調查報告應當準確反映研究對象的實際情況和特征，調查報告能夠提供研究的理論依據和實證數(shù)據，為決策提供參考依據，下面是范文社小編為您分享的書籍調查報告優(yōu)秀6篇，感謝您的參閱。
書籍調查報告篇1
課外閱讀是閱讀教學的延伸和補充，對提高讀寫能力，擴大學生知識，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生閱讀興趣，陶冶情操，促進學生志向的形成起著重要的作用。因此，為了較為全面了解掌握xx小學學生課外閱讀的現(xiàn)狀及特點，加強學生課外閱讀指導，提高學生課外閱讀的有效性，更好地對課題有效研究，特對xx小學四至六年級學生進行了問卷調查?，F(xiàn)將分析調查情況報告如下。
一、調查對象
本次問卷調查選取了xx小學四至六年級共46名學生進行調查。
二、調查時間
11月18日----19日。
三、調查問卷內容及結果
內容共收錄15個不同類型的問題，題型及結果如下。
1、你喜歡閱讀嗎？
Ａ、非常喜歡26人占56 %
Ｂ、一般19人占41%
Ｃ、不喜歡1人占2 %
2、你在什么情況下閱讀課外書？
Ａ、主動閱讀39人占84%
Ｂ、老師要求4人占9 %
Ｃ、家長監(jiān)督3人占7%
3、你最喜歡的課外書籍是
a 、漫畫3人占7 %
Ｂ、童話故事7人占15%
Ｃ、科幻故事19人占41%
Ｄ、神話故事17人占37%
4、你每天用多少時間閱讀課外書？
Ａ、一小時以上10人占21 %
Ｂ、40分鐘14人占31%
Ｃ、30分鐘19人占41%
Ｄ、15分鐘3人占7%
5、你閱讀書籍來源有哪些？
Ａ、購買34人占74%
Ｂ、向同學借8人占17%
Ｃ、交換4人占9%
6、你覺得閱讀給你帶來的最大好處是什么？
Ａ、提高語文成績7人占15%
Ｂ、打發(fā)時間、消遣娛樂2人占5 %
Ｃ、豐富自己的知識26人占56%
Ｄ、沒感覺說不清11人占24%
7 、你讀課外書時喜歡
a、摘抄好詞佳句24人占52%
b、寫讀后感6人占14
c、圈圈點點，寫批注5人占10%
d、隨意地看看11人占24%
8、在閱讀時，遇到不認識的字或不明白的地方你是
Ａ、查字典30人占65%
Ｂ、請教他人10人占21%
Ｃ、不管它，跳過去6人占14%
9、如果你向父母提出購買一些課外閱讀書刊，你覺得他們會承受的價格是多少？
a 、20元以下14人占31%
b 、20到50元24人占52%
c 、50到100元3人占7%
d 、100元以上5人占10%
10、我一個學期大約讀課外書
a 、2本13人占28%
b 、3本7人占15%
c 、4本12人占26%
d 、5本或以上14人占31%
11、在閱讀中你感覺快樂嗎？
a 、快樂41人占90%
b 、不快樂
c 、說不清5人占10%
12、如果在學校專門增設一門閱讀課，你會接受嗎？
a 、會43人占93%
b 、不會3人占7%
13、你們老師每天布置課外閱讀作業(yè)嗎？
a 、每天都布置14人占31%
b 、有時布置22人占48%
c 、不布置10人占21%
14、寫出一部或幾部你知道的文學作品的名字，你讀過它們媽？
15、在你讀過的這些作品中，哪個人物讓你難忘，請寫出它們的名字。四
四、調查結果分析
本次調查共發(fā)放問卷46份。我們對問卷結果進行了整理歸納?，F(xiàn)將相關調查結果情況分析歸納如下。
{一}、學生閱讀行為習慣尚需培養(yǎng)，選讀物類單一。
