依據(jù)個人實際展開制定的教學計劃一定有獨特的價值，寫一份教學計劃是一個優(yōu)秀的教師必備的素質(zhì)和能力，以下是范文社小編精心為您推薦的小學研究課教學計劃7篇，供大家參考。
小學研究課教學計劃篇1
一、指導思想
以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，以我?！短岣邤?shù)學課堂教學有效策略研究》課題研究方案為指導，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為宗旨。嚴格按照課題實驗方案實施研究，加強對課題研究工作的管理和考核，探索作業(yè)設計的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學質(zhì)量。促進教師和學生的全面發(fā)展。確保課題實驗工作能夠正常順利地開展，達到預期目標。
二、研究目標
（1）．通過實踐研究，更新教師作業(yè)設計理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式，建立起以學生為本的現(xiàn)代作業(yè)觀，以期形成小學數(shù)學作業(yè)設計的有效策略，促使教師從“經(jīng)驗型”向“教研型”、“科研型”轉(zhuǎn)化。
（2）．通過實踐研究，探索作業(yè)設計的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學質(zhì)量。
（3）．初步構建適合小學生有效的作業(yè)操作的模式，形成合理有效評價的方案。
（4）．通過作業(yè)改革，減輕學生的課業(yè)負擔，使學生學習的積極性、主動性得到提高。
三、研究內(nèi)容
本課題通過當前學生數(shù)學作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查及原因分析，通過對作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化、結構的改善、評價方式的探索，從而減輕學生課業(yè)負擔，促進學生的發(fā)展。我們將根據(jù)實際教學內(nèi)容和學生的年齡特點，從以下幾個方面進行研究：
（1）．作業(yè)形式的優(yōu)化實踐研究：著重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進行研究歸類，使學生對作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極主動地完成作業(yè)。
（2）.作業(yè)結構的優(yōu)化實踐研究：學生之間存在個體差異，以探索如何有層次性地設計作業(yè)為前提，是實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑。
（3）.作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化實踐研究：傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容多為鞏固基礎知識、形成基本技能而設計的書面作業(yè)，如果能在不同的學習內(nèi)容之后設計一些實踐性強的作業(yè)、或者能發(fā)揮學生創(chuàng)造性的開放的作業(yè)，一定對學生的能力發(fā)展會有很大的幫助。
（4）.作業(yè)評價方式的優(yōu)化實踐研究：傳統(tǒng)的作業(yè)評價中客觀性、公正性有余而人文性不足，而且只注重對作業(yè)結果的評價，忽視甚至忽略對學生完成作業(yè)的過程性評價，這樣的評價方式對學生的學習興趣、創(chuàng)造性、甚至于學生的心理健康都會有不良影響。所以本研究將著力于探索如何高效地對學生的作業(yè)進行合理評價，以更好地促進學生的全面發(fā)展。
四、實施步驟
1、課題啟動階段（xxxx.1—xxxx.5）
（1）、文獻資料研究。
（2）、選擇確定課題、成立課題組。
（3）、調(diào)查目前學校學生數(shù)學作業(yè)的現(xiàn)狀以及師生們對作業(yè)的態(tài)度、看法。
（4）、設計課題實施方案，向市進修學校申請立項。
2、課題實施階段（xxxx.6—xxxx.8）
（1）、專題講座，以理論引領實踐。
（2）、制定階段性實施方案并交流研討，
（3）、根據(jù)研究專題撰寫論文。
（4）、分階段召開課題研討會。
3、匯總階段（xxxx.9—xxxx.12）
（1）、全面總結研究工作，整理材料。
（2）、整理匯編實驗成果，撰寫結題報告。
（3）、內(nèi)部論證、同行評議、專家鑒定。
五、措施保證
1、認真系統(tǒng)地學習有關的理論。重點學習相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章。采用集中學習（每月一次）與自主學習相結合的方式。每學年每人上交理論學習筆記一本。
