一年級2022年語文工作總結7篇

時間:2022-09-24 作者:tddiction 工作總結

在一段工作結束之后,大家需要把相關的工作總結寫得全面具體,小伙伴們在寫工作總結的時候有很多需要留意的事項,下面是范文社小編為您分享的一年級2022年語文工作總結7篇,感謝您的參閱。

一年級2022年語文工作總結7篇

一年級2022年語文工作總結篇1

隨著時間的流逝,轉眼我和這些學生已經(jīng)相處了一個學期了,回顧這一學期的工作,我覺得,有苦,有甜,有笑,有淚,現(xiàn)將具體工作總結如下:

一、抓好學生的學習習慣:

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是十分重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從持續(xù)正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,透過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識教學:

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,務必要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動搞笑,又能很好地掌握,我與其他老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得簡單、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每一天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,透過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我個性注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。個性是習慣方面的要求,如怎樣握筆,持續(xù)怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調(diào)動學生讀書的用心性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。

總之,在新課標精神地指導下,我將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學習的廣闊天地。但是,由于一小部分學生年齡上的差異,以及家庭的差異,學習上出現(xiàn)了一些問題,因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使一年級的語文教學再上一個新臺階。

一年級2022年語文工作總結篇2

一學期又在忙忙碌碌中過完了,回想這學期以來的教學工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的喜悅。這學期以來,我按照學校規(guī)定的課改方案有條不紊地開展工作。認真?zhèn)湔n,努力上好每節(jié)課。還互相聽課,認真聽取同一年級老師的意見,改進教學方式,提高教學質(zhì)量。定期做好工作總結,總結教學經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、富有個性的和諧過程。

一、抓好學生的學習習慣:

作為剛剛進入一年級不久的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣仍是我教學工作的重點。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的'讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講、說,通過一學期來的培養(yǎng),班里學生都能養(yǎng)成較好的學習習慣。

二、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真做好二次備課。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

三、在分管工作上,服從安排,積極主動。

在每周30節(jié)課的情況下,要安排好自己的工作,的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下,我能夠把分管的工作思路理清晰,做到合理計劃,實施過程抓落實,及時反思小結,進行期末總結。這學期為了扎實地推進新課程,教導處安排了綜合實踐課堂教學調(diào)研活動,我盡量抽出時間,按照計劃,落實教研工作,及時與教師探討、交流。

我們的學校無論是環(huán)境,還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動,希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫助,互相溝通。

四、提高素養(yǎng),加強計劃落實。

在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷的加強學習、反思,提高自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出不足,如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師,如何作好班級管理,這些還需不斷地努力。

以上是我從教一年來的一些工作和體會,從學生到教師的角色轉變,又到認識到教師更需要不斷學習,不斷進步,從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事,教師的工作平凡而偉大,從平凡中見偉大,所以在今后的工作中,我將不斷克服自身的一些不足,更加嚴格要求自己,認真學習、體會和總結優(yōu)秀教師好的教學方法和經(jīng)驗,刻苦鉆研,不斷提高自己的教學水平,和工作能力,在教學實踐中逐步完善自己,使自己成為一名合格的教師。

一年級2022年語文工作總結篇3

一、抓好學生的習慣:

作為剛剛進入一年級的小學生來講,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編童謠、口令等情勢,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣當中,讓學生在情趣當中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講、說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成好的學習習慣。

二、認真?zhèn)湔n:

不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學進程的程序及時間安排都作了具體的記錄,認真寫好教案。每課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的預備,并制作各種利于吸引學生留意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

三、抓好學生的基礎知識教學:

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在重視學生的漢語拼音知識的把握、寫字、讀書、課外瀏覽等方面作了努力。

1、重視漢語拼音知識的把握:

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地把握,我與教研組里的老師經(jīng)常交換,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,天天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學童謠、摘蘋果游戲等情勢激起學生學習的愛好。

2、抓好寫字練習。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別留意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更重視自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些經(jīng)常輕易忽視,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的進步,乃至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更重視學生有良好的寫字習慣。

3、抓好讀書練習

如何讓學生能從瀏覽變成悅讀是一個關鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等情勢在一定程度上激起了學生讀書的愛好;其次,我重視在瀏覽教學的進程中,盡可能引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,重視自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別留意這篇課文的字音、語速、腔調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

一年級2022年語文工作總結篇4

回顧本學期的工作,能根據(jù)學校的語文教學工作計劃,以新課程實驗改革為契機,以全面推進素質(zhì)為基點,在學校領導的領導下,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教學任務,現(xiàn)將具體工作總結

