要知道記錄實踐報告是我們個人成長的有效途徑，是需要準備更多的耐心和細心，一篇出色的實踐報告肯定是經過我們的深思熟慮的，范文社小編今天就為您帶來了思修調查實踐報告6篇，相信一定會對你有所幫助。
思修調查實踐報告篇1
思修社會實踐調查報告
導言：自從改革開放以來，人們的生活水平逐步提高，可是人們的生活幸福指數卻沒有呈相應比例的上升。因為隨著經濟的飛速發(fā)展，許許多多的社會問題也不斷顯現，導致這個問題不斷嚴重的原因有很多，在這其中占相當大比例的就是官員的貪污腐敗問題，政府的公信力也隨著受到了極大的挑戰(zhàn)。中國經歷了一段相當漫長的封建社會，許多傳統(tǒng)的思想都對人影響很大，所以官本位的思想在人們的心中根深蒂固，許多人總認為當官才有出息，當官就意味著掌握著權力，可以以統(tǒng)治別人為理由證明自己存在的價值。正因為從一開始他們的態(tài)度就不端正，所以一旦他們掌握了權力，他們的行為不是為人民服務，而是給人民帶來煩惱。正所謂絕對的權力導致絕對的腐敗，當一個人的權力不受外界的制約時，他的私欲便會慢慢膨脹，在利益面前，人們往往沒有足夠的自我抑制能力，腦子里想到的都是金錢和利益，因此許多人即使知道自己的行為是不合法的卻還是鋌而走險在追逐名利的道路上越走越遠。人們常說種什么因就得什么果，最終他們都得為自己的行為付出慘痛的代價。我國目前正在建設法治社會，我們可以不斷完善法律，可是法律卻不可能規(guī)范生活的方方面面，它同樣也不能強制規(guī)定人們的心理活動，因此，除了運用法律的力量，我們更應該充分利用社會其他方面的力量去幫助政府努力打造一個清正廉明和奉公守法的工作環(huán)境。為了更好地了解我國官員貪污腐敗現象存在的原因和人們對這個問題的看法，在這個寒假期間，我特地做了一個關于反腐倡廉的調查報告。由于目前還沒有電腦，所以無法進行網上問卷調查，因為我家不是地處城區(qū)，而是在一個比較偏僻落后的山村里，附近居住的人員比較少且比較分散，可能調查的人數不是很多，不過好在他們都挺樂意配合這項工作，因此在調查過程中遇到的阻力比較小?？傮w來講，此次調查我詢問的問題有：您對本地區(qū)的貪污腐敗現象了解多少？如果官員作風有問題影響到自身的利益會選擇用怎樣的方式解決？您是如何了解官員貪污腐敗問題的？您認為現階段我們國家的貪污腐敗現象嚴重嗎？國家對貪污腐敗現象處罰力度和方式是如何的？等等問題。
調查結果如下：此次調查我一共進行了十份調查，調查的對象包括老人中年人和青少年三種群體。老人對貪污腐敗現象的了解都是在電視上看到的，中年人了解的渠道是報紙和電視看到的，而青少年則是通過閱讀報紙和上網獲得的。對于中國現階段的貪污腐敗現象，有五個人認為十分嚴重，其余五個認為不是很嚴重，如果因為官員的作風使自己的利益受損，老人和中年人的回答都是默默忍受，而青少年則會選擇協商或者法律途徑解決。在問到關于本地區(qū)的貪污腐敗現象時三個青少年都無法詳細的說出具體事例，只有一個學生舉出一個例子，她說某高中一位校長由于貪污公款被查到，受到行政拘留處罰并罰款，但一段時間之后他有利用金錢當上另一個學校的校長。這種事情在我家鄉(xiāng)那邊并不罕見，這足以證明政府對這種現象的處罰力度不夠，法律的執(zhí)行上也存在漏洞。以為七十多歲的老伯在被問到這個問題時講出了他許多感想，他年輕時曾在我們村里當過干部，那個時候在村里做事的人都安分守己，努力為村民解決了許多實際存在的難題，村里的財務收入和支出也都是公開的，村務的處理也做到公平公正。也不存在賄賂的情況。但隨著村里的生活條件慢慢改善，一些村里的干部便開始想要鉆空子，覬覦村里的村務，由于村務不公開，許多人的錢就這樣不知不覺進了他們的口袋，那位老伯一直堅持自己的原則，不與那些人同流合污，因為他是在看不慣那些干部就這樣侵占村里的財產，但同時他又無法改變這種現象，所以他選擇辭去職務，安閑度過自己的晚年。他說在偏僻的山村，許多人都沒有什么法律意識，官官相護的力量是可怕的，很多時候我們只能抱不平。還有一位40多歲的阿姨提到關于老年人補貼的問題，國家規(guī)定60歲以上的老人每個月都能得到生活上的補助費。在我們村有200元的補貼，那位阿姨的父母70多歲卻一直沒有得到政府的補貼，為了爭取到自己應得的補貼，她們曾經多次向當地的政府反映自己的實際情況，但是卻一直都沒有任何回音，幾次之后，她們也就放棄了向政府尋求幫助，只能選擇默默忍受了。但住在她家隔壁的一位阿婆從去年剛滿60歲就領這筆錢，后來才了解到原來是因為有親戚在當地政府上班才弄到這筆錢，但是在我們那個村里許多人都沒有領到這筆錢，因為大部分人家庭的經濟都還是比較窘迫，所以也沒有什么靠山，自然就不可能通過找關系的方式維護自己的利益了。