在整個調(diào)研報告的撰寫過程中，我們要保持謹慎的態(tài)度，避免隨意臆斷或主觀猜測，調(diào)研報告是調(diào)研任務(wù)的文字記錄，是實施一項項目的書面借鑒，以下是范文社小編精心為您推薦的轉(zhuǎn)作風調(diào)研報告6篇，供大家參考。
轉(zhuǎn)作風調(diào)研報告篇1
根據(jù)學院學習實踐科學發(fā)展觀的要求，本著切實查找系部發(fā)展中存在的問題，我們發(fā)動全系師生，開展了廣泛的調(diào)查研究活動，先后召開了20*級文秘、小學教育、數(shù)學（師范）、漢語言文學（師范）及20*級信息與計算科學學生座談會，召開了三次學生干部、五次教研室主任及教師代表會議，十二次深入課堂，聽了不同學科的課，召開了一次校外專家論證會以及發(fā)放調(diào)查問卷150份，被調(diào)查學生覆蓋一至三年級。下面就系部建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的問題以及對策報告如下。
一、系部建設(shè)的現(xiàn)狀
（一）系部建設(shè)規(guī)模擴大
建院以來，經(jīng)過幾年的建設(shè)，我系規(guī)模逐漸擴大，已有6個專業(yè)7個方向；2個實驗室，25個實習基地；44個班級，2*5名在校學生；專任教師67名，其中教授7名、副教授18名，高級職稱的教師共25名，占全系教師數(shù)37﹒3%；講師30名；具有碩士學位39名，占全系教師數(shù)58﹒2%；各專業(yè)的師資隊伍相對學院比較整齊。輔導員教師9名（2名在南京師范大學攻讀研究生，實際在崗7人），研究生學歷7人，占78%；年齡在30到35歲之間的6人，占68%，都有3至6年的輔導員工作經(jīng)歷。學生方面，男女生比例相差太大，目前是1：3；同一班級學生學習成績差距也比較大，形成兩個極端。這就帶來連鎖反映，學習成績好的同學往往也是獎學金的獲得者，三好學生、優(yōu)秀個人的獲得者同時也是發(fā)展黨員的最佳人選，而學習成績相對平平的同學，與上述這些獎項都有可能失之交臂。還有蘇南學生與蘇北學生在一起，在個性、生活等方面都存在著很大的差異。
（二）教師教學能力提高
為了提高教師的教學能力，我們采取多措并舉。對新引進的8位青年教師，采取師徒結(jié)對、師徒互動的方式，根據(jù)培養(yǎng)方案全程培養(yǎng)。系部推出了“新教師上課競賽活動”，取前二名，設(shè)“優(yōu)秀新教師獎”，相應設(shè)“優(yōu)秀指導教師獎”。為充分發(fā)揮老教師的作用，引導青年教師更快更好地發(fā)展，系部倡導了“拜師活動”，要求青年教師主動拜師，向?qū)W科相同或相近的老教師學習。對獲得過“院優(yōu)秀青年教師”、“院教學能手”的青年教師，每個各教研室創(chuàng)造機會讓他們上公開課；還開展“黨員示范課”，等等。這些都得到了師生們的一致好評，同時也提高了教師的教學水平。在上半學期全院學生測評中，我系教師在全院評分前5%的21人中占了11位，位居全院第一。與此同時，我們?yōu)榱诉M一步提高全系教師的教學水平提高教師素質(zhì)，強化教學管理，我們還成立了系督導組，采取切實有效的措施，多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多形式地督導，促進我系教學質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。在剛剛結(jié)束的系部優(yōu)秀教學能手評選活動中，參與比賽的教師個個都得到了同行專家以及督導組成員的好評，最后有兩位被評為系部教學能手。這些都說明，我系教師的整體教學水平有了很大的提高。
（三）教育教學管理規(guī)范、有序
1.會議制度健全。系部領(lǐng)導高度重視系部建設(shè)，制定了一整套完整的會議制度。如：周一下午召開系領(lǐng)導班子會議；每單周周三下午召開系部例會；毎周一上午召開教研室主任會議和輔導員例會；每周五下午設(shè)立為主任接待日，等等。
2.日常思想工作到位。我系日常思想工作中，毎學年我們會進行教師“三育人”評比活動，師德標兵建設(shè)交流會，定期召開民主黨派和黨外人事座談會，支委、黨支部定期學習文件精神并交流學習心得。
3.教學管理嚴格。在日常的教學管理中，我們注重課堂教學管理，將教學事故條例張貼在各個教研室，并經(jīng)常督促。有的課程采取集體備課的形式，如：大學語文，高等數(shù)學等課程教學的教師，就必須集體備課。同時，要求教師嚴格做到作業(yè)批改和課后答疑，如：數(shù)學老師采取全改全批并每次做好成績記錄，將來作為學生平時成績的依據(jù)。我們還重視監(jiān)考工作，對于監(jiān)考不力的老師，采取說服教育和通報批評方式處理。
4.學生教育管理規(guī)范。在學生管理工作中，首先，采取輔導員分工負責制，各司其職。其次，我們制定一系列的約束激勵機制，如：《二系文明班級評比辦法》、《二系三好學生、優(yōu)秀學生干部評選辦法》、《二系學習上進學生評定辦法》和《二系“十大杰出學生”和“十大創(chuàng)新之星”評選辦法》等。還有，嚴把學生黨員的入黨關(guān)，嚴格條件，規(guī)范程序，杜絕人情黨員。改革學生干部的選拔、培養(yǎng)和使用辦法。在學生干部的選拔上，建立班級學生干部競選制，系級學生干部任命制。同時，打破干事學生都是“干事”的窠臼，鼓勵和激勵高年級學生干部積極參與學生管理工作，一屆影響一屆，形成學生干部隊伍的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展模式。
二、系部建設(shè)存在的突出問題
（一）系領(lǐng)導班子引領(lǐng)科學發(fā)展的能力缺失
首先，由于我系領(lǐng)導班子成員剛剛組合，需要磨合期，在此期間，有些工作開展效率不是太高；其次，我系領(lǐng)導班子成員以前大都沒有從事行政工作的經(jīng)驗，因此理論水平不是太強；還有，在大事面前，有時把握不透，反而被小事所纏。
（二）“教”與“學”主體意識不強