小學生課外閱讀行為習慣的培養(yǎng)，實際上是從小學四年級開始閱讀。開始由句、段到篇的閱讀。這時的閱讀習貫，僅限于興趣，并且選讀物類單一。隨著學齡增加逐步全面閱讀。因此，選擇適合學生讀的課外書籍尤為重要。從調查結果看卻不容樂觀。第1題：“喜歡閱讀”的26人，占56 %；第2題：“主動閱讀”的39人，占85 %；第3題，讀“童話故事”的7人，占15%，“科幻故事”的19人。而讀“神話故事”的17人，占37 %，占的比例較大。學生所選課外讀物類別比較單一，“科幻與神話”接近，各占一半。這對促進學生志向形成、閱讀寫作能力的提高將會受到很大影響。說明學生在選擇圖書上，還需家長、老師和社會的正確引導。我們將調動學生的閱讀興趣，拓寬學生閱讀面。天文、地理、歷史、科普、
文學等，都應有閱讀。這樣學生閱讀面才能更廣。
{二}、學生用于課外閱讀的時間還不夠。
第4題：“你每天用多少時間閱讀課外書的”調查中，每天用一小時以上10人，占21%,每天40分鐘14人，占31 %。每天30分鐘19人，占41 %。每天15分鐘3人，占7 %。沒有用足夠時間進行課外閱讀，說明小學生的閱讀行為習慣還沒有形成。
{三}、學生對科學的閱讀方法掌握不夠
從第5題、第6題、第7題、第8題可以看出，大部分同學書籍來源于購買，34人，占74 %，沒有互相交流讀書感受的習慣；閱讀所帶來的好處，雖“豐富自己知識”，26人，占56 %，“提高語文成績”，7人，占15 %，“打發(fā)時間”2人，5 % 。但“沒感覺，說不清”，仍有11人。說明沒有目的性；第7題中，“摘抄好詞佳句”24人，占52 %，雖占一點比例，但“寫讀書筆記”僅6人，占14 % ?！半S意看”11人，占24 % 。說明閱讀時很少有同學寫讀書筆記，依賴性大；第8題，遇到不明白的地方，而不去查找資料等。說明學生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
{四}、學生對閱讀課外書籍的興趣逐步增強
第9題調查中，家長對課外閱讀給予了一定支持，并希望孩子通過課外閱讀對孩子有所幫助；第10題看出，學生課外閱讀量由年級逐步增加；第11題、12題分別是：“閱讀快樂嗎？”有41人感到快樂，占90 % 。接受開設課外閱讀課的43人，占93 %。這說明學校、家庭、社會對學生課外閱讀的支持和重視程度，學生對課外閱讀的渴望。
{五}、讓學生了解更多文學作品、歷史人物等
從第14題、第15題看出，發(fā)現(xiàn)很多學生對文學作品知之甚少，甚至一知半解。很多同學寫出《童話小說》、《故事會》等。部分同學對《神話故事》很感興趣；在讀過的作品中哪些人物難忘，只少數(shù)同學寫出歷史人物、英雄人物、文學巨人、名人等。部分同學寫出并不熟知的青春偶像人名等。
五、對當前小學生課外閱讀現(xiàn)狀的思考
1、小學生的課外閱讀現(xiàn)狀應引起全社會廣泛關注。家庭、社會、學校應積極宣傳提高對課外閱讀的認識。樹立閱讀觀，把閱讀活動滲透到家庭生活、社會實踐中去。轉變觀念，改革教學方法，讓課外閱讀深入人心。
2、給予學生充足的課外閱讀時間，保證足量閱讀。教師應布置一定的課外閱讀量。脫離題海戰(zhàn)術。閱讀精品，以讀帶寫。養(yǎng)成自覺讀書動筆的習慣，讓學生自己讀書、愛讀書、扎實讀書。
六、今后如何更好地開展閱讀活動
