工作總結(jié)是我們工作中最有效的反思方式，可以幫助我們提升效率，工作總結(jié)能夠?qū)懙某錾?，想必業(yè)務(wù)能力也不錯(cuò)的，范文社小編今天就為您帶來了幼兒園教研工作總結(jié)2022上學(xué)期7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒園教研工作總結(jié)2022上學(xué)期1
教研工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以課程游戲化精神為指導(dǎo)，以深入的常規(guī)督導(dǎo)，以觀摩、研討、交流、總結(jié)促教科研，以豐富多彩的主題活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在縣幼教工作的部署、組織下，在全體教職員工齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，幼兒園教科研工作在做穩(wěn)、做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)園本課程建設(shè)
幼兒園課程建設(shè)旨在通過多種渠道，以開放的姿態(tài)提升兒童的生命潛能。我們將培訓(xùn)研討融入日常實(shí)踐，促使課程游戲化建設(shè)從淺水區(qū)走向縱深地帶。這一年來，我們帶領(lǐng)全園教師分章節(jié)精讀了《小小探索家——幼兒教育中的項(xiàng)目課程教學(xué)》這本書，同時(shí)也結(jié)合各班班本課程的實(shí)踐開展了八次讀書學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。在理論閱讀的指導(dǎo)下，全體教師以幼兒為主體，跟隨著孩子們的腳步開展了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的班本課程。其中我們又分別經(jīng)歷了三次的課程審議，學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，各班教師結(jié)合PPT，向全園教師匯報(bào)了自己的班本課程，同時(shí)全園教師也進(jìn)行了第四次課程審議。其中，中二班的《步“園”舞曲》散、中三班的《貼紙部落里的新鮮事》、大二班的《“布”同凡響》、小二班的《雞同鴨講》給大家留下了深刻的印象。孩子們自己發(fā)現(xiàn)、探究、參與、實(shí)踐，自己回顧、獲得經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷了一次完整的課程體驗(yàn)。通過這樣的活動(dòng)，我們也看到了老師的成長(zhǎng)，教師課程理念的轉(zhuǎn)變，不再是根據(jù)自己的思路去做課程，而是充分擔(dān)當(dāng)好支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色，助幼兒健康成長(zhǎng)！
二、創(chuàng)設(shè)課程游戲化環(huán)境
幼兒園的環(huán)境是課程實(shí)施的重要條件，今年我園充分利用和優(yōu)化走廊、班級(jí)環(huán)境及其他公共環(huán)境，進(jìn)行總體規(guī)劃，科學(xué)布局，充分利用和有效管理。我們還組織全園教師前往新苗幼兒園、栟茶幼兒園、豐利幼兒園和凌河幼兒園參觀學(xué)習(xí)，參觀結(jié)束后每位教師都感觸頗深、收獲滿滿。為了充分分享學(xué)習(xí)成果，我們又及時(shí)開展了參觀學(xué)習(xí)體會(huì)交流研討活動(dòng)，并制定了學(xué)習(xí)的方案和措施，進(jìn)一步進(jìn)行區(qū)域環(huán)境的改造和創(chuàng)設(shè)。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，我們教師的觀念在改變，關(guān)注孩子的視角在改變。這一切體現(xiàn)在我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中：教師們讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒成為環(huán)境的主人。如：主題墻彰顯幼兒經(jīng)歷課程的過程，反映兒童的問題，體現(xiàn)兒童的探索過程，記錄兒童的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒根據(jù)游戲需要參與區(qū)域游戲環(huán)境的規(guī)劃、設(shè)計(jì)，收集低結(jié)構(gòu)、易操作、可變化的材料讓幼兒自己玩，自己生成主題。關(guān)注幼兒感興趣的自然現(xiàn)象及將具有生命氣息的環(huán)境作為重要的課程資源。如今，我園室內(nèi)外區(qū)域游戲環(huán)境處處彰顯地方特色，體現(xiàn)幼兒經(jīng)歷課程的過程，區(qū)域游戲材料豐富、充實(shí)。
三、重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)
今年，我園通過讀書考學(xué)、閱讀交流、專業(yè)基礎(chǔ)理論測(cè)試、聆聽專家講座、教師專業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)、新教師亮相課展示、外出教師學(xué)習(xí)匯報(bào)、集體教學(xué)研討、教師基本功比賽、游戲故事展示、創(chuàng)意戲劇活動(dòng)觀摩、游戲診斷專題培訓(xùn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩以及各功能室的創(chuàng)建等活動(dòng)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
四、開展豐富多彩的主題活動(dòng)
五、各項(xiàng)工作小有成效
