如果不能認真分析以往的工作，那寫出的工作總結就是沒有價值的，完成一份工作總結可以大體地知曉以往的工作內容，下面是范文社小編為您分享的中年級語文備課組工作總結7篇，感謝您的參閱。
中年級語文備課組工作總結篇1
xxxx—xxxx學年的第一學期結束了，我們七年級語文備課組積極進行尤溪七中課堂教學改革，行動中我們反思。
第一，對導學案編寫的思考。導學案的設計包括學習目標、重難點和導學提綱，尊重學生的實際情況，較基礎，很實用。我們編寫了七年級上冊課文所有的導學案。課上我們的學案在指導學生學習中發(fā)現了或多或少的不足，學習目標、課文內容前期沒有注意問題化，問題設計偏簡單，沒有注意層次化、生活化，后期對問題的設計總是討論了又討論，從激發(fā)學生學習興趣并在預習時能夠找到切入點入手，然后層層遞進，來提出，有明顯地進步。我們嘗試進行了各種學案的編寫，有作文指導學案，有綜合性學習學案，有分層學案，有復習學案，……課后我們討論修改，做好記錄。當然，我們每次討論的結果總有不如人意的地方?？偸怯X得學識不夠，總是力不從心。
第二，對小組合作學習開展的思考。小組合作學習是完成學習的重要形式，是一種有效的教學策略，與傳統(tǒng)的學習方式比具有明顯的優(yōu)勢。我們根據學生的不同特點結合語文學科的特點建立語文學習小組，從聽、說、讀、寫的不同能力安排組長，組織學習開展活動。對此，我們仍是做得不好，我們實踐討論再實踐，還是沒找到理想的方法。學習小組的作用沒能發(fā)揮好，兩極分化仍是在我們的努力中不可避免地發(fā)生了，我們慚愧。
第三，對課堂上開展各項活動的思考。本學期我們結合課文的學習開展了形式多樣的語文活動課。對于這些活動的開展，我們覺得大有益處，孩子們在活動中鍛煉了合作能力；動手能力；激活了看書的一絲熱情；增強了凝聚力；消除了各種煩惱；鍛煉了口頭表達能力；訓練了想象力；培養(yǎng)了膽量……因此，我們想下學期還要盡最大努力去開展它，要把這些當作一項重要任務來完成。
第四，對書法興趣小組活動開展的思考。我們在每周五或周二的中午指導學生寫字，我們制定了計劃，發(fā)放了字帖，現場指導學生進行了硬筆書法訓練。但是很不理想，有請多學生沒有認真對待自己的練字，還是應付了事，這使我們很受打擊，也讓我們反思。下學期，我們要先讓學生深刻認識到書法的重要，感受書法的魅力，再想一些新的辦法（目前還沒想到）來進行。
第五，對課堂評價的思考。我們備課組都有一個共同的毛病，經常在上課時忘了評價，有時有，有時沒有，沒養(yǎng)成及時評價的習慣，也沒有很好的評價機制。這是我們下學期要重點攻克的難關。我們要牢記微笑授課，讓學生說，活動多樣，人人有份。
當下，我們要做的是繼續(xù)前行，我們需要學習學習再學習，實踐實踐再實踐。
中年級語文備課組工作總結篇2
時光荏苒，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，都能以新課程改革為契機，以新課程理念為指導，轉變教學觀念，改進教學方式，全面提高語文教學水平及語文教學質量。在學期即將結束之際，我對本組工作做一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團隊
現代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們在開學初組織備課組成員“重溫《新課標》”，使老師們明確新課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們年級組共有七位語文老師，周主任從事教學工作多年，有著一定的課堂教學經驗，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內教師執(zhí)教公開課，無論是校級展示課，還是組內的研討課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，大家都會悉心地聽課。平日里，我們也注重自我反思。有時，上完一節(jié)課，會把自己在課堂教學中的得與失、成與敗在組內進行探討，找出問題，并積極尋求方法解決問題，讓其他老師再進行實踐。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思與同組老師交流，取人之長，補己之短。
二、務實的團隊
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。
本學期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動，每周的中心發(fā)言人會根據所安排的備課內容，提前一周熟悉教材，熟讀課文、研究教參，分析教材的重點、難點，上網搜集相關資料、搜集名師教案、教學實錄、教學反思等?；顒又腥巳四芗紡V益，各抒己見，共同商討，確立一份共案。下周先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課，取得了良好的效果。記得在為迎接視導檢查時，我們確定備31課《給予樹》供視導組領導聽，當時主備人是高為芳。她認真地研讀教材，準備課件，我們共同商討細節(jié)。果然集體的智慧是無限的，在視導檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時，我們課后還認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思，從而不斷提高課堂教學水平。
