工作總結(jié)是我們每個上班族都要掌握的提升自己的方法，認(rèn)真寫是很重要的，工作總結(jié)使我們制定更具針對性的職業(yè)發(fā)展計劃，以下是范文社小編精心為您推薦的大班主班工作總結(jié)模板6篇，供大家參考。
大班主班工作總結(jié)篇1
溫馨班級要用無限的愛心、耐心和如針般的細(xì)心來營造。一個班，就如同一個大家庭，班主任就是家長，如果能引導(dǎo)班級的每個成員互相關(guān)心，互相幫助，互相鼓舞，那么將會營造一個人人都喜歡的溫馨班級。
幾年的特教生涯，感觸頗深。我們的學(xué)生，思維缺乏深刻性、靈活性，語言有障礙，運動受局限。作為班主任老師就要針對學(xué)生的這些特點，把特教知識和自己的“三心”相融合，科學(xué)有效地管理班級。
一、對學(xué)生有愛心，體現(xiàn)在要“親學(xué)生”。
“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，不能動不動就發(fā)怒，要耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，要能觀察入微，及時給與幫助。
1、用微笑感染學(xué)生。
“微笑”的力量是無窮的。燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。每天一進(jìn)校門就有許多孩子在門口或校園里微笑著向老師問好，做為老師更應(yīng)以微笑來回報學(xué)生，并把這一特殊的教育手段——微笑，延伸到班級，使孩子們在愉悅的環(huán)境中開始一天的學(xué)習(xí)。我們班有個學(xué)生，上課不進(jìn)教室，每次上課都得去拉，有時半節(jié)課也拉不進(jìn)去。怎么辦呢？總不能撇下別的孩子每天去拉他。我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子還真有不少優(yōu)點，比如；愛勞動、愛唱歌、愛和人交流。最大的優(yōu)點是懂禮貌，每天到校都要到辦公室和所有的老師笑嘻嘻地打招呼。于是，我一發(fā)現(xiàn)他做了好事，便微笑著在同學(xué)和老師面前表揚他，只要一看見他我就微笑著主動和他打招呼，久而久之，他感覺到了老師對他的愛。慢慢地，上課鈴一響，他第一個進(jìn)教室，并且還幫助老師叫其他的孩子進(jìn)教室。我用微笑贏得了學(xué)生的喜歡和尊重。我說：微笑，是一把金鑰匙，能開啟教育成功的大門；微笑，是一條紅絲帶，把愛的情感傳遞。
2、用真情打動學(xué)生。
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生。班里的孩子智障程度不一，有的孩子根本不懂得你對他好與不好。盡管如此，班主任也不能搞特殊化，要一視同仁，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等的對待班上每一位同學(xué)，讓學(xué)生有一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)場所，這樣才有利于他們的學(xué)習(xí)和康復(fù)。比如，學(xué)生病了，我會打電話通知家長；家長帶來藥了，我給他喂藥；并且時時注意天氣情況，提醒有自理能力的學(xué)生添減衣服。每每聽到家長們發(fā)自真心的感激之語，我總有一種幸福感充盈心頭。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。
二、對學(xué)生有耐心，體現(xiàn)在要“勤工作”。
特教老師面對不同智障類型的孩子，工作是瑣碎的`、繁忙的、甚至于在短期內(nèi)是看不到成效的。但這更需要老師有足夠的耐心“勤工作”。特教班主任雖然帶的學(xué)生不多，但由于他們的智力和行為特點各異，需要班主任付出極大的精力和耐心，不厭其煩地指導(dǎo)教育學(xué)生。
1、勤觀察。不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。
2、勤動腦。學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，要根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，對他進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、勤動手。智障學(xué)生有的是行為缺陷，有的是語言缺陷，他們往往都不能獨立完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們從不會到會。
