保意識(shí)也非常強(qiáng),應(yīng)該說(shuō)與我們的努力是分不開(kāi)的。

總之,教育孩子是一件非常復(fù)雜而又關(guān)系重大的事情,方法很多,困難也大。沒(méi)有耐心,缺少技巧,特別是不動(dòng)腦筋地教育孩子,將會(huì)禍害無(wú)窮。

育兒心得體會(huì)幼師范文5

還清晰記得,去年九月開(kāi)學(xué)時(shí),寶寶小小的身軀背著個(gè)幾乎到大腿根的大書包,一步一步地向校門口走去,當(dāng)時(shí)看著心里真有點(diǎn)酸酸的。上學(xué)了,寶寶有時(shí)候早上哭著、鬧著不愿意起床;睡覺(jué)前沒(méi)寫完作業(yè)時(shí),一邊哭一邊說(shuō)想睡覺(jué),但是又害怕老師批評(píng),直到哭著把作業(yè)寫完才睡……這些場(chǎng)景歷歷在目,好像就發(fā)生在昨天……

一年來(lái),寶寶不但學(xué)習(xí)了書本上的知識(shí),還懂得了許多道理和其他知識(shí),成功地邁出了她學(xué)習(xí)生涯的第一步,這一步走得很扎實(shí)、很有意義。寶寶的茁壯成長(zhǎng)主要離不開(kāi)老師的尊尊教誨、細(xì)心呵護(hù),也離不開(kāi)寶寶自己的刻苦努力、勤奮好學(xué),同時(shí)家長(zhǎng)的辛勤教導(dǎo)也起了很大的作用,我主要從以下幾個(gè)方面教育寶寶:

一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在父母的陪伴下,寶寶逐漸能夠養(yǎng)成自覺(jué)寫作業(yè)的良好習(xí)慣,能夠自主、認(rèn)真地完成作業(yè)。

二、促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,提高孩子的綜合素質(zhì)

1、教育孩子熱愛(ài)勞動(dòng):能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)洗衣服,盡管每次洗后,衛(wèi)生間到處都是水,身上的衣服也沒(méi)有幸免,但是媽媽還是要表?yè)P(yáng),熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子最光榮;能夠主動(dòng)幫助媽媽做家務(wù),雖然常常把東西打碎,但是出發(fā)點(diǎn)和行為意識(shí)是好的,媽媽還是要夸獎(jiǎng)她;

2、教育孩子尊老愛(ài)幼:上公交車能夠主動(dòng)給老人和比自己小的寶貝讓座;

3、教育孩子認(rèn)識(shí)對(duì)與錯(cuò)、是與非:讓孩子懂得哪些事情可以做,哪些事情不可以做,寶寶上圖書館,從不大聲喧嘩,還能提醒別人保持安靜;

三、培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí),使孩子不產(chǎn)生依賴思想

1、自己的事情自己做:在家長(zhǎng)和老師的耐心指導(dǎo)和監(jiān)督下,可以自己整理書包,不用家長(zhǎng)的幫助,獨(dú)立完成;

2、教育孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢:不要遇到小事就找媽媽。媽媽不能陪伴孩子一輩子,作為父母只是一個(gè)指路者,走路的還是寶寶自己!

一年的時(shí)間是短暫的,寶寶的進(jìn)步也是有限的,在以后的學(xué)習(xí)生活中她還有好多方面需要在老師、家長(zhǎng)的教育幫助下提高,目前不足之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、身體偏弱:要好好吃飯、不應(yīng)該挑食,要天天堅(jiān)持鍛煉身體;

二、課外知識(shí)少:要多看課外書,養(yǎng)成看課外書的好習(xí)慣;

三、性格內(nèi)向、膽?。汉⒆硬粔蛴赂?,說(shuō)話低聲細(xì)語(yǔ),不主動(dòng)爭(zhēng)取。

在暑假里,為了逐漸解決孩子的上述問(wèn)題,我專門為寶寶報(bào)了個(gè)輪滑班,加強(qiáng)一下體育鍛煉。寶寶學(xué)得很快,沒(méi)過(guò)幾天寶寶便可以自由輪滑了。還記得更開(kāi)始學(xué)得時(shí)候,寶寶在輪滑場(chǎng)地不厭其煩地一步一步艱難地移動(dòng)著,滿頭是汗,我讓寶寶休息會(huì)吧,可是寶寶要堅(jiān)持,不休息,終于,功夫不負(fù)有心人,寶寶真的會(huì)滑了,而且還很熟練,我真為寶寶高興,寶寶自己也非常興奮!