三、進步的團隊
教學上的一次次實踐，使我們真正從思想上認識到——課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活、上好！這也是我們年級組成員的共同追求，我們也一直在孜孜不倦的探索著，從未停止。
三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規(guī)律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。
我們本學期，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學生寫作興趣；通過課堂教學培養(yǎng)學生的觀察能力；通過課外活動培養(yǎng)學生的觀察能力；模仿寫作；加強佳句美文的積累等。
四、存在的問題及改進措施：
這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教育教學理論知識學習還不夠。今后可以有計劃的開展組內專題講座，就某一問題展開全面討論，從而提升備課組活動的效益。
在以后的教學工作中，要加強學生的動手實踐能力，因為本學期我們語文教學中多次出現“綜合性學習”，目的是鍛煉學生搜集資料及動手解決問題的能力，可是每次能完成學習任務的寥寥幾人。所以，我們要給學生創(chuàng)設質疑、調查、動手實驗的機會，給學生提供課內外研究性學習的時間和空間。讓學生更好的學語文，用語文。
教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！
中年級語文備課組工作總結篇3
備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。一個學期以來，我們初一語文備課組在教研室領導的帶領下，本組教師堅持學習教育、教學理論，秉承新課改的實施要求，積極參加教研活動，在傳統(tǒng)備課形式的基礎上，融入新的教學理念，群策群力，集思廣益，堅持做到了“一個重視”、“一個優(yōu)化”、“一個反思”。
一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念 我們利用每周四下午的教研活動時間，組織本組語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，努力設計出開放而有活力的語文課教案。通過學習、交流、探討，老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，共同討論教學問題，搜集相關教學資源，努力提高備課、上課質量。
二、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質量 教學質量是學校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質量。語文教師相互取長補短，互相切磋，共同探討，在備課探討時，我們能做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導語言的設計；每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，做好第二次備課。老師們結合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。學生的成績凝聚著我們幾位老師平時辛勤耕耘的汗水，顯示了我們備課組集體的力量。在成績面前，我們的幾位老師永不會滿足，不斷探索、追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。
三、不斷反思自我，不斷充實提高 我們初一語文備課組每位教師都十分注重自我提高，組內每一位教師都能按時完成教學任務，認真寫好教學反思、教學后記，認真落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在反思中提高，做到教學相長。通過集體備課以來，我們幾位教師都認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等。
總之，我們初一語文備課組幾個成員好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。雖然我我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質，為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思，在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步，這將是我們語文老師永遠追尋的目標。
中年級語文備課組工作總結篇4
時間過得真快，酷暑來臨，又一個學期過去了?；仡櫛緦W期的工作，我們五年級語文備課組根據期初的備課組工作計劃、教學進度計劃，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“有效學習，和諧發(fā)展”的辦學理念，堅持“以人為本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行集體備課，加強課堂教學研究，努力提高本備課組語文教學水平，努力為提升學校教育教學質量打基礎。