1、開展校園閱讀創(chuàng)建活動，提高學生閱讀興趣和閱讀能力。充分利用早讀時間，讓學生盡請讀書。
2、強化學生閱讀方法的指導。首先，指導培養(yǎng)學生良好的閱讀學習習慣。閱讀時注重理解詞、句、段、篇，寫讀書感受等。第二、要重視課外閱讀書籍類別的選擇。精讀那些積極向上，促進志向、勵志成才、增長知識的書籍。第三、重視閱讀學習品格的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新，努力上進精神，摒棄那些低級庸俗的書籍。
3、激發(fā)學生持久的閱讀興趣，提高閱讀質量，把閱讀活動引向深入。學校創(chuàng)設不同閱讀平臺，進行讀書筆記展評活動及口語交際、讀書朗誦活動。利用語文手抄報內容豐富多樣的特點，將手抄報進行展覽。相信，今后學生將會有更多興趣去認真閱讀作品，提高一點寫作水平。讓學生閱讀更強烈，讀好書、精讀書、會讀書。將課外閱讀活動以“以一帶十”地傳閱下去。
總之，通過調查，我們看到：當前小學生課外閱讀中存在著一些明顯不足，我們應較強重視這方面引導，把課外閱讀活動搞得更好、更全面、更有意義。
書籍調查報告篇2
調查人員：
要求詳細了解報刊雜志需求市場各方面情況，為該產品在遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據。
根據詳細了解報刊雜志需求市場各方面情況，為該產品在遼寧農業(yè)職業(yè)??
術學院的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據，特撰寫此市場調查報告。
根據我們調查顯示我校學生對圖書及報刊的選擇主要在于更新快，涉及面廣的圖書。就男生而言，喜歡有關動漫的和體育方面的書籍。而女生就比較傾向于言情、娛樂等方面的書籍。一般時尚娛樂的書籍比較受同學的歡迎。然而，除輔導書外的書籍當中，小說占暢銷書總排行的大部分，并且懸疑，言情，青春，武俠小說占大部分，主要是青年人所選的閱讀對象；歷史，財經，軍事方面的圖書也占有一定的比例。雖然這次調查的主要目的是我校對圖書的需求，但是我們也發(fā)現(xiàn)了其他一系列問題。通過觀察以及從我在三聯(lián)書店工作的同學那里了解到，就目前的圖書市場行情來看，勵志類圖書居暢銷書之首，學習類圖書居其次，休閑生活類緊隨其后。我們學校圖書館勵志類的圖書也是借閱率最高的，或許勵志類的圖書對同學的“勵志”作用是有限的，但是同學對它的還是很熱衷的。
并且，我們了解到大多數(shù)購買者對于書的價錢也是比較在乎的。根據調查顯示，大部分學生對十元以下的書籍報刊比較能接受而二十元以上則需要針對個人對書的或作者的鐘愛程度來說的。在同等的消費能力下，花30元錢吃一頓快餐或者打一次出租車時，很多人會覺得物有所值，若用相同的價錢買一本書，卻往往心有不甘。由此可見，公眾在選擇物質消費和精神消費時，往往更傾向于物質消費，因為報刊雜志在高校的普遍性，全體在校學生都是調查對象，但因為家庭經濟背景的差異，全校學生月生活支出還是存在較大的差距，導致消費購買習慣的差異性，因此他（她）們在選擇報刊雜志的種類、價格上都會有所不同。目前，大部分學生表示能接受的報刊雜志價格在10元內。
書籍調查報告篇3
書籍作為傳播知識的一種工具，從古至今受到各界人士的喜歡使得設計者開始注意到書籍的設計，包括書籍的封面、版式、材質等方面。在紙的出現(xiàn)使書籍誕生，中國正規(guī)書籍的最早載體是竹和木。