教學中，教和學是雙方面的，但在實際教學中，從教的方面來說，我系有一部分老教師滿足于上課掙工分，不愿指導專業(yè)建設(shè)，不愿開展科學研究；部分中年教師則表現(xiàn)為身心疲憊，心態(tài)不穩(wěn)，工作多有分心；部分青年教師則只滿足上完一節(jié)課，教育教學的其他因素則不加考慮。還有部分教師對課外的工作就不太愿意去做：對于學生的管教管導也不熱衷，一些教學常規(guī)工作有時也不能正常開展。另外在生活中也不能為人師表，教書育人。這些都是作為一名教師在教的方面所存在的問題，是不利于系部建設(shè)發(fā)展的因素之一。從學的方面來看，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，作為學習主體的學生，雖然有86.4%的學生有明確的奮斗目標，但還是有13.6%的學生沒有明確的奮斗目標；只有89.6%的學生認為“上課做到不遲到、不早退、不無故曠課是一個學生應該做到并愿意主動做到的”；只有76%的學生贊同學院的創(chuàng)建安全文明宿舍活動，愿意通過參加創(chuàng)建活動養(yǎng)成健康文明的生活習慣。數(shù)據(jù)表明，部分學生對教學中學的環(huán)節(jié)理解不透，學習主動性不夠，對集體活動參與熱情不高。這些勢必會影響系部“教”與“學”的科學發(fā)展。
（三）師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，缺少學科帶頭人
從前面的現(xiàn)狀可以看出，在我系的師資隊伍中，兩頭大，中間小，即外聘教師和近兩年剛剛引進的年輕教師偏多；年齡層次上缺少跨度，尤其是中年教師偏少，雖然他們也很努力，但要想在近期內(nèi)讓他們擔當起專業(yè)建設(shè)和學科建設(shè)帶頭人的重任，難度很大。外聘教師水平參次不齊，有的能夠勝任專業(yè)課教學，有的則只能講授公共課，無法也無力指導專業(yè)建設(shè)；缺少博士學位教師；39名具有碩士學位的教師中，有半數(shù)以上的教師拿的是高校碩士或者教育碩士學位；部分教師沒有專業(yè)方向，只能擔任公共基礎(chǔ)課的教學。況且，各個專業(yè)的專業(yè)主任除漢語言文學（師范）是本土的程芳銀教授以外，都是揚州大學本校的老師，這就給開展學術(shù)調(diào)研以及專業(yè)建設(shè)工作帶來了一定的難度。這些都是師資結(jié)構(gòu)不合理的突出表現(xiàn)。
（四）師資建設(shè)不力，監(jiān)控獎懲制度不完善
監(jiān)控與獎懲機制的建立是保證目標實現(xiàn)的有效形式。在實際的教學管理中，采取強有力監(jiān)控和適當?shù)莫剳蜋C制有利于提高教學效果以及管理成效。但是，在實際的教學管理中，沒有明確的獎懲機制，如：對課堂教學效果的監(jiān)督是高校教學質(zhì)量監(jiān)控的重要內(nèi)容。院系兩級雖然采取了各種形式的監(jiān)督，但仍然存在監(jiān)督不到位現(xiàn)象，以致教師課堂教學與管理松散，課堂教學出現(xiàn)隨意性，無法保證課堂教學的質(zhì)量。督導工作也存在一些問題。例如，只督不導，使監(jiān)督與反饋脫節(jié)，無法改善和提高教師教育教學水平。評教是一把雙刃劍，既能確保教育教學質(zhì)量，也可能出現(xiàn)教師為了迎合學生，不敢管理學生，人為降低教學要求，從而影響了質(zhì)量。還有在學生工作中，兩支隊伍的建設(shè)也缺乏制度的制約。一是輔導員隊伍建設(shè)。這支隊伍學歷高、能力強、工作經(jīng)驗豐富，但是，工作激情需要進一步增強、工作的創(chuàng)新性和有效性需要進一步提升。二是學生骨干隊伍建設(shè)。一方面，學生干部沒有很好地發(fā)揮作用。在學生干部的選拔、培養(yǎng)、使用上存在著諸多問題，導致干實事的都是一年級“干事”，而二年級以上的高年級學生干部則占據(jù)“高位”，享受榮譽和地位卻不干實事，致使學生干部隊伍畸形運作，學生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的作用沒有得到有效發(fā)揮。另一方面，學生黨員沒有很好地發(fā)揮作用。在學生黨員的入黨把關(guān)和教育管理上有所疏漏，有些學生黨員見利就上，見事就讓，不僅不能發(fā)揮先鋒模范作用，反而做普通學生的尾巴，在學生中威信不高，所產(chǎn)生的負面影響得較大。還有，課堂中存在學生無故逃課、上課遲到、開小差等不良行為和現(xiàn)象，使課堂教學紀律混亂，正常教學秩序無法得到保障。這些都是監(jiān)控及獎懲機制不完善、貫徹力度不夠的具體體現(xiàn)。
（五）“近”與“遠”目標不銜接
目標的確定有遠近之分，作為系部建設(shè)乃至學院的整體發(fā)展都需要確立明確的目標。近期目標要為遠期目標打下堅實的基礎(chǔ)，才能實現(xiàn)真正的科學發(fā)展，具體到系部就包括專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格等等，必須符合未來的目標選擇。從我系的現(xiàn)狀來看，存在近期目標不能為遠期目標服務(wù)的實際情況。如：我系共有7個專業(yè)（方向），專業(yè)課程體系不盡合理,缺乏開放性、適應性,創(chuàng)新教育的意識不強，在人才培養(yǎng)方面還沒有徹底擺脫傳統(tǒng)行業(yè)和舊專業(yè)課程體系與人才培養(yǎng)模式的束縛;部分專業(yè)教學內(nèi)容陳舊,教材不能適時更新,部分課程教學方法落后,對教育科研成果向教學轉(zhuǎn)化、為培養(yǎng)人才服務(wù)的重視不夠。在課程設(shè)置上，專業(yè)課比例偏大；必修課多，選修課少，不能滿足學生拓展知識面的需求；課程的教學內(nèi)容調(diào)整緩慢,部分專業(yè)教學內(nèi)容陳舊,用人單位反映教學內(nèi)容滯后于社會發(fā)展的需要,造成培養(yǎng)的人才適應性不強,偏離人才市場需求;有的教材過于陳舊,多年不變,教師對上什么課用什么教材缺乏研究,不能及時將科研成果和前沿知識介紹給學生。