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小學五六年級教學工作計劃篇1
一。學生基本情況分析：
本學期，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課情況來看,大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
二、教學目的要求及重難點
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的`感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設情境，激趣導入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。著名家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。
小學五六年級教學工作計劃篇2
一、從理念上，強調(diào)“以學生發(fā)展為本”
以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構件、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調(diào)教師作為的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。
二、音樂要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展
音樂的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
三、教材編寫的思路是：以審美為中心,以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心
在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2．以(音樂)文化為主線
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂，應以普及藝術為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)的'需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化組織教材。
3．以(音樂)學科為基點
作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。
4．加強實踐與創(chuàng)造
音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開了直接經(jīng)驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
小學五六年級教學工作計劃篇3
一、學生情況分析
本班現(xiàn)在學生19人，其中女生12人，男生7人?？傮w來看，這個班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近30%，是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。基礎較差但要求上進的學生有等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。
二、課標要求：
1、學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
能夠按筆畫順序正確默寫生字，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。
4、口語交際。
能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
5、閱讀。
繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、作文。
能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能修改錯誤明顯的句子。學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
三、全冊教學重難點：
重點：
1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學習習慣。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質(zhì)的一項重要內(nèi)容。本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng)，對學生的一生都大有好處，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師有著重要的責任。目前，學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣，如預習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣，但還需要引導學生長期深入的去堅持還有一些習慣學生做的并不好，如讀寫的姿勢。本學期安排的習慣訓練——行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學會運用，無疑會對學生的語文學習起到促進作用?？傊?，培養(yǎng)新的習慣，鞏固已有的好習慣將是本學期語文教學的一個重點。
2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。
積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的"重中之重"。編選的課文"語言規(guī)范，篇幅短小"，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練;單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。
難點：作文教學：
本冊作文安排了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。我班同學的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力。指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度。
四、提高教學質(zhì)量的措施：
努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領會先進的理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。充分利用課堂時間，盡量減少無關緊要的話，提高效率。更多更好地使用談話討論等先進的教學方法，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。在課文教學中，切實做好"讀寫結合"。改進習作教學，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂上即時反饋、修改。注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉。
五、奮斗目標
本學期繼續(xù)加強基礎知識教學，認真做好學困生的轉化。認真做好畢業(yè)班的思想工作，全面提高學生素質(zhì)，力爭在畢業(yè)會考中保持分會前兩名。
小學五六年級教學工作計劃篇4
一、現(xiàn)狀分析：
本年級教師：行動快、運作快。喜歡結伴郊游、愉快工作。倡導向優(yōu)秀教師看齊、發(fā)揚自己所長、干出個人特色。同事之間直言不諱，互相促進。感情融洽。本學期我們這xx屆老師與往屆比有以下幾點不同：
(1)六年級的語文老師、英語老師與往屆不同，教學班級多了、課時量多了。還有兩個新來的老師沒有做班主任的經(jīng)驗。
(2)以往的六年級沒有參加“自我發(fā)展課題實驗”，今年我們也被列入到實驗中去。
(3)前幾屆的老師基本都是連續(xù)2、3年在本校教畢業(yè)班，他們多少已經(jīng)摸清了一些眉目。一些客觀的原因我們組里老師都說不會影響我們的工作。我們決定要發(fā)揮我們的主觀作用，發(fā)揚組里的團結協(xié)作的精神，順利的完成教學任務。
本年級學生：
1班---像一匹匹戰(zhàn)馬，確有“勢不可擋”之勢。
2班---像一只只小羊，“勤能補拙”這個詞最適用于他們。
3、4班一直在不懈的努力，相信也會有不俗的表現(xiàn)。
5、6、7、8、班是我們的學習上的“領頭羊”。也是我們完成50%的希望。
二、指導思想：
德育：“先做人、后成才”
教學：“輕負荷、高質(zhì)量”
組風：“開心、健康、緊張、具有責任感”
班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”