在教育孩子方面,我也有缺失的地方,對(duì)孩子的成績(jī)或積極的表現(xiàn)沒(méi)有適時(shí)地加以肯定,很吝嗇自己對(duì)孩子的贊美,很少夸夸孩子。直到有一天,寶寶問(wèn)我:“你為什么不表?yè)P(yáng)我呢?”我反思了一會(huì)兒,對(duì)孩子說(shuō):“表?yè)P(yáng)那么重要嗎?”寶寶說(shuō):“當(dāng)然啦,你表?yè)P(yáng)你孩子,你孩子會(huì)做得更好的?!笔茄?,表?yè)P(yáng)是一種無(wú)形的力量,會(huì)激勵(lì)和引導(dǎo)孩子積極向上,是一種精神,會(huì)讓孩子不斷地努力!但是,有時(shí),我還是做得不夠好。慚愧呀!我讓寶寶給我上了一節(jié)育兒課!我答應(yīng)孩子,以后盡量多表?yè)P(yáng),使孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)!

育兒心得體會(huì)幼師范文6

孩子是祖國(guó)的未來(lái),望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在對(duì)孩子的教育過(guò)程中,相信每位家長(zhǎng)都積累了一些經(jīng)驗(yàn),把孩子教育好是我們共同的目的,在此很愿意把我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家交流和分享,拋磚引玉,以便共同探討教育孩子的方法。

每個(gè)孩子都會(huì)有他的長(zhǎng)處。我的孩子胡_在學(xué)校近兩年的教育中,學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀,各方面都取得了較大的進(jìn)步,在此感謝老師的辛勤培育,感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中,我們認(rèn)為,給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。

1、給孩子鼓勵(lì),引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是一件艱苦的事,同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般,有時(shí)會(huì)聽(tīng)他說(shuō):這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參加、我做不好、別人會(huì)笑話我等消極的語(yǔ)言。我們給他講了很多名人成長(zhǎng)的故事,問(wèn)他長(zhǎng)大想做什么,他說(shuō):當(dāng)考古學(xué)家、探險(xiǎn)家,想去看埃及金字塔,到美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園,我們告訴他考古學(xué)家、探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ),去國(guó)外語(yǔ)言不通,怎么辦呢?于是他覺(jué)得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。

同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中,讓他感到了很多的樂(lè)趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步,我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他:表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等,讓他很高興,覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的,我會(huì)鼓勵(lì)他說(shuō):相信下次會(huì)做得更好。

尊重和引導(dǎo)孩子的興趣,不斷鼓勵(lì)孩子,孩子有了興趣,有了信心,學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。

2、積極配合學(xué)校,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

按照學(xué)校的有關(guān)要求,配合學(xué)校的安排,同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的,這是督促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái),家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度,孩子在學(xué)校的表現(xiàn),哪些方面做得好,哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差,都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè),并仔細(xì)檢查孩子的完成情況,幫助他查缺補(bǔ)漏,對(duì)不懂的給他講解,對(duì)出錯(cuò)的讓他強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P(yáng),告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方,告訴他為什么那樣做不好,以后該怎么做。

貪玩是孩子的本性,需要督促,需要引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上課專心聽(tīng)講,課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),獨(dú)立思考,勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,牢固掌握所學(xué)知識(shí)。

有幸和大家交流一下平時(shí)指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很高興。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無(wú)到有,從有到逐漸加大面的過(guò)程。很多人都知道小孩子的好奇心很強(qiáng),什么都想問(wèn)個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問(wèn)題過(guò)程的興趣。孩子的提問(wèn)疑惑,知道的可以用有趣的比喻或故事來(lái)回答,不清楚的可以暫緩回答,比如說(shuō)容我思考一下,或查一下資料等,千萬(wàn)不要輕易的回答不知道,別煩,因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣,使之心灰意冷,久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問(wèn)了。孩子對(duì)去弄清問(wèn)題的興趣培養(yǎng)起來(lái)了,你會(huì)覺(jué)得做家長(zhǎng)面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很輕松,因?yàn)殡S之而來(lái)的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面,沒(méi)有章法毫無(wú)頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的安排,比如背誦的時(shí)間放在早飯前,做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前,閱讀的時(shí)間放在睡覺(jué)前。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力?,F(xiàn)在的他作業(yè)沒(méi)有完成,偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí),他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒,我也覺(jué)得有一點(diǎn)道理,一篇作文一道題目思考到一半突然停止,肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面,有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象,我會(huì)適時(shí)的微笑提醒,對(duì)于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容,他的懇求是毫無(wú)商量的余地。