通過全體教職工的共同努力，這一年來，我園的辦園水平綜合評(píng)估獲“金獎(jiǎng)”、同時(shí)我們還獲得了“課程游戲化先進(jìn)單位”“如東縣優(yōu)秀教師團(tuán)體”、“如東縣教育宣傳先進(jìn)集體”、“如東縣綠色學(xué)?！?、“如東縣星級(jí)文明校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。視頻“給孩子一片織夢(mèng)的天空”在如東縣課程游戲化推進(jìn)會(huì)上展示。本人也獲得了“優(yōu)秀德育工作者”、“推動(dòng)讀書先進(jìn)個(gè)人”“教育宣傳先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，教研敘事獲縣二等獎(jiǎng)。全園教師發(fā)表論文10多篇，20多人論文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，青年教師夏莎莎被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，張冬青被評(píng)為縣讀書先進(jìn)個(gè)人，張冬松獲縣教師基本功比賽一等獎(jiǎng)，周婷、朱婷婷和沈淑敏獲縣二等獎(jiǎng)。國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)宣傳報(bào)道10多次，縣級(jí)報(bào)道100多次，在如東縣新苗幼兒園教育共同體活動(dòng)中，我們向同行們成功展示了我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域游戲、戲劇活動(dòng)和游戲故事。我們將繼續(xù)一往直前，腳踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，為穩(wěn)步推進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展而不懈努力！
幼兒園教研工作總結(jié)2022上學(xué)期2
本學(xué)期，我園根據(jù)市布置的教研工作及幼兒園的實(shí)際，從加強(qiáng)保教人員教育思想的學(xué)習(xí)入手，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)，緊緊圍繞一日活動(dòng)質(zhì)量管理，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方案教學(xué)作為各班研究的重點(diǎn)，一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研計(jì)劃。
一、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。
當(dāng)前，全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)課程改革上展開了熱烈的討論。我園在原本課程開發(fā)時(shí)，以方案教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并把方案教學(xué)開展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我園還注重通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時(shí)刻支持著教師的教育行為，并在各班進(jìn)行方案教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。
二、實(shí)行教研興園戰(zhàn)略，積極開展特色創(chuàng)新課題研究。
樹立培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展意志，根據(jù)當(dāng)前幼教改革趨勢(shì)，結(jié)合本園的實(shí)際情況，以課題研究為突破口，以點(diǎn)帶面，實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，收到一定效果。
1、實(shí)驗(yàn)課題《體能訓(xùn)練促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究》。
本課題在這學(xué)期順利結(jié)題，其課題是我園為了在幼兒園階段培養(yǎng)幼兒健康的體魄，健全的心理及幼兒良好的行為習(xí)慣的健康教育研究的課題。并于20-年1月獲東莞市第五屆普通教育科研成果二等獎(jiǎng)。并把此次成果向全市推廣，在本次科研成果推廣會(huì)上，課題組成員把三年的實(shí)驗(yàn)取得的成果介紹給各位領(lǐng)導(dǎo)和教師。其中我園運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)和理論，大膽探索幼兒體育教育活動(dòng)的新方法、新標(biāo)準(zhǔn)和提高幼兒身體素質(zhì)的途徑在推介會(huì)上受到同行的好評(píng)。
2、我園特色教學(xué)：快樂雙語教學(xué)。在快樂識(shí)字方面已成為我園常規(guī)教育活動(dòng)。
本學(xué)期我園嘗試結(jié)合方案教學(xué)開展識(shí)字認(rèn)讀游戲活動(dòng)，利用集體或分組的方式，采用游戲?yàn)橹鞯男问?，在方案探索中學(xué)習(xí)，幼兒在認(rèn)讀字卡、造句、口頭表達(dá)能力方面有所提高。在快樂學(xué)英語方面注重幼兒聽說能力的發(fā)展，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言、創(chuàng)造語言的欲望為目的。從身邊的事物學(xué)起，采用生動(dòng)有趣、靈活多樣的教學(xué)方法提高幼兒興趣。例如：肢體反應(yīng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、歌曲韻文教學(xué)法，溝通式教學(xué)法等，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言的交際，在玩的過程中快樂的接受英語。側(cè)重提高幼兒對(duì)語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力。
3、綜合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體電腦教學(xué)，進(jìn)行幼兒素質(zhì)能力的培養(yǎng)。
我園多媒體電腦教學(xué)強(qiáng)調(diào)建構(gòu)主義學(xué)理論與創(chuàng)新教育理論為指導(dǎo)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行幼兒素質(zhì)能力的培養(yǎng)，將現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入到幼兒教育領(lǐng)域，把多彩的動(dòng)畫、主維圖像、視頻信息和幼兒喜聞樂見的故事等組合到一起。讓幼兒邊玩邊學(xué)來探索，并按照自己的進(jìn)度來理解、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，激發(fā)了幼兒的求知欲和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。
三、在隊(duì)伍建設(shè)方面，注重教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。
首先，從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度入手，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。