書籍裝幀在近兩百年的發(fā)展，給社會和人類提供了極大的方便，促進了人們的信息傳達，刺激了思想的溝通和交流，也同時形成了一種新的視覺藝術和視覺文化范疇。隨著國際交往的頻繁，貿易的發(fā)展，技術的進步，裝幀設計所肩負的任務必然越來越重。雖然裝幀設計的語言運用變化萬千，但是其服務的對象還是人：人的生理審美要求（包括簡單物理功能要求——體現(xiàn)在裝幀設計上就是視覺傳達的迅速和準確要求）和人的心理審美要求——美觀、大方、典雅、合乎自己的品位等等，這些其實并沒有多大的改變。因此，對于近兩百年來裝幀設計語言的發(fā)展的研究和裝幀設計語言運用的研究成為重新估價衡量新的書籍審美的價值標準。
如今書籍裝幀的設計也有了各種不同的表現(xiàn)手法，從外表的封面、封底和書脊三個面 進行不同的設計，讓書籍在一定的形式上有了突破，不僅只在于平面上，連立體書籍也出現(xiàn)了。 隨著人的視覺流動書籍裝幀設計就如同人穿的衣服，形式豐富，造型各異。 有人用建筑藝術比喻書籍裝幀，這種由外入內不斷行進過程，則根據不同類型，不同體裁風格的書籍內容．產生不同的韻律變化；感情色彩比較濃厚的文藝書，變化形態(tài)應大些、活潑些；而嚴肅的理論專著，設計中則要求層次分明、有嚴謹?shù)闹刃蚋小?/p>
書籍幾乎幾乎每個家庭都有，但是并不是每個人都能理解書籍裝幀藝術，這是不是就象人們天天都住在房子里而不是每個人都理解建筑藝術一樣呢？比較實用的東西往往都被忽視其藝術價值。所以書籍裝幀設計還沒有深入百姓的生活中，現(xiàn)在許多人看書還不是很重視書籍裝幀設計，看書也只在乎內容，其實一本好書不但在于它的內容精彩，還有就是它的書籍裝幀設計的形式。
封面是書的外貌，它既體現(xiàn)書的內容、性質，同時又給讀者以美的享受，并且還起了保護書籍的作用。封面設計它包括書名、編著者名、出版社名等文字和裝飾形象、色彩及構圖。如何使封面體現(xiàn)書的內容、性質、體裁，如何使封面能起著感應人的心理、啟迪人的思維作用，是封面設計中最重要的一環(huán)。封面設計的造型。造型要帶有明顯的閱讀者的年齡、文化層次等的特征。
當然說道最后，對于書籍裝幀設計，每個設計師都會有自己的側重點，和想法，有的注重色彩的使用，用抽象的圖形和個性的色彩來表達書的內容，有的注重造型的完整來述說一本書的故事，這就象我們靜物寫生一樣，同樣一組靜物不同的幾個人畫就會有幾幅不同的畫面，因為他們所看到的靜物都側重的不一樣，有的注重了光線，有的或許就注重了色彩，還有的也許一貫就注重造型呢。扯了一些題外話，大家知道書籍是人類智慧積累、傳播、延續(xù)的主要方式，是人類文明進步的標志。多讀書，會使我們增添知識，啟迪智慧與心靈；會使人從愚昧變成聰明，從低俗變成高尚；會幫助人們樹立正確的人生觀，更加積極地投入到學習與工作中去。所以我們應該多讀書，愛護書，并且也應該要了解書籍裝幀方面的一些知識。
書籍調查報告篇4
一、背景
如今圖書館已經不是什么稀罕的地方了，不管是小學、初中、高中還是大學，甚至是社區(qū)或幼兒園，都有自己的圖書館。雖然規(guī)模有大有小，但目的幾乎都是相同的，就是為人們提供讀書、借書的場所，在喧囂的城市中開辟一片凈土，也方便知識的傳播和豐富人們的業(yè)余生活，調查報告《基于對圖書館書籍管理的調查報告》。