4、勤家訪。有的智殘兒童家長總感到有這樣的孩子丟臉，再怎么關(guān)心也沒什么出息，對孩子表現(xiàn)為冷漠、歧視、不聞不問、甚至說出一些不理智的話；有的智障孩子家長，怕和老師見面，怕老師說孩子沒有長進(jìn)，但每一位家長又都希望老師來關(guān)注自己的孩子；再有智障孩子由于種種缺陷，不能把學(xué)校的情況反饋給家長，因此，班主任與家長的聯(lián)系和溝通就顯得尤為重要。特教班主任，要理解家長的矛盾心理，要用一種全新的方式與家長聯(lián)系——真誠而主動，主動與家長聯(lián)系，真心誠意地共同制定符合孩子的康復(fù)訓(xùn)練計劃，這樣才能得到家長的配合，為學(xué)生康復(fù)提供有力條件。
5、勤訓(xùn)練。智障學(xué)生，自控力較差，行為習(xí)慣在短時間內(nèi)很難形成，所以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，要扎實，要反復(fù)，要靈活多樣地加強(qiáng)每個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)，以及排隊離校常規(guī)等。常規(guī)訓(xùn)練除了要持之以恒外，更要做好總結(jié)評比，每周進(jìn)行一次評比，用記星星的方式對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，學(xué)期末發(fā)個小獎狀，以鼓勵學(xué)生做的更好。
6、勤學(xué)習(xí)。經(jīng)常學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)家長及新形式的需要。
三、對學(xué)生要細(xì)心，體現(xiàn)在要“抓準(zhǔn)時機(jī)”。
1、抓住時機(jī)，因時利導(dǎo)。
在教學(xué)中，老師要細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動，掌握其特點，做到心中有數(shù)，這樣才能在教育教學(xué)中抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時，要善于等待；當(dāng)“時機(jī)”來臨時，要立即抓??；當(dāng)“時機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)”。我班有個自閉癥的孩子，平時說話很少，只有當(dāng)他遇到知道的或感興趣的事時才會說，班里的學(xué)生也瞧不起他，不和他交流。因此，我在教學(xué)中一直在尋找這樣的時機(jī)鼓勵他說話。在學(xué)習(xí)有關(guān)電腦的課文時，發(fā)現(xiàn)這個孩子非常興奮，我就讓他試著用“喜歡“、“邀請”各說一句話，這個孩子說的非常好；我及時抓住時機(jī)，組織其他學(xué)生和他一起做“邀請朋友到家玩電腦的”情境對話。在這個活動中，孩子們玩的非常開心，既完成了教學(xué)任務(wù)，又激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是在同學(xué)間形成了互幫互助，和諧共處的良好班風(fēng)，可謂是一舉多得?？梢娮プ∮欣慕逃龝r機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機(jī)效應(yīng)”。
2、捕捉閃光點，因勢利導(dǎo)。
班主任應(yīng)采用科學(xué)的方法調(diào)動學(xué)生的積極性，運用正確的激勵手段適時地滿足學(xué)生的心理需求，要善于把自己的管理思想轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想行動，創(chuàng)造健康、積極向上的班級氛圍。古語有云：“數(shù)其一過，不如獎其一長?！币簿褪钦f的這個道理。
大班主班工作總結(jié)篇2
一位哲人說過：“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?！痹谖业墓ぷ魃闹?，最大的成就就是用愛滋潤了每一個孩子的心田。
用愛心與信任細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。對犯錯誤的同學(xué)，“動之以情，曉之以理”，挖掘其思想根源，找出問題的實質(zhì)。如我班的一位同學(xué)，在體育課時，偷了別人的東西。我沒有大張旗鼓的搜查，而是循循誘導(dǎo)，在緊急班會上，幫助該生分析當(dāng)時的沖動，現(xiàn)在的后悔，今后的內(nèi)疚，并明確表示：要想擺脫今后生活在自責(zé)的陰影當(dāng)中，只有主動向老師承認(rèn)錯誤，老師到目前為止，仍然相信，每一位同學(xué)都是好孩子。最后，在老師保密的承諾下，該生主動承認(rèn)了錯誤。通過談話，我了解到問題的根源在家庭，又主動和家長取得聯(lián)系，并和家長共同研究教育方法，在家長的配合下，挽救了一顆迷失的心靈。