2、課題組加強課題研究指導工作，著重對課題研究方法、過程與步驟的加強指導。
3、每學期初課題組組長制訂課題實施計劃，召開課題組會議，明確要求。
4、課題研究與課程改革同步進行，課題研究與平時教學、教研活動緊密結合，教研組在制訂工作計劃時，將本課題作為平時教學、教研工作的重點。組織“作業(yè)優(yōu)化設計”系列沙龍活動。（每學期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設計案例四篇。）
5、在課題研究過程中，結合教研活動，要求對相關課例中作業(yè)設計進行研討、剖析、總結、反思，形成專題總結，以利于下一階段工作的展開。
6、在課題研究過程中，要求每位課題組成員撰寫一篇課題研究論文，積極投稿。
7、注意收集研究成果，并能及時通過學校網(wǎng)頁充分展示課題組研究進展情況。（要求每學期對課題研究網(wǎng)頁進修維護、充實）
8、每學期結束后課題組成員寫好課題研究階段性小結，課題組長寫好課題研究階段性成果報告，初步形成一套符合新課程實踐要求優(yōu)化作業(yè)設計體系。
9、探索出具有本校教學特色的“作業(yè)設計”模式，以對我校的數(shù)學教學產(chǎn)生“整體效應”。
10、加強與市教師進修學院專家的聯(lián)系，及時求得他們的幫助與指導。
小學研究課教學計劃篇2
一、研究的內(nèi)容與目標
本人在本學期的研究內(nèi)容和目標主要有：
一是參加各種培訓、學習、研究活動，通過資源的整合和利用，提高自身的現(xiàn)代教育技術能力及創(chuàng)造性運用農(nóng)遠工程資源的能力，二是深化“模式一”與學科教學的整合。將農(nóng)遠工程資源與學科教學進行有機整合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進學習方式的變革，并依托農(nóng)遠工程資源對學生進行有效的思想道德教育。三是進一步完善與之相適應的課堂評估、教師評價、學生評價、學校評估等評估機制，促進教師素質(zhì)、學生能力等提高。
二、研究的途徑與措施
1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓，在教育教學工作中培訓教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結合為突破口，邀請專家到校講學，并有計劃地外派教師學習，堅持專家引領和骨干引領，加強教師的培訓工作，不斷提高自己和本校教師的.理論水平和專業(yè)能力。注重理論學習，促使課題研究與課改密切結合，開展有針對性的學習。
（1）參與、組織人員學習信息技術和遠程教育等理論，學習并掌握遠程教育的有關基礎知識和技能要求，為資源運用提供有力的前提保障。
（2）參與、組織教師學習素質(zhì)教育理論、《基礎教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進學生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學?？沙掷m(xù)發(fā)展”為本的工作思想，切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育理念。
（3）參與、組織參研人員學習教育科研理論，增強教育教學研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。
2、教師輔導”型：以光盤教學為主，教師參照光盤的組織形式，組織學生模仿學習、對教學知識提煉概括；
2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學為主，用光盤中有效的資源和學習方式，指導學生學習；
3、“提供樣板—示范引導”型：以教學光盤中的學生為榜樣，引導學生進行學習；
4、“課堂直播—同步教學”型：直接播放教學光盤，學生進行同步學習；
5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對教學光盤中的有效資源進行重構，用于教師開展具有個人風格的教學。）
3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合。
三、課題研究的目標
本學期在上學期的基礎上，更好、更深的挖掘“四法”并力爭在上學期的基礎上有所突破。
四、具體工作安排：
九月份：
1、擬寫《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。
2、學習、修訂模式一課題組計劃。
3、撰寫個人課題研究計劃。
4、豐富博客內(nèi)容，同組教師相互學習交流。
5、認真準備課題實驗課。
十月份：
1、開展“四縣市”課題互評交流活動，利用這次活動的契機，扎實開展課題研究工作。
