一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2022年7篇

時(shí)間:2022-07-05 作者:betray 工作總結(jié)

工作總結(jié)就是把工作這一段時(shí)間的成績(jī),以及自己的不足講清楚,工作總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作內(nèi)容撰寫(xiě)的一份歸納性文字報(bào)告,以下是范文社小編精心為您推薦的一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2022年7篇,供大家參考。

一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2022年7篇

一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2022年1

時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了?;仡櫼粚W(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞教科室工作計(jì)劃,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書(shū)籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革,發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

二、抓好教學(xué)常規(guī),不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

課堂是老師的立身之地,踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本,深入鉆研教材。

每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點(diǎn),精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),增加上課的非預(yù)設(shè)性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

2、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考,比較、分析,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。

3、課后反思 ,受益無(wú)窮

每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次活動(dòng)之后,各位教師各抒己見(jiàn),有爭(zhēng)執(zhí),有交流并能及時(shí)反思,寫(xiě)好聽(tīng)課反思,這樣可以更好提高自己。

4、共同合作,集思廣益

新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以互研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問(wèn)題,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息,不斷充實(shí)、完善各課資料,力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。

5、作業(yè)反饋,落實(shí)為重

這一學(xué)期,組織了兩次作業(yè)大檢查,發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善,更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng),動(dòng)手動(dòng)腦并重,課內(nèi)課外兼顧,但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視,“二次作業(yè)”的落實(shí)不夠,學(xué)生的錯(cuò)誤往往有普遍性,掌握才是根本,所以我們組特意為此討論開(kāi)會(huì),探討落實(shí)的措施。

三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢(shì),提高全體教師的教研能力。

結(jié)合教科室工作計(jì)劃,我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計(jì)劃,讓每位教師充分利用校園網(wǎng),在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、反思、案例、論文等,以達(dá)到資源共享,從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力,也提高了自己的業(yè)務(wù)能力、教研水平,同時(shí)也推進(jìn)了我校教研的整體水平。

四、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)

1、本學(xué)期我們?cè)诘谌芎偷谒闹芘e行了大規(guī)模的青年教師新課程課堂教學(xué)大賽活動(dòng),全組有12位青年教師參加,按照說(shuō)課、講課、評(píng)課的程序進(jìn)行,各教師能高度重視,充分準(zhǔn)備。大賽較之以往,課更為樸實(shí),重視雙基,讓語(yǔ)文課堂返璞歸真,這是最難能可貴的,這也是對(duì)前季學(xué)校開(kāi)展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應(yīng),這樣的課才讓人覺(jué)得踏實(shí),學(xué)生也能真正學(xué)有所獲,從這個(gè)意義上來(lái)講,這次大賽是非常成功的。另外,課堂上教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟,較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評(píng)課中,大家能夠以誠(chéng)相待,真誠(chéng)的指出教學(xué)中存在的不足、問(wèn)題,老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用,通過(guò)這次大賽,讓大家獲益匪淺,涌現(xiàn)出了一些青年新秀,如孟延萍、楊帆珍等,最重要的是使更多的青年教師成長(zhǎng)起來(lái)了。

2、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),各教師都撰寫(xiě)了詳細(xì)的讀書(shū)筆記。

3、積極組織學(xué)生參加各種征文比賽,學(xué)初“感恩教師”書(shū)信征文大賽、第二屆文學(xué)創(chuàng)作大賽,每次活動(dòng),大家都能積極參與,指導(dǎo)、篩選、寫(xiě)評(píng)語(yǔ),盡管很辛苦,但都任勞任怨。

4、認(rèn)真組織學(xué)生參加“20xx年全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽”。

盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成績(jī),但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),互研組互研熱情不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,有的教師在讀書(shū)活動(dòng)中疲于應(yīng)付, 這都是我們今后工作中所要亟待解決的。 有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的,教研的路還很漫長(zhǎng),我們需繼續(xù)努力,積極改進(jìn)工作中的不足,一步一個(gè)腳印地奮力前行!