用關(guān)心和鼓勵走進(jìn)學(xué)生的心里。平等地對待每一位孩子，通過談心、周記、寫信等方式，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、思想及情感等方面的問題，解開他們的心理困惑，做他們的知心朋友，為他們的心靈導(dǎo)航，做他們的行為導(dǎo)師。我班有個迫于學(xué)習(xí)的壓力，想要輟學(xué)的孩子，在周記中吐露了想法，我給他回了一封感情中肯的信，在信中，幫助他分析社會需要，分析自己的優(yōu)勢劣勢，分析個人的人生價值……并找他談話，終于幫助他找到了自信，能真正面對自己的壓力，并化壓力為動力。高龍同學(xué)一度陷入了對環(huán)境不滿，對老師誤解，對同學(xué)仇視之中，是一篇篇循循善誘的周記，開啟了他善良的心扉，使他能夠豁達(dá)地面對他人，樂觀地面對生活，自信地面對人生。這樣的事例不勝枚舉，學(xué)生在周記中傾訴，老師在在傾聽中誘導(dǎo)，在周記中，我們既是師生，更是朋友。周記是聯(lián)系師生情感的紐帶，更是指導(dǎo)學(xué)生心靈的`導(dǎo)航燈。
教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。
大班主班工作總結(jié)篇3
配合班級建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主要措施
1、耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，注意自己的言行、儀表、處事態(tài)度，以自己的行為和心靈感染和教育學(xué)生。
2、加強(qiáng)對值日生的監(jiān)督和管理，發(fā)揮勞動委員的作用，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、與班主任老師配合在午托管理及放街隊中，讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，遵守學(xué)校管理。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生情況
我們班的孩子很好動，自控力差，但他們天真、活潑、愛表現(xiàn)。針對這些特點，我首先主動親近學(xué)生，體貼關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到老師的愛，相信老師，把我當(dāng)成可信賴的大朋友。除了副班主任，我還擔(dān)任班上的信息技術(shù)課教學(xué)工作。信息課是學(xué)生都比較喜歡的一門學(xué)科，所以我就以這個為突破口，在上課時就注意觀察班上的每一個學(xué)生，了解他們的.情況，在課后，多關(guān)心、幫助他們，從中拉近了與學(xué)生的距離。并積極與班主任老師配合，慢慢使后進(jìn)生有所轉(zhuǎn)變。
工作亮點、特色
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，使他們養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、安排好值班表，搞好班級衛(wèi)生工作，讓孩子們都能在干凈、整潔的環(huán)境下學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)了孩子愛勞動，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、利用集體活動培養(yǎng)班級凝聚力及集體榮譽(yù)感。
工作建議、意見
在今后的工作中還應(yīng)更多的與班主任老師溝通交流，多了解孩子的各方面發(fā)展，共同為建立和諧向上的班集體努力。
大班主班工作總結(jié)篇4
歲月匆匆，兩年的時光就在指縫間消逝。我，在錦繡校園里工作已經(jīng)兩年了?；貞浤切┤兆樱沂敲β档?，也是充實的。作為年輕教師，我本著“站穩(wěn)講臺，上好每一堂課”的原則，在實際教學(xué)與工作中勤奮踏實，力求上進(jìn)。下面就從幾個方面來總結(jié)一學(xué)年我的工作情況：
一、教學(xué)方面