實踐性教學環(huán)節(jié)缺乏系統(tǒng)的指導思想。教學計劃對傳統(tǒng)理論知識過于偏重,有些專業(yè)實踐性教學的子目標缺乏科學性,理論與實踐的結(jié)合不夠,綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性的實驗數(shù)量偏少,內(nèi)容相對比較單一。實踐性教學環(huán)節(jié)安排不妥當。由于對理論知識的偏重,實踐性教學環(huán)節(jié)的時間安排就顯得相對不足。如畢業(yè)設(shè)計通常安排在第8學期,而第8學期又恰好是學生擇業(yè)的關(guān)鍵時期,擇業(yè)與學習發(fā)生明顯沖突。此外,上級主管部門對學生落實就業(yè)單位的時間限制過死,大部分學生為在限定的時間內(nèi)找到滿意的工作單位而疲于奔命,很大程度上也影響了畢業(yè)設(shè)計的正常進行,其質(zhì)量更難以保證。實驗實習的基本條件不能充分滿足教學的需要。由于學生數(shù)量較多,實驗教學面臨的教學儀器設(shè)備壓力較大,學生自主實驗很少。此外,受市場經(jīng)濟的影響,學校與實習基地之間的關(guān)系難以協(xié)調(diào),學生實習基地建設(shè)比較困難,影響了實踐教學的開展。除了以上的教學理論與實踐之間的不銜接之外，還有，在我們的教師隊伍中，也存在著近期目標與遠期目標不銜接的現(xiàn)象，教師的目前科研只為評職稱需要，并且由于起點低、信息閉塞、缺少名家指點，因此鮮有高水平的研究成果，許多專業(yè)學術(shù)梯隊也沒有真正開展活動。以上這些不利的因素，影響了我院“申本”后系部自辦專業(yè)特別是特色專業(yè)實現(xiàn)的可能性，也給目前開展系部工作帶來了很大的困難，制約了系部未來發(fā)展的步伐。
三、推進系部科學發(fā)展的路徑
（一）更新觀念，增強責任意識
作為教學工作單位，全系上下應該遵循“一盤棋”的原則，樹立主人翁地位，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，不斷研究教育教學管理規(guī)律，提高工作效率。要樹立“一切為了學生，為了一切學生，幫助學生成人成才”的理念，著力培養(yǎng)學生的責任心，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、生活和行為習慣。要打破考評指標的符咒，把考評指標當作手段并從中汲取動力，而不要把完成考評指標當成目的。
要樹立全員育人、全方位育人、全過程育人的思想，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，努力開發(fā)教育資源，完善教育設(shè)施，提供教育服務(wù)，積極鼓勵和指導學生參加各種科技文化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，為學生的成長和發(fā)展提供智力支持；經(jīng)常舉辦大學生科技節(jié)、文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等科技文化活動，為學生搭建展現(xiàn)風采的平臺；要開辟德育基地、科技基地、勞動基地、服務(wù)基地、實訓基地等，組織學生進工廠、進社區(qū)、進學校、進農(nóng)村開展社會實踐和社會服務(wù)，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃埽嘤龑W生的創(chuàng)造能力，全方位多層次多渠道地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，要做到師生互動，交流思想感情，融洽師生之間、學生之間的人際關(guān)系。切實推動系部科學發(fā)展，為實現(xiàn)我院“創(chuàng)建一流地方高?！钡哪繕吮M一份力量。
（二）完善機制，提升綜合素養(yǎng)
提升綜合素養(yǎng)，需要一系列既全面具體又行之有效的制度與措施予以保障。只有加強制度建設(shè)，引進激勵和約束機制，并且使各項規(guī)章制度得到嚴格執(zhí)行與有效遵守，個人隨意性行為才會減少，秩序規(guī)范才會得到強化，工作才能按部就班、有條不紊地向前推進。為此，制度本身不夠完善的要不斷充實完善，不合理的落后的制度要及時改革。如：進行課堂教學質(zhì)量監(jiān)控。每學期開學的第一周要求任課教師填報“教學進度計劃表”，督促教師對全學期的課堂教學作出整體構(gòu)想和安排。制訂“系部領(lǐng)導深入教學第一線聽課的暫行規(guī)定”，成立系“教學工作督導組”，在實行“三段式”（開學初，期中，期末）教學工作常規(guī)檢查制度的同時，加強了領(lǐng)導和督導組對課堂教學的質(zhì)量監(jiān)控。為了完善教學信息反饋機制，讓學生直接參與教學監(jiān)控，再加上同行和領(lǐng)導的評教，全方位地對課堂教學實施質(zhì)量監(jiān)控；針對教師學歷科研水平不高問題，我們可以采用各種方式來獲得高學歷以及搞科研的機會。采取外引外派結(jié)合，在抓好專業(yè)建設(shè)與學科建設(shè)帶頭人和優(yōu)秀博士生引進工作的同時，也要重視在相關(guān)專業(yè)選派優(yōu)秀青年教師鼓勵他們外出攻讀博士學位。在平時的教學工作中以各種競賽的方式，促進教師對教學效果以及科研的重視。當然，建議在不違反國家有關(guān)政策的基礎(chǔ)上提高教師的待遇，解決教師的后顧之憂，以保證教師隊伍的穩(wěn)定，也必將更加促進教師工作的積極性和主動性，從而推動系部的科學發(fā)展，加快學院整體發(fā)展的步伐。
（三）以人為本，培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才