一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2022年2

本學(xué)期,我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的老師們盡管人員有所變動(dòng),但是工作勁頭一點(diǎn)不變,因?yàn)殛懨缋蠋煹膽言校瑫r(shí)老師老將出馬,頂了上來(lái),承受巨大悲痛的同時(shí),也承擔(dān)起了一(2)班的語(yǔ)文教學(xué),一切以學(xué)校工作為重。在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注主題:“增強(qiáng)語(yǔ)文意識(shí),品味語(yǔ)言之美,關(guān)注語(yǔ)言習(xí)得”,我們踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng),取得了一定的成績(jī)。

一、抓好教研組建設(shè)

我們一年級(jí)語(yǔ)文組全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)浙江省教育廳教研室《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議30條》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育工作會(huì)議的有關(guān)精神,學(xué)習(xí)浙江省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)管理指南,聯(lián)系平湖市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)(試行)開(kāi)展了《一年級(jí)教研組教學(xué)常規(guī)大家談》、《提高小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)質(zhì)量大家談》等多次討論活動(dòng),堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)。

圍繞主題,我們聆聽(tīng)了王崧舟校長(zhǎng)的《語(yǔ)文意識(shí)燭照下的語(yǔ)文教學(xué)》專題報(bào)告,對(duì)照自己平日的教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì),不斷明晰著當(dāng)前新課程背景下的種種問(wèn)題。我們還一起通過(guò)光盤(pán)觀摩了千人萬(wàn)課中林樂(lè)珍老師執(zhí)教的《紅領(lǐng)巾真好》一課,感受名師的風(fēng)采,撰寫(xiě)了反思和體會(huì)。以“附小之星”課堂教學(xué)比賽為載體,我們開(kāi)展有效教研,確定了秦淡秋老師的課堂賽課為案例,全組人員一起觀課,圍繞“做有目標(biāo)意識(shí)的教師”進(jìn)行主題教研活動(dòng),共同對(duì)這堂課目標(biāo)確立的正確性,目標(biāo)導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)的有效性進(jìn)行研討,進(jìn)一步深入交流如何在教學(xué)中做一個(gè)目標(biāo)意識(shí)的教師,撰寫(xiě)體會(huì)在博客上發(fā)表各自見(jiàn)解。

二、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

為深入貫徹、落實(shí)新課程改革精神,進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè),真正確立“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為軸心,努力發(fā)展和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),全面提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校舉行了班集體書(shū)寫(xiě)能力賽和班集體朗讀能力賽,評(píng)比出了一(3)、一(4)為集體書(shū)寫(xiě)能力優(yōu)勝班級(jí),一(2)、一(4)為班集體朗讀能力優(yōu)勝班級(jí)。

盡管本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)多,比較緊張,但“書(shū)香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開(kāi)。三字經(jīng)、弟子規(guī)的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。在五月份,一四班的小朋友還代表一年級(jí)上臺(tái)進(jìn)行《三字經(jīng)》的唱誦,在“語(yǔ)言、藝術(shù)”節(jié)上展示了低年級(jí)孩子的風(fēng)采。

三、抓好教學(xué)、課題研究

通過(guò)全體低年級(jí)同仁多年以來(lái)一貫的努力,一年級(jí)語(yǔ)文組被評(píng)為平湖市優(yōu)秀教研組,黃文潔老師撰寫(xiě)的教研組案例今年被評(píng)為浙江省一等獎(jiǎng),成績(jī)斐然,可喜可賀。顧雅方老師撰寫(xiě)的論文《大量積累語(yǔ)言,縮小城鄉(xiāng)小學(xué)生寫(xiě)作水平差距》獲得平湖市論文評(píng)比一等獎(jiǎng),《巧用錄音機(jī),提高低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力》參加嘉興市電教論文評(píng)比;應(yīng)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》編輯部和顧巧英書(shū)記之邀撰寫(xiě)了《每逢佳節(jié)倍思親》《習(xí)作三》兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)。