但試想，倘若在茶前飯后，手捧卷書，翻開卻發(fā)現(xiàn)好好的一本書里面有亂涂亂畫的痕跡，甚至缺頁損頁。原本平靜的讀書心情一定被打亂，讀書的興致也會隨之煙消云散。因此，圖書的受損現(xiàn)象不容忽視！
相信這個問題不僅僅使讀書者煩躁，更使許多圖書館困擾不已。無論世界怎樣發(fā)展，書總能為生活帶來芬芳，給人們帶來精神的糧食?！皶侨祟愡M步的階梯”這似乎已成為亙古不變的道理，于是越來越多的人走進圖書館充實自己。當然我們發(fā)現(xiàn)在這種風氣形成的同時，也不可不可避免地給圖書館和借閱者帶來了一些麻煩。
為了保護好圖書館的書籍，延長圖書的壽命，讓每個借閱者都能借閱到保存完好的書籍，也為了讓文化更好地傳播，我們就確定了這個研究課題——“高中圖書館的書籍保護”。
為完成這一課題，我們可以通過借閱者的身份親自去學校的圖書館借閱書目，觀察圖書的破損情況；也可以向圖書館管理員了解圖書館的借閱程序，從中尋找問題；還可以向工作人員咨詢相關情況，再以此尋找解決問題的有效途徑。
二、調查方法
1、調查方法
本課題研究的方法主要采用查閱資料、實地走訪調查問卷調查。
（1）查閱資料
貿院圖書館為一層建筑，，約有書籍萬余冊。有很多欄目，科普類、文學作品、小說類、人物傳記、推理類等。有各類學科教輔書，還有新書專柜，推理社推理小說專柜……
（2）實地走訪調查
我們小組憑學校分發(fā)的借書證以讀者的身份走訪了貿院圖書館。如今，校圖書館的借閱系統(tǒng)已經全部電子化，但也許是因為圖書館規(guī)模，藏書量不夠大的緣故。總體來看，貿院圖書館比較干凈、安靜，書籍擺放比較整齊，采光也不錯，確乎有一種書卷的香氣，給人種美妙而熟悉的感覺。圖書館總體來說還是很不錯的，但在走訪的過程中也發(fā)現(xiàn)了些許問題與缺陷。（具體后面介紹）
（3）問卷調查
以下是我們調查問卷中的幾個問題及統(tǒng)計結果
①、你平時是否經常去圖書館？
a、經常去（34%）b、偶爾去（63%）c、從不去（3%）
②、你認為那些類型的書籍平時借閱較多（或你平時借的較多的書，可多選）
a、科普類（31%）b、文學作品（22.5%）c、小說類（63.4%）
d、人物傳記（18.7%）e、推理類（43.5%）f其他（文藝類等）
③、你認為學校的圖書保護做得怎么樣？
a、不錯(60%) b、一般(26%) c、不好(14%)
④、你認為哪些環(huán)節(jié)對書籍保護最重要？
a、圖書館設施(7%) b、讀者(70%) c、管理員(23%)
書籍調查報告篇5
一、調查時間：
20xx年9月5日至12月10日
二、調查方法：
問卷、學生談話、家長談話。
三、調查對象：
小學生
四、 調查目的：
這次調查旨在了解四個方面的問題：
1、學生根據什么選擇閱讀書籍。
2、書籍的來源。
3學生對于閱讀的興趣及閱讀興趣的形成原因，以尋求培養(yǎng)學生課外閱讀興趣的良策。
4、學生是否養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。從而為改革閱讀教學盡點微力，提高小學生的閱讀能力。
五、調查情況分析。
1、 調查中有 82%的小學生認為自己對閱讀感興趣，但問及你課余最喜歡做什么時，只有34%的學生選擇了看書，66%的學生依次選擇了看電視、上網、參加文體活動等。這說明小學生雖然對閱讀有一定的興趣，但游戲、網絡、電視對他們的吸引力更大。在各種媒體迅猛發(fā)展的今天，書與電視、電影、電腦和游戲機相比較缺乏生動性、形象性、趣味性。這使得學生在空閑時間容易沉迷于電視影碟、電子游戲。
