級教學計劃6篇

時間:2023-03-05 作者:pUssy 工作計劃

只有將教學計劃制定好,我們才能提升自己的教學質量,教學計劃是我們教學辦公教師員最常用的一種應用文體,以下是范文社小編精心為您推薦的級教學計劃6篇,供大家參考。

級教學計劃6篇

級教學計劃篇1

作為教師的我們必須“關注自己的內心世界”,謀求自我的靈魂充實和精神生長。

作為一項為孩子“打底”的工程,教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神,一種充實而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷,和追求完美人生的信念,這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,作為一名教師,在一定意義上說,讀書就意味著教育。

因此,教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提,把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中,促進教學實踐與理論的結合與反思,提高師德素質和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的新學期讀書計劃:

一、指導思想:

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!

二、我的讀書目標:

1、通過學習教育經典理論,轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象,通過閱讀使自己業(yè)務精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閱讀學習,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施:

1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”:讀書與反思相結合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結合,學以致用,注重實效;讀書與“校本教研—校本培訓一體化”工作相結合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合,提高認識,創(chuàng)新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。

要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,轉變教育觀念,及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

4、充分利用網絡,進行網上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、博客等機會,努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習,使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經驗,經常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現(xiàn)目標。

5、堅持讀書與反思相結合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。

四、讀書安排:

大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章,每月通讀一本教學雜志,每學期精讀一本教育教學著作。

1、經典閱讀:《給教師的建議》《教師培訓讀本》《陶行知教育名篇》

2、選讀書目:《賞識你的學生》《做最好的老師》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學——小學數(shù)學教學中的問題與對策》 《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術》

3、每月必讀:《細節(jié)決定成敗》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教育》《小學教學參考》(數(shù)學)《福建教育》《讀者》(原創(chuàng)版)《小學數(shù)學教學設計》。

讀書讓我們懂得古今中外,讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年,便可穿水泊上梁山,結識英雄好漢。我們無需逾越千里,便可問巴爾扎克,從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水,便可領略到名師大家的教學風范。

級教學計劃篇2

一、本冊教學要求

1、學習生字414個,要求讀準字音,認清字形,大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運用漢字的基本筆畫,筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結構分析字形,會用部首和音序兩種查字法自學生字,初步培養(yǎng)獨立識字的能力。

2、鞏固漢語拼音,正確掌握拼音方法,能正確地拼讀音節(jié),并逐步達到比較教練地借助漢語拼音識字、正音、閱讀。練習用普通話朗讀課文,回答問題,進行簡單的口語交際。

3、學過的詞語會讀,大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學習的329個詞語。部分詞語能學習運用。

4、學過的句子會讀,積累本冊教材中學習的句子,部分句子能學習運用。

5、能聽清楚幾句話和簡單的故事,能聽懂教師的提問和同學的回答。聽人講話時態(tài)度認真,注意力集中,養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記,并有提出問題的習慣。

6、能清楚明白地回答老師和同學的提問,在看圖說話時學習展開想象,口語交際中能根據(jù)語境說幾句連貫的話。會按要求講一個簡短的故事。繼續(xù)學習禮貌用語。繼續(xù)學習句號、問號、感嘆號,繼續(xù)認識逗號、冒號、頓號、引號,初步認識分號、省略號和破折號。

7、學習朗讀課文,要求讀得正確,比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩,能背誦部分課文。

8、學習在田字格里正確書寫222個各種結構的字,要求認真書寫,寫得工整,比較勻稱。

9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。

二、本冊教材的課時安排

讀課文識字 36課時

讀課文趣味識字 12課時

讀課文查字典識字(部首) 20課時

讀課文查字典識字(音序) 22課時

古詩誦讀 8課時

聽說活動 6課時

語文快樂宮 8課時

機動 32課時

總計 144課時

三、班級情況分析

上學期轉出一名學生,本學期我們班有40名學生,其中女生17名,男生比女生多4名。頑皮、好動的孩子比較多,尤其班中有個學生尹旺成自控能力差,不遵守課堂紀律,影響了班級的紀律和班風,不僅對他要加強教育,而且要引導其他學生端正學習態(tài)度,明確學習目的。通過上學期的努力,大部分學生養(yǎng)成了比較好的學習習慣,但也存在幾名后進生學習上存在困難,對學習沒有興趣、沒有信心??傮w學生的學習能力和水平參差不齊。