我們教研組本學(xué)期確立的課題是《小學(xué)一年級(jí)學(xué)生課外閱讀積極心理的研究和培養(yǎng)》,自從打算確立這個(gè)主題以來(lái),我們已經(jīng)有意識(shí)地開(kāi)展起了研究活動(dòng),根據(jù)這一課題,我們開(kāi)展了一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。黃文潔和韋燕老師做了講座《理想與行動(dòng)》顧雅方老師執(zhí)教了《我討厭媽媽》的繪本作文課,探索以讀帶寫(xiě)的教學(xué)模式。

另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè),積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書(shū)香中。每個(gè)月由家長(zhǎng)推薦閱讀小明星在班內(nèi)進(jìn)行評(píng)比,極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

盛鄭驛家長(zhǎng)在一學(xué)期的閱讀總結(jié)中寫(xiě)道:

從一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)的小不點(diǎn),到現(xiàn)在每天晚上都能拿起他喜歡的書(shū)細(xì)細(xì)品味,從只會(huì)看圖片的書(shū)到今天能拿著滿頁(yè)文字還能津津樂(lè)道的跟媽媽談?wù)摴适碌鹊?,進(jìn)步非常大?,F(xiàn)在鄭驛每天晚上在睡覺(jué)之前,都會(huì)一手舉著記錄本,一手提著課外書(shū)纏著我,撒嬌道,媽媽,咱們還要一起讀課外書(shū)呢。

朱易小朋友在閱讀明星自我推薦中寫(xiě)道:

這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,我累計(jì)睡前閱讀時(shí)間有50個(gè)小時(shí)左右??催^(guò)的書(shū)有《淘氣包馬小跳系列》、《小故事中的大道理》、《中國(guó)歷史故事》、《論語(yǔ)故事》等,盡管有些書(shū)沒(méi)有插圖和拼音,有時(shí)還需要爸爸媽媽帶著一起看,但還是能夠堅(jiān)持讀完。能夠流暢地寫(xiě)日記就是多看書(shū)的功勞,其中有一篇《好分子壞分子》還在《快樂(lè)作文與閱讀》上發(fā)表了。所以,我要繼續(xù)我的閱讀旅程!

顧問(wèn)家長(zhǎng)寫(xiě)道:

進(jìn)入平師附小一年來(lái),孩子各方面有了許多明顯的進(jìn)步,尤其是孩子對(duì)閱讀的興趣與詞匯的積累這一方面,進(jìn)步最明顯。每天晚上再忙,再累,孩子在睡覺(jué)之前總會(huì)要求自己看書(shū)。在老師的提醒下我們家長(zhǎng)參與到孩子的閱讀中來(lái),與他分享故事,與他交流讀后感。孩子已經(jīng)真正愛(ài)上了閱讀。

“閱讀讓孩子的心靈得到了潤(rùn)澤,書(shū)籍為孩子的學(xué)習(xí)插上了翅膀,相信有書(shū)相伴,孩子的童年將會(huì)更加豐盈。”這些家長(zhǎng)的心里話反映了我們這一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)取得了比較大的成效。

當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,提高我們的科研水平,沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。

一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2022年3

光陰荏苒,又一個(gè)富有挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了?;厥走@學(xué)期,我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn),踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

1、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),本著務(wù)實(shí)的原則制定計(jì)劃,力爭(zhēng)有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過(guò)研究,我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為:寫(xiě)字的指導(dǎo)、識(shí)字寫(xiě)字方法。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng),我們還通過(guò)討論,制定了具體的實(shí)施措施。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,平時(shí)經(jīng)常開(kāi)展集體備課活動(dòng),每位老師都積極參加,通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課,努力提高自已的教學(xué)水平。