一個樹立：為小學部其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。
二個完成：
1、好“自我發(fā)展”德育實驗課題的研究工作。提高班主任工作方法。
2、讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學期的學習。
三個杜絕：
1、杜絕體罰、變向體罰、無故停學生的課。
2、杜絕作業(yè)量過多，搞題海戰(zhàn)術。
3、杜絕重結果、輕過程的`簡單的育人方法。
三、具體措施：
1、配合德育處做好養(yǎng)成。從集會紀律、課室內(nèi)外衛(wèi)生、值周班檢查、這些方面規(guī)范學生的行為。為其他年級樹立榜樣作用。
2、注重班級管理。做好班主任工作經(jīng)驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。
營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。每月一次做好班主任之間的工作方法的交流，找出自己的不足之處，采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的工作。受益于自己，更無愧教師這個光榮的稱號。
九月蔣國冰做優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹。十月哈婉莉講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。十一月集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體、做一個合格的班主任?！笔伦圆楣ぷ髦械牟蛔阒?。為下一學期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊。
3、精心的為孩子們安排好本學期的兩次活動。使孩子們健康、快樂的生活、學習。
4、班主任每周下宿舍一次。與生活老師加強聯(lián)系。互相協(xié)作，及時掌握孩子們的思想動向。關心他們的身心發(fā)展。(每周填寫一表，交與組長)
小學五六年級教學工作計劃篇5
依據(jù)學校工作思路，結合本班實際情況，以及上學期的工作經(jīng)驗和教訓，特制定計劃如下：
一、班級情況簡介
本學期班內(nèi)依然為71名學生，其中有男生37人，女生34人。從上學期的語文成績來看，本學期要從閱讀理解方面下功夫，提高學生的理解能力，同時還要培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。另外，還有部分同學偏科，所以本學期還要注意引導這樣的孩子全面發(fā)展。對于差生，他們學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目標，學習基礎較差，積累不夠豐富，不能全身心地自覺學習，促進他們進步，依然是本學期的重點。
二、教學工作
在語文教學中，做好以下幾方面工作：
1.抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，部分同學的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如句子的變換形式和修改病句以及多音字的理解等容易失分知識，要采用多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過
2.做好學習方法的指導
俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，教學不同的知識點時，都要結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生讀—畫—思—寫—問的五步預習方法，意思是讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，要教給學生理清的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，并開展多種形式的文體活動，讓他們有生活體驗，有話可說，使學生的表達能力在不斷的'練習中得到提高。教學中要將讀與寫結合起來，同時，計劃搜集一些學生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進行口頭作文練習，鍛煉學生的口語表達及快速構思成文的能力。
3.做好轉差工作
本班級需幫助的差生大約有10名左右，，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我將采用以優(yōu)帶差的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還將設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重樹學習的信心。
4.拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我準備開展一系列的語文綜合實踐活動：（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，必然會收獲許多東西。(2)好詞佳句的收集。繼續(xù)收集好詞佳句并進行整理，使學生的詞匯積累不斷增多。(3)原創(chuàng)得意句段的展示。(4)開展各種的辯論會。學生一定會在實踐活動中得到了鍛煉，不斷提高語文素養(yǎng)。
三、班主任工作
我計劃主要從以下幾方面去做：
（一）繼續(xù)抓好常規(guī)
雖然學生已經(jīng)是六年級的孩子了，但許多地方還需要引導。我計劃目標近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)，繼續(xù)從以下幾點去做：
１．開學初，充分利用班隊會及晨會的時間溫習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強，使學生進一步養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
２．利用升旗儀式、班會，加強學生的德育。通過選升旗手、執(zhí)旗手、授旗手以及國旗下講話、班會等活動，培養(yǎng)學生愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
３．充分發(fā)揮各項活動中的陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如組織學生積極參加學校的田徑運動會等。
（二）繼續(xù)推進學生自主管理
上學期，孩子們的自主管理初見成效，這學期，我計劃繼續(xù)實行這個制度。
1．明確班組規(guī)，把管理權交與學生。我
計劃學期初，共同制定好班規(guī)，再把學生分成9個小隊，實行自主管理，每隊分成兩個小組，每組根據(jù)班規(guī)，可以制定出組內(nèi)的獎懲措施，具體到學習、紀律、衛(wèi)生等各個方面，選出組長，力求做到有規(guī)可依，違規(guī)必究。
2.人人有事干，事事有人干。
有句話說：抓在細微處，落在實效中。本學期，我計劃繼續(xù)執(zhí)行值日班長制度，再通過層層管理的辦法，來實現(xiàn)自主管理。力爭做到人人有事干，事事有人干，責任到位，使每個人成為班內(nèi)小主人。
3.繼續(xù)實行周末小記，說說心里話。
學生在進行自我管理的同時，難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，隨著孩子年齡的增長，不愿意像低年級學生那樣告狀了。為了與學生進行交流，學生每周末可以寫寫自己的心里話，以匿名的方式教給我。我想這樣既可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，還有助于教師及時了解學生的想法，對他們對癥下藥，并發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足。
4.繼續(xù)抓好安全工作和衛(wèi)生工作。
學校班級衛(wèi)生工作計劃：值日生每天按時清掃衛(wèi)生，要求學生保持好衛(wèi)生，堅持每天撿拾教室、樓道內(nèi)的紙巾雜物，堅持周一、周四衛(wèi)生大掃除，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。個人衛(wèi)生工作計劃：衣著整潔、大方，天天洗臉刷牙。
這學期，我還會積極組織和參加本組的教研活動，積極參加講課、評課活動，力爭在各項活動中積累經(jīng)驗、吸取教訓，努力提高自己。以上只是我對本學期工作的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。
周次 時間 教學內(nèi)容 :
一 9月1日-9月2日 培養(yǎng)良好的學習習慣（11）
二 9月5日-9月9日 《我們愛你啊，中國》 《鄭成功》習作1
三 9月13日-9月16日 《把我的心臟帶回祖國》 《古詩兩首》練習??