即使大家都清楚這些錢這些錢進了誰的口袋，但仍然沒有一個人能具體說出解決方法，沒有人敢于做出任何的反抗，這就是殘路的現實，讓人無奈地現實。通過這次調查實踐，我看到許多存在的問題。雖然調查對象都比較重視這方面的問題，但是當自己的利益受損時，大多還是不敢或不會運用法律手段去維護自己的利益。從他們的回答中也可以看出我國官員貪污腐敗現象還是比較嚴重這說明反腐倡廉的工作還是任重而道遠。在我看來，官員的貪污腐敗問題是一個復雜的社會問題，他牽扯的面很廣，要解決這個問題，需要從內部和外部兩個方面著手，從內部著手就是要提高官員的素質，提高官員的法律意識。從更長遠的方面來說，就要重視青少年的教育工作，清楚官本位思想，端正態(tài)度。從外部著手，就是從社會因素著手，一方面要強化政府與公民之間的關系，政府努力做到公正公開，加強公民對政府工作的監(jiān)督。公民要敢于運用法律監(jiān)督政府的各項工作，讓政府的權力在陽光下運行。另一方面，就是要健全法制建設，完善對關于貪污腐敗現象的懲罰力度，在執(zhí)法上要嚴格貫徹，絕對不能縱容包庇。其實，權力如果運用得好，就能夠造福人民造福社會。但是一旦權力被濫用就會滋生腐敗，貽害無窮。因此，解決這方面的問題是一項緊急而艱巨的任務，官員的貪污腐敗問題的不斷擴大不是一朝一夕造成的，是一個長期積累而沒有得到徹底解決造成的，因此，如果要根治這個問題也不是一個可以只是靠嘴上說說的事情，需要全社會的力量一起面對這個問題，共同解決這個問題奉獻自己全部的力量。無論如何，只要每個人都把建設更加美好的社會作為自己的終生奮斗目標，我堅信一切都會變得更加美好。這份寒假的調查報告讓我對反腐倡廉這個問題的認識更加深刻，也進一步了解到在我們那個地區(qū)的官員的作風和工作情況，我深知這份調查報告由于地域和客觀因素的限制存在著許多不足的地方，懇請老師給予更多的建議和指導。
思修調查實踐報告篇2
在寒假里我為了打發(fā)時間，我去了一家我一位同學家開的手機店里實習。這次實習的目的是為了讓我通過理論與實際的結合、個人與社會的溝通，進一步培養(yǎng)與人相處的技巧、團隊協作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質，希望能幫助我在以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理適應期。
一，實習內容：
先通過自己查閱資料以及和經理，同事溝通，了解手機行業(yè)的發(fā)展歷史和基本情況，再通過查閱相關資料及閱讀相關手機產品信息的期刊，了解手機產品的性能比較及各種手機的市場前景。最后，在公司的銷售部門進行銷售業(yè)務方面的實習培訓。學習銷售注意事項，報價技巧。并在銷售環(huán)節(jié)具體操作，向公司專業(yè)人員討教，積累經驗。
二，實習的心得和體會：
1.知道了規(guī)章制度的重要性。
這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事，另外就是要遵守公司的紀律，在那里我們處處可以感受得到什么紀律，在工司上班時，員工是不給坐的，不小心觸犯了紀律，免不了受罰，哪怕你是經理還是其它高層，而我們那時候根本不知道這回事，也許是那里的人員對我們實習生寬宏大量，幾次都放過了我們，否則我們可能要大出血了，我也明白，如果一個商場沒有自己的紀律，那么不知道會成什么樣，正所謂無規(guī)矩不成方圓，甚至我們可以想像一個國家沒有紀律會成什么樣子。
2.精神狀態(tài)的準備。
在銷售的過程中，如果銷售人員有一個好的精神狀態(tài)，就會給顧客一種積極的、有活力的、上進的氛圍，那么這種積極的上進的'情緒總會影響到客戶，從而，讓顧客感到自己得到一種情緒感染，那么才能顧客在我們的門店里多留些時間，總能他挑選一款合適的手機。精神狀態(tài)的表現還從我們的儀容儀表表現出來，具備一定禮儀知識的銷售人員，才能讓顧客感覺到品牌的價值，因為在看一個品牌的時候，我們的銷售人員就是直接體現我們品牌形象的，所以銷售人員素質的提升，也是品牌提升的一個重要的標志。精神狀態(tài)好的好的銷售人員，成交的機率大很多。
3.身體的準備
如果我們有一個好的身體，我們才能保持旺盛的精力，才能更好的工作。這幾天，在店里的站立服務，讓我感覺到很疲憊，所以我才更能體會到有一個好的身體，才能讓我們更好的全力以赴的工作。所以強健的體魄還是一個有活力有朝氣的團隊所必備的。