2、加強理論學習，認真鉆研有關“農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育三種模式的教學方法”的理論知識。
3、積極參與課題組的聽課、評課活動。
4、豐富博客內(nèi)容。
十一月份：
1、做好課題組的學習交流活動。
2、認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。
3、及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
4、整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客及上傳學校網(wǎng)站。
十二月份：
1、做好課題組的學習交流活動。
2、積極參與課題組的聽課、評課活動。
3、及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站和個人博客。
元月份：
1、總結本學期課題研究的收獲與體會
2、撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。
3、撰寫課題組子課題小結。
4、撰寫課題研究論文，交流課題論文。
5、組織整理各類資料入盒。
小學研究課教學計劃篇3
一、任教學科：
數(shù)學
二、研究的課題：
美育與未成年人思想道德建設研究
三、研究目的：
通過研究學校美育和德育的關系，提高學生的審美素質(zhì)和道德素質(zhì)，完善學生的心理結構。
四、課題比研究的主要內(nèi)容：
在數(shù)學課堂教學中創(chuàng)設有利于學生審美能力提高的情境，通過美育促進學生德育的健康發(fā)展。探索美育與德育的內(nèi)在關系，尋求以美促德的規(guī)律，創(chuàng)新德育新模式。
五、研究措施：
1、認真系統(tǒng)地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。必須下大力氣，投入足夠的時間和精力學習并經(jīng)常性運用多媒體教學手段，提高自身運用現(xiàn)代教育技術能力。
3、認真?zhèn)湔n、精心設計作業(yè)，進行踏實細致地調(diào)查分析。
4、注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。
六、工作安排：
（1）積極參加學習。
（2）制定個人課題研究計劃。
（3）參加課題培訓學習。
（4）積極參與課題組開展的課題“研討課”、“示范課”的聽評課等校本教研活動。
（5）注意及時收集、整理、上傳資料。
小學研究課教學計劃篇4
新課程環(huán)境下小學數(shù)學教學資源庫的建設與應用》的課題研究在省教科院的正確領導下，在學校領導的大力支持下，在全體實驗教師的共同努力下，已經(jīng)順利地開展了一年半的研究工作，取得了一定的研究成果，達到了預期的階段目標。為進行本課題的進一步研究，順利完成課題研究任務，特制定我校20xx年上學期課題研究工作計劃。
一、指導思想：
深入貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以義務教育《數(shù)學課程標準》為指導，堅持解放思想，因地制宜，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開發(fā)出數(shù)量充足，能與教學實際緊密相連的“合理、合時、合用”的優(yōu)秀的數(shù)學教學資源，并開展“課程資源促進有效教學的研究”，將已經(jīng)開發(fā)的教學資源包與課堂教學有機結合，促進課題研究人員的專業(yè)素質(zhì)和教研水平的提高，切實提高課堂效率和教學質(zhì)量。
二、總體目標：
1、認真完成本學期總課題組分配的資源包開發(fā)任務，力爭開發(fā)出實用、精美的優(yōu)質(zhì)教學資源包。
2、進一步充實學校數(shù)學站以及教師個人博客，廣泛收集、整理我校教師自行開發(fā)的教學資源，為廣大師生提供交流學習的平臺。
3、繼續(xù)開展“教學資源的有效利用研究”工作，并作好實驗記錄，切實提高課堂效率和教學質(zhì)量。
4、邊開發(fā)邊研究邊做好本課題的資料整理和歸檔工作（包括紙質(zhì)的和電子文本），全面迎接本學期的省課題中期評估工作。
5、開展征集供4、5、6年級使用的教學資源“實踐活動與游戲”，“背景與故事”等的活動。
三、主要措施：
1、爭取學校領導的重視以及社會力量的支持，保證本課題必要的經(jīng)費開支，并及時向?qū)W校領導匯報課題的進展情況。
2、對課題組成員提出研究要求，實行目標管理，采取定期與不定期檢查的方法督促各研究人員積極參與研究工作，完成好研究任務。
3、進一步根據(jù)實際情況建立健全課題研究的各項規(guī)章制度，制定課題工作計劃，期末進行課題工作總結。