四 9月19日-9月23日 《負荊請罪》《最后的姿勢》 習作2
五 9月26日-9月30日 《船長》《愛之鏈》練習2
六 10 月8日-10 月14 日 《小草和大樹》 《輪椅上的霍金》
七 10 月17日-10 月21 日 《一本男孩子必讀的書》 《我讀書我快樂》
八 10 月24日-10 月28日 習作3 練習3 《姥姥的剪紙》
九 10 月31日-11 月4 日 《牛郎織女》《安塞腰鼓》 習作4
十 11 月7日-11 月11 日 練習4 《青藏高原一株柳》《草原》
十一 11 月14日-11 月18 日 《麋鹿》 習作5 練習5
十二 11 月21日-11 月25 日 《給家鄉(xiāng)孩子的信》 《錢學森》
十三 11 月28日-12 月2日 《詹天佑》《鞋匠的兒子》 習作6
十四 12 月5日-12 月9日 練習6 《古詩兩首》 《學與問》
十五 12月12日-12 月16日 《大自然的文字》 《養(yǎng)成讀報的好習慣》
十六 12 月19日-12 月23 日 習作7 練習7
十七 12 月26日-12 月30日 復習
十八 1 月3日-1月6 日 復習
十九 1 月9日-1月13 日 考試
小學五六年級教學工作計劃篇6
一、學生現(xiàn)狀分析：
本學期本人負責六年級一、二班的英語教學。大部分的學生學習態(tài)度端正，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。從上個學期期末測試結果來看，學生具有了一定的閱讀能力、寫作能力和英語綜合運用能力，也掌握了一定的做題方法。但有一部分同學成績良好，但學習不夠扎實，缺少主動性，競爭意識不強。同時每班中約有十余名學生基礎薄弱，平時放松自己，缺乏學習熱情，不勤于動筆習作，家長的監(jiān)管也不夠嚴格，沒有形成良好的學習習慣還需老師加強輔導。六年級的學生大都會正確、流利、朗讀課文，其中70%的學生能背誦課文。因六年級的學生面臨著畢業(yè)考試，所以本學期仍需要將重點放在學生全面的知識復習及答題能力的培養(yǎng)上
二、教材分析
本學期所學第八冊共有十個模塊。一方面，我們要繼續(xù)學習新的.內(nèi)容；另一方面，我們要復習鞏固發(fā)前學習過的內(nèi)容，要更加有意識地的歸納我們學習過的語言知識。在堅持聽說讀寫的訓練，同時進行更多的讀寫訓練。第一、模塊復習學習點餐的日常用語。復習名詞和數(shù)詞。第二、十模塊有“begoingto”句子結構談論天氣狀通以及談論即將到的初中學習生活，復習鞏固一般將來時。第三、四、五模塊學習現(xiàn)在進行時描友述正在發(fā)生的事情及認談論兩同時發(fā)生的事情。第六、七、八、九模塊學習鞏固一般過去時，描述過去發(fā)生的事情及學習名人過去的事情和一生的經(jīng)歷，總結過動詞運動式的變化規(guī)律。
三、提高教學質(zhì)量的主要措施
1、在教學中，多采用新的教學理念，靈活的教學方法，以激發(fā)學生學習興趣。
2、繼續(xù)堅持指導學生保持良好的朗讀背誦、寫字習慣。
3、通過多種形式，培養(yǎng)學生的朗讀興趣，并對重點詞組，句子針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。加大閱讀量，提高學生的閱讀水平。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、加強英語小短文的書寫訓練。要讓學生通過閱讀范文學模仿寫小短文，從讀中學寫。鼓勵學生寫自己日常生活的事，多寫，反復的模仿寫。做到在20分鐘左右完成習作，在課堂上及時反饋、修改。
6、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。
7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
8、教師間團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。