一、激發(fā)學生學習語文的興趣,提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科,在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力爭讓學生鮮活起來,讓學生學得興味盎然,使學生在語文學習中享受學習的快樂,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師?!痹诮虒W中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式,可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,智者見智,大膽,各抒已見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。

二、注重朗讀指導,讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以要求學生對語言文字反復誦讀,在誦讀中感悟。

三、注重課內(nèi)外結合

美國的一位家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學引入了廣闊的天地,讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,通過這些收集與閱讀,為學生積累奠定基礎。

其次,重視豐富多彩的語文踐活動。如:學習《柳樹醒了》后,組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》,引導學生觀察、收集有關天氣的自然現(xiàn)象,引導學生領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。

此外,注意學科間的整合,如給話配畫,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)學生綜合能力。

本學期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,把教學視為事業(yè)去做,為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!

一年級2022年語文工作總結篇5

回首一學期的工作,有得有失,現(xiàn)總結如下,期待下學期的工作能更加務實高效。

一、重新思考教材使用角度,提高對教材的解讀能力。

對教材的認識解讀,我經(jīng)歷了三個階段:剛參加工作時,是教材有什么課文我講什么課文,教參有哪些知識點我就講哪些知識點,可以說自己是教材和教參的標準傳聲筒;后來經(jīng)過幾輪畢業(yè)班,我改為中考考什么我就講什么,中考不考的,我就不提,我成了中考的訓練機器;現(xiàn)在,我思考的是,初中學生應該具備什么樣的語文素養(yǎng),我該怎么用教材和教參來教給學生這些素養(yǎng)。

因此,在備課的時候,我不再關注這篇課文是否是講讀,而是更多去思考每一篇文章選入教材的用意,以及我從這篇文章中又可以解讀出哪些有用的知識去教給學生。于是自讀課文《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》《核舟記》等都被納入進了我重點講析的篇目。我和學生通過《音樂巨人貝多芬》學習人物肖像描寫特點的把握;通過《福樓拜家的星期天》學習人物群像的塑造方法,通過《核舟記》認識中國悠久的微雕藝術以及其他的傳統(tǒng)文化藝術。

雖然自讀課文的講讀占用了大量的授課時間,但是卻對學生語文知識的積累和素養(yǎng)的提高有較好的幫助作用,下一步,我將繼續(xù)進行這樣的探索,并希望自己能夠對初中四年的語文教材形成自己的系統(tǒng)化解讀。

二、制定讀書規(guī)劃,引導學生讀書。

閱讀是學生提高語文素養(yǎng)的根本途徑,我從初一開始和孩子們一起制定讀書規(guī)劃,進行個性化的語文大閱讀。其內(nèi)容包括三個方面:

一是開展大閱讀課。我根據(jù)每學期的課文作者,把他們的代表作或者作品集,推薦給學生,由學生自己任意選擇,集體網(wǎng)購,利用課堂和課余時間進行閱讀,平均一直兩周讀完一本;

二是名著導讀,主要是課本規(guī)定學生應讀的名著,以及具有時代特色的經(jīng)典長篇小說,比如這個假期我推薦的就是《狼圖騰》。

三是雜志閱讀,主要以文學雜志為主,比如《讀者》《意林》《散文》《情感讀本》等,閱讀時間為課下自己靈活掌握。讀完之后,我們采用讀書匯報會的方式進行展示分享。

三、設計《時事點評》,引導關注社會,培養(yǎng)語言表達能力。

每節(jié)課的課前五分鐘是我班的固定欄目《時事點評》,學生通過網(wǎng)絡、報紙等媒體選擇自己感興趣的時事熱點,進行介紹和點評,要求必須要有自己的評論和看法。《時事點評》活動的開展大大提高了學生們對社會、時事的關注程度,開闊了眼界,較好地訓練了學生信息選擇和處理,深層次的思維和語言的流暢表達能力,同學們的選題也非常廣泛,從大學生就業(yè)到新疆事件,從虐兔到孝婦河環(huán)保問題,從保衛(wèi)到物價上漲問題,學生們都進行了分析介紹,表達了自己的看法和建議。而且由于欄目內(nèi)容來源于現(xiàn)實生活,學生的參與熱情很高,以致最后一周的復習課上,學生都仍然不讓停止還在積極報名爭當主持人。

在這些活動的開展中,也存在眾多不足,比如讀書匯報因為占用時間太多,只能選取較為出色的進行全班展示,這對平時讀書不夠積極的同學來說就缺少了思維展示和訓練機會;《時事點評》活動的臺風還需要進一步的規(guī)范,以求大氣、自然,語言表達還應更加簡潔、擇要。希望自己在下學期的活動開展中能夠有所提高。

一年級2022年語文工作總結篇6

轉眼一學期就結束了,作為一名班主任、語文教師,我覺得忙碌!辛苦!但也很快樂!