2、學生喜愛的書籍依次是幽默故事、驚險偵探故事、小說及童話、自然科學故事、歷史故事，女生更喜歡反映少年兒童生活的小說，男生更喜歡探險故事和自然科學方面的讀物。
3、學生所閱讀的書籍來自那里?據統(tǒng)計63%是家里的， 25%是班級圖書角借的，12%是從同學處借閱及學校圖書館的。這說明家庭的藏書和班級圖書角是學生課外書籍的主要來源，而學校圖書館這一資源有待于進一步地開發(fā)和利用，使其在學生的課外閱讀中發(fā)揮其應有的作用。
4、 學生課外閱讀與寫作能力有著密切關系。據統(tǒng)計，六年級學生中，閱讀書籍超過50本的學生中，80%認為喜歡寫作，75%認為自己的寫作成績優(yōu)秀。而閱讀量不滿10本的學生只有12%認為自己喜歡寫作，認為自己作文優(yōu)秀的是0。
5、藏書量在400冊以上的家庭占5%，但這部分家庭的孩子認為自己喜愛閱讀的占100%， 90%的孩子閱讀書籍超過了50本。認為喜愛寫作的占60%，認為自己作文良好、優(yōu)秀的占100%， 而藏書量在100本以下的家庭，孩子的閱讀量沒有一人達到30本。 許多家長急功近利地買一些教材輔導類的讀物，認為孩子閱讀其他讀物便是浪費時間，分散學習精力。孰不知，讀一本好的文藝作品，對孩子的幫助遠遠大于讀一本《小學生作文大全》，因為這些文藝作品是孩子思想、感情和內心感受的源泉，是對課內閱讀教學的鞏固和運用。所以，家長切不可將自己的偏愛強加于孩子，束縛孩子的課外閱讀。
6、請你寫出你讀過的書的題目一欄中，我發(fā)現(xiàn)許多學生閱讀了以下書籍：《十萬個為什么》《西游記》《格林童話》《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話》《365夜童話》《愛的教育》《魯濱遜漂流記》《兒童文學》《小學生作文》《藍貓?zhí)詺?000問》《三國演義》《一千零一夜》《中華偉人故事》《神探福爾摩斯》;調查同時表明，在推薦讀物方面，學校及老師起很大作用，也就是說，老師肩負著向學生推薦優(yōu)秀課外讀物的重要使命。這些書目也說明，經典的兒童文學仍為現(xiàn)代兒童所喜愛。而學生對《哈里波特》的熱衷，也說明了國外媒體對新作的宣傳成功。其實，我國近年也出版了許多優(yōu)秀的兒童文學作品，如《草房子》《男生賈里》《女生賈梅》《冰心兒童圖書新作獎獲獎作品集》等，欣喜的是有些老師已經把它們介紹給學生讀了。
7、興趣是最好的老師，調查發(fā)現(xiàn)學生閱讀興趣的形成與以下因素有關：家長喜愛閱讀，有一個良好的家庭氛圍;老師重視，有一個良好的班級氛圍;自己從閱讀中獲得了樂趣。
8、課外閱讀的重要性幾乎是不言而喻的，然而，要養(yǎng)成良好的閱讀習慣卻不容易。調查發(fā)現(xiàn)學生都喜歡課外書，但主動閱讀的卻很少。每周兩小時的課外閱讀時間已經算較多的，并且這些課外讀物大多是老師要求做讀書筆記時才去閱讀，且讀得囫圇吞棗。
六、針對當前現(xiàn)狀的思考。