系部乃至學院建設(shè)的目標就是要為社會培養(yǎng)出合格的應用型創(chuàng)新人才，而應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是多方面、多角度、多緯度的。根據(jù)我系現(xiàn)狀以及存在的問題，以人為本是培養(yǎng)我系應用型創(chuàng)新人才的一個必由之路。人才的培養(yǎng)是多方面的努力才能出成效的，作為教學單位的系部來說，以人為本主要體現(xiàn)在學的主體學生和教的主體教師兩個方面。作為學的主體：學生，我們應該堅持以生為本，分類培養(yǎng)。以培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的應用型人才為系部人才培養(yǎng)工作的主要目標，牢固樹立育人為本的教育理念。可以探討采用學分制，扎實落實專業(yè)導師制，如：我系小學教育專業(yè)聘請了宿遷實驗小學和高師附屬小學的11位專家名師作為專業(yè)指導老師。在實際教學中，以學生為中心，加強教學過程中的師生互動，開展平等交流和討論，充分發(fā)揮學生學習的主體性和主動性。同時，還盡可能的做到按不同專業(yè)、課程對實踐教學的要求，改進實踐教學方法，著力提高學生創(chuàng)新實踐的興趣和能力。如：針對文秘專業(yè)的特殊性，我們采取平時彈性見習的方式提高實踐能力；讓園林園藝專業(yè)學生結(jié)合自己的課程設(shè)計直接參與校園綠化工作。另外，有可能的話，還要推進教學與科研相結(jié)合，把學生科研訓練納入教學計劃。
對于教的主體：教師，應該積極開展多種形式的教師培訓工作。如：讓青年教師進行學歷進修、參加各種學術(shù)研討會、邀請專家對青年教師專業(yè)輔導。如上學年，我系邀請孫卓彩教授對中文專業(yè)教師進行關(guān)于漢語知識輔導。還有教師要樹立以身示教、主人公地位地主體意識，每一位教師都應該把系部的發(fā)展與個人發(fā)展聯(lián)系在一起，積極參與系部發(fā)展規(guī)劃討論，如：為系部乃至學院發(fā)展獻言獻策，一起查找影響系部發(fā)展的瓶頸，等等。這些都能充分發(fā)揮教師的主體作用，從而實現(xiàn)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標。
以上僅僅是我系的初步調(diào)查與分析，至于下一步解放思想大討論，我們將進一步分析研究，再制定出有利于促進系部發(fā)展的對策和措施。
轉(zhuǎn)作風調(diào)研報告篇2
十九屆中央紀委三次全會強調(diào)，持續(xù)整治群眾身邊腐敗和作風問題，讓人民群眾有更多更直接更實在的獲得感、幸福感、安全感。要深入推進扶貧領(lǐng)域腐敗和作風問題專項治理，高度關(guān)注影響產(chǎn)業(yè)項目扶貧、對口幫扶以及扶貧工程推進等問題，以作風攻堅促進脫貧攻堅。加大督查督辦、直查直辦和通報曝光力度，對查結(jié)的問題線索進行抽查復核，對失職失責的從嚴問責。
十九屆中央紀委四次全會強調(diào)，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，建立解決相對貧困的長效機制。2018年以來，x省各級紀檢監(jiān)察機關(guān)堅決貫徹落實黨中央、中央紀委和省委脫貧攻堅重大決策部署要求，深入開展扶貧領(lǐng)域腐敗和作風問題專項治理，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供堅強有力的紀律保障。
一、做法和成效
(一)緊盯關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實施專項監(jiān)察。2018年，按照見人、見項目、見資金三項要求，將農(nóng)村公路項目建設(shè)、農(nóng)村貧困人口大病專項救治和城鄉(xiāng)醫(yī)療救助列為全省統(tǒng)一開展的專項監(jiān)察項目，并對過去兩年專項監(jiān)察回頭看工作作出安排。2019年，緊盯兩不愁三保障中的突出問題，在全省開展易地扶貧搬遷和財政涉農(nóng)補貼資金專項監(jiān)察，著力發(fā)現(xiàn)在易地扶貧搬遷項目中優(yōu)親厚友、套取騙取補助資金、違規(guī)享受政策、吃拿卡要、收取好處費等問題，嚴肅查處擠占挪用、貪污侵占、工作失職瀆職等腐敗問題。
(二)突出常態(tài)走訪，開展專項行動。以貧困縣、貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、貧困村、貧困戶為重點，各級紀委監(jiān)委班子成員包案走訪、帶案下訪，變被動受理為主動出擊，深挖問題線索，集中力量嚴肅查處敢向扶貧資金伸手的黨員干部和欺壓百姓的村霸、寨霸。如，xx市在專項行動中，狠抓信訪舉報問題線索梳理、走訪、督辦三個環(huán)節(jié)，著力整治群眾反映強烈的突出問題、重點信訪件中的違紀問題、走訪中發(fā)現(xiàn)并能及時解決的問題，取得良好效果。
(三)聚焦扶貧領(lǐng)域，深化巡視巡察。始終把做到兩個維護作為堅定不移深化政治巡視巡察的重中之重，突出點、線、面相結(jié)合，系統(tǒng)梳理巡視脫貧攻堅主要問題清單，全面拓展扶貧領(lǐng)域?qū)ｍ椦惨曆膊旄采w面。省委在高質(zhì)量完成對xx個貧困縣以及與脫貧攻堅相關(guān)職能部門巡視巡察全覆蓋的同時，市縣兩級對貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)、深度貧困村同步開展巡察，選取試點探索巡察延伸到村居，打通巡視巡察最后一公里。
(四)加強溝通協(xié)調(diào)，形成監(jiān)督合力。建立與扶貧工作重點部門溝通協(xié)調(diào)機制，強化監(jiān)督檢查，及時掌握脫貧攻堅重點任務(wù)推進情況和存在的突出問題，增強扶貧領(lǐng)域監(jiān)督執(zhí)紀問責的針對性、有效性。督促各級扶貧主管部門和相關(guān)職能部門發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、履行監(jiān)管職責，及時研究解決落實、監(jiān)督管理、制度執(zhí)行等方面的突出問題，對因監(jiān)管職責履行不到位導致扶貧工作不務(wù)實、脫貧過程不扎實、脫貧結(jié)果不真實以及資金、項目等方面發(fā)生嚴重問題的嚴肅追究責任。