3、開展自學、研討、專家講座、教學比武等不同形式的活動，促進課題的開展，提高實驗教師的理論水平與實踐研究能力。
4、采取一定的激勵機制，充分提高實驗教師的積極性，保證課題研究的順利開展。
四、主要工作：
1、召開課題組全體人員會議，傳達上級精神，確立本課題今后的研究方向，布置本學期課題研究工作任務，對課題研究人員提出研究要求。
研究方向：在完成總課題組分配的工作任務同時，進一步明確本校子課題特點的“個性”研究任務，即結合本學期教學教研工作，收集整理相關教學資源，充實和完善本校的數(shù)學站，同時做好“課題資源有效利用研究”工作。
五、工作任務：
完成6個資源包的開發(fā)任務。
每位研究人員充實自己的個人博客。
1、做好“課題資源有效利用研究”工作。（主要為一、二、三年級實驗教師）
2、為督促教師完成好課題研究任務，杜絕“臨時抱佛腳”，“敷衍了事”的現(xiàn)象，保證資源包的開發(fā)和其他工作的質(zhì)量，定期對教師的完成情況進行檢查和不定期抽查，并及時進行通報。
3、結合學校教研專題活動——“如何在課堂上讓學生更有效地學習”，收集和整理有關資源。
4、做好研究成果的推介工作。推出3～5篇文章（論文、案例、研究報告等）向各報刊雜志社推薦投稿發(fā)表。
5、召開學期課題工作總結會議，上交新開發(fā)的教學資源包，上傳優(yōu)秀教學案例、課件及教學反思等到學校資源庫。
小學研究課教學計劃篇5
一、課題研究背景
計算是小學數(shù)學的重要組成部分，它貫穿小學數(shù)學課堂教學的始終，無論是數(shù)學概念的形成、數(shù)學結論的獲得，還是數(shù)學問題的解決等都依賴于計算活動的參與，計算能力的高低對學好數(shù)學知識起著極為重要的作用。
在我們的課堂教學中，小學生的計算卻常常出錯。作為教師，不要把學生的計算錯誤都一律認為是“粗心惹的禍”，如果能從知識方面以及心理方面對其進行系統(tǒng)的研究，提出更有針對性和實效性的糾正策略，這對小學生的計算能力的提高和教師的計算課堂教學將更有幫助。
我們的困惑：計算教學是小學數(shù)學中的重要組成部分，是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成健康的心理品質(zhì)的重要手段?！?0xx版數(shù)學課程標準》中指出“數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具”。小學數(shù)學教學的一項重要任務是培養(yǎng)學生正確、迅速的計算能力，這對進一步學習和今后參加生活勞動有著十分重要的作用。但學生在實際學習中，計算差錯多，準確率低，經(jīng)常出現(xiàn)這樣、那樣的錯誤，嚴重干擾著小學生對數(shù)學學習的興趣以及教師的正常教學，我們不能簡單地把這種錯誤歸咎于學生“粗心”、“馬虎”等，其實學生在計算中出現(xiàn)錯誤的原因是多方面的。因此，對于小學生計算錯誤進行分類，分析其中錯誤的原因，以及制定、實施矯正的策略，對于小學生避免或減少計算錯誤，提升計算能力是非常必要的。
二、課題研究目的
經(jīng)過對小學生計算錯誤的類型和成因進行分析研究，尋找降低小學生計算錯誤的策略，在實踐課堂教學中進行檢驗，驗證策略的可行性。進而提高學生的計算能力，提高計算準確率，為學生順利學習數(shù)學知識，持續(xù)發(fā)展奠定基礎。而且，教師經(jīng)過運用研究所得的策略，在今后的課堂教學中能少走彎路，充分發(fā)揮出該研究成果的現(xiàn)實指導作用。
三、課題研究過程
我們數(shù)學教研組于20xx年11月份立題，課題名稱為：《小學生計算錯誤類型、原因分析及矯正策略》。我校數(shù)學教研組根據(jù)學校實際課堂教學情況，按照實驗方案，有目的、有計劃、有步驟地開展該課題研究，主要做如下工作：
第一階段：前期準備階段（20xx年10月下旬）
1、分別組織教師和學生座談，了解老師在計算課堂教學中遇到問題和自己的認識
2、數(shù)學教研組召開會議，啟動課題，部署具體任務
第二階段：具體實施階段（20xx年11月初～20xx年3月）
1、以中高年級為單位，分年級組收集學生的計算錯題
2、以各年級部小組長為單位，記錄典型錯題
3、以中高年級為單位，同年級數(shù)學教師分析典型計算錯誤的原因
①教師初步分析錯誤原因
②以面談的形式和相關學生進行交流
③總結、分析，撰寫原因分析報告
4、以中高年級為單位，同年級數(shù)學教師提出矯正策略
① 前測，統(tǒng)計該類型題目的錯誤率。
② 根據(jù)原因分析報告，提出矯正策略，調(diào)整課堂教學方式。
③ 后測，對前后測試進行比較
④ 總結、分析，撰寫矯正策略報告
第三階段：整理歸納階段（20xx年12月）
5、全組進行交流討論，總結研究成果
①中高年級的研究成果匯報，進行縱向研究
②對全學段中由相同原因而導致的錯題進行橫向研究
③整理、歸檔
四、研究成果