第二，注重提高年輕教師實(shí)際操作技術(shù)：
1、注意教育方法的研究，進(jìn)行了各級(jí)部的公開觀摩活動(dòng)，教師的相互學(xué)習(xí)切磋中，有較大的收獲。
2、注意活動(dòng)方案的實(shí)施以及各領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教研組負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)及個(gè)別輔導(dǎo)，提高設(shè)計(jì)的能力。
第三，提高教師基本功技能頗具實(shí)效。
對(duì)教師進(jìn)行了方案教學(xué)研究的培訓(xùn)，班內(nèi)二位教師合作訂計(jì)劃、布置環(huán)境、做好個(gè)別觀察記錄、家長(zhǎng)調(diào)查表、家訪等工作。在英語口語培訓(xùn)中，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，在英語口語業(yè)務(wù)考核中1名教師獲滿分，7人90分以上的優(yōu)異成績(jī)。
四、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以方案教學(xué)為重點(diǎn)，每班創(chuàng)設(shè)專，家長(zhǎng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評(píng)。
五、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。
開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向。
六、問題與思考。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識(shí)，
2、在方案教學(xué)中的實(shí)施工作中，大班級(jí)的待提高，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。
3、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，方案教學(xué)的專欄及分區(qū)活動(dòng)的設(shè)置有待提高。
4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)工作還有待提高。
5、晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。
幼兒園教研工作總結(jié)2022上學(xué)期3
伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，我們的幼兒園在成長(zhǎng)，我們的老師在成長(zhǎng)，我們的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在日益豐富，本學(xué)期我園教研工作以科研促教改，以教改促質(zhì)量，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)
由于我園教師的教育教學(xué)能力和水平上存在著嚴(yán)重的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地研究幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級(jí)劃為一個(gè)年級(jí)組，即大、中、小、專項(xiàng)美術(shù)研究組，以各組為單位，在管理、教研等方面開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各教研組開展了教育教學(xué)調(diào)研、幼兒園教育常規(guī)、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和安全檢查等。
對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開展藝術(shù)教育研討活動(dòng)，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn);開設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究及師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開展各項(xiàng)有益于教師專業(yè)成長(zhǎng)的活動(dòng)。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))，多方位的吸收姊妹園地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
為了讓教師更好的駕馭課堂教學(xué)，我園為每班教師配備了電腦，并組織教師參加電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、多彩，幫助孩子們將抽象的概念具體化、形象化、動(dòng)態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、開拓幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到大幅度提高。
三、加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)整體發(fā)展
針對(duì)我區(qū)幼兒園教研發(fā)展極不平衡的狀況，大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)。我園積極響應(yīng)，促進(jìn)各層級(jí)園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范發(fā)展，為保教質(zhì)量的提高提供保障，并在此基礎(chǔ)上對(duì)區(qū)級(jí)教研組開放活動(dòng)。
探索教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，更好地形成和培養(yǎng)了幼兒的主體意識(shí)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展，師生共同獲得有效的經(jīng)驗(yàn)和能力。充分發(fā)揮了各種教育資源對(duì)幼兒發(fā)展的獨(dú)特作用。探索適合本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學(xué)模式，并形成了園本特色的學(xué)前教育
成績(jī)已成為過去，是不斷促進(jìn)我們進(jìn)步和超越的目標(biāo)。期待明天更精彩。
幼兒園教研工作總結(jié)2022上學(xué)期4