(五)持續(xù)高壓震懾，強化執(zhí)紀審查。一是貫通運用監(jiān)督執(zhí)紀四種形態(tài)。堅持懲前毖后、治病救人方針，堅持紀嚴于法、紀在法前，強化日常監(jiān)督、努力在治未病上積極作為，使監(jiān)督更加聚焦、更加精準、更加有力。二是從嚴壓實主體責任。緊盯地方黨委、政府、職能部門履行主體責任不力，貫徹落實黨中央、省委脫貧攻堅決策部署不堅決、不到位，弄虛作假、陽奉陰違等問題，進一步加大一案雙查力度，嚴肅追究相關(guān)責任人責任。
二、存在的問題
套取、挪用、收受財物等扶貧領(lǐng)域腐敗問題仍然易發(fā)多發(fā)。脫貧工作是政治任務(wù)，是民生工程，但調(diào)研顯示，有的基層黨員干部頂風違紀問題依然突出。有的基層干部將扶貧資金項目作為唐僧肉，采取貪污侵占、虛報冒領(lǐng)、優(yōu)親厚友、吃拿卡要、截留挪用等多種方式違規(guī)違紀，嚴重損害了人民群眾的切身利益，直接影響脫貧攻堅工作成效。這也暴露出基層紀檢監(jiān)察機關(guān)護航脫貧攻堅的工作不足，監(jiān)管不力導致基層干部權(quán)力濫用，懲處不嚴導致不少干部存在僥幸心理。
扶貧工作重點部門履行主體監(jiān)管責任不到位。一是思想認識有偏差。一些主管部門認為監(jiān)督是紀檢監(jiān)察機關(guān)的事情，在日常工作中只注重項目建設(shè)和資金使用的安排部署，對后續(xù)項目的建設(shè)及資金使用去向缺乏監(jiān)督。二是扶貧政策執(zhí)行有偏差。一些主管職能部門對黨委、政府的扶貧政策理解不透，執(zhí)行有偏差，扶貧效果打折扣，在涉農(nóng)項目、民生工程和民生資金落實方面存在違紀違規(guī)行為。
作風問題仍然是扶貧領(lǐng)域最為突出的問題。調(diào)研顯示，當前扶貧領(lǐng)域形式主義、官僚主義問題依然突出。一些基層單位貫徹落實上級關(guān)于脫貧攻堅的安排部署不力，不作為慢作為;審核把關(guān)不嚴，情況不明、弄虛作假;做表面文章，搞政績工程等問題不同程度存在。
扶貧領(lǐng)域監(jiān)督合力有待進一步增強。從實踐來看，紀檢監(jiān)察機關(guān)單打獨斗現(xiàn)象在一些地方和部門依然存在。紀檢監(jiān)察機關(guān)的職責是推動黨委、政府履行主體責任，督促扶貧等有關(guān)職能部門履行監(jiān)管職責，要在堅決履行監(jiān)督第一職責的同時，堅守監(jiān)督的再監(jiān)督定位，防止出現(xiàn)牽頭統(tǒng)籌變一家統(tǒng)包，單兵突進、包打天下的錯誤傾向。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在扶貧項目立項、審批、資金撥付、驗收等過程監(jiān)督以及扶貧作風等方面的監(jiān)督，大多仍停留在檢查臺賬資料等簡單的形式監(jiān)督上，與相關(guān)部門統(tǒng)籌聯(lián)動不夠，未能形成有效合力。此外，脫貧攻堅監(jiān)督工作與掃黑除惡專項斗爭結(jié)合有待加強。
三、下一步建議
(一)構(gòu)建齊抓共管工作機制。充分運用好與省直部門建立的扶貧領(lǐng)域腐敗和作風問題溝通協(xié)調(diào)機制，使相關(guān)職能部門發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，切實履行監(jiān)管職能，承擔相應的監(jiān)督責任。紀檢監(jiān)察機關(guān)的監(jiān)督是對主責部門和責任人員履職情況的監(jiān)督，是整治腐敗和作風問題的監(jiān)督，要找準職責定位，聚焦主責主業(yè)，發(fā)揮好監(jiān)督的再監(jiān)督作用，及時掌握脫貧攻堅存在的突出問題，督促各扶貧工作主管部門及時移送并高效處置在集中檢查、督查調(diào)研、日常監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問題線索。
(二)加大問題線索處置力度。
一是提高發(fā)現(xiàn)和查處問題的能力。紀檢監(jiān)察機關(guān)查處的案件，大多是貪污賄賂問題，對不擔當、不作為以及形式主義、官僚主義問題，由于定性難、取證難以及紀檢監(jiān)察干部自身專業(yè)能力不足等原因，查處力度和查處效果都有待提升。當前，各級紀檢監(jiān)察機關(guān)要著力發(fā)現(xiàn)和查處搞變通、打折扣、做選擇，不作為、慢作為、亂作為，敷衍塞責、懶政怠政，數(shù)據(jù)造假、虛報瞞報，表態(tài)亂夸?？?、工作不深不實等形式主義和官僚主義問題，確保脫貧攻堅相關(guān)政策落到實處。
二是充分發(fā)揮信訪舉報作用，加強群眾來信來電來訪歸口辦理，對重要問題線索實行提級辦理，嚴格實施審核把關(guān)制度，及時報告反饋調(diào)查核實情況。
三是堅持把開展掃黑除惡專項斗爭與服務(wù)保障打贏脫貧攻堅戰(zhàn)有機結(jié)合，聚焦扶貧領(lǐng)域重點地區(qū)、重點行業(yè)和重點問題，對所有行使公權(quán)力的公職人員涉黑涉惡問題線索進行排查梳理，強化核查督辦，堅決沖破關(guān)系網(wǎng)、打掉保護傘。建立扶貧領(lǐng)域中涉黑涉惡腐敗問題線索與黑惡勢力違法犯罪線索雙向移送和查辦結(jié)果反饋制度，對政法機關(guān)移送的問題線索優(yōu)先處置、及時反饋。
(三)強化問責倒逼責任落實。樹立盡職免責、失職追責的鮮明導向，對脫貧攻堅中不履行或者不正確履行職責，造成不良后果，以及履行管黨治黨責任不力，導致分管范圍內(nèi)脫貧攻堅工作問題頻發(fā)或者發(fā)生重大腐敗案件的黨組織和黨員、國家公職人員，一律嚴肅追責問責;對應當發(fā)現(xiàn)而不能及時發(fā)現(xiàn)脫貧攻堅中的問題，發(fā)現(xiàn)后未處置未報告，監(jiān)督執(zhí)紀問責、監(jiān)督調(diào)查處置失之于寬松軟的紀檢監(jiān)察機關(guān)和紀檢監(jiān)察干部，一律嚴肅追責問責。