四、教學措施

1、繼續(xù)加強養(yǎng)成教育,良好的學習和行歸習慣是相輔相成的,良好的習慣有助于學生更好的學習和生活。

2、研讀教材,認真?zhèn)湔n,根據(jù)班級實際情況進行分層教育,重視提優(yōu)補差工作。

3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。

4、做好家校聯(lián)系工作,為學生營造良好的學習大環(huán)境。

一年級語文第二學期教學進度表(供參考)

周次 日期 教學內容 備注

1 2/18—2/22 讀課文識字1、*2、3、古詩誦讀、4、

2 2/25—2/29 5、6、語文快樂宮1、聽說活動1

3 3/3—3/7 7、8、*9、古詩誦讀、10

4 3/1—3/14 *11、12、語文快樂宮2、聽說活動2

5 3/1—3/21 13、14、15、古詩誦讀、16

6 3/2—3/28 *17、18、語文快樂宮3、19、

7 3/31—4/4 20、21、古詩誦讀、22、*23

8 4/7—4/11 24、語文快樂宮4、期中復習、

9 4/1—4/18 期中復習

10 4/2—4/25 25、26、27、古詩誦讀、28

11 4/28—5/2 *29、語文快樂宮5、30、31 五一節(jié)

12 5/5—5/9 32、古詩誦讀、*33、34、聽說活動3、語文快樂宮6

13 5/12—5/16 35、36、37、古詩誦讀、38、

14 5/19—5/23 39、*40、聽說活動4、語文快樂宮7

15 5/2—5/30 41、42、43、古詩誦讀、*44、45、

16 6/2—6/6 語文快樂宮8、聽說活動5、期末復習、綜合練習

17 6/9—6/13 期末復習、綜合練習

18 6/16—6/20 期末復習、綜合練習

19 6/23—6/27 學期結束

級教學計劃篇3

我們又迎來了一個新的學期,這個學期對于我們全體附校人來說是不平凡的一個學期,因為學校將要踏上一個新的征程——實施課改,我們每個人都將要面臨新的挑戰(zhàn)。本學期我將繼續(xù)擔任三、六年級的科學教學任務,下面我就分別根據(jù)各個年級的實際情況作如下計劃:

一、學情分析:

三年級:通過半年來的科學課的自主學習和科學探究,學生已掌握許多的科學知識和科學的方法,學習態(tài)度比以前也認真了許多,但缺乏靈活性,學習習慣仍需繼續(xù)培養(yǎng);本學期在學生在已有知識和經驗的基礎上,將引導學生把課堂學習與課外探究結合起來,把學習與生活結合起來,通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程,發(fā)展他們對科學的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學素養(yǎng)。

六年級:通過幾年的科學學習,大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣,對科學本質有一定的了解,已經具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不過兩個班有些差距,六(3)班的學生總體學習習慣不太好,學習氛圍有些差,學生思維有些局限,發(fā)言不如4班積極,表現(xiàn)欲望差,所以在學習習慣、動手能力方面還有待培養(yǎng)和提高;六(4)班的學生思維比較活躍,好奇心強,動手能力較強,大部分學生的傾聽習慣也很好。

二、教材分析:

三年級:三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊,選擇的教學內容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如,在教學內容中設計了“我們周圍的土壤”和“植物和我們”等活動。作為這一線索的延續(xù),三年級下冊的主題確定為對“物質特征和變化的觀察”,在這一冊中共安排了“土壤與生命”、“植物的一生”、“固體和液體”、“關心天氣”、“觀察與測量”等五個單元。

六年級:本冊教材從探究對象上看,突出了認識系統(tǒng)和平衡,從過程與方法上看,注重拓展與應用,從探究水平看,以指導性探究為主,逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成:第一單元《我們長大了》本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化,第二單元《遺傳與變異》是在學生已學習了生物繁殖的基礎上,進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。第三單元《進化》是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的.基礎上,進一步認識生物進化的重要單元。第四單元《共同的家園》主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系。使學生認識到人類是自然的一部分,既依賴于環(huán)境,又影響環(huán)境,影響其它生物的生存。第五單元《神奇的能量》是小學階段學習物質世界內容的最后一個單元。第六單元《拓展與應用》是引導學生運用所學的知識和技能,解釋現(xiàn)象,拓展所學。應用是拓展的操作形式,是將原理予以實際運用的過程。

