校本培訓(xùn)個人工作計劃5篇

時間:2024-05-23 作者:Monody 工作計劃

制定工作計劃可以幫助我們更好地衡量工作成果和達成情況,通過工作計劃,我們可以合理安排工作的優(yōu)先級和順序,范文社小編今天就為您帶來了校本培訓(xùn)個人工作計劃5篇,相信一定會對你有所幫助。

校本培訓(xùn)個人工作計劃5篇

校本培訓(xùn)個人工作計劃篇1

二十一世紀是學(xué)習的世紀,是學(xué)習化的社會,研究型、學(xué)習型的教師是當今社會對我們的新要求。為了順應(yīng)我校的培訓(xùn)目的,適應(yīng)當今社會對教師素質(zhì)的要求,努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力、教學(xué)意識和科研水平,具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師,特制定個人年度計劃如下:

一、總體目標及指導(dǎo)思想

1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念,積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

2、堅持理論與實踐相結(jié)合,注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。

3、堅持面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展。

二、具體做法和設(shè)想

1、強師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,公平對待每一位學(xué)生,不僅做好學(xué)生學(xué)習上的好老師,更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展,增強責任心和使命感。

2、積極參加新課程改革專題培訓(xùn),樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學(xué)習他們先進的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實踐中進行試用,并及時反思。

3、繼續(xù)堅持做好教學(xué)反思,反思自己備課時對教案的處理,反思上課時課堂上出現(xiàn)的問題,反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,做好教學(xué)常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性,不斷的提高自己的教學(xué)水平。

4、以課題研究實驗為平臺,將課題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力。

5、積極參加學(xué)校及上級教育機構(gòu)舉辦的各項培訓(xùn)活動。

6、經(jīng)常閱讀一些好的教育書籍,至少訂閱一份報刊來進行學(xué)習研究,寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。

7、認真參加集體備課,并通過集體備課學(xué)習其他教師的先進的教學(xué)方法,經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗,通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平。

校本培訓(xùn)個人工作計劃篇2

本年度將進行校本教研小學(xué)教師“備好課”專題培訓(xùn),作為一名教育工作者,我深感肩上責任重大。今天,教育面臨很多問題,正處在轉(zhuǎn)型期,隨著課程改革的不斷深入,歷史提供給我們一個良好的機遇。我們要抓住時機,力爭提高與發(fā)展自己。本學(xué)期,我將努力提高理論水平,更新教育教學(xué)觀念,扎實有效地作好日常教育教學(xué)工作,更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。

一、總體目標及指導(dǎo)思想

1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念,積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

2、堅持理論與實踐相結(jié)合,注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。

3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展。

4、通過培訓(xùn),促使小學(xué)教師更新師德觀念,調(diào)整師德行為,熟悉教材知識體系,更新學(xué)科知識;解決教學(xué)實際問題,提高教學(xué)設(shè)計水平。

二、具體做法和設(shè)想

1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,決不僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展,尤其是健康心理,情感與正確的價值觀,人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,我們在培養(yǎng)快樂的人,在幫助造就成功的人生。

2、多讀書,善思考,勤積累。開放的視覺,看到了自己理論知識的匱乏,觀念的'陳舊。工作十幾年來,滿足于辛苦教書,少有的積累已幾近掏空,給自己充電迫在眉睫。多讀書,多學(xué)習,善于思考,勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。我校已下大力量,加大資金投入,為老師們購買了大量的理論書籍,征訂了教學(xué)雜志,同時鼓勵教師自己選書,學(xué)校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,做好讀書筆記。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動,談體會,談心得,談收獲,互相學(xué)習,互相交流。以期得到共同發(fā)展,共同進步。

3、關(guān)注自我反思。繼續(xù)堅持做好教學(xué)反思,每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑,是否調(diào)整了教材,為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,做好教學(xué)常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂,根據(jù)自己的課堂實錄找不足,找差距,以便提高自己的教學(xué)水平。