(四)抓實審查的整改文章。在加大查處力度的同時，把查處問題與督促整改結(jié)合起來，注重從典型案例中發(fā)現(xiàn)重點領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)存在的普遍性問題，查找制度上的漏洞、監(jiān)管上的盲點。定期對查處的落實脫貧攻堅決策部署不力、侵害群眾利益不正之風等腐敗問題、履行兩個責任不力等方面的典型案例通報曝光，傳遞扶貧領(lǐng)域監(jiān)督執(zhí)紀問責全面從嚴并越往后越嚴的信號。加大一案一整改工作力度，對查處的扶貧領(lǐng)域腐敗問題和不正之風，定期進行剖析，找原因、堵漏洞、建機制、壓責任，充分發(fā)揮查辦案件治本作用。
轉(zhuǎn)作風調(diào)研報告篇3
在中紀委七次全會上強調(diào)，要干部作風建設(shè)，倡導八個的風氣，這必將對村雙委干部思想作風建設(shè)產(chǎn)生巨大的作用。近年來，鐵門鎮(zhèn)把思想作風建設(shè)村雙委班子建設(shè)的首要任務(wù)，，實踐，創(chuàng)新，村雙委班子的、力、號召力。是年底村委換屆，新班子的新特點、新情況，了一系列行之的措施，村干部思想作風建設(shè)，為村雙委新班子帶來了新氣象，增添了新，在中起了真抓實干、團結(jié)拼搏的形象，為經(jīng)濟社會持續(xù)提速發(fā)展，實施“經(jīng)濟強鎮(zhèn)、構(gòu)建和諧鐵門”的藍圖了保障。
(一)學習意識，政治理論素養(yǎng)。把理論教育干部作風建設(shè)的基礎(chǔ)工作，經(jīng)常抓、長期抓，使雙委班子著勤奮學習、精神振奮、風正勁足的風氣。委換屆中，德才兼?zhèn)?、年富力強的干部了新的村委班子，新班子成員都有著干好本職工作、爭創(chuàng)工作業(yè)績的強烈愿望，但新進班子成員受知識結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)歷的限制，面對新的工作任務(wù)和崗位職責，顯得理論知識、政策不高、工作經(jīng)驗。為此，鎮(zhèn)從村干部的政治理論素養(yǎng)和解決工作的能力入手，了各村雙委班子成員的理論學習。改進中心組理論學習。雙委班子每月的專題學習為每月兩次，并邀請的專家輔導，每位成員交流心得、撰寫體會，了學習的質(zhì)量和。雙委干部任前培訓制度。對新進雙委班子的成員，了為期半個月的崗前培訓，在理論學習的基礎(chǔ)上，邀請工作、工作思路好的村主要現(xiàn)身說法，使新進班子的成員深受教育，啟發(fā)，迅速了新的工作狀態(tài)。鎮(zhèn)干部講學制度。村雙委班子成員每年到鎮(zhèn)黨校講學，既檢驗了村干部的理論功底，又了村干部的自身學習。的方法，使雙委班子成員的理論和政治素質(zhì)有了。
(二)民主意識，科學決策。村雙委班子換屆后，其成員性格、處事都各不相同，需要磨合、，各展其長、團結(jié)共事。對此，鎮(zhèn)把民主制加村雙委班子思想作風建設(shè)的環(huán)節(jié)來抓。經(jīng)常性的民主制教育。教育和引導班子成員集體和分工的關(guān)系，在班子內(nèi)部大事講原則、小事講風格，幫助、工作上、面前支持，原則問題不讓步、非原則問題不爭論，了的工作。修定《村雙委會議議事規(guī)則》。黨務(wù)公開政務(wù)公開工作，健全了黨組織議事規(guī)則，規(guī)范了決策程序。凡是需集體決定的，事先溝通，以便于提前認識，會議質(zhì)量;凡是需要村委班子依法做決定的事情，村支部只謀劃，不代行職權(quán)，不越俎代庖，了村政治生活的健康有序;凡事關(guān)的發(fā)展規(guī)劃、重大經(jīng)濟和社會問題，都社會各、各層次的意見，了決策的科學化、民主化。
(三)宗旨意識，改進工作作風。村雙委干部工作作風、生活作風的問題，掌好權(quán)、用好權(quán)問題，“八個、八個反對”的要求，在深入了以“牢固的權(quán)力觀”為主題的教育活動。近一段，和倡導關(guān)于村雙委干部作風建設(shè)的八個風氣的要求，改進兩委班子的工作作風，重新制定了鎮(zhèn)、村干部貧困戶制度、公開接訪制度結(jié)對幫扶制度，要求村雙委每年幫助辦看得見、摸得著的實事好事，解決的。
(四)自律意識，黨風廉政建設(shè)。干部的廉潔自律意識強不強，直接關(guān)系著班子的作風和形象。近年來，主要負總責、誰分管誰、一級抓一級、層層抓的原則，黨風廉政建設(shè)責任制。干部“官德”教育，把“德”選拔任用干部的首要條件。在選拔任用干部上公正、公開、公平、透明的原則，任用程序，注重民意，尊重公論，使一大批能干事、會干事、敢干事，政績、德才兼?zhèn)洹⒐J的年輕干部提拔重用，上下了的用人導向。對干部生活作風的監(jiān)督，村雙委干部生活作風“五條禁令”(禁止大吃大喝、禁止酗酒、禁止娛樂場所、禁止和變相、禁止吃拿卡要)。和了效能投訴、投資服務(wù)、績效考核“三位一體”的效能建設(shè)格局。近三年共受理效能咨詢、投訴案件123件，已辦結(jié)115件，通報批評5人，誡勉教育36人，了干部監(jiān)督工作。
轉(zhuǎn)作風調(diào)研報告篇4
根據(jù)學習實踐_的要求和安排，我局結(jié)合形勢和領(lǐng)導干部的工作實際制定了學習實踐調(diào)研課題，局黨委也開展了以機關(guān)黨的工作為課題系列調(diào)研活動，調(diào)研組深入到基層單位和企業(yè)，就機關(guān)作風建設(shè)問題開展了專題調(diào)研活動。我們結(jié)合學習實踐活動和近期機關(guān)作風建設(shè)征求到的意見，通過召開企業(yè)座談會和個別訪談等方式，重點了解機關(guān)作風轉(zhuǎn)變狀況及存在的突出問題，認真聽取了加強機關(guān)作風建設(shè)，提高機關(guān)服務(wù)能力和水平的對策和建議?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、對開展學習實踐活動后機關(guān)作風的評價