3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中,積極準(zhǔn)備,認(rèn)真參加集體備課,并針對(duì)所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑,大家你一言,我一語(yǔ),各自發(fā)表見(jiàn)解,大家也針對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的困惑,暢所欲言,紛紛發(fā)表自己的看法,從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),使教研活動(dòng)更有針對(duì)性,更具實(shí)效性,以達(dá)到共同進(jìn)步共同提高。

4、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。

根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。

5、認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們朝著更高的目標(biāo)去努力。

⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,用愛(ài)去感化他。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。

⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心他們,認(rèn)真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

6、存在的不足:

教學(xué)研究、強(qiáng)化成果意識(shí)還有待加強(qiáng)。

7、努力的方向:

反思我們教研組的工作,雖然取得了一些成績(jī),但也還存在著很多不足,在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問(wèn)題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。

一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2022年4

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文組共有教師6人,學(xué)歷均為本科。平均年齡33歲。全組教師師德形象好,教研風(fēng)氣濃,協(xié)作意思和團(tuán)體凝聚力強(qiáng);教研組幫扶結(jié)隊(duì)工作開(kāi)展正常,年輕教師生長(zhǎng)快,教研組長(zhǎng)工作務(wù)實(shí),且富有創(chuàng)新精神。在平常的教學(xué)工作中,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程規(guī)范的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。教研組的成員通過(guò)不懈的努力,圓滿完成了本學(xué)期的任務(wù)。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我組全體語(yǔ)文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),勇于創(chuàng)新。教書(shū)育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

作為學(xué)校最基礎(chǔ)的語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才干。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程規(guī)范》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)規(guī)范討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)推薦等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,掌握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、扎實(shí)教研,持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究

借“組內(nèi)聽(tīng)課”和“說(shuō)課評(píng)比”“集體備課”等活動(dòng)的契機(jī),使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱,通過(guò)上課、評(píng)課和教學(xué)反思系列活動(dòng),既提高了教師的實(shí)踐能力,又使大家的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充沛利用周三教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課,開(kāi)展教研活動(dòng),做到定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容,記載詳細(xì)和時(shí),一同討論研究教學(xué)方法與戰(zhàn)略,老師們積極發(fā)言,組內(nèi)推薦氛圍濃。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。組內(nèi)教師堅(jiān)持每月撰寫(xiě)教育記事,教學(xué)反思。“尺有所短,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處,大家能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使得我們的工作有了事半功倍的效果。

三、規(guī)范管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則,本學(xué)期我組和時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校對(duì)我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過(guò)隨堂聽(tīng)課的方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,“立足課堂、抓好常規(guī),努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí),我們每位語(yǔ)文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。

四.勇于創(chuàng)新嘗試,走進(jìn)“親子閱讀”

國(guó)家教育部公布的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到20xx萬(wàn)字的閱讀量,即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬(wàn)字,每周閱讀量要有5萬(wàn)多字,平均每天7000字以上。為此,我校率先提出“創(chuàng)立書(shū)香學(xué)?!钡霓k學(xué)目標(biāo),我組嘗試通過(guò)親子共讀和師生共讀兩個(gè)層面來(lái)完成兒童閱讀的啟蒙和普和,我組在全年級(jí)開(kāi)展了“親子閱讀”的實(shí)踐,并取得了階段性的效果。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好,教師首先向家長(zhǎng)提出建議,給家長(zhǎng)講解小朋友課外閱讀的重要性,讓家長(zhǎng)明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書(shū)的學(xué)生的課外閱讀更有計(jì)劃到進(jìn)行,讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀,同時(shí)記錄整理閱讀之后的生長(zhǎng)足跡,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和時(shí)鼓勵(lì),看到缺乏和時(shí)糾正。老師可以通過(guò)閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況,適時(shí)給予合理的閱讀建議,更可以通過(guò)閱讀記錄的撰寫(xiě),訓(xùn)練小朋友的鍥而不舍品質(zhì),養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān),又不能讓學(xué)生覺(jué)得是無(wú)關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長(zhǎng)和學(xué)生參與的積極性,組內(nèi)教師出謀劃策,定期對(duì)小朋友的“親子閱讀”進(jìn)行檢查,評(píng)出每期的閱讀明星。