4、向同行學(xué)習。同伴協(xié)作、加強交流,促進教師之間的對話,鼓勵教師互助學(xué)習、探討、彼此支持、資源共享。

校本培訓(xùn)個人工作計劃篇3

時間過的真快,理論學(xué)習時間已離我們遠去,匆匆迎來的是校本研修。在培訓(xùn)院的指導(dǎo)安排下,本學(xué)期我將認真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,在實踐中不斷探索、積累、更新,讓自我利用學(xué)到的理論用到教學(xué)實踐中去,以便更適應(yīng)新的教學(xué)趨勢,努力構(gòu)建充滿智慧,激情的課堂,努力伴隨學(xué)生的成長提升專業(yè)化水平,使自我成為一位21世紀的新型教師。,從而展示自我的精神面貌和專業(yè)進步。

一研修目標與指導(dǎo)思想

規(guī)范課堂教學(xué),優(yōu)化備課組活動,使自我由習型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。用心開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

二研修任務(wù)

一每月上一節(jié)公開課,公開課的課型應(yīng)盡量多樣化。在上課前我準備以低年級,中年級,高年級的教學(xué)資料進行備三節(jié)公開課,要求自我每上一節(jié)課務(wù)必帶著問題,去思考,去感受不一樣階段的教學(xué),然后及時反思,把學(xué)生的獨到見解,自我的得失記錄下來,以便到達“一問多思多探”的目的,從而促進自我的教學(xué)水平和提高專業(yè)知識。

二每周聽8節(jié)課,學(xué)會進行聽課、評課,感悟課堂教學(xué)中的成功經(jīng)驗,學(xué)習別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學(xué)習,同時多觀摩其他骨干教師的課,進一步提高自身的教育教學(xué)潛力。根據(jù)本中心校的“同課異教,一問多思多探”的教研活動,實行新型有效的教學(xué)設(shè)計,用心和各老師撰寫教學(xué)設(shè)計的心得,設(shè)計出最適合學(xué)生學(xué)習的個性教案。結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動,自我上好示范課,并鼓勵其他教師主動探究,大膽創(chuàng)新,敢于質(zhì)疑,相互溝通,相互合作,相互聽課、評課,再寫優(yōu)質(zhì)教案。構(gòu)成教學(xué)研究的共同體,到達相互借鑒,取長補短,優(yōu)勢互補,資源共享,共同提高的目的。

三透過網(wǎng)絡(luò)載體,充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源平臺,用心在網(wǎng)上互動,開展教學(xué)反思和經(jīng)驗交流。在日常的課堂教學(xué)情境中,也要充分利用教學(xué)課件,深化對信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的認識。用心發(fā)揮骨干教師的作用,在學(xué)校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用。準時參加教育平臺的網(wǎng)絡(luò)研討,用心發(fā)表自我的觀點。

三個人讀書學(xué)習

“讀書,是最長遠的備課。”除了以上的研修任務(wù),我準備讀劉良華的《教師專業(yè)成長》等等,爭取利用課余時間讀書充實自我,并養(yǎng)成寫讀后心得。還要多讀名家的教育著作,多研讀教學(xué)教法理論專著,落實到課堂并及時做好教學(xué)反思,用理論指導(dǎo)到教學(xué)實踐中來。讓讀書成為我們務(wù)必的生活吧!

以上是本人制定的校本學(xué)習計劃,我會認真努力做好的!

校本培訓(xùn)個人工作計劃篇4

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,及時有效的開展校本培訓(xùn)有利于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與辦學(xué)理念的落實,有利于教師的成長和專業(yè)化發(fā)展,有利于新課改理論與課堂教學(xué)實踐的完美結(jié)合。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

一、指導(dǎo)思想:

認真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,按照教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化,促進教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、總體目標:

1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵。

2、以新課程標準的實施為切入,促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段,加強知識更新與拓展。

3、加強教研活動的開展,提高教育教學(xué)能力,提高教育教學(xué)研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

三、校本培訓(xùn)的基本原則:

1、全面性原則。從我校教師專業(yè)化發(fā)展的實際需要出發(fā),確定培訓(xùn)內(nèi)容。從專業(yè)理想、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個方面,全面開展校本培訓(xùn)工作,促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。

2、針對性原則。堅持以學(xué)校和教師的實際需求為出發(fā)點,通過多種途徑,運用多種形式、多種模式開展培訓(xùn),有針對性地解決教師在教育、教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題。