過去的一年，我擔(dān)任三年級三個班的英語教學(xué)。在三尺講臺上，我踏踏實實地做著自己的本分工作。所謂“功在課前，效在課上”，我堅持“認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課”的原則，一切從最基本做起。我每天認(rèn)真?zhèn)湔n，教案多次修改才帶進(jìn)課堂，每次課后，對自己的教學(xué)都進(jìn)行反思。為了使課堂充滿趣味性而吸引學(xué)生，我常上網(wǎng)收集英語課堂游戲和各種英語flash小動畫，我還加強(qiáng)簡筆畫、唱歌、教具制作等技能的練習(xí)。休閑時，我常常翻閱英語教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)自己的成長。在學(xué)校的安排下，我每學(xué)期都上一節(jié)匯報課。課前，我認(rèn)真鉆研教材，請教老教師。課上，我取長補(bǔ)短，模仿其他優(yōu)秀教師，采用的“滾動式”的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)故事情景，營造活潑、民主、愉悅的環(huán)境，給學(xué)生提供展示自己、表達(dá)自己的平臺。課后，我也不忘反思，總結(jié)自己的不足。
關(guān)注自己成長的同時，我謹(jǐn)記著學(xué)生的發(fā)展是最重要的。英語是一門交際性的課程，英語學(xué)習(xí)需要課堂以外更大的學(xué)習(xí)空間。在這學(xué)期，我組織了三年級的學(xué)生參加了一些英語課外競賽活動，以促進(jìn)他們口語等方面的進(jìn)步。學(xué)生都踴躍報名，積極籌備，最后都取得不錯的成績。這些都是學(xué)生和我共同努力的成果，也是我們付出的見證。
二、班主任工作
在教學(xué)的同時，我還是一個b 班主任。和學(xué)生的相處，是一種帶著痛的幸福。當(dāng)學(xué)生上課開小差時，當(dāng)學(xué)生屢次不交作業(yè)時，當(dāng)學(xué)生惹是生非時，我真的很生氣，很傷心，也充滿了挫敗感?？墒?，那些生氣、傷心又總會被他們的真誠和貼心所沖走。3個班133個孩子，每個人都曾帶給我開心和感動。感冒時，總有孩子親切地圍在我身邊說：“miss wu，你喉嚨痛，少講點話”；下課后，總有孩子搶著幫我拿課本，拿錄音機(jī)；打掃衛(wèi)生時，總有孩子說：“老師，我?guī)湍愕估?；晚自修，聽見我說累，常有孩子要給我敲敲背；忙碌時，那幾個小助手總會認(rèn)認(rèn)真真地幫我整理資料。孩子們帶給我的感動，說不完，道不盡，一切都融合在我們相處的點點滴滴中。而我，盡管有時會嚴(yán)厲批評他們，心底卻喜歡著他們。我常常告訴自己：我要多點愛心，多點真心，多點耐心來對待他們。我相信，是愛拉近了我們之間的距離。我們關(guān)系“亦師亦友”，她們常常圍繞著我，有時和我說笑話，有時還和我分享她們的秘密。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
為了更好地學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)經(jīng)驗，我積極參加區(qū)教研組和學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動，常常閱讀英語教學(xué)雜志、教育?？Ｆ綍r就向師傅學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。另外，我也不斷加強(qiáng)自己的聽、說、寫、畫、唱等技能。
過去的一年，已漸行漸遠(yuǎn)。我要做的是繼續(xù)朝前走，繼續(xù)奮斗在那三尺講臺。我堅信，只要我堅持不懈地付出，我的教學(xué)道路一定越走越寬。
大班主班工作總結(jié)篇5
一、在紅領(lǐng)巾讀書活動中獲得了知識，鍛煉了能力
假期是放松、休息的時間，更是獲取多方面知識的好機(jī)會。
閱讀課外書籍是同學(xué)們在假期最喜歡做的事。
二、在新春孝敬活動中，學(xué)會感恩
我號召班級學(xué)生利用假期在家?guī)椭议L做力所能及的事，開展
“當(dāng)一天家”活動，體驗家長的辛苦，在實踐中體驗父母的辛苦，學(xué)
會感恩。
三、讓學(xué)生在假期注意飲食及出行安全
過年了，家里會買很多好吃的，有的學(xué)生不知道節(jié)制，結(jié)果會吃壞肚子，我要求學(xué)生吃東西要有節(jié)制，不能吃太飽。另外學(xué)生在走親時要注意安全，還有在燃放鞭炮時更是要注意安全，開學(xué)后班里同學(xué)都安全返校了。寒假生活是短暫的，卻又因為活動的點綴而顯得豐富多彩，使小學(xué)生愉悅了心情，鍛煉了意志，增長了才干，獲得了在課堂內(nèi)難以獲得的知識，達(dá)到了安全、健康、有益的目的。
大班主班工作總結(jié)篇6
做班主任工作已經(jīng)兩年有余了，回顧班主任工作的點滴經(jīng)歷，自己感到受益匪淺，深刻體會到班主任工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動，工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。下面就班級日常管理工作中的一個話題—班級衛(wèi)生值日工作，淺談一下自己對其點滴做法和體會。