4.專業(yè)知識的準備。
在接待顧客的時候，由于我對產品的知識的不熟悉，往往不能很好的回答顧客的提出的有關手機性能的問題，在我手忙腳亂的時候，同事回答了顧客問題。銷售結束后，同事告訴我回答顧客的詢問能體現的就是你的素質，如果你不能很好的回答顧客的詢問，顧客就可能不會和你購買。因為你不能把滿足他的要求。所以產品知識在銷售中是很關鍵的。
5.對顧客的準備。
當我們了解了相關的產品知識的時候，就是我們掌握銷售的第一部，讓自己的銷售業(yè)績提升還需要我們對顧客的性格的了解，只有我們對顧客掌握的越多，我們就能更能把握顧客的心理，和顧客建立一種和諧的關系，創(chuàng)造一種輕松休閑的購物環(huán)境，善于傾聽顧客的每一句話，然后分析顧客是否有購買的意向，推薦適合他性格的商品。
6.虛心學習
在工作過程中，我們會碰到很多問題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領導請教，當別人教我們知識的時候，我們也應該虛心的接受，不要認為自己懂得一點雞毛蒜皮就飄飄然。
7.自主學習。
工作后不再象在學校里學習那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路。
8.積極進取的工作態(tài)度。
在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
9.為人處事。
作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
通過這一個月的實習，我明白我還有很多要學習的地方。我比以前更珍惜校園生活了。明白了工作的難度，相比之下也懂得了該珍惜自己在象牙塔的日子。在實習的這段時間我學到了很多書本上沒有的知識，還有寶貴的經驗。我相信我會更加努力的做好今后的事情，不論是學習還是以后的工作。
結束工作的時侯，心里就有一種很渴望的感覺，明白了自己與社會所需的要求，因為現在畢業(yè)求職，特別是對于像自己一般的人，更多的時侯是社會，職業(yè)選擇自己，面是不是更多的自己去選擇職業(yè)，這應該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。總結我的這次時期社會實踐活動，雖然是我的一次社會實踐，但我認為是一次成功的，有用的，受益非同的社會實踐這將會對我的以后學習起很大的幫助的。
思修調查實踐報告篇3
一、調研背景：
社會在變，人也在變。古時候人們以讀書為作為人生的追求，常常談天說地，把酒吟詩。而現在各種各樣的事物充斥著社會，人們的想法也多了，所追求的東西也多樣化了，卻往往忽視了大學上課的重要性。目前，大學生課堂問題行為表現多樣，頻率增多，這嚴重影響了大學生知識底蘊的積累和能力的發(fā)展，而且影響其個性社會化的發(fā)展。完全沒有達到高等教育的目的。我國學者對中小學生的課堂問題行為較為關注，而對大學生的課堂問題行為研究較少。
二、調查概述
1、調查目的
（1）了解大學生的課堂情況。
（2）了解大學生對課堂的認識。
（3）了解大學生課堂現狀，在調查大學生課堂現狀的基礎上，對其成因系統(tǒng)分析，并提出了解決的方案。為提高高等教育的質量，培養(yǎng)出更多的高素質人才
2、調查對象
此次調查在我校的部分學生進行，調查對象主要針對本校的大一學生。因為大一學生在中學階段大部分學生充滿對大學自由生活的向往。他們要面對高考，也是正是因為此，就把中心放在高考上了，幾乎整天就面對的課本，根本無暇去玩手機，睡覺之類。而進入大學就有充盈的時間去放松，甚至于在課堂。
3、資料收集及處理方法
此次調查采用問卷的方式進行，進行調查者是隨機選擇。問卷共有18個問題組成，被調查者匿名填寫問卷，然后回收問卷，再進行統(tǒng)計數據，分析數據。本次調查共發(fā)了100份問卷，回收了84份問卷，有效問卷84份。
現象：
（1）大學生的課堂問題行為普遍存在。其中，玩弄手機問題最為突出（47%），睡覺位居第二位（31%），上課說話居于第三位（23%），以后依次是看課外書、逃課行為、聽mp3、遲到、早退及吃零食。具體見下圖：
（2）從課程性質來看，選修課的課堂問題行為最為嚴重，逃課率達到了26%，來上課的`同學中約74%的人沒有認真聽課。其次是公共基礎課，上課說話占總人數的33%，約70%的人不同程度地違反課堂紀律。最后是專業(yè)課，課堂問題行為比率也近50%。
思修調查實踐報告篇4
私立華聯學院
假期學生社會實踐調查報告
課程名稱：思想道德修養(yǎng)與法律基??