巴金老人曾這樣說(shuō):“在我還是一個(gè)小朋友的時(shí)候,我就從文學(xué)作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學(xué)作品用具體的形象打動(dòng)了我的心,把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮,作者們的愛(ài)憎使我受到感染。一篇接一篇,一本接一本,我如饑似渴的讀著平凡的讀物,日常的生活,純潔的感情,高尚的情操,激發(fā)了我的愛(ài)和我的同情。不知不覺(jué)中我逐漸改變自身對(duì)人對(duì)事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣,使我看到了理想的光輝。我更加熱愛(ài)生活,熱愛(ài)光明?!睆倪@段文字可以看出,提高自身的文化素養(yǎng),必需去讀書(shū)。因此,應(yīng)該讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,一種生命的狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力,豐富他們的知識(shí),拓寬他們的視野,讓他們?cè)跁秤螘?shū)海中擁有智慧,讓每一位學(xué)生都能與好書(shū)交朋友,與智慧牽手;讓書(shū)籍為學(xué)生開(kāi)啟一扇心靈之窗,讓他們學(xué)會(huì)感激,懂得感激,通過(guò)激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思,進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫(xiě),讓同學(xué)們?cè)谂c好書(shū)對(duì)話中感知學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)生長(zhǎng)的樂(lè)趣,不時(shí)提升自我閱讀品味,為精神打下文化底蘊(yùn),為人生奠定幸?;?

教育小朋友,需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心,用智慧點(diǎn)燃小朋友生長(zhǎng)的希望!我們將義無(wú)返顧,勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.

一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2022年5

回顧20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期,我們一年級(jí)4位語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè)。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量這根本,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,切實(shí)更新教育教學(xué)理念。

新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)換師生角色,構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段,了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),了解本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法,成為我們的迫切需要。因此,這學(xué)期我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并經(jīng)據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行月交流。

在校本研修的第二階段,我們又一次研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》并針對(duì)某一方面進(jìn)行縱向比較再次進(jìn)行交流。兩次的研讀,讓我們對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的認(rèn)識(shí)。平時(shí),我們還通過(guò)雜志、教育教學(xué)書(shū)籍等進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們還有較強(qiáng)的資源共享意識(shí),通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流,使大家對(duì)課改對(duì)本學(xué)段的要求認(rèn)識(shí)有了很大的提高。

二、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,

開(kāi)學(xué)初,我們教研組的老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處的語(yǔ)文大組教學(xué)計(jì)劃,并對(duì)制定本組的教學(xué)計(jì)劃提現(xiàn)了自己的見(jiàn)解,我們?cè)诔浞钟懻撓轮贫艘荒昙?jí)語(yǔ)文組的教研計(jì)劃,并努力按制定的計(jì)劃去做。平時(shí),認(rèn)真上好每一節(jié)課,努力提高課堂教學(xué)效率。

1、重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用,一年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)階段,因此我們?cè)诮逃虒W(xué)中要求每位教師對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格訓(xùn)練到位。常常抓,抓常常。我們還在每次集體備課的時(shí)候交流一些好的做法,其實(shí)在第四次集體備課的時(shí)候著重交流了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的如何養(yǎng)成。一學(xué)期下來(lái),我們?nèi)〉昧肆己玫男Ч?