三、教學目標

三年級:

1、學生在活動中能正確進行物質混合與分離操作,能按觀察物質混合與分離的基本程序進行觀察,能根據(jù)事實說明物質混合后是沒有變化,還是發(fā)生了變化;能應用學到的知識研究土壤,制定簡單的研究計劃,了解土壤的成分;能利用身邊的材料制成一兩種混合物。

2、教師能夠和學生一起準備用于探究活動的足夠的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。

3、學生在課堂教學過程中,樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中,獲得各種觀察研究活動的經歷,引導學生從觀察身邊的物質開始,鼓勵學生對觀察研究活動中觀察到的各種現(xiàn)象。六年級:

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題;

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

四、具體措施

1、加強理論的學習,特別是小學科學課中關于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法;加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務

能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

2、讓學生走出教室走向大自然,把可科學與生活緊密聯(lián)系起來,為學生的探究活動創(chuàng)設良好氛圍;

3、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理,做學生的知心朋友,與學生搞好關系;

4、積極收集、準備各類探究活動材料提供有結構材料;發(fā)展學生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動;

5、張揚學生的個性,發(fā)展學生特長,努力開發(fā)學生的潛能,發(fā)展學生的多元智能,注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng);

6、鼓勵學生大膽猜想,對一個問題的結果作多種假設和預測。特別是六年級的學生,為他們將來打基礎,教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施;

7、緊跟學校的課改,轉變自己的教學方式,把課堂還給學生,讓學生做課堂的主人。

級教學計劃篇4

一、教材分析:

本冊教材有四個單元“天氣”、 “溶解”、“聲音”、 “我們的身體”。與原教材相比縮減了一個單元,減少了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個單元,增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學、物質科學和地球與宇宙科學三大領域,具體為:生命科學(生命體的結構與功能)《我們的身體》;物質科學(物體與材料的特性)《溶解》;物質科學(光、熱、電、磁)《聲音》;地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》。調整后的新教材,內容體系更加科學、合理。每個單元都有七個教學內容,一般每個教學內容為一個課時。根據(jù)教學建議,對典型的過程和方法展開充分的探究,不以1課時為限制。應該加強單元后的總結性教學,幫助學生們梳理概念、澄清觀點。

二、學情分析:

學生們經歷了一年的科學學習,對科學課的學習已經有了一定的基礎。比如,對周遍的事物有了一定的科學認識;初步掌握了科學學習的方法,尤其是觀察的方法;學生們的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此,這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。

本學期,四年級有一個班級。班級學生人數(shù)基本在55個,較多的人數(shù)也為科學學習的順利組織開展留下了較大的難度。

三、教學目標:

本學期是培養(yǎng)學生們科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導,積極引導學生們在學習匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質疑,逐漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式,真正提高他們的生活質量和學習質量。(具體內容見單元計劃)

四、教學措施:

1、解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,形成正確的解釋。

五、學生素質的要求:

1、環(huán)保教育

通過對“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”四個單元的教學,培養(yǎng)學生的民族自豪感和自信心,學生熱愛大自然的情感以及積極探求新知和仔細、科學的態(tài)度,激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。倡導人人參加環(huán)境保護。

2、心理素質

①合作、平等的師生關系:在課堂教學過程中,創(chuàng)造一種生動活潑的師生共同合作完成學習任務的情境,讓學生感受到自己是學習的主體,是教學活動的參與者。通過小組討論、師生對話等形式,開發(fā)學生的心理素質,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生以愉快的心情,以特殊的情境教學提高學生的心理素質。

②體驗成功,增強自信心:在教學中注意盡量分解難點,通過學習能看得懂,學得會,并比較輕松地完成學習任務,讓學生在學習過程中獲得成功感,讓他們建立自信心。

③激發(fā)興趣,大膽地探索:根據(jù)學生實際情況,創(chuàng)設探索活動的愉悅情境,耐心啟發(fā)誘導,使他們樹立正確的學習目的,形成良好的學習動機。充分挖掘教材中的興趣因素,運用直觀教學手段和靈活多變的教學方法來激發(fā)學生學習興趣。