本學(xué)期，我園教研工作繼續(xù)圍繞以“實(shí)踐新教材，研究新教材，加強(qiáng)課例研討”為主，積極開展多種形式的教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革，在開展幼兒園教研活動(dòng)的實(shí)踐中，我們有以下收獲和感悟。
一、進(jìn)一步更新教師觀念，提高對(duì)新綱要的理解和認(rèn)識(shí)
開學(xué)初，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新《綱要》的教育思想和觀念。在和年級(jí)組長(zhǎng)研究新教材的基礎(chǔ)上，召開大教研組全體成員會(huì)議，借鑒上個(gè)學(xué)年保留的月計(jì)劃、周計(jì)劃、以及對(duì)新教材的使用心得，共同探討新教材使用中網(wǎng)絡(luò)圖、學(xué)期計(jì)劃、周計(jì)劃的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，以研代培對(duì)全體教師如何使用新教材進(jìn)行了培訓(xùn);在新教材實(shí)踐中加大教研力度，使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中，讓教師思考理解新《綱要》下教與學(xué)的關(guān)系，注意與幼兒之間的情感溝通，教育觀念與行為有了一定的提高。
二、充分發(fā)揮教研組的作用，確保新教材的實(shí)施
大教研組根據(jù)年級(jí)教研組活動(dòng)情況，以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新教師、錘煉老教師。加強(qiáng)新教材的實(shí)踐研討，提升教師集體教學(xué)能力，開展全員分層教學(xué)練兵活動(dòng)，名師工作室成員帶頭執(zhí)教示范課;結(jié)合省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、區(qū)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，參賽教師積極提供教學(xué)課例;青年教師積極為教研活動(dòng)提供研討課例，教學(xué)內(nèi)容都從本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃上選取，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課的設(shè)計(jì)、研究。教研組帶領(lǐng)青年教師開展有針對(duì)性的教育教學(xué)研討活動(dòng)，聽課教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真分析執(zhí)教者的教學(xué)、特色、亮點(diǎn)和不足，并與個(gè)人的思考相結(jié)合，說出評(píng)課意見，正確理解課程理念，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師駕馭和創(chuàng)造性使用教材的能力。最后執(zhí)教者形成完善的、系統(tǒng)的精品教案和電子稿件存檔以便他人使用。
通過一系列活動(dòng)，結(jié)合幼兒園青年教師課堂教學(xué)基本功的評(píng)選，加大現(xiàn)有青年教師培養(yǎng)的力度。骨干教師與青年教師協(xié)同發(fā)展，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流，注重教師之間評(píng)課活動(dòng)，在磨課的過程中取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過程，在參與交流中得到一定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。使青年教師不斷用新的教育觀念規(guī)范自己的教育行為，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，取得了良好的教學(xué)效果。在各種活動(dòng)和比賽中取得了驕人的成績(jī)：周莎莎在市電教優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)、趙瑾在省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中均獲榮獲一等獎(jiǎng)、李良鳳、趙瑾在中區(qū)教學(xué)能手評(píng)比中榮獲好成績(jī)。張蓓蕾老師在全區(qū)幼教專題教學(xué)研討會(huì)上執(zhí)教公開課獲得好評(píng)。
三、教師們教研能力有了一定的提高
本學(xué)期教師們?cè)诮萄羞^程中能夠發(fā)揮主體作用。每次活動(dòng)前，教研組都精心安排提前通知，調(diào)動(dòng)大家積極性，活動(dòng)后及時(shí)評(píng)價(jià)，肯定大家進(jìn)步，特別是課例觀摩活動(dòng)后帶領(lǐng)骨干教師對(duì)年輕人提出針對(duì)性的建議，大家暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、真正讓青年教師在活動(dòng)中成長(zhǎng)，正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動(dòng)保質(zhì)保量進(jìn)行。
年級(jí)教研組繼續(xù)以新教材研討為主線，引領(lǐng)本組成員隨著教學(xué)主題的更換，每月初由年級(jí)教研組長(zhǎng)召集全組成員對(duì)上月的主題進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況對(duì)下月的主題內(nèi)容進(jìn)行增添、更換、刪減，同組成員圍繞共同關(guān)注的問題，進(jìn)行分析研討，制定切合實(shí)際的計(jì)劃。
四、充分利用家長(zhǎng)資源，使教育教學(xué)活動(dòng)更加豐富和生動(dòng)
綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎(chǔ)，除了挖掘?qū)W校資源外，我園充分開發(fā)家長(zhǎng)資源，通過舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、開辟宣傳櫥窗、家長(zhǎng)園地，網(wǎng)上交流、發(fā)放求助紙條等，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞信息，了解家長(zhǎng)建議和意見，虛心聽取，積極改進(jìn)，以達(dá)到家園共育、一致教育的目的。并隨著主題的變換向家長(zhǎng)尋求幫助，家長(zhǎng)們和孩子上網(wǎng)查找資料、帶來圖片和圖書、光盤等，充分發(fā)揮了家園共育。