調查報告題目：關于李嘉誠捐贈汕大的調查報告 指導教師：潘彬
專業(yè)班級：16級商務日語3班 學號：0701160317 姓名：李澤鋒
提交日期：2017年2月25日
姓名李澤鋒社會實踐調查報告成績
評語：
指導教師（簽名） 年月日
說明：指導教師評分后，社會實踐調查報告（或論文）交院（系）辦公室保存。
目錄
一、調查的基本情況1
二、調查內容及調查結果 1
三、結果分析4
四、調查總結 4
關于李嘉誠捐贈汕大的調查報告
正文
汕頭大學（shantou university），簡稱汕大，位于廣東省汕頭市，是1981年經國務院批準成立的廣東省“211工程”重點建設綜合性大學，教育部“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”試點高校，是教育部、廣東省、李嘉誠基金會三方共建的省部共建大學，也是全球唯一一所由私人基金會——李嘉誠基金會持續(xù)資助的公立大學。[1]
2016年6月21日，在全球高等教育界有廣泛影響的《泰晤士高等教育報》雜志（the）發(fā)布了“2016亞洲大學排行榜”，汕頭大學列161-170位，在上榜的39家中國大陸地區(qū)高校中列第32位。同年9月22日，《2016-2017泰晤士高等教育世界大學排名（times higher education world university rankings）》發(fā)布，共有52所中國大陸高校榜上有名，其中汕頭大學在上榜的大陸高校中并列第22位，是上榜中國大陸高校的唯一“80后”大學。廣東省上榜的高校共4所，分別是中山大學、汕頭大學、華南理工大學和暨南大學。
截止2016年3月，汕頭大學占地面積1888.70畝，建筑面積43.52萬平方米；設有文學院、理學院、工學院、醫(yī)學院、法學院、商學院、長江藝術與設計學院和長江新聞與傳播學院，面向全國（含港澳臺地區(qū)）招收博士、碩士和本科生，形成了從本科生到博士研究生完整的人才培養(yǎng)體系；有教職工1540人，全日制在校生10056人；醫(yī)學院有五所附屬醫(yī)院。
一、調查的基本情況
調查時間：2017年1月9日——2017年1月19日 調查地點：汕頭市圖書館。
調查方式：汕頭市圖書館查閱書籍。
調查對象：《告訴你一個真實的李嘉誠》第三節(jié)《重教育投建汕大》一書。
二、調查內容及調查結果
調查內容：李嘉誠為何捐贈汕頭大學、李嘉誠捐贈汕頭大學花費多少資金。
調查結果：自1980年起，李嘉誠就對汕頭大學傾注了大量心血。為了維持汕大的支出，李嘉誠除了每年例行的大額捐款外，還于1983年5月出資2000萬港元，在香港成立了“汕頭大學學術基金會”，此筆款項存在香港銀行，只能用于投資或者取利。
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1981年4月，汕頭大學籌委會宣告成立。李嘉誠將首筆捐款3000萬港元匯到了汕頭大學籌委會的賬戶上，汕頭大學開始破土動工。為了將汕頭大學建成國內一流的大學，李嘉誠傾注了大量的心血，親自參與汕頭大學的選址、奠基、設計、施工以及后期聘請教師、選購設備等等，大事小事他都非常關心，力求做到事事完美?？删驮谶@時，中英之間關于香港問題的首輪談判出現了問題，香港地區(qū)人心惶惶，經濟急速下滑衰退，各行各業(yè)都受到極大影響，李嘉誠的公司也受到一定損失。當時，黃辛白擔任國家教育部副部長，在出國考察途中，曾經在香港專門與李嘉誠見面，在談及汕頭大學繼續(xù)施工一事的時候，黃辛白關心地問起李嘉誠的事業(yè)發(fā)展，并體貼表示，希望李嘉誠能夠安然度過香港目前的經濟危機，之后再考慮建設汕頭大學的事情。李嘉誠大為感動，甚至指著自己的辦公大廈說：“我就是賣掉它，也要把汕大辦起來。”