④及時評價、適時引導:對學生在學習過程中的缺點和錯誤,要給予足夠的寬容,耐心地矯正,堅持表揚鼓勵為主,特別是對成績處于中下游的學生給予及時表揚、肯定,使他們發(fā)言踴躍,課堂活躍。

級教學計劃篇5

一、指導思想:

從最后一名抓起,關注每一位初三學生發(fā)展,引導每一位初三學生健康成長,激活每一位初三學生學習熱情,開發(fā)每一位初三學生的最大潛能,爭取人人有收獲,個個都成長.

二、工作要求:

提高優(yōu)生與補救差生相結合,嚴格要求與關心愛護相結合,主動工作與開拓創(chuàng)新相結合,踏實工作與團結協(xié)作相結合.

三、預期目標:

1.畢業(yè)班鞏固率達到90%以上;

2.中考計劃內達線每班不少于1人;

3.完成中職類院校(尤其是縣內職高,炎黃學院)的目標任務;

四、現(xiàn)狀分析:

1.根據(jù)初二年級期末考試情況看,優(yōu)生留校就讀數(shù)與20xx級學生基本持平;

2.我校畢業(yè)班老師經過整合,加之揚子一中兩位老師的加入,師資質量優(yōu)于去年,且教師教學工作積極主動,質量意識強,團結協(xié)作,干勁十足,這已經預示著我們將會取得好成績.

3.本屆大部分學生能遵規(guī)守紀,已經養(yǎng)成了良好的行為習慣和學習習慣,學生學風濃,班級班風正,平行分班后,大部分學生很快適應了新教師的教學和管理,但少數(shù)學生學習無目標,態(tài)度不端正,極少數(shù)學生父母都在外打工,缺少家庭溫暖,沉溺望網絡現(xiàn)象嚴重,這需要我們做大量耐心細致的工作.

五、具體措施:

(一).成立畢業(yè)班領導小組:

責任人:袁從富(學校校長)

組長:劉大躍(教學副校長)

副組長:張林(教導主任)

成員:楊守德、吳國平、陳文學、姜云鵬

(二).進一步統(tǒng)一思想,明確工作任務和奮斗目標:

1、教師方面.

(1).召開畢業(yè)班教師座談會,分析學生思想、心理、行為習慣、學生成績現(xiàn)狀,總結經驗,找出差距,商討新學期措施.

(2).明確奮斗目標,各項指標量化到班(具體目標待定).

(3).關注畢業(yè)班風、學風.班主任要成為學生的引路人,指導學生學會做人,學會生活,引導學生自主、自新、自強、求得學生的成功.

(4).每班確定前10名優(yōu)生進行跟蹤,側重于|短腿科目的學習成績分析,發(fā)現(xiàn)問題及時和有關老師交流,以督促教師對這些學生的重點輔導.

(5).在月考、期中考試后,教務處及時召開總結會,彰顯先進,鞭策后進,努力使不同層次的學生有不同層次的提高.

(6).召開優(yōu)生座談會,暢談學習經驗,交流學習體會,提出學習希望.

(7).實行初三晚輔導制,周日補差制,練習的題量要適中,題型要新穎,有印必考,有考必改,有改必評,有錯必糾,通過講評易錯知識點和方法,幫助學生總結規(guī)律.

(8).用好教研室印制的單元過關試卷,高度重視校內的月考、期中考試、初三統(tǒng)測等工作,端正考風、嚴肅考紀.

2、學生方面:

(1).加強學生自覺性教育,加強學習目的性教育,使之養(yǎng)成良好的學習習性,勤學樂學,多思善問.

(2).加強學習紀律的監(jiān)督檢查,除班主任要依靠班級檢查發(fā)現(xiàn)問題外,政教處、值周組要按制度到教室、寢室等學生學習和生活場所進行督促檢查,杜絕影響學習、休息的現(xiàn)象存在.

(3).開展學習比趕幫活動,每次大考都要排出優(yōu)生榜,盡管這與素質教育的要求相違背,但這樣做對優(yōu)生是一種激勵,對差生也是一種鞭策.