存在的問題及今后的工作思路
本學(xué)期由于省市級(jí)活動(dòng)較多，活動(dòng)區(qū)的正常受到一定影響。在下學(xué)期工作中將結(jié)合我園實(shí)際和教學(xué)需要，確?；顒?dòng)區(qū)與新教材結(jié)合，較好地發(fā)揮活動(dòng)區(qū)的作用。
幼兒園教研工作總結(jié)2022上學(xué)期5
幼兒園的園本教研研究為幼兒園的教育實(shí)踐提供了廣闊的平臺(tái)，為幼兒園的發(fā)展注入了生機(jī)與活力。我園現(xiàn)階段年輕教師已經(jīng)成為幼兒園的主力軍，為此，針對(duì)年輕教師的管理與教研成為我們工作的重點(diǎn)。
我園的數(shù)學(xué)領(lǐng)域園本教研工作從以下三方面為切入點(diǎn)進(jìn)行研究。
1、理論培訓(xùn)：數(shù)學(xué)教育的意義、任務(wù)、目標(biāo)
2、如何依據(jù)目標(biāo)選擇教育方法和內(nèi)容
3、如何在一日生活中滲透數(shù)學(xué)活動(dòng)
一、數(shù)學(xué)教育的意義和任務(wù)、目標(biāo)的解讀
現(xiàn)狀分析：
教師大多對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)理解較淺顯片面，對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育活動(dòng)時(shí)心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清晰。對(duì)數(shù)學(xué)教育的最終任務(wù)和意義局限在知識(shí)和技能的理解層面上。
相應(yīng)的策略：
1、組織教師學(xué)習(xí)了幼兒心理年齡特點(diǎn)。
2、解讀《綱要》中數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和意義。
3、以參與式培訓(xùn)的方式研討數(shù)學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、階段目標(biāo)。
達(dá)成的共識(shí)：
1、明確了與數(shù)學(xué)教育最相關(guān)的幼兒心理發(fā)展年齡特點(diǎn)
1)幼兒感知覺的特點(diǎn)：感知覺(如視覺、聽覺、觸摸覺、運(yùn)動(dòng)覺等)是人們對(duì)于各種事物屬性的認(rèn)識(shí)，它是一切知識(shí)的來源，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。如幼兒計(jì)數(shù)能力通過視覺、運(yùn)動(dòng)覺得到發(fā)展。
2)幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)：直覺行動(dòng)思維在幼兒期繼續(xù)發(fā)展;具體形象思維占主要地位;抽象邏輯思維開始發(fā)展
2、解讀《綱要》中數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和價(jià)值取向。
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。顯而易見，數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)與任務(wù)不是為了讓幼兒獲得有限的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒在生活中運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力;運(yùn)用已有知識(shí)嘗試去獲得新知識(shí)的能力;發(fā)展思維(特別是初步的抽象邏輯思維)、舉一反三、觸類旁通的能力。這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是終身受益的。
3、數(shù)學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、階段目標(biāo)的學(xué)習(xí)、分類、整理。
在研究數(shù)學(xué)目標(biāo)時(shí)我們發(fā)現(xiàn)各年齡段目標(biāo)的實(shí)施具有差異性和連續(xù)性。如點(diǎn)數(shù)活動(dòng)3—4歲幼兒通過視覺(看)和運(yùn)動(dòng)覺(用手點(diǎn)數(shù))來感知數(shù)量(1—5)，手口不一致;4—5歲幼兒視覺、運(yùn)動(dòng)覺協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)，能手口一致點(diǎn)數(shù)(10以內(nèi));5—6歲幼兒只通過視覺就可數(shù)數(shù)或按群計(jì)數(shù)。
在研究數(shù)學(xué)目標(biāo)時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)容大致可以分為五個(gè)領(lǐng)域即：邏輯觀念(分類、排序、推理、對(duì)應(yīng));數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算;量的認(rèn)識(shí);幾何形體，時(shí)間空間觀念，而且每個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容也是階段性的。如邏輯觀念中的分類活動(dòng)，受思維能力發(fā)展趨勢(shì)的制約3—4歲幼兒的分類活動(dòng)以排除分類為主;4—5歲幼兒以一維分類為主;4—5歲幼兒以多維分類為主。
二、依據(jù)目標(biāo)選擇教育方法和內(nèi)容
現(xiàn)狀分析：
當(dāng)我們對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)有了較清楚的認(rèn)識(shí)后，還必須看到，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)一定要有科學(xué)的教育手段來保障。但是，在我們的工作實(shí)際中，我感到與幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)相對(duì)照，在教育內(nèi)容的選擇、教育計(jì)劃的制定，教育方法、教育過程的實(shí)施等方面還存在不少問題，其中較為突出的問題是大部分教師還停留在數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授上，忽視通過數(shù)學(xué)教育訓(xùn)練幼兒思維，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。如教師在選擇教育內(nèi)容，制定教育計(jì)劃，進(jìn)行效果檢查時(shí)，著眼點(diǎn)大多放在幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握上。