2、“統(tǒng)一”作業(yè)本的批改和訂正樣式

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在以往教學(xué)常規(guī)的檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)了作業(yè)本批改上的一些問(wèn)題,如批改符號(hào)不明顯、學(xué)生訂正后沒(méi)有訂正符號(hào)。為此,我們一年級(jí)段經(jīng)商量后對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式及批改作了統(tǒng)一要求?,F(xiàn)在學(xué)生一看到批改符號(hào)就知道自己的作業(yè)是否完成,錯(cuò)誤的地方是否訂正好。

3、潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度

本學(xué)期我們重視集體備課制度,每周三下午第三節(jié)課為我們的`集體備課時(shí)間。在這節(jié)課中,主講老師和大家一起對(duì)上周上過(guò)的課進(jìn)行反思交流,在反思交流中摸索提高。主講老師還會(huì)對(duì)下周要上的課進(jìn)行教材解讀及目標(biāo)定位。完善的集體備課讓我們對(duì)所教的本冊(cè)教材有了更為全面的認(rèn)識(shí)。平時(shí),我們也堅(jiān)持組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課,并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出自己的個(gè)性特色。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的教研組工作,是忙碌而充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊、抓細(xì)、抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求進(jìn)步。雖然我們一年級(jí)組沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位教師都能踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真工作。在今后的教研組工作中,我們將繼續(xù)努力,多反思,多總結(jié),調(diào)動(dòng)教研組內(nèi)所有教師的積極性,開(kāi)展多種有效的活動(dòng),促進(jìn)工作效率的提高。

一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2022年6

本學(xué)期,我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的教師密切配合,共同完成學(xué)校交給的任務(wù)。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。課改背景下,我們除了根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念進(jìn)行課堂教學(xué)外,我們教研組充分利用這一契機(jī),積極開(kāi)展教研活動(dòng),形成濃厚的教研氛圍,促進(jìn)了教師們的成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)

“沒(méi)有理論指導(dǎo)的行動(dòng)是盲目的。”只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,才能有目的,有指導(dǎo)地進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。因此,學(xué)期伊始,老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),對(duì)課程的性質(zhì)與地位,課程的基本理念,課程標(biāo)準(zhǔn)各階段的目標(biāo)等有了初步的認(rèn)識(shí)。老師們發(fā)現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注語(yǔ)文教育的豐富內(nèi)涵,注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng),強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、自主性和整體性,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

二、積極開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)

學(xué)期初,我們重視教研組的集體備課。能不定期地交流教學(xué)情況,根據(jù)一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)要求,討論教學(xué)內(nèi)容安排是否妥當(dāng),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透等,在交流中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。如何在課堂上開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛能。我們認(rèn)為:教材中,只要我們適時(shí)尋找,到處都是可用資源。一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話,一段話,一幅圖……只要抓住教學(xué)中的契機(jī),有針對(duì)性地安排訓(xùn)練,那么學(xué)生的潛能定能被激發(fā)出來(lái)。當(dāng)然,如何在閱讀教學(xué)中,找到與指導(dǎo)寫(xiě)作的切合點(diǎn),需要老師在教學(xué)中去嘗試,去研究,去探索。

為構(gòu)建“高效課堂”教學(xué)模式的課改精神,本學(xué)期,我們教研組結(jié)合本校實(shí)際情況,在評(píng)價(jià)全體教師教學(xué)是否有效的基礎(chǔ)上,以“同課異構(gòu)”為抓手,精心組織教師主題研修活動(dòng)。教研組全體老師參加了聽(tīng)課,并針對(duì)每人課堂教學(xué)情況作了評(píng)議。

“同課異構(gòu)”公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)指同一課,不同教師不同構(gòu)想,不同上法,大家在比較中互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短,共同提高。其流程一般為:教研組或備課組商定出相同的教學(xué)(教研)主題(內(nèi)容),由教研組的每一位教師分別備課、上課,教師集體聽(tīng)課、評(píng)課。由于每位教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)背景不同,教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格差異明顯,對(duì)所教內(nèi)容有不同的思路和觀點(diǎn),所以每一堂課都發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性和教學(xué)創(chuàng)造性。在評(píng)課的過(guò)程中,每位教師都很認(rèn)真地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法,分析每位教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),從而發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的亮點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,在對(duì)比中大大地提高了大家的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)水平。