二、存在的主要問題
當前，機關(guān)作風還存在不少問題，情況不容樂觀。
1、觀念比較保守，服務(wù)意識不強。一是干部隊伍中，少數(shù)人的思想作風仍存在亟待解決的問題，因循守舊、安于現(xiàn)狀、不思進取、得過且過，缺乏創(chuàng)新意識和積極性，怕承擔風險和責任，面對困難裹足不前，對發(fā)展缺乏信心，工作思路不廣，辦法不多，對上級的規(guī)定、命令照搬照轉(zhuǎn)，被動應付。二是群眾觀念淡薄。主要表現(xiàn)在：①服務(wù)的意識不夠高，個別干部總認為自己高人一等，服務(wù)態(tài)度較差，群眾來辦事不一次性告知，不愿為群眾指引正確的辦事途徑，讓群眾來回跑。②服務(wù)熱情不夠高，手中事項辦完即至，而未進行跟蹤落實或跟蹤不到位，致使一些遺留問題屢屢出現(xiàn)。③服務(wù)質(zhì)量不夠高，一些部門協(xié)調(diào)配合意識不強，對涉及多部門的事議而不決、決而不行，互相“踢皮球”，“中梗阻”問題仍很突出。三是有些部門之間或部門領(lǐng)導之間分工不清晰，權(quán)限不明確，致使一些該辦的事找不到責任部門辦理，群眾有問題投訴無門，服務(wù)質(zhì)量有待提高。
2、知識更新較慢，服務(wù)能力不強。少數(shù)機關(guān)干部平時總是強調(diào)工作忙、事務(wù)多，而不注重加強政治理論和業(yè)務(wù)學習，對新事物、新知識知之甚少。一方面是“面”窄，隨著依法治國方略的實施，廣大群眾的政策法制觀念不斷增強，對機關(guān)干部的要求比以往更高，但目前一些干部市場經(jīng)濟知識和法律法規(guī)知識明顯不足，對全球化、信息化、wto、新科技、新材料等知之甚少。另一方面是“層”淺，一部分干部的科技知識和政策法規(guī)意識跟不上形勢發(fā)展的需要，對政策的理解和技術(shù)的掌握限于一知半解，沒有深入研究，深刻領(lǐng)會，在一定程度上影響了業(yè)務(wù)的開展。再一方面是“用”難，少數(shù)干部沒有將理論和實踐很好的結(jié)合起來，對政策法規(guī)的理解不夠全面，創(chuàng)造性開展工作能力不夠強，面對一些利益糾紛和突發(fā)性事件不能嫻熟地運用教育、調(diào)解和法律手段進行解決。
3、自律意識較差，作風轉(zhuǎn)變不扎實。當前，全市正在進行機關(guān)作風整頓，機關(guān)作風有所改善，但是，一些干部對改進工作作風缺乏自覺性，存在著做表面文章、搞形象工程，甚至弄虛作假，作風轉(zhuǎn)變不夠深入扎實。主要表現(xiàn)在：有的干部存在著怕冒風險、怨天尤人的思想，怕觸及問題和矛盾，不能主動地幫助基層和群眾解決實際問題，循規(guī)蹈矩，缺乏敢為人先的開創(chuàng)精神。有的干部思想上懶惰，不善于研究和思考，不思進取，無所作為，個別年齡偏大的干部，由于提拔重用希望小，甚至“當一天和尚撞一天鐘”，不求有功，得過且過。三是有的干部仍然熱衷于開會、發(fā)文件，坐辦公室里電話部署工作多，下基層具體抓落實少，搞花架子，報喜不報憂。
4、工作方法簡單，工作效率不高。一是慣于命令，面對新的形勢、新的任務(wù)，一些干部仍然習慣于過去那種計劃經(jīng)濟的管理模式，搞行政命令，沒有充分考慮市場需求和群眾的意愿，沒有按照市場規(guī)律指導工作，強行下達指標，硬性要求完成。二是方法簡單，指導經(jīng)濟工作，發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)，不是積極地進行服務(wù)引導，而是停留于一般號召，政策落實不到位，有的甚至作風粗暴，主觀武斷。三是急功近利，少數(shù)干部心 浮氣躁，急于求成，不顧企業(yè)的承受能力和意愿，強行企業(yè)完成某些任務(wù)。采取壓制強迫等簡單的工作方式，工作任務(wù)無法完成，還傷害了企業(yè)、群眾的感情。
三、原因分析
上述問題雖然只存在于少數(shù)干部中，但影響很壞，危害很大。究其發(fā)生的原因，主要有以下幾個方面：
1、思想認識不到位。一些黨員干部，找不準自己的位置，不能正確對待和使用手中的權(quán)力，看不清公共權(quán)力是服務(wù)的性質(zhì)，講收入、比福利、比闊氣，而不是講學習、講貢獻、講責任、講干事創(chuàng)業(yè)，個人主義、利己主義思想較嚴重。思想基礎(chǔ)不牢，是產(chǎn)生各種不正之風的內(nèi)在原因。
2、缺乏完善有效的激勵機制。在學習方面，政治說教成分大，沒有真正建立和嚴格落實業(yè)務(wù)知識、業(yè)務(wù)技能競考機制。在用人上，缺乏嚴密科學的績效評價機制，干多干少一個樣、干好干壞一個樣的問題沒有從根本上得到解決。在行政服務(wù)上，雖然，實行“一條龍服務(wù)”和“首問責任制”、“限時辦結(jié)制”，但對未嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的沒有很好地落實處罰措施，影響了辦事效率。獎罰不夠嚴明，是長期以來困擾機關(guān)作風建設(shè)，造成干部職工不思進取，紀律作風軟、懶、散的重要原因。
3、監(jiān)督機制不健全。分析機關(guān)作風中暴露出來的問題，多數(shù)是涉及意識觀念、工作責任心和積極性的.問題，影響的主要是機關(guān)的效率、服務(wù)質(zhì)量和形象。近年來，大部分單位注重從制度上解決這些問題，出臺許多規(guī)章制度和工作守則，但在執(zhí)行上仍有待加強。制度約束乏力，隨意性大，缺乏可操作性強的監(jiān)督機制，這是造成機關(guān)作風年年喊、年年抓，但一些問題不斷反彈的機制上的原因。
四、對策和建議