相關(guān)策略：
1、以自我學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，讓每個(gè)教師主動(dòng)地查找相關(guān)資料，思考困惑問題，最后大家分享智慧，形成解決方案。
2、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐(數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng))進(jìn)行研討。
達(dá)成共識(shí)：
在選擇教育方法和內(nèi)容是著重關(guān)注以下兩點(diǎn)
1、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是影響幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的最重要的非智力因素。
最能引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的教育內(nèi)容是與幼兒最近發(fā)展區(qū)相關(guān)水平的知識(shí)、技能，也就是那些使幼兒跳一跳夠得著的“知識(shí)技能”。如：有一個(gè)四歲半的女孩，她對(duì)按長(zhǎng)短給一組物體排序毫無興趣，之所以這樣，是因?yàn)樗€沒有建立對(duì)一組多個(gè)物體進(jìn)行排序的心理準(zhǔn)備——相鄰物體兩兩比較長(zhǎng)短的技能，也就是說，給一組多個(gè)物體排序的技能超出了她的最近發(fā)展區(qū)。后來在教師的引導(dǎo)下，她先學(xué)會(huì)對(duì)相鄰兩物體進(jìn)行比較，初步掌握排序的技能，然后增加到三個(gè)物體的比較，理解序列的傳遞性，再逐漸增加到對(duì)一組多個(gè)物體的比較，這時(shí)她很快領(lǐng)會(huì)了活動(dòng)規(guī)則，理解了序列的涵義。在以后的排序活動(dòng)中，這個(gè)女孩能連續(xù)多次排出10個(gè)物體的序列，并表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極主動(dòng)的態(tài)度。
要求我們教師應(yīng)該做到兩點(diǎn)：一是把握數(shù)學(xué)知識(shí)技能的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu);二是研究幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理過程。
2、幼兒園數(shù)學(xué)教育必須把發(fā)展幼兒能力放在首位，而本領(lǐng)域核心能力即思維能力
幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得方式始于幼兒對(duì)物體的行動(dòng)，也就是說，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先依靠的是作用于物體的動(dòng)作。從數(shù)理知識(shí)的抽象特點(diǎn)來看，幼兒是通過動(dòng)作即操作活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。
我們形成以下“做中學(xué)”的教育原則
1)珍惜孩子的好奇心。引導(dǎo)他們注意觀察周圍的某一件物品，某一種自然現(xiàn)象，或考察現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)生的某一件事，鼓勵(lì)孩子提出問題。
2)當(dāng)問題提出來以后，不是采用老師直接給出答案，甚至設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生去操作以驗(yàn)證老師給出的結(jié)論。而是強(qiáng)調(diào)一定要引導(dǎo)學(xué)生去探索。在探索的過程中，孩子自己提出假說，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行說理和辯論，以利于孩子養(yǎng)成進(jìn)行相互討論，把自己的想法告訴別人和傾聽別人意見的習(xí)慣。
3)在老師引導(dǎo)和建議下，孩子們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過程中，同樣要求幼兒注意觀察、提問、設(shè)想、驗(yàn)證。
4)用他們自己的語言記錄下實(shí)驗(yàn)過程中的想法和活動(dòng)情況，最后把正確的答案記錄下來，可以和自己原來的想法作對(duì)比。
5)在對(duì)某個(gè)主題進(jìn)行教學(xué)時(shí)，“動(dòng)手做”活動(dòng)的內(nèi)容與教學(xué)方法要有連貫性和整體安排。
三、一日生活中滲透數(shù)學(xué)活動(dòng)
現(xiàn)狀分析：教師缺乏在一日生活中抓住教育契機(jī)來完成數(shù)學(xué)目標(biāo)的.經(jīng)驗(yàn)，所以我們重點(diǎn)引導(dǎo)教師思考哪些環(huán)節(jié)和活動(dòng)能夠結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)。
相關(guān)策略：發(fā)揮老教師的骨干帶頭作用，請(qǐng)老教師結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)向教師傳授。
達(dá)成共識(shí)：
1、利用幼兒的周圍環(huán)境與日常生活，具體形象的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
1)在晨間活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)
如：早晨幼兒陸陸續(xù)續(xù)來園，孩子們總喜歡圍到老師身邊問：“老師，今天我第幾名到幼兒園?”在人數(shù)較少時(shí)，就讓孩子數(shù)數(shù)來到班上的孩子，來了幾個(gè)，誰是第幾名。在這個(gè)過程中，孩子學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，同時(shí)，他們甚至學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的序數(shù)。
2)在戶外體育活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)