3、實效性原則。避免**與空洞說教,緊密結(jié)合教師的教育、教學(xué)實際,以“問題”為中心,著眼于課程、教材、教法、學(xué)法、管理的探討。

4、差異性原則。根據(jù)教師發(fā)展的不同水平的不同特點,因人制宜,分層培訓(xùn)。對45周歲以下的教師的培訓(xùn),做到高標準、高起點、嚴要求,以促進這些教師快速成長。對45周歲以上教師培訓(xùn),做到從基礎(chǔ)入手,采用集中學(xué)習與自主學(xué)習相結(jié)合,個別輔導(dǎo)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的辦法。

5、協(xié)同性原則。對內(nèi)要充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀教師、高職稱教師、骨干教師的引領(lǐng)作用,實行校內(nèi)教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機整合;對外與兄弟學(xué)校開展教研活動,建立密切的合作關(guān)系。

6、開放性原則。依托現(xiàn)代信息技術(shù),實行開放的校本培訓(xùn)方式。充分利用校園網(wǎng),使教師之間實現(xiàn)資源共享,教學(xué)相長。

四、培訓(xùn)內(nèi)容:

1、師德培訓(xùn) :

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo),以“三愛”教育為主線,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

(1)專題講座:以新時期教師職業(yè)道德的要求為主題,分階段進行深化培訓(xùn),建構(gòu)教師的自我道德意識;

(2)行動研究:抓“敘事教育故事”的研究,在研究中激發(fā)教師真心愛教育、真情愛學(xué)生的情感,尋求教師職業(yè)的幸福感;

(3)自我修正:把“學(xué)規(guī)范,強師德,樹形象”師德師風主題活動引向深入,在反思中提升認識,在行為中見證成果。

2、教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)

(1)落實校本培訓(xùn)目標:完成教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)任務(wù),重視過程與評估記錄,保證參加培訓(xùn)的每一位教師都能學(xué)有所獲。

(2)專題研討、專家視頻講座:針對實施教學(xué)過程中的實際問題,分別制定校一級、教研組一級培訓(xùn)專題。結(jié)合農(nóng)遠資源定期開設(shè)專家講座,重點促進全體教師教育理念提升,掌握教育教學(xué)規(guī)律,實施科學(xué)、高效的教學(xué)。

(3)教研訓(xùn)一體化:以“案例分析”和問題研討為主,研究真問題。以此帶動教師學(xué)科專業(yè)教學(xué)技能提高,促進課堂教學(xué)優(yōu)化與高效。

(4)課題研討:以制度為保障,定期舉行課題研討活動,以深層的科研推動力拉動課堂教學(xué)改革。

(5)遠程教育校本培訓(xùn):借助遠程教育平臺和骨干教師的力量完成校本培訓(xùn)目標。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn) :

(1)多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用:資源庫利用、課件的設(shè)計與制作、教學(xué)資源整合等。

(2)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn):利用校園網(wǎng)搭建教師學(xué)習交流的平臺,實現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗共享、文化共享。比如,設(shè)立網(wǎng)上論壇進行在線交流,學(xué)會充分利用網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習與互動,讓網(wǎng)絡(luò)文化融入教師的學(xué)習與研究生活,年輕教師通過個體培訓(xùn),完成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)任務(wù)。

4、班主任培訓(xùn):

設(shè)定專題,針對我校學(xué)生的成長需要(特別是與情感態(tài)度與價值觀有關(guān)的心理、道德品質(zhì)、人文精神等),確立研修專題,大家共同探討,交流。一個學(xué)期一個專題。倡導(dǎo)班級管理有效而富有特色的方式,讓更多的班主任形成自己的教育風格特色;定期舉辦特色管理經(jīng)驗介紹,讓更多的班主任脫穎而出。選取班主任工作中的典型案例,進行深入思考與探索的教育敘事研究。

五、保障措施:

1、建立組織、加強領(lǐng)導(dǎo)、明確職責、有序管理

成立由校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,宏觀指導(dǎo)、提供資源、制定措施、建立評價機制等。校長是校本培訓(xùn)的第一責任人,負責把握校本培訓(xùn)的方向,做到校本培訓(xùn)內(nèi)容、人員、時間、場地和經(jīng)費“五落實”。校中層干部、各學(xué)科教研組長和校骨干教師主要職責是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動。具體做好四項工作:①制定校本培訓(xùn)制度;②師資隊伍建設(shè);③組織校本培訓(xùn);④負責校本培訓(xùn)效果測評。確保校本培訓(xùn)責任到位、管理到位、輔導(dǎo)到位、培訓(xùn)到位,使培訓(xùn)工作有序、有效、扎實的開展。

校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:朱信平

副組長:趙厚樂 吳昌璽

成員:朱衛(wèi)東 崔詳建 董桂禮 馬培健 劉守峰 劉洪亮

職責:

1)全面負責學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。

2)負責校本培訓(xùn)方案的制定、實施和考核工作。

3)整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績,建立培訓(xùn)檔案等。

2、制度健全、檔案完全

校本培訓(xùn)能更新教師教育教學(xué)理念,提升不同層次教師的專業(yè)素養(yǎng),促進基礎(chǔ)教育課程改革進程。

(1)嚴格執(zhí)行校本培訓(xùn)制度,規(guī)范培訓(xùn)

參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時、學(xué)分。學(xué)校將進一步完善校本培訓(xùn)的運行機制、激勵機制,建立切實可行、行之有效的校本培訓(xùn)學(xué)習制度、管理制度、考核制度、證書登記制度和學(xué)時登記制度,保障學(xué)校校本培訓(xùn)工作正常有序、順利地開展。

(2)建立檔案登記制度

規(guī)范檔案管理,實行檔案工作專人負責制,做到材料完整,管理規(guī)范。對教師個人建立教師成長記錄袋,對教師的年度學(xué)習目標,學(xué)習內(nèi)容,學(xué)習形式、學(xué)習體會、考核成績、教育教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展水平都要有詳細的記載。

總之,我校以“校本培訓(xùn)”為重點,以“提高教師隊伍專業(yè)化水平”為目標,以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心,以“構(gòu)建學(xué)習型學(xué)校”、“培養(yǎng)學(xué)習型教師”為核心,進一步加大校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,辦人民滿意的教育。

校本培訓(xùn)個人工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革為推動力,以鎮(zhèn)中心學(xué)校教育教學(xué)工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標的全面落實為契機。以“十一五”課題研究為牽動,以書香校園建設(shè)為抓手,以打造學(xué)習型團隊為載體,以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標,立足學(xué)校實際,廣開培訓(xùn)渠道,堅持走“教研訓(xùn)一體化”道路,努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

二、培訓(xùn)目標

1師德方面

樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚,加強師德建設(shè)。為教育奠基,做一個高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達100%

2業(yè)務(wù)培訓(xùn)

總體培訓(xùn)目標:

技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,通過理論學(xué)習。使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),更新教育觀念,具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng),富有改革創(chuàng)新意識,不斷提高其學(xué)習能力,教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過培訓(xùn),增強教師業(yè)務(wù)功底,達到新教師要過關(guān)、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”要求。

具體培訓(xùn)目標:

進一步更新教師教育觀念,1通過培訓(xùn)。樹立現(xiàn)代教育思想。

解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài),2通過培訓(xùn)。不斷探索學(xué)科改革的突破點,提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。

幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法,3通過培訓(xùn)。增強教師教育教學(xué)研究意識,深入開展課題研究工作,不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗,提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

使教師充分認識讀書的意義,4通過培訓(xùn)。使教師樂讀書、讀好書、多讀書,開拓視野,豐富底蘊,促進教師專業(yè)發(fā)展。

提升在職教師的學(xué)歷層次。5通過培訓(xùn)。

促進教師理論學(xué)習與教學(xué)實踐的聯(lián)系,6通過培訓(xùn)。通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動。

重點培訓(xùn)目標:

以課堂教學(xué)為主陣地,1注重新教師的培訓(xùn)工作。努力提高他課堂實踐能力。

形成人才梯隊建設(shè),2注重青年教師的培養(yǎng)。不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵新人,造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。