引導(dǎo)孩子遇到有些問(wèn)題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面,最好的結(jié)果是由他的嘴巴說(shuō)出答案或親手完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問(wèn)他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會(huì)罵他,相反我還會(huì)表?yè)P(yáng)他,然后再告訴他正確的思考方式。如果對(duì)孩子有些問(wèn)題的提問(wèn)總是直接回答,表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識(shí),孩子也輕松了,而在我看來(lái)不見(jiàn)得對(duì)每個(gè)孩子都是好事,時(shí)間長(zhǎng)了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依賴性,不肯動(dòng)腦筋,遇到問(wèn)題就問(wèn)人,這樣對(duì)培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋很不利。

孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事,說(shuō)實(shí)在的,在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無(wú)奈,很外行,有句成語(yǔ)叫事半功倍說(shuō)得好,好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如,這還要求我平時(shí)要多請(qǐng)教孩子的老師,有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng),讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!

小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無(wú)到有,從有到逐漸加大面的過(guò)程。很多人都知道小孩子的好奇心很強(qiáng),什么都想問(wèn)個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問(wèn)題過(guò)程的興趣。孩子的提問(wèn)。疑惑,知道的可以用有趣的比喻或故事來(lái)回答,不清楚的可以暫緩回答,比如說(shuō)容我思考一下,或查一下資料等,千萬(wàn)不要輕易的回答不知道,別煩,因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣,使之心灰意冷,久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問(wèn)了。孩子對(duì)去弄清問(wèn)題的興趣培養(yǎng)起來(lái)了,你會(huì)覺(jué)得做家長(zhǎng)面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很輕松,因?yàn)殡S之而來(lái)的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面,沒(méi)有章法毫無(wú)頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的安排,比如背誦的時(shí)間放在早飯前,做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前,閱讀的時(shí)間放在睡覺(jué)前。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力?,F(xiàn)在的他作業(yè)沒(méi)有完成,偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí),他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒,我也覺(jué)得有一點(diǎn)道理,一篇作文一道題目思考到一半突然停止,肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面,有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象,我會(huì)適時(shí)的微笑提醒,對(duì)于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容,他的懇求是毫無(wú)商量的余地。

引導(dǎo)孩子遇到有些問(wèn)題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面,最好的結(jié)果是由他的嘴巴說(shuō)出答案或親手完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問(wèn)他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會(huì)罵他,相反我還會(huì)表?yè)P(yáng)他,然后再告訴他正確的思考方式。如果對(duì)孩子有些問(wèn)題的提問(wèn)總是直接回答,表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識(shí),孩子也輕松了,而在我看來(lái)不見(jiàn)得對(duì)每個(gè)孩子都是好事,時(shí)間長(zhǎng)了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依賴性,不肯動(dòng)腦筋,遇到問(wèn)題就問(wèn)人,這樣對(duì)培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋很不利。

孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事,說(shuō)實(shí)在的,在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無(wú)奈,很外行,有句成語(yǔ)叫事半功倍說(shuō)得好,好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如,這還要求我平時(shí)要多請(qǐng)教孩子的老師,有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng),讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!

我們家淇淇自從入學(xué)以來(lái),在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下,漸漸地養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,很快地適應(yīng)了學(xué)校的生活。讀完>,總結(jié)孩子在開(kāi)學(xué)后這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活情況,我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,它將使人終身受益。

父母喜歡看書,忘情工作,都會(huì)給孩子留下深刻印象,同時(shí)給她起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先要做好?,F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,有時(shí)她們提的問(wèn)題,難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的,所以我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。

當(dāng)你看書的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子出去運(yùn)動(dòng)出去玩,常常會(huì)遇到一些常識(shí)性的問(wèn)題,無(wú)論是孩子提問(wèn)還是你問(wèn)孩子,都要認(rèn)真對(duì)待她所不了解的東西,盡可能回答的完美些,這樣既娛樂(lè)了又滿足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給她檢查一遍,發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草或出現(xiàn)錯(cuò)誤,會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負(fù)出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己最大的努力。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導(dǎo)致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。淇淇在家很喜歡聽(tīng)故事、看書。自從在學(xué)校學(xué)會(huì)了拼音后,我們就給她買了大字的帶拼音的故事書、謎語(yǔ)書讓她自己看自己讀。以前我們總是擔(dān)心她拼的很困難無(wú)法獨(dú)自看懂內(nèi)容,只要她不想拼就馬上拿起書講給她聽(tīng)。