如：在“揪尾巴”的游戲中，就在“尾巴”上做“文章”，制作了長(zhǎng)短不同的“尾巴”，孩子們揪到了別人的“尾巴”，還要和自己的“尾巴”比一比，誰的“尾巴”長(zhǎng)，誰的“尾巴”短，幼兒在活動(dòng)中，既鍛煉了閃躲技能，又學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短及增進(jìn)口語表達(dá)能力……增進(jìn)新內(nèi)容的體育游戲更切合教學(xué)實(shí)際，也更有利于幼兒掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
3)在區(qū)域活動(dòng)和游戲中滲透數(shù)學(xué)教育
如：在超市游戲中，平時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在玩的時(shí)候，總是沒有目的地買了很多的東西，他們的興趣似乎就是在把那些東西搬來搬去，于是，設(shè)計(jì)了點(diǎn)卡讓幼兒來買東西，買的時(shí)候，孩子就必須考慮，你想要買幾樣?xùn)|西?再用相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行購買，“服務(wù)員”在結(jié)帳的時(shí)候，就要驗(yàn)證孩子買的東西與所付的點(diǎn)卡是不是一樣。通過這樣的改進(jìn)，孩子們?cè)诙喽嗌痰昃筒粫?huì)盲目地購物，而是更有目的、更會(huì)思考了。
2、數(shù)學(xué)教育不是孤立的，應(yīng)與其他領(lǐng)域緊密結(jié)合起來
教師可以在與語言、社會(huì)、藝術(shù)、健康大膽嘗試結(jié)合的內(nèi)容，作為教師，我們要擁有一雙敏銳的眼睛一個(gè)思考的腦袋、一顆對(duì)生活充滿著美好向往的心靈，把握生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的數(shù)學(xué)知識(shí)，滲透于生活中的時(shí)時(shí)刻刻，這樣，數(shù)學(xué)活動(dòng)的意義就更為突顯了。
下學(xué)期我們將對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及數(shù)學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)進(jìn)行具體的研究。我們只有不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能明確教師發(fā)展的方向，有效地促進(jìn)教師成長(zhǎng)及幼兒園全面發(fā)展。感謝骨干教師們，你們的經(jīng)驗(yàn)與智慧給予了我們前進(jìn)的動(dòng)力。讓我們攜起手來，在幼兒園這個(gè)大家庭共同成長(zhǎng)!
幼兒園教研工作總結(jié)2022上學(xué)期6
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念
本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)課改有了一些自己的理解與想法。如教研組活動(dòng)中對(duì)“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討，我們首先對(duì)“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多的教師認(rèn)為：生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)。
現(xiàn)在，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng)，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著研討的深入，教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng)，并針對(duì)活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討，我們認(rèn)為首先，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的，教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要有目標(biāo)，但也要注重活動(dòng)的過程，它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例如，在中班的活動(dòng)《螞蟻》，活動(dòng)的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。
每一次好的教學(xué)過程一定有個(gè)好的目標(biāo)，目標(biāo)和過程是相輔相成的。作為教師，應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法，從而更好地開展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。
二、堅(jiān)持科研興園、科研興教，積極開展教育科研
要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長(zhǎng)期來的以經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：
1、“以人為本”的管理原則
新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
2、遵循互動(dòng)式原則
互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會(huì)的互動(dòng)，也是一種信息的互動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐。
3.“反思----實(shí)踐”的原則
“反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來說，教師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過程中，教師也獲得提高和成長(zhǎng)，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長(zhǎng)，教育實(shí)踐得以改進(jìn)。
4、“終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀”原則
要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí)。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。我們?cè)趫@內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。