在李嘉誠等人的努力下，汕頭大學于1983年開始正式招生，很快就吸引了當地及周圍地區(qū)的莘莘學子。李嘉誠對汕頭大學有很高的期望，他曾在汕大演講時說汕頭大學的目標不是要贏取一些虛譽，而是要切切實實地成為一所重點大學，成為一所受人敬重、具有國際地位的高等學府，希望各位體會到本人及諸位校領導對汕頭大學的期望及愛護，上下一心，團結一致把汕頭大學發(fā)展成為重點大學?！?/p>
1986年6月20日，鄧小平同志在人民大會堂會見了李嘉誠，稱贊他說：“你資助教育事業(yè)這件事，很值得贊賞，因為教育是個薄弱環(huán)節(jié)，很需要支持。你為祖國作出了扎扎實實的貢獻?！崩罴握\謙遜地說：“辦汕頭大學，是我作為一個中國人應盡的責任！”鄧小平感慨地說：“在當代華僑教育家中，福建有個陳嘉庚，廣東有個李嘉誠！”隨即，又強調說：“創(chuàng)辦汕頭大學，這是一件大好事！要辦就一定要辦好！汕大應該辦得更加開放一些。辦成國家的重點大學?！痹卩囆∑降闹甘鞠?，國家教委鼓勵汕頭大學開放辦學，并先后從國內一流院校如人民大學、復旦大學、南京大學、廈門大學等，抽調一批學科領導人、系主任和骨干教師支援汕頭大學。為了完善汕大的硬件設備，李嘉誠又投資500萬港元，特地興建一座可容納120人的高級多功能學術報告廳和會議室的學術交流中心。
為了維持汕大的支出，李嘉誠除了每年例行的大額捐款外，還于1983年5月出資2000萬港元，在香港成立了“汕頭大學學術基金會”，此筆款項存在香港銀行，只能用于投資或者取利，投資收益作為學校
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日常費用，而基本利息每年約200萬港元，用于汕頭大學與國外知名院校進行學術交流。后來，李嘉誠又先后兩次捐款共900萬港元設立“香港大學李嘉誠獎學金”，從1988年起到1992年為止，幫助汕頭大學的優(yōu)秀人才進入香港大學進修碩士或博士學位，學成后返回汕頭大學任教。此外，李嘉誠在汕頭大學設立了教職員工敬業(yè)金，并額外追加每年的物價補貼，以此提高教職員工的生活水平，有利于汕頭大學的發(fā)展與穩(wěn)定。1992年11月，汕頭市政府與李嘉誠達成了合作發(fā)展“汕頭第一城”的協議，這個項目是興建50萬平方米商住寫字樓，完全由李嘉誠私人投資，這項投資將會給李嘉誠帶來十幾億的收益，但就在簽署協議的儀式上，李嘉誠公開宣布，把“汕頭第一城”的本金和利潤全部歸人汕頭大學發(fā)展基金。從1980年捐資3000萬港元建立汕頭大學開始至2018年，基金會對汕頭大學的支持款項將達港幣80億。
當初創(chuàng)建汕頭大學的醫(yī)學院時，香港大學的校長聽說后，就曾經警告過老朋友李嘉誠，說設立醫(yī)學院的花費非常高昂，興建教學樓、專門的研究中心、器材設備，而且醫(yī)學院一般來說都要有自己的附屬醫(yī)院。在這些方面的投資就如同一個無底洞，需要源源不斷地拿出資金來。他勸說李嘉誠不一定要捐款建設大學中的醫(yī)學院，倒不如把錢用在建設一些費用較低的普通大學，可是李嘉誠堅持創(chuàng)建一個完善的綜合性大學，他說：“成功之后，利用多余的資金做我內心所想做的事，心安理得，方寸間自有天地?！崩罴握\曾經在汕頭大學，說過一句幾乎所有汕大人都耳熟能詳的名言：“我對教育和醫(yī)療的支持，將超越生命的極限?！边@句話也代表了李嘉誠這一生對公益事業(yè)的奉獻態(tài)度與無盡的追求。
早在籌建汕頭大學之時，就有人建議將其命名為李嘉誠大學，汕頭大學的大禮堂落成時，也曾有很多人建議命名為“嘉誠堂”，后來，還曾有人建議，將汕頭大學的學院或是各種建筑物冠以李嘉誠的名字，但都被李嘉誠婉言拒絕了。李嘉誠是這樣解釋的：“這個名呢，真的是??如果你建起一個大學，太多的股東的名字，這邊一個，那邊一個。我自己好像是感到有不好的地方。有的人希望最好自己的名字更大一點，更醒目一點。但是，一個人有一個人的人生觀，我的人生觀就是我做的都是自己認為對這個國家民族有利的，只要能這樣做下去的話，那么沒有我的名字是不要緊的，只要做好這個事業(yè)??”