實行動態(tài)管理,3注重骨干教師管理。啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用。

加強理論培訓(xùn)和實踐能力指導(dǎo),4注重英語教師隊伍建設(shè)。提高我校英語課堂教學(xué)水平,爭取有1名教師進入市級骨干行列。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1師德培訓(xùn)

每月參加一次學(xué)習交流,一創(chuàng)新學(xué)習形式。要不斷完善師德師能學(xué)習“四一六有制度”四一”即每人每天自學(xué)一小時。每月參加一次輔導(dǎo)講座,每學(xué)期撰寫一篇心得體會。六有”即學(xué)習有材料,個人有筆記,班組有交流,集中有簽到工作有考評,結(jié)束有測試。采取個人自學(xué)與集中學(xué)習相結(jié)合,個人思考與座談交流相結(jié)合,講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合,聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法,促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

以評促學(xué)。抓實“集體解讀,二加強學(xué)習考評。堅持學(xué)以致用。輔導(dǎo)重點難點;個人自學(xué),規(guī)范學(xué)習筆記;討論交流,舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié),要將師德師風教育與師能提高緊密結(jié)合起來,不斷提高學(xué)習教育活動的針對性和實效性。

2業(yè)務(wù)培訓(xùn)

加強教育理論學(xué)習。第一。

學(xué)習國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例。學(xué)習研討“優(yōu)秀課例”學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習或下發(fā)學(xué)習材料,加強教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習。使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,掌握課程改革新動態(tài)。

實施“強師戰(zhàn)略”第二。

實施校本培訓(xùn),以“教研培訓(xùn)一體化”為載體。提高教師專業(yè)化水平和能力。

1提高教學(xué)行為“六種能力”

一是提高教學(xué)設(shè)計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。

注重研究過程的積累,2注重“四種”培訓(xùn)。一是教育科研能力的培訓(xùn):以“十一五”課題研究為引領(lǐng)。強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進行研究實驗的力度。以“如何做一名科研型教師”為主題進行培訓(xùn)活動,加強教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導(dǎo),用理論指導(dǎo)實踐,把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。二是雙新”工程培訓(xùn),以備課組和學(xué)科教研組為主陣地,加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變,教學(xué)策略、評價制度的改革的學(xué)習培訓(xùn)。三是組織英語教師參加市級培訓(xùn)。四是計算機操作與農(nóng)遠資源二次整合培訓(xùn)。

給他創(chuàng)造學(xué)習的機會和展示自我機會,3實施“兩個工程”一是實施“青年教師成長工程”采取跟蹤指導(dǎo)、壓擔子的措施。使青年教師快速成長;二是實施“名教師培養(yǎng)工程”骨干教師培養(yǎng)上,要樹立品牌意識,拓寬培訓(xùn)渠道,采取“走出去、請進來”方式,派骨干教師參與上級培訓(xùn),學(xué)習或聘請導(dǎo)師指導(dǎo)引路。繼續(xù)實施《骨干教師管理制度》一是每學(xué)期上一節(jié)觀摩課或公開課,二是每學(xué)期撰寫發(fā)表一篇論文,三是有課題,力爭培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師。

第三、錘煉師功。

1教師基本功培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容包括:

有三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計、考核、批改作業(yè)等;一般教學(xué)基本功。

如掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與特點,學(xué)科教學(xué)基本功。探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑,發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風格與個性,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習,調(diào)動起學(xué)生學(xué)習的積極性,對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣;

主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外,專業(yè)特長基本功。還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上,具有收集運用各種信息的能力,并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,如計算機操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進行課外活動等。

2自我反思能力培訓(xùn)

要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為。教師在先進的教育理論指導(dǎo)下。

四、本學(xué)期培訓(xùn)專題

1提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;打造有效課堂;

2提高教師課堂教學(xué)水平。能從教育理論高度反思教學(xué)行為。

3提高教師教學(xué)反思能力。

五、培訓(xùn)形式

集中培訓(xùn)采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”落實校本培訓(xùn)計劃;分散自學(xué)落實教師個人自培計劃。根據(jù)我校實際。