后來(lái)在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀,這樣可以提高她的拼讀能力同時(shí)還可以加大她的識(shí)字能力。回到家后,我們就不再總是我們讀她來(lái)聽(tīng),而是要求她來(lái)讀我們聽(tīng)。剛開(kāi)始的時(shí)候她拼的很辛苦,很怕難,剛拼一下就不想拼了甚至連看書的興趣都沒(méi)了。我和他爸爸總會(huì)留一個(gè)人一直陪在她身邊,遇到有困難的、拼不出來(lái)的地方就一個(gè)個(gè)的拼給她聽(tīng),難點(diǎn)的地方拼出來(lái)一個(gè)我們就及時(shí)的給她表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),給她增加信心。就這樣慢慢地她喜歡自己來(lái)拼讀,遇到有難度的時(shí)候更想表現(xiàn)一下,得到我們的表?yè)P(yáng),還跟我們說(shuō):“爸爸媽媽沒(méi)關(guān)系的,不用擔(dān)心,再難的我也能拼的出來(lái),我不怕難!”看著她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,看著她學(xué)會(huì)了自己克服困難,我從心底里為她感到高興與自豪。淇淇喜歡買毛絨玩具、買書,雖然家里已經(jīng)有很多玩具和書了,但只要她看到特別喜歡的,我就會(huì)給她提一些要求,只要她達(dá)到了我提的要求,我就會(huì)給她買回來(lái),這樣可以激勵(lì)她的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。

淇淇的書包我要求她自己整理,她睡覺(jué)以后,我會(huì)檢查一下,看是否整齊?學(xué)習(xí)用品是否齊全?如果沒(méi)帶,我會(huì)給她放進(jìn)去,但事后我會(huì)提醒她要多多注意,做事要細(xì)心。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書,而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,我們同樣也有這種心理。我們不會(huì)要求她考試成績(jī)一定要達(dá)到一百分或怎么樣一個(gè)水平,也不會(huì)給她增加多大學(xué)習(xí)壓力,但要求她做事一定要用心盡力,只要盡力了爸媽是不會(huì)責(zé)備她的。在平時(shí)我們要求孩子回家后的第一件事,應(yīng)該是完成家庭作業(yè),盡量養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立完成的習(xí)慣。如果這點(diǎn)做的不好,我們下班后就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)她。淇淇過(guò)去做什么事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業(yè)都要反復(fù)地叫,花去不少時(shí)間。

為了提高她的做事效率,我們一般會(huì)讓她自己給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間,按時(shí)或提前完成并做好了,我們也會(huì)給予一定表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的鍛煉,她的做事效率有所提高,同時(shí)也懂得自己合理的安排自己的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間,盡快努力去做好每件事,事事有勇?tīng)?zhēng)第一的精神?,F(xiàn)在,淇淇已基本上能在時(shí)間上對(duì)自己的學(xué)習(xí)和其他方面做出比較準(zhǔn)確的安排,而且可以有時(shí)間用于安排學(xué)習(xí)以外的其他活動(dòng)。學(xué)習(xí)已經(jīng)不成為一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān),而是快樂(lè)的,只要早完成學(xué)習(xí)任務(wù),就可以有時(shí)間隨便干些自己喜歡的事。

我們知道淇淇在家還好,在學(xué)校就膽子很小,怕老師,不善于與小朋友交往。上課老師提問(wèn)的時(shí)候,也很少舉手回答問(wèn)題,即使偶爾回答老師的提問(wèn),聲音也很小很小。我們?cè)诩页39膭?lì)她要多多舉手回答課堂問(wèn)題,哪怕老師總是沒(méi)有叫你也沒(méi)關(guān)系的,只要舉手就表示你已經(jīng)學(xué)會(huì)老師講的內(nèi)容了;如果老師叫了,你就大聲說(shuō)出來(lái),哪怕錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,老師會(huì)告訴你正確答案的,這樣你會(huì)記得比別人更加牢些,以后就不會(huì)再錯(cuò)了。還鼓勵(lì)她下課后要多和同學(xué)一起玩,多交幾個(gè)好朋友。有時(shí)間的話我們會(huì)常常向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),對(duì)孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步,我們都表現(xiàn)出極大的興奮,并且配合老師不斷地給孩子以鼓勵(lì)和信心。對(duì)說(shuō)錯(cuò)了的話,我們一般都不予指責(zé),始終鼓勵(lì)孩子大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)。在家里,營(yíng)造一個(gè)和諧而民主的家庭氛圍,真正把孩子看成家里的一員,給孩子較大的自由度和一個(gè)民主的環(huán)境。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表自己的意見(jiàn),大膽提出各種各樣的問(wèn)題和想法。學(xué)校的教育,尤其是老師的鼓勵(lì)與培養(yǎng),給孩子增添了信心。現(xiàn)在,我們已漸漸發(fā)現(xiàn)淇淇在這個(gè)方面有所進(jìn)步了,她敢于向我們提問(wèn),也敢于回答我們提出的問(wèn)題,在閑暇時(shí)間還會(huì)與我們聊一些有關(guān)學(xué)校的、有趣的事情。