經(jīng)過對各年級的典型錯題進行縱向研究，找到了各年級學生計算時出現(xiàn)的典型錯誤，經(jīng)過分析其錯誤原因，提出了相應的糾正策略，并經(jīng)過前后測實驗驗證了其策略的有效性和可行性。將全年級的同類型錯題進行橫向研究，結合心理學的認知分析，我們重點研究了由于強成分的干擾導致的計算錯誤，既提高了教師對學生心理發(fā)展水平的認知，又對計算課堂教學有指導作用。
小學研究課教學計劃篇6
一、指導思想
“策略”一詞引入教學領域后，引進了人們對教學活動的重新認識，人們更自覺地把教學理解為有明確目標的、有各種最優(yōu)化的手段與方法以保證目標實現(xiàn)的系統(tǒng)。所以，教學策略的研究應先與
教學過程的實施，并優(yōu)化于教學實施的全部過程中。
優(yōu)化后的教學策略不僅能提升教學質(zhì)量，對學生的潛能發(fā)展也有深遠的影響。所以，教學策略的研究，既是教學理論發(fā)展的必然，也是教學實踐的需要。因此，教學策略的研究已成為教學研究的一個重要課題。
二、我們希望通過這樣的課題研究，得到一些實踐價值：
(1)調(diào)研現(xiàn)狀：對課堂教學現(xiàn)狀進行調(diào)查、分析、研究，建立課題實驗的現(xiàn)實基礎。
(2)研究策略：
①查找已有的與有效教學策略相關的文獻、資料、成果，遵循認知規(guī)律，把握學生特征，開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，汲取先進理念。
②走進課堂，廣泛聽課，搜集教學案例。
③開展問卷調(diào)查，了解教師教學和學生學習動態(tài)。
④分析教學過程中存在的問題，優(yōu)化教學策略并運用于教學之中。
⑤征求教師意見，綜合客觀評估，搞好落實銜接。
(3)形成策略： 結合調(diào)查與研究展開綜合性評估，最終針對不同課程和學生形成一套行之有效的教學策略，旨在數(shù)學學習的同時激發(fā)學生的潛能，積蓄教師的能量，促進學生和教師的持續(xù)發(fā)展。
三、組織措施
1、課題組爭取每月組織一次專題活動，確定本月課題研究的方向，讓組內(nèi)成員了解本月研究內(nèi)容，并且根據(jù)課題實施過程中遇到的問題來調(diào)整具體的研究措施。
2、組織小組成員，收集與本課題有關的資料，并對資料進行分析探討。
3、認真做好教師課堂教學和學生課堂學習調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供真實有效的資料。
4、認真撰寫與研究內(nèi)容相關的心得、過程性報告、對于具體案例的分析、定期做好相關小結。
5、加強課題研究的過程管理，認真做好過程記錄，不斷總結反思，及時搜集保存相關研究資料。
6、課題組成員在課題組期限內(nèi)根據(jù)自己所教的年級與班級進行研究，及時撰寫心得。
7、對于過程性材料進行分析整理，撰寫最終成果報告。
四、時間安排
三、四月份
1、召開課題組會議，做好組織發(fā)動工作
2、組織本課題組的教師對于本課題進行文獻資料的收集。
3、組織本課題組的教師對于本課題進行文獻資料的篩選與整理，找出其對于本課題的研究有幫助的文獻。
4、組織教師學習相關理論，為課題研究做好理論上的準備。
5、組織完成《課題研究論證報告》和《申報評書》，上交材料。
五月份
1、組織教師討論、完成課題計劃。
2、開展對于課堂教學現(xiàn)狀的調(diào)查。
3、分析常態(tài)化課堂教學中存在的問題及原因。
4、初步探索小學數(shù)學課堂教學的策略。
5、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。
六月份
1、召開課題組會議，組織課題組教師進行相關的課題研究活動。
2、組織課題組教師對課堂教學的實例進行探討，進行分析、研究，系統(tǒng)優(yōu)化課堂教學策略。
3、組織課題組教師根據(jù)各自的課堂觀察進行匯總、交流。
4、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。
七月份
1、召開課題組會議，組織課題組教師進行相關的課題研究活動。
2、組織課題組教師研究如何有針對性地提高課堂教學效率。
3、組織課題組教師根據(jù)具體策略和案例進行分析和交流。
4、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。
八月份
1、召開課題組會議，組織課題組教師進行相關的課題研究活動。
2、繼續(xù)探尋有效課堂教學策略。
3、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。
九月份：
1、召開課題組會議，組織課題組教師進行相關的課題研究活動。
2、繼續(xù)探尋有效課堂教學策略。
3、組織課題組教師根據(jù)具體策略和案例進行分析和交流。