1、轉變教學觀念，要正確認識課外閱讀的作用。要樹立一種大語文教學觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領域里。著名教育家張志公說; 從我自己學習語文的經驗來看，將課內與課外三七開;。并且為學之道在于厚積而薄發(fā)，即吸收積累傾吐表達。因此，我們應轉變觀念，沖破阻力，改革教學方法，從應試教育觀中掙脫出來，走向素質教育。
2.培養(yǎng)閱讀興趣。興趣是學生學習的動力。教學的藝術在于激勵、喚醒、鼓舞。在這里我們可以從兩個維度進行。一方面，從情感上激發(fā)。在教師自身素質較高的情況下，教師的人格魅力和文學修養(yǎng)是一筆很大的財富。榜樣的作用是無窮的，教師對學生的作用更能從深層的內心產生震撼，使學生又一種強烈的改善自我、完善自我的內驅力。而課外閱讀就是老師魅力產生的根源，這便會使學生發(fā)自內心地要求讀課外書。另一方面，知識本身的吸引力的存在。教師可以通過朗讀精彩片段、講述作者創(chuàng)作故事、通過設疑惑造懸念、簡介主要內容、借用名人(媒體)評價來吸引或激發(fā)學生的興趣和求知欲，對于一些知識面廣的學生應多予以肯定和表揚。這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學樹立榜樣，增強學生閱讀課外書籍的興趣。
書籍調查報告篇6
內容摘要：
我們這次是做書籍封面設計的調研，主要調研書籍裝幀封面風格設計的調研我們到書店通過導購員對哪些文藝類的書籍封面設計比較受歡迎什么樣的人會買會看什么樣的書，書籍的包裝對閱讀者的影響有多大有多少人是因為封面的設計而去買書看書的等等關于書籍封面的信息。
調研內容：
封面設計是書籍裝幀設計藝術的門面，它是書籍裝幀設計對于書籍內容的傳達及書籍銷售量的高低的影響不言而喻，所以對于文藝類書籍的封面設計，書籍封面設計者也下了不少功夫，為了能較深入地了解此類圖書書裝設計的現(xiàn)狀及存在的問題，我通過藝術形象設計的形式來反映書籍的內容。它起了一個無聲的推銷員的作用，所以書籍裝幀設計對于書籍內容的傳達及書籍銷售量的高低的影響不言而喻，所以我針對文藝類圖書市場做了一定程度的調查，由于時間及資料內容各方面的限制，調查范圍較小，但希望能收到較好的效果。
此次調研我們來到了得一文化廣場對文藝類的書籍封面進行了一些調研，我主要調研了一些精裝的文藝類書籍的封面。通過我的市場調查我通過書店的銷售員了解到在文藝類的書中近年來比較暢銷的文藝書籍主要就是一些主要就是以郭敬明、韓寒等80后年輕作家的書為主。
例如：郭敬明的《小時代》、《悲傷逆流成河》、《夢里花落知多少》
韓寒的 《像少年啦飛馳》、《三重門》、《就這么飄來飄去》、《雜的文》、《他的國》等等其他人的好多書。
但是這些書的后買者大多都是直奔作者的知名多而來的真的是對封面設計有研究的不是太多，當然也有很多人是覺得這些書的封面很特別才會購買的，當然除了這些書以外我了解到再就是一些國內，國外的精裝書籍例如：
看到如此精美的裝幀設計，也讓我們對中國近幾十年來書裝業(yè)不容樂觀的形勢而產生了新的希望，我了解到這些書的購買者大都是看到這些特別的封面風格設計而購買的有的人喜歡簡約的風格，有的人喜歡怪異的風格他們都是被自己所喜歡的風格所吸引而去購買的，并且現(xiàn)在主要的顧客喜歡簡約的歐式的設計風格，有特點的設計風格的封面。
隨著現(xiàn)在人們的審美品味越來越高，因此，設計者們應該掌握封面風格設計的發(fā)展進程，創(chuàng)造出更有特點的書籍封面。