良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我們相信淇淇自己也能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改掉缺點(diǎn),發(fā)出自己最耀眼的光芒。

育兒心得體會(huì)幼師范文7

通過(guò)對(duì)幼兒園小班保育工作的完成讓我更加明確了自身的職責(zé),可以說(shuō)這段時(shí)間在保育工作中的努力也取得了不少的成就,但是相對(duì)應(yīng)的則是自身存在的弊病導(dǎo)致完成的保育工作終究存在著些許不足之處,所以我也渴望能夠改進(jìn)這些不足并幫助幼兒園的孩子得到更好的成長(zhǎng),事實(shí)上這段時(shí)間的小班育兒工作讓我收獲了許多心得體會(huì)。

對(duì)待育兒工作應(yīng)該要先做好示范才能夠更具備說(shuō)服力,小班的孩子由于不理解生活常識(shí)的緣故導(dǎo)致很多時(shí)候都會(huì)去模仿大人的言行舉止,作為經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們面前的人自然得注重自身的表現(xiàn)從而起到表率作用,在教導(dǎo)孩子們之前要確保自己能夠做到才能再去要求他們,否則的話講明規(guī)則卻不帶頭遵守只會(huì)難以被孩子們認(rèn)可罷了,畢竟表里不一的做法只會(huì)被幼兒園的海門唾棄罷了,所以在展開(kāi)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該要展現(xiàn)出真實(shí)的自己并積極引導(dǎo)他們展開(kāi)學(xué)習(xí),尤其是飯前洗手或者注重個(gè)人衛(wèi)生等習(xí)慣要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ?,這樣的話既能夠強(qiáng)化記憶又能夠使得自己的教導(dǎo)更具備說(shuō)服力。

展開(kāi)教學(xué)工作的同事也要注重孩子們的思維拓展從而提升他們的想象力,事實(shí)上在工作中過(guò)于死板的教學(xué)方式很難得到孩子們的認(rèn)可,至少不能夠讓孩子們產(chǎn)生厭學(xué)情緒才能夠使得自己的教學(xué)工作更進(jìn)一步,所以相對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)我會(huì)更加注重引導(dǎo)他們進(jìn)行獨(dú)立的思考,雖然也有很多不切實(shí)際的想法卻能夠最大程度地展現(xiàn)出孩子們當(dāng)前年齡階段的特色,而我則需要進(jìn)行有效的組織從而讓孩子們主動(dòng)去進(jìn)行知識(shí)的探索。

注重和家長(zhǎng)的聯(lián)動(dòng)才能夠讓每天的育兒成果得到更好的鞏固,雖然大部分家長(zhǎng)忙于工作導(dǎo)致很少有時(shí)間去陪伴孩子,但是當(dāng)家長(zhǎng)能夠積極配合幼兒園進(jìn)行育兒的話無(wú)疑能夠產(chǎn)生更加理想的效果,所以我會(huì)建議家長(zhǎng)在放學(xué)以后多和孩子溝通并進(jìn)行引導(dǎo)性的提問(wèn),通過(guò)交流來(lái)了解孩子當(dāng)天在幼兒園所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)從而起到鞏固效果,畢竟對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言家長(zhǎng)的關(guān)心才是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中努力的源泉,更何況小班的孩子本就對(duì)家長(zhǎng)有著依賴心理自然要善加利用才行。

可以說(shuō)育兒工作的完成對(duì)我來(lái)說(shuō)也能夠加強(qiáng)對(duì)自身職責(zé)的理解,只不過(guò)我應(yīng)該要從育兒工作的展開(kāi)過(guò)程中體會(huì)到一種責(zé)任感,要對(duì)得起家長(zhǎng)的信任以及孩子們期盼的目光才行,而我也會(huì)更加嚴(yán)格地遵守幼兒園的制度并通過(guò)育兒工作中的努力提升自身職業(yè)素養(yǎng)。