一個班級的環(huán)境衛(wèi)生，是班級的門面，是班主任工作的重要組成部分。它的好壞，直接影響班級的面貌，所以我從做班主任工作開始，就感覺要把班級的衛(wèi)生工作做好并不容易，因為學(xué)生要么逃避做值日，要么拖拖拉拉，要么敷衍了事。比如掃地不求質(zhì)量，擦黑板只要看不到字即可，這些現(xiàn)象不只存在于個別學(xué)生。本學(xué)期開學(xué)初，由于是我新接手的班級，通過觀察和學(xué)生交流了解到本班的以前的衛(wèi)生值日狀況不是很好，為了改善班級的環(huán)境衛(wèi)生情況，我在衛(wèi)生值日工作上動了腦筋。
一、按照學(xué)校對衛(wèi)生值日工作的要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，明確任務(wù)。
現(xiàn)在城市里很多家庭都是獨生子女，父母對孩子嬌生慣養(yǎng)，很多孩子比較懶惰，基本不會做家務(wù)，缺乏最基本的生活料理能力，相應(yīng)地在學(xué)校做值日時易偷懶應(yīng)付，掃地時想著只要把教室各走廊打掃干凈就好了，因為每個同學(xué)腳下的`垃圾很難看到，隨便做做就算了，還有時黑板隨便一擦，垃圾也不倒，往往只注意表面現(xiàn)象和個別特征。為此，剛開學(xué)時在他們掃地拖地時給他們示范要求，并利用班會課，向全班同學(xué)告知值日完成的標(biāo)準(zhǔn)：即“四凈、四齊”?！八膬簟笔呛诎濉⒅v桌、門窗玻璃擦干凈；教室地面打掃拖干凈；室外衛(wèi)生區(qū)掃干凈；垃圾桶內(nèi)的垃圾要倒干凈?！八凝R”是講臺、課桌椅擺放整齊；教室各種張貼物懸掛整齊；衛(wèi)生工具放整齊；講臺、課桌上的書本物品擺整齊。標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)
一、要求明確，從而使每位學(xué)生做值日時不再只關(guān)注一方面，而忽視了整體。
二、給學(xué)生細(xì)化職責(zé)，進(jìn)行明確、合理、科學(xué)的分工。
統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)，明確了要求，這只是做好值日工作的一個前提條件。為了避免做值日時有的工作值日生搶著干，有的工作無人問津的現(xiàn)象。也為了便于檢查，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，班中的全部學(xué)生由我和班委觀察商量分工，細(xì)化職責(zé)，讓“事事有人做、事事有人管”。在分工時，分成值日小組，選出責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生作為值日組長，結(jié)合學(xué)生的個性特點和勞動能力進(jìn)行合理安排，如請做事認(rèn)真、有力氣的男同學(xué)拖地；請勞動能力相對弱一些、調(diào)皮的同學(xué)掃地、倒垃圾；請做事細(xì)心認(rèn)真的同學(xué)擦黑板等。每天每位值日生首先各司其職，在完成好自己值日任務(wù)后，主動地幫請假的值日生或還沒完成任務(wù)的值日生勞動，做到既分工又合作，有條不紊地完成值日工作。同時還安排了一名值日組長進(jìn)行督促檢查。
三、責(zé)任到人，對于不合要求的有明確的懲罰措施。
新課改后，高中學(xué)生的評價方式多了綜合素質(zhì)評價這一項，對于班中平時不按時完成值日的同學(xué)，在量化考核中給予扣掉一定的分?jǐn)?shù)，并罰撿礦泉水瓶子；值日未達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)的或者因此扣班分的同學(xué)除了扣去一定的考核分外，而且給予警告記錄，并告知在以后每次大掃除都必須留下做值日，考試的時候布置考場及考試期間的衛(wèi)生工作也全有他們來負(fù)責(zé)，班干部同時也做好監(jiān)督檢查工作。
以上是我在班級衛(wèi)生值日工作的點滴做法和體會，經(jīng)過一段時間的要求之后，班級的衛(wèi)生狀況明顯有所好轉(zhuǎn)，值得一提的是，班級還設(shè)立了三個衛(wèi)生保潔員，我們班教室保潔工作也做得可以。在全班同學(xué)的共同努力下，我班在開學(xué)的第二個月里就申請到了“勞動安全星”，申星的做法，增強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)做事的自信心，緊隨其后，我班又申請到了“文明禮貌星”，和“團(tuán)結(jié)合作星”。在學(xué)期末，我班獲得了普通班中的“三星班集體”。