3、教學管理方面:

(1).加大對備課和作業(yè)批改、單元檢測的檢查力度;

(2).實行單元過關考試制、周周練制、月考制,并做好顯示考試成績的分析和反饋,在平時教學中注重加強對學生考試答卷的指導,養(yǎng)成良好的規(guī)范做題習慣.

(3).實行午坐班制、晚輔導制,保證每堂自習都有老師在場,個別優(yōu)生的薄弱學科任課教師,要隨時保持到教室看一看,現(xiàn)場答疑解難.

(4).定期舉行畢業(yè)班老師會、班主任會、學生座談會,了解情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決.

總之,學校將以提升我校教育教學質量為目標,積極主動地按照教育局對畢業(yè)班工作的要求去做,落實好各項措施,扎扎實實做好畢業(yè)班工作,努力改變中考滯后的局面.

級教學計劃篇6

一、學生情況分析:

本學期教學三年級二個班的數(shù)學,通過兩年的學習,學生的數(shù)學基礎知識掌握的比較扎實,個別學生思維比較靈活,學生學習數(shù)學的興趣也較濃,但也有個別學生懶散,接受力不強,成績不太理想,特別是一班的同學基礎差的較多,小學三年級上學期數(shù)學教學計劃。本學期將重點抓好后進生的培養(yǎng)。

二、教學內容:

除法,認數(shù),千克和克,加和減,24時記時法,長方形和正方形,乘法,觀察物體,統(tǒng)計與可能性,認識分數(shù),整理和復習。

三、教學目標:

1、知識與技能方面

數(shù)與代數(shù):

認識“萬”,知道10個一千是一萬,了解萬以內數(shù)位順序表。理解10000以內數(shù)的意義,掌握數(shù)的讀、寫方法,能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。

會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法,整千數(shù)加、減整千數(shù),兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。

能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),知道0與一個數(shù)相乘得0,會驗算除法。

結合具體情境初步理解分數(shù)的意義(分母不超過10),能讀、寫分數(shù),在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。

在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克和克,通過動手實踐知道1千克=1000克。

了解24時記時法,能進行普通記時法與24時記時法的換算。

空間與圖形:

了解長方形和正方形的特點,了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

理解平面圖形周長的含義,能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。

知道物體的正面、側面和上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體,最多只能看到三個面;能指出從正面、側面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖,能根據(jù)視圖擺出相應的物體,工作計劃《小學三年級上學期數(shù)學教學計劃》。

統(tǒng)計與概率:

能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù),會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結果。理解事件發(fā)生的可能性有時相等,有時大些或小些。會用“偶爾”、“經常”等詞語描述可能性的大小。

2.數(shù)學思考方面。

經歷“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學習萬以內數(shù)的過程,以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程,用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感和符號感。

在探索口算、筆算和估算方法的過程中,進行簡單的歸納和類比,發(fā)展抽象思維。

在觀察常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉換的過程中,在通過折、量、比,探詢長方形和正方形特點的過程中,在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維和推理能力。

在摸球、拋小正方體等活動中,經歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù),用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在解決問題的過程中,學會進行簡單的、有條理的思考,并在與同伴交流中,逐步學會清晰地闡述自己的觀點。

3.解決問題方面。

能應用學到的數(shù)學知識,解決日常生活中經常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題,并在解決這些問題的過程中:

初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息,學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題,初步具有主動靈活地運用所學知識解決問題的能力。逐步積累一些解決問題的基本方法和策略,初步感受解決問題策略的多樣性。經常與同學共同開展學習活動,經常與同學交流思考的過程和結果,初步體會到合作的意義。

在教師的具體指導下,簡單地反思、評價自己的學習活動。

4.情感與態(tài)度方面。

進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,逐步產生對數(shù)學的興趣,能積極參與數(shù)學活動。經過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流,克服學習中的一些困難,經常獲得成功的體驗,相信自己有能力學好數(shù)學。通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網絡等多種資源,了解更多的有關數(shù)學的知識,初步感受到數(shù)學是人類的一種文化,是人類文明的結晶。在教科書和教師的具體指導下,學習客觀地評價自己與評價他人。