4、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。
十月份：
1、召開課題組會議，組織課題組教師進行相關的課題研究活動。
2、組織課題組教師對于研究課堂教學策略進行分類整理。
3、組織課題組教師對于研究課堂教學策略進行教學實施，并有效進行交流反思。
4、組織課題組教師撰寫心得體會或論文。
十一月份：
1、組織課題組教師根據(jù)研究情況撰寫結題報告，形成課題研究報告，做好結題工作。
3、上報《結題報告》和相關材料，等候鑒定結果。
五、課題組成員及分工
蔡璇：全面負責課題組的研究工作，為課題研究做好專業(yè)引導，負責策劃課題組的保障措施。負責課題組研究實施工作，組織策劃課題研究的整體思路。
徐蕊：負責撰寫開題報告、中期報告及多種形式的研究成果、結題報告等。
楊麗琴：協(xié)助工作, 組織和主持課題組集體研究活動，管理課題檔案。
楊曉燕：查閱與數(shù)學課堂教學策略相關的文獻、資料、成果，進行資料的收集、整理、歸納，為實驗研究提供理論支撐。
徐璟：側重數(shù)學課堂教學策略研究，開展課堂調(diào)研，進行實驗觀察，撰寫論文、隨筆等。
施肖玲：側重數(shù)學課堂教學策略研究，開展課堂調(diào)研，進行實驗觀察，撰寫論文、隨筆等。
六、階段成果：
1、小學學數(shù)學課堂教學中存在的問題及原因報告。
2、適合小學生的數(shù)學教學方法(課堂教學實例)。
3、在小學學課堂中培養(yǎng)學生的思維能力(小論文)。
4、基于“融課堂” 追問數(shù)學閱讀(小論文)。
5、研究結題報告。
最終成果：
研究結束后撰寫的《小學數(shù)學課堂教學有效策略的研究》研究報告。
課題研究一般都是非常嚴謹，一些工作可能經(jīng)常需要寫課題研究計劃。以上就是和大家分享的課題研究學期研究計劃相關內(nèi)容，大家可以多加練習寫研究計劃。
小學研究課教學計劃篇7
一、課題研究的主要目的：
1、把農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的資源運用到教學中去，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設備的作用和資源優(yōu)勢，進一步提高學校農(nóng)遠衛(wèi)星接收室、光盤播放教室的利用率，讓師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育。從而形成新的理論、新的教學方法，優(yōu)化課堂教學結。
2、在實驗的過程中，學習、培訓、提高自己、豐富自己，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
二、課題研究的主要內(nèi)容：
探索總結農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法。
探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法，全面提高自己在光盤教學環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學方法，利用隨機出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習。
三、具體工作安排：
二月份：
1、參加課題組成員會議，認真學習研究方案。
2、依據(jù)學校課題研究方案，協(xié)助子課題負責人制定好子課題研究方案。
3、制定個人課題研究計劃。
4、參加課題實驗課聽課評課，并寫好感受上傳到博客中。
三月份：
（1）加強理論學習，認真鉆研有關《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識。
（2）積極參與課題組的聽課、評課活動。
（3）豐富博客內(nèi)容。
（4）撰寫教育教學論文參加市局優(yōu)秀論文評選活動。
四月份：
（1）做好課題組的學習交流活動。
（2）認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結。
（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到個人博客。
（4）整理參加課題理論學習的筆記，總結各項課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。
（5）認真準備課題實驗課。
五月份：
（1）做好課題組的學習交流活動。
（2）積極參與課題組的聽課、評課活動。
（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到個人博客。
六月份：
（1）總結本學期課題研究的收獲與體會
（2）撰寫個人課題小結，并參加校課題小結交流。
（3）撰寫課題研究論文，交流課題論文。
（4）組織整理各類資料入盒。