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如今，汕頭大學擁有文學院、理學院、工學院、醫(yī)學院、法學院、商學院（長江商學院）、長江藝術與設計學院、長江新聞與傳播學院和成人教育學院，面向全國（含港澳臺地區(qū)）招收博士、碩士和本科生。設立國家重點學科1個及“長江學者”特聘教授崗位，基礎醫(yī)學博士后科研流動站1個，博士學位授權點7個、一級學科碩士學位授權點2個、二級學科碩士學位授權點47個。汕大開設了七年制本碩連讀臨床醫(yī)學專業(yè)，形成了從本科生到博士研究生完整的人才培養(yǎng)體系?，F有教職工和醫(yī)護人員3500多人，在校學生7000多人。
汕頭大學的輝煌成績離不開李嘉誠的全力扶持，汕頭大學漸漸羽翼豐滿，但這并不是他為祖國教育所做奉獻的終點，李嘉誠表示：“在汕頭大學的事業(yè)走上正軌之后，我還要為國家做第二件好事、第三件好事、第四件好事??一輩子做有利于中國人民的好事，這便是我的心愿！”
三、結果分析
李嘉誠老先生堅持在潮汕的一貫原則，只捐不投。李嘉誠先生在汕頭最大的一個捐款便是汕頭大學，幾乎整個汕大都是李老建起來的，所以汕大至今一直維持著與國內其他大學完全不同的教學和運行模式。最新的一個捐款則是廣東以色列理工學院，是由廣東汕頭大學與全球知名的以色列理工學院合作辦學，該學院已獲李嘉誠基金會捐資1.3億美元（約10億港元），這也是以色列理工學院有史以來獲得的最大一筆捐款。廣東省和汕頭市政府將撥款9億元人民幣及一塊面積達33萬平方米的土地，支持學院建設與初期營運開支。以色列理工學院新校園將在汕頭大學校園旁興建。
四、調查總結
李嘉誠先生捐贈汕頭大學目的是為了教書育人，培育人才。他為汕頭大學先后捐資共70億港幣，在回報家鄉(xiāng)這方面，李嘉誠當仁不讓。
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思修調查實踐報告篇5
首先，我想向所有為我的實習提供幫助和指導的老師致謝，感謝你們?yōu)槲业捻樌麑嵙曀鞯膸椭汀Ｗ寣W生真正的走進法律工作，從實踐操作上對法學專業(yè)知識進行了一次再學習再認識。
這個假期，在學院的安排下去****檢察院實習。 此次實習，崗位是公訴科，主要工作是審查起訴，參加庭審。因此主要實習科目是刑法和刑事訴訟法，及與此有關的法律，法規(guī)。 在實習中，我參加了幾起案件的開庭審理，認真學習了正當而標準的司法程序，真正從課本中走到了現實中，細致的了解了公訴起訴的全過程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。跟隨檢察人員提審、訊問犯罪嫌疑人和詢問證人。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公訴人員做好案件的調查筆錄和庭審筆錄，及幫助公訴人員做審查報告；做好案卷的裝訂歸檔工作。
實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導和檢察人員交辦的工作，得到院領導及全體檢察干警的一致好評，同時也發(fā)現了自己的許多不足之處。
此院是專門的基層的檢察院，案件相對其它檢察院較少，我所在的公訴科有8人，一般是兩人共同辦案。根據法律，他們在接到案子后的有三天內要告知嫌疑人法律所賦予的權利，即遞交權利通知書，并會提審嫌疑人。此院的看守所距離較遠，較為費時。他們的另一個費時的工作便是制作審查報告。由于現在審查報告要求電腦化，格式要求較嚴格。簡單一點的案子也有四五頁，疑難案件就會上十頁。我所接觸的到一個疑難案件就有長達三十頁的審查報告。把在提審時制作的筆錄打入電腦是件頗費時費力的工作，而且有些筆錄的字跡潦草，無法辨認。但審查報告是公訴人員辦案必須制作的文書；它可以使辦案人員認真對待自己所辦的案子，在庭審前對自己的案子做到心中有數。其作用不可忽略。
辦案的過程中是對法學專業(yè)知識的再學習和再認識。同他們同去提審，剛開始我們實習生只是作為陪同人員，整個訊問過程幾乎都沒有出過聲，經過多次這樣的提審就會有些無聊了。后來熟悉了訊問程序和制作筆錄之后，指導老師就讓我寫一些較簡單案子的筆錄。由于是基層檢察院，所以接觸到案子涉及的經額不是很大，程度也不是很重。公訴人提審嫌疑人只是核對偵查階段的證據，只是對一些疑難案件才需要多次的提審。各個公訴人員在提審訊問時技巧、態(tài)度因個人風格不同而各異。