已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的教學工作了,當面對一群一無所知、天真活潑的孩子時,我倍感身上的重任,該怎么帶領好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學到知識,又要培養(yǎng)他們良好的行為習慣,這就是我努力的方向。

一、習慣入手,養(yǎng)成重于一切。

一年級的學生可塑性強,有人說他們是"一張白紙",看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1、課前準備。我要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求學生家長在家里幫他們把鉛筆削好,不能在教室里削鉛筆,一是怕傷到學生的小手,二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生。

2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

3、做到"三個一",胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答問題時,要落落大方,聲音要洪亮,要用普通話,要求說完整的話。

5、學會傾聽。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關系似的。

6、老師講課時,注意聽講,不要輕易打斷老師的課,有問題課后可以和老師交流。

7、認真完成老師布置的作業(yè),書寫要認真規(guī)范,不敷衍老師。

二、精心設計教學,提高課堂效率。

一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學,他們還習慣在課堂中各種游戲活動,教學中我采用學生感興趣的方法,如做游戲、講故事、猜謎語、等活動,讓學生輕松快樂地學習知識。為了幫助學生形象直觀的識記生字、拼音,我還制作各種卡片、圖片等教具,輔助教學,有效地激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學的效率。

班上50名孩子,學習參差不一,為了達到取長補短的目的,我把學生分成了若干個學習小組,一般前后桌,讓他們相互學習、相互討論、取長補短,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上學習拔尖的好學生任命為"小教師",讓他們發(fā)揮帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助學困的學生,小孩教小孩,學習積極性更高了,而且這個效果很好。

三、優(yōu)化作業(yè),減輕學生負擔。

作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓練、鞏固、提高。根據(jù)每天上課的內(nèi)容,我布置的作業(yè)一般分兩類:軟性作業(yè),就是回家要求家長參與完成的,如聽寫、背誦、讀讀、會話等。這類作業(yè)要求家長一定要監(jiān)督、幫助孩子完成,并要簽上名。另一類作業(yè)是硬性作業(yè),就是要求孩子獨立完成的,如抄抄寫寫,做一做等。這類作業(yè)老師批改以后要進行比賽、展示,看誰做得最認真!另外學生的作業(yè)量一定要控制,一次作業(yè)不超過30分鐘。

通過一學期來的努力,我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,雖沒有名列前茅,但50名學生參加檢測, 90分以上人數(shù) 人,95分以上 人,100分 人,這對我來說已經(jīng)是滿意的結果了,下學期我將給學困生以更多的關注,在提高課堂效率上再下工夫,爭取得到更好的成績!

一年級2022年語文工作總結篇7

光陰似箭,日月如梭,轉眼一學年又將過去了。在新的理念的引領下,我們走過了充實而又有意義的一年;期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺有些累,但也伴隨著收獲的快樂,因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一年里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教學任務。

一、提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準備:備好課。

(1)認真鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。。

(2)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、關注學生課堂情況。

在本學期的教學過程中,在學生開展自主學習的過程中,在學生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果,不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,感受到學習的快樂。在教與學的過程中,對于學生提出的不同結論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學生有機會坦誠自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上,引導學生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回擾起來,這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

3、注重學法的指導,鼓勵學生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學中采取小組合作討論學習形式,引導學生發(fā)揮學習的主體作用,掌握學習方法,提高學習能力,培養(yǎng)合作精神。

4、加強基礎訓練,邊講邊練,講練結合,著力培養(yǎng)學生的語文能力。

5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段,創(chuàng)設教學情境,是課文內(nèi)容直觀、形象、增強趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

一年級的孩子愛動、好玩,自立能力差,有的學生上課不認真聽講,不能按時完成作業(yè)等,針對這些情況,我利用課余時間,抓好學生的思想,使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的學生都渴望得到別人的夸獎,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、開展語文綜合實踐活動,激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生能力。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用,又在應用中獲得新知,提高能力的過程。它作為教學活動的一部分,與課堂教學相輔相成,缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內(nèi)。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動,讓學生在活動中運用,鞏固所學知識,獲得新知,激發(fā)他們對語文的興趣,從而促進學生語文素質(zhì)的全面提高。