加強機關(guān)作風建設(shè)不僅要抓緊解決當前存在的突出問題，同時要著眼于長遠，不斷總結(jié)機關(guān)作風整頓活動經(jīng)驗和加強制度建設(shè)，構(gòu)建機關(guān)作風建設(shè)長效工作機制。
1、統(tǒng)一思想，提高認識。一是把機關(guān)作風建設(shè)提高到講政治、講發(fā)展的高度來認識，要把機關(guān)作風建設(shè)活動作為一項長期的重要任務(wù)來抓，抓出成效。二是結(jié)合學習實踐_的活動要求，深入開展理想信念、宗旨觀念、職業(yè)道德、黨紀政紀條規(guī)教育活動，加強社會主義核心價值觀教育。教育機關(guān)干部樹立正確的社會主義人生觀、價值觀、世界觀。三是領(lǐng)導抓，抓領(lǐng)導?！吧嫌兴?，下有所效”，“其身正，不令而行;其身不正，雖令而不從”。在機關(guān)作風建設(shè)中，領(lǐng)導首先要身體力行，作出表率。四是在機關(guān)中大力倡導特色鮮明、簡便易行的作風，使機關(guān)干部牢固樹立“機關(guān)就是服務(wù)，干部就是公仆”的觀念，提高機關(guān)干部整體素質(zhì)。
轉(zhuǎn)作風調(diào)研報告篇5
良好作風是時代的召喚，勤政廉政是人民的期盼。作風建設(shè)是永恒的主題，只有進行時，沒有休止符。通過“能力作風建設(shè)年”活動的深入開展，科學發(fā)展的能力、開拓創(chuàng)新的能力、執(zhí)行落實的能力得到進一步增強。我深刻認識到作為民政戰(zhàn)線上的一名工作人員，要從以下幾個方面不斷轉(zhuǎn)變工作作風，推動民政服務(wù)事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
轉(zhuǎn)變工作作風，端正工作態(tài)度。我們要始終保持銳意進取的朝氣，弘揚黨的浩然正氣，堅持清正廉潔的工作作風，立足本職，勤勉篤學，嚴謹細致，精益求精，要以更高的要求鞭策自己，牢記使命、恪盡職守、堂堂正正做人，公道正派做事，時時處處以身作則，切實在作風建設(shè)中走在前做表率。
堅持求真務(wù)實，扎實干好工作。堅持把福利院院民的利益放在首位，勤于思考，學會用心，總結(jié)和提煉經(jīng)驗性的做法，更好的為福利院院民服務(wù)。合理利用身邊資源，豐富入住老人的晚年生活，特別是封閉管理期間，用更多的的愛心和關(guān)心，為老人建設(shè)一個幸福、康樂的家園。
勇于擔當當責，堅持帶頭落實。榜樣是的說服，示范是的引領(lǐng)。在今后的工作中，我要帶頭履職盡責，以敏銳的政治站位、務(wù)實的防控舉措、過硬的執(zhí)行能力、良好的表率作用，能夠充分發(fā)揮領(lǐng)導干部“領(lǐng)頭雁”作用，深入一線指導，既當指揮員，又當戰(zhàn)斗員，帶領(lǐng)社會福利院全體工作人員始終堅守一線、沖鋒在前
轉(zhuǎn)作風調(diào)研報告篇6
根據(jù)《中國大唐集團科學技術(shù)研究院有限公司不忘初心、牢記使命主題教育實施方案》及科學院院內(nèi)安排，鄧慧敏總會計師于2019年6月28日赴水電院開展不忘初心、牢記使命主題教育專題調(diào)研?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：一、調(diào)研的基本情況(一)調(diào)研的目的：通過本次調(diào)研，聚焦水電院能源改革、科技信息及網(wǎng)絡(luò)安全等方面的問題，摸清實情、分析癥結(jié)、重點研究、整改落實，推進水電院高質(zhì)量發(fā)展。(二)調(diào)研的方式：調(diào)研采取召開座談會的方式進行，與水電院的2位領(lǐng)導班子、部分中層及職工代表召開座談會。二、調(diào)研的收獲和感悟本次深入水電院調(diào)研，與職工面對面地溝通交流，沉下身、靜下心聽到了職工對企業(yè)發(fā)展的心聲，感受到了職工對企業(yè)的深厚感情，也確實發(fā)現(xiàn)了一些影水電院高質(zhì)量發(fā)展的深層次問題，對不忘初心、牢記使命有了更加直接的感悟，更加深入的思考、更加全面的認識。主要體現(xiàn)在以下兩個方面：(一)不忘初心、牢記使命是實現(xiàn)國有企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的動力源泉中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興;具體到我們國有企業(yè)的共產(chǎn)黨員，守初心和擔使命的行動表現(xiàn)就是要把國有企業(yè)做強做優(yōu)做大，實現(xiàn)國有企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。通過本次調(diào)研，職工所表現(xiàn)出來的對企業(yè)無私的奉獻精神，和對企業(yè)未來發(fā)展的迫切希望，很好地詮釋了守初心、擔使命的深刻含義。不忘初心、牢記使命已經(jīng)成為國有企業(yè)員工、共產(chǎn)黨員凝心聚力、攻堅克難、推動企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的動力源泉。(二)主動擔當作為，是推動國有企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)通過本次調(diào)研，發(fā)現(xiàn)基層的很多問題，其實大家都看得很清楚，也很明白，也不是沒有解決問題的好方法，就是缺乏主動擔當作為的責任感、使命感。水電院正處于快速發(fā)展期間，在發(fā)展階段，積累了一些問題。我們要正視這些問題，敢于刀刃向內(nèi)進行剖析和改革，面對問題要敢擔當、勇?lián)斶@是實現(xiàn)水電院高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要在守正創(chuàng)新中促進企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，向高質(zhì)量發(fā)展邁進。