在審查起訴后，主辦人員除了簡易程序審理的案件外都要出庭支持庭審。在被告沒有律師的情況下，庭審一般都較簡單。
另有一點很值得一提的是，以前在學校學習時，說中國的司法系統(tǒng)只重實體，不重程序，以至于對犯罪嫌疑人的權利保護不夠。通過實習我發(fā)現，這個問題確實存在也不可回避。但讓人欣慰的是，程序問題已經得到了很大的重視，這僅從我們要完成的大量程序性文書就可以看出來，這個問題遠沒有像以前在學校里想象的那般恐怖。公檢法三家是鄰居，三棟辦公大樓緊挨在一起，這為三家的工作帶來了很大的便利，尤其是在信息的溝通和材料的移交上。但是如何認識和處理三家之間的關系卻有些問題，因為這和維護犯罪嫌疑人的權利有著千絲萬縷的聯系。我想這所涉及的是一個大的司法體制的設計問題，不是簡簡單單就可以說得清楚的。
就算所有的程序都遵守了，犯罪嫌疑人的權利也會受到侵害。我在實習過程中接觸到的一個案子就是實例。這是一個關于沒有取得珍稀動物運輸證而在火車上非
法運輸的案子。犯罪嫌疑人有兩個，都是外省人。此案在火車上案發(fā)，被乘警抓住。這個案子先是由某森林公安偵查，因證據不足補充偵查了兩次，后因管轄問題移交我實習的檢察院。在我去實習時，犯罪嫌疑人在還沒起訴前已被關押了近七、八個月了；且在公訴階段仍是所謂的疑難案件。這個案子在程序上所需文書規(guī)范，且符合法律的規(guī)定。所以，不管實體還是程序，要保護犯罪嫌疑人的權利還得法律的理念深入人心，且各套制度要配套。這個案子中，還涉及了檢察院的不起訴制度。除了酌定不起訴和法定不起訴的情況外，還有一種法律規(guī)定不起訴的情況，有的學者稱為“存疑不起訴”。即檢察機關確認案件事實不清、證據不足，沒有勝訴可能時，作出不起訴決定。在這類案件中，認定嫌疑人構成犯罪有一定根據，但證據不充分，不能在法律上證實犯罪。將這類案件起訴到法院，難以達到公訴的目的。根據無罪推定的精神，對這類案件應當不起訴。但可能時，在作出不起訴決定之前應當進行補充偵查。只有確認在法定期限內無證實可能，才能決定不起訴。例如這個案子，我認為就應存疑不起訴。因它的證據并不充分，還有兩個嫌疑人沒有抓住，其中有個起了主要作用。但或許是因檢察院的內部規(guī)定或許是獎勵制度等而不起訴制度并沒有得到很好的實行。但并不表示這個制度就沒有被實施過。
在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措， 這近一個月短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這次實習也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。
實習生活在我還沒有來得及大展拳腳的時候就這樣結束了，難免有一些遺憾。都說大學生在象牙塔里對社會的認識不夠，所學到的知識實踐性不強，這回的畢業(yè)實習讓我對這些說法有了足夠的認識。在實習的日子里，我逐漸認識到扎實的專業(yè)基本功的重要性，認識到對知識不斷更新不斷靈活加以運用的重要性，認識到工作中具體操作技巧的形成和積累的必要，也認識到與人相處適應社會的必要。在工作的過程中，我時刻嚴格的要求自己，遵守實習單位的規(guī)章制度，盡我所能的幫助各位老師辦案，發(fā)揮我在學校所學到的專業(yè)知識。在這些成長的日子里，我實踐、思考、反思、總結，所得收獲都已經成為大學生涯中寶貴的財富?；蛟S大學生活中的的片段隨著歲月的流逝難免被遺忘，但這段實習的日子相信仍是會記憶深刻，它作為我們走向社會的第一步，承載了即將面對現實和挑戰(zhàn)的心情，必將難忘。
思修調查報告——節(jié)選社團問題解析及意見部分
(2008-05-27 22:25:56)
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標簽：分類： 學海觀濤。這是我的課余
思考
思修
調查報告
社團
問題
教育
二、問題及其解析
一、在中國大學生就業(yè)形勢嚴峻的大背景下，社團這類興趣為導向的組織也被融進了這個大需求的背景之下。學生們在對于組織或與自我相對的客體進行價值判斷的時候融入了對于未來是否有用的功利色彩。在上述幾乎所有調查結果中，都指向了本校社團運作不利的核心問題：社團的供給和學生的需求無法達成基本合拍。