通過(guò)集體備課、說(shuō)課、評(píng)課,營(yíng)造了濃厚的教研氛圍,有力推進(jìn)了本年級(jí)“同課異構(gòu)”主題研修的深入開(kāi)展。

三、努力提高教師的素質(zhì)

新課程對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn),需不斷提高自身的素質(zhì)才能從容應(yīng)對(duì)。我們一年級(jí)教研組的老師們能利用課余時(shí)間不斷給自己充電,堅(jiān)持理論、業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),及時(shí)了解教研改的信息,做好讀書(shū)筆記。結(jié)合教學(xué)中存在的問(wèn)題,及時(shí)寫(xiě)教后記。做到在學(xué)習(xí)中研究,在研究中提高自身的素質(zhì)。

今后努力的方向

1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫(xiě)發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好的為學(xué)生服務(wù)。

2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。

總之,一個(gè)學(xué)期,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會(huì)做的更好,對(duì)此,我們充滿信心。

一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2022年7

我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組有八位成員,雖然在性格上各不相同,但都有著共同的特點(diǎn),那就是熱情好學(xué),工作認(rèn)真。本學(xué)期,我們立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。

現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)如下:

一、教研組大事記

1、文本細(xì)讀,促進(jìn)教學(xué)。

本學(xué)期我們的教材改版了,我們一年級(jí)教研組全體語(yǔ)文老師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,集集體智慧,提高備課和集體研討質(zhì)量。在活動(dòng)中大家分工明確,團(tuán)結(jié)合作,活動(dòng)開(kāi)展得比較順利。

全組老師也通過(guò)對(duì)相關(guān)的理論書(shū)集的閱讀,學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容,并將學(xué)到的理論知識(shí)融入到平日的教學(xué)中,真正做到一花開(kāi)時(shí)滿園香。

2、建立評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)

學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚(yú)得水。

每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己,當(dāng)老師一句“嗯,孩子你讀得非常流利,如果他讀得慢一些,加上些動(dòng)作,那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。我們一年級(jí)8個(gè)班,可以說(shuō)每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化,有的是“奪小紅旗”;有的是“班級(jí)小明星”評(píng)比;還有的是“爭(zhēng)星星”。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。

3、集思廣益,研討氛圍熱烈

平時(shí),我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論,比如,剛開(kāi)學(xué)時(shí)的拼音教學(xué),如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識(shí)字量那么大,一篇課文十幾個(gè)生字,如何鞏固消化呢?當(dāng)開(kāi)始寫(xiě)字教學(xué)時(shí),課文只有兩課時(shí),可是寫(xiě)好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間,怎么辦呢?這種種問(wèn)題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決,“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò),大家一起“拾柴”,集思廣益,“火焰”自然就高了??梢哉f(shuō),這些好點(diǎn)子凝聚著大家的智慧,體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,

因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)

習(xí),這些文章使我們?cè)谄匆艚虒W(xué)、識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。

二、抓好課外閱讀。

課外閱讀,是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇,但是閱讀量很有限,還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充,其好處是不言而喻的。除我們根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,背好8首古詩(shī),背熟《三字經(jīng)》之外,我們現(xiàn)在使用的《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。根據(jù)幾年的使用情況,我們認(rèn)為,這本書(shū)比較具體、實(shí)用,符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),是一本具有推薦價(jià)值的課外閱讀書(shū)集。我們平時(shí)每天讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子閱讀,取得了一定的實(shí)效。

三、反思與建議

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),但也存在一些不足,這也指明了我們今后努力的方向。

1、平時(shí)教研氣氛活躍,卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn),為撰寫(xiě)論文,案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí),卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外,還要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)教研工作。

3、忽視了對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。雖然是一年級(jí)學(xué)生,但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況,要多開(kāi)展學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話的訓(xùn)練。作文教學(xué)的起步應(yīng)從一年級(jí)開(kāi)始。

一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了,在這個(gè)教研組,我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開(kāi)展得更好。