三、家園互動(dòng)
1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開放班級(jí)博客，深的家長(zhǎng)的好評(píng)。
2、為家長(zhǎng)供給教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)懂得幼兒園的教學(xué)情形。
3、新年到來之際，家長(zhǎng)和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個(gè)快活的新年。
四、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)一直進(jìn)步的一個(gè)進(jìn)程，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資步隊(duì)建設(shè)的主要道路，樹立書香校園，建設(shè)校園文明，營(yíng)造協(xié)調(diào)、健康向上的學(xué)習(xí)氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動(dòng)。
1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，汲取新的教育信息和進(jìn)步的育人教訓(xùn)，拓展教師視線。
2、“走進(jìn)名著”的讀書活動(dòng)。當(dāng)真瀏覽學(xué)校每年提供的書籍，提高教師本身的文化素養(yǎng)。每年教師自發(fā)閱讀1—2本名著，擴(kuò)大讀書的范疇。
3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)引導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推舉張貼在“好書推薦”欄里。
4、讀書交流活動(dòng)。每?jī)稍逻M(jìn)行一次讀書交換活動(dòng)，并以文字的情勢(shì)浮現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得領(lǐng)會(huì)、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。
五、科研工作
1、進(jìn)一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領(lǐng)導(dǎo)方式和實(shí)行策略。
2、積極介入?yún)^(qū)級(jí)獨(dú)破課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落試驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況。
本學(xué)期，我們開展了青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)、教學(xué)隨筆評(píng)比，大家都能積極參與活動(dòng)，精心準(zhǔn)備，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析，使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)識(shí)到自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，教師的科研水平也得到了提高。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
幼兒園教研工作總結(jié)2022上學(xué)期7
快樂的時(shí)光總是這么短暫，當(dāng)在快樂中忙碌的時(shí)候，就更讓人感受不到時(shí)間的流逝了。今年來的情況就是如此。
在幼兒們的簇?fù)硐?，我每天都過的非常的充實(shí)，非常的開心。而在教育上，我也一直在嚴(yán)格努力，讓自己能在教育好幼兒的同時(shí)也能好好的保護(hù)他們的安全，關(guān)注他們的健康。
一年的時(shí)間下來，我在xxx幼兒園的教育工作中也有了很多的發(fā)展和進(jìn)步?，F(xiàn)在，針對(duì)這一年來的情況對(duì)自己的做總結(jié)如下：
一、教育工作方面
在教育上，我作為幼兒教師，在教育上我善于引導(dǎo)，在課堂中寓教于樂，利用與幼兒們的互動(dòng)交流以及各種游戲中帶領(lǐng)幼兒輕松學(xué)習(xí)，并在生活中會(huì)多多引用，讓知識(shí)的學(xué)習(xí)穿插在課堂和生活當(dāng)中，讓幼兒們更簡(jiǎn)單、更牢固的掌握學(xué)習(xí)下的知識(shí)。
此外，在今年的課堂中我們非常注重健康和衛(wèi)生的教育。在這類教育上，我不僅利用圖書和多媒體引導(dǎo)幼兒們認(rèn)識(shí)細(xì)菌，了解細(xì)菌的危害。還配合保育老師，在平時(shí)的保育工作中監(jiān)督幼兒做到勤洗手，認(rèn)真使用洗手液等等。較好的培養(yǎng)了我班的衛(wèi)生習(xí)慣。
并且，除了知識(shí)教育外，我也同樣在身體鍛煉上下了很大的功夫。在日常的中保證了幼兒的基本運(yùn)動(dòng)量，認(rèn)真處理幼兒們運(yùn)動(dòng)后的出汗問題，保證了幼兒的身心共同發(fā)展。
二、班級(jí)管理方面
在班級(jí)的管理方面，我通過在班級(jí)中找準(zhǔn)定位，認(rèn)真的融入到班級(jí)中。并在班級(jí)里積極引導(dǎo)，樹立良好的班級(jí)風(fēng)氣和團(tuán)結(jié)性，讓xxx班成為一個(gè)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)的小集體。盡管在班級(jí)中有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦，但在認(rèn)真的教育后，幼兒們也能認(rèn)真理解自己的錯(cuò)誤，并能在團(tuán)體活動(dòng)中學(xué)會(huì)互相配合，共同完成游戲和活動(dòng)。
三、家長(zhǎng)的聯(lián)系方面
在家庭方面，我會(huì)定時(shí)保持與家長(zhǎng)們的聯(lián)系，每天在家長(zhǎng)群發(fā)送教育時(shí)的影片和活動(dòng)場(chǎng)景，并根據(jù)季節(jié)情況發(fā)送一些的常見幼兒疾病的常識(shí)和預(yù)防知識(shí)，提醒家長(zhǎng)們?cè)谏钪凶⒁庥變旱慕】当Ｗo(hù)。
并且，在教育方面，幼兒家長(zhǎng)也積極的配合我們，讓幼兒們能在生活中保護(hù)良好的習(xí)慣，做到全面的教育和引導(dǎo)。
如今，一年的時(shí)間下來，我對(duì)于我們xxx班的幼兒們有了更深的了解，也明白了自己該向什么方向去發(fā)展，在下一年新學(xué)期的工作中我會(huì)更加努力，為國(guó)家培育出優(yōu)秀的人才幼苗！