二、同學們在對社團的認識上有所偏頗，都側重在社團活動開展和交流所達到的結果，是從結果去評判的。一些要求比如11題和“收益者要達成共贏，學生必須從中獲益”的意見，都是相對泛化的。并且一味強調社會實踐而忽視了社團自身的性質，最后脫離了社團組織形成原有的初衷而一味服務于就業(yè)，那社團就本已名存實亡。個人認為效果的作用應是潛移默化的，培植嫁接的做法往往只會適得其反。
三、社團運作帶有盲從性，缺少規(guī)劃或規(guī)劃的落實，部分負責人尸位素餐，沒有監(jiān)督機制使得一些社團完全可以收費又不做事。這使得眾多冗雜社團和危樓一樣的處境：沒人管又沒人拆。而流于形式的社團運作，即使組織了活動也無法達到
思修調查實踐報告篇6
觀察時間：4月29日14：00—14：45
調查方法：觀察法，兩個人在教室的對角線各觀察一半的學生，每隔3分鐘記錄一次玩手機情況。
?摘要】：進入了大學，大學生們的生活似乎更加隨心所欲，沒有人約束，很多人在課堂上養(yǎng)成了必玩手機的習慣，而常常忽視了課堂上的認真學習，大學生上課玩手機已成為普遍現象。據此，我們做了專業(yè)課堂上學生玩手機情況的觀察，通過數據分析來了解大學生上課玩手機這一現象。
?關鍵詞】：專業(yè)必修課上課玩手機調查與分析
為了進一步了解大學生在課堂上玩手機的情況，我們選擇了李武客老師的物理化學課堂，進行一次45分鐘的課堂觀察。根據觀察結果，我們發(fā)現，與本次專業(yè)必修課堂觀察之前的隨機訪談以及專業(yè)選修課堂玩手機情況觀察相比，在專業(yè)課堂上學生玩手機的次數少于專業(yè)選修課堂，并且學生玩手機的時間段也不相同。
一、數據統(tǒng)計
二、數據分析
根據我們的數據分析，在時間上，玩手機的高峰在上課開始前3分鐘和接近下課的9分鐘。在課程開始的3分鐘之后到15分鐘之間，玩手機的人數比較少，比例在人數的20%以下，這也符合人的注意力集中時間在15分鐘左右的規(guī)律。在15分鐘之后，玩手機人數上升并基本保持在25%左右。接近下課，同學們似乎按捺不住要看手機的欲望，玩手機人數也越來越多，達到40%。但是，玩一整節(jié)課的人數在10%以下，也就是說只有少數人是完全放棄聽課的，超過一半以上學生在課堂上還是會選擇聽課而控制玩手機次數。
三、玩手機原因分析
據調查，在玩手機的學生中，44%的學生玩手機是因為對課程內容不感興趣，無聊。40%的學生是因為上課累了，想放松一下才玩的。有一小部分學生是受其他同學的影響。20%的學生是因為需要查閱資料，而39.9%的學生習慣了。在時間上，有24%的學生能玩整堂課。由此可知，寂寞無聊，瀏覽網頁打發(fā)課堂時間，成為大學生上課玩手機的主要原因。而其中的大多數學生認為上課玩手機互不影響，也不會影響老師講課。
我們的同學在物理化學課堂上玩手機也不外乎這些情況，只是物理化學作為一門專業(yè)必修課，同學們還是比較重視的，因此玩手機次數也會有所控制。
三、上課玩手機的具體內容分析
42。8%的學生選擇聊qq看空間。44。6%的學生選擇上人人網、刷微博。24%的學生用來發(fā)短信。33。2%的學生選擇了玩游戲、看小說、看電影，只有5%的學生是用來查資料看書的。由此可見，手機越來越成為人們娛樂的工具，而只有少部分同學會利用手機進行學習。
四、大學生上課玩手機的心理反應的分析
據調查有54%的學生會感到愧疚但還是禁不住會玩，僅有6%的學生不會感到愧疚，有18%的學生認為這是對老師的不尊重，也是浪費自己的時間。56%學生認為雖然覺得不妥當，但還是忍不住。20%的學生認為沒什么大不了的，就是找點樂子。調查還顯示，52。3%的學生上課玩手機并不認為有什么愉快的感受。由此可見，玩手機已經成為學生下意識的“習慣性”，即使心里有愧疚，但還是很難改正，這種心理，嚴重影響著學生的上課效率與效果。
五、觀察總結及建議
同學們在課堂上玩手機的現象極為普遍，尤其是在那些“無關緊要”的非專業(yè)課堂上。在專業(yè)必修課堂上，同學們還會稍微克制，盡量不玩手機。但是，不可否認，玩手機會造成很多不良影響。因此，我們建議：
1、同學們上課時盡量不攜帶手機，試圖改變上課玩手機的習慣。
2、同學們選課時，盡量選擇自己感興趣的科目，避免選到自己覺得無聊的課。
3、任課老師增強課堂的趣味性，把學生注意力吸引到課堂上。
4、學校增大監(jiān)督力度，督促學生學習。