工作中，各位老師注重課題研究與教學實際的結合，以教研組的教研活動為依托，以備課組的教學研究活動為陣地，學習先進教學理念改進教學方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學能力，促進備課組內每位教師的共同進步。經過一個學期的努力，教師的整體素質得到一定訓練，也促進了學生語文綜合能力的培養(yǎng)。現將本期的工作總結如下：
一、各項任務認真完成
1、圓滿完成集體備課上課評課活動。
學期初，備課組通過討論，共同制定了我們組的備課活動計劃，具體活動安排如下表：
本學期我們備課組的每一次活動都做得扎實。課前集體討論，集體備課，得出好的上課思路；上課時，上課老師都很認真對待，各展特色，精彩紛呈；課后大家積極討論，毫不保留地說明自己的看法，共同促進大家的提高。
我們組的老師都積極認真地抽出時間，按備課流程，完成：個人備課——集體討論——再次備課；認真授課；課后進行集體探討交流。針對本年級的學生特點和教學特點，得出了一定的經驗和方法，對本組老師的教學和學生的學習都起到了一定的促進作用。
2、認真學習提升自我
本期我組教師積極參加學校和教育局組織的各項學習活動，努力提升自我。
3、做好半期檢測工作
這學期我們年級在半期時，幾位老師不辭辛勞，認認真真做好出卷、評卷、總結等各項工作，表現出良好的職業(yè)道德風尚。
4、做好每次活動的總結匯報工作。
每次活動結束，我備課組都以簡報的形式，向學校分管領導及教導處呈報本組集體備課上課評課活動的情況，并得到領導和同事的好評。
二、常規(guī)工作凝結集體智慧
1、備課資源共享：
我們年段在學期初就制定了備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工，保證了雙周一次的備課組活動，主題明確。切實抓好集體備課，形成共享教案，以及共享課件等資源。本學期我們備課組組織了四次集體備課評課活動，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的看法和建議。
備課組積極推進學校有關教案的檢查制度。每月底交教案到備課組，由備課組自查，把檢查情況上交教導處。
2、課后反思促成長：
這學期，我們組的每位師都經常及時針對自己教學任務的完成情況，教學中存在的問題，學生的學習的現狀，教后的感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情況等進行回顧和反思，在教案上及時寫下自己的點滴收獲和感受，也經常在組內討論交流。老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現自己教學中的一個亮點或一個問題，找出一點可以改進的'地方進行反思整改。
3、取長補短爭取提高：
我們備課組在五位教師的共同努力之下，比較圓滿地完成了本學期的各項教學任務，但細心比較我們還發(fā)現與其他年段還存在差距，教師的個體情況與優(yōu)秀的教師相比，我們還存在一定的不足。所以在新的學期里，我們五年級語文備課組將進一步完善備課組的工作，不斷提高備課組的活動效率，提升我們組每位老師的教學能力！
中年級語文備課組工作總結篇5
為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語文學科教育教學此文轉自水平，全面提高學生的語文綜合素質和素養(yǎng)，九年級語文備課組充分研討、論證，制定工作計劃，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。
（一）提前準備，加強研究，突出重點，保證初三下學期開學各項工作順利開展。
1、認真分析和解讀《20xx年學業(yè)考試說明》及20xx年各地中考語文試卷。
?20xx年學業(yè)考試說明》和20xx年語文學業(yè)考試都出現了一些新的情況，同時20xx年學業(yè)考試出卷人員選擇上也不同于往年，難度系數有所調整，值得全體備課組老師研究。我們需要從源頭上找原因，首先要對《20xx年學業(yè)考試說明》進行全面解讀，對比綜合，發(fā)現并提出問題。其次，對20xx年各地中考卷做個評估。我們已經通過備課組各位老師的研討交流，形成這樣的初步共識：對于那些好的題目，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生圓滿地去把握，對于那些有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會學生如何應變，同時要求在月考中避免。經過大家的共同努力，我們備課組已經形成了具體的分析報告，這必將對20xx年的復習迎考起到重要的作用。
2、統(tǒng)一思想，反復論證，形成新學期的主要工作思路。
根據上學期期末的實際，結合語文學科在新課程背景下的教學需要，在廣泛征求意見并充分論證基礎上，本備課組決定在資料編制和把關上狠下工夫。輕負擔高效益，抓課堂教學主陣地，向四十分鐘要效益。為了進一步整合練習資源，提高作業(yè)效益，繼續(xù)推行“講學案制”，并且將同時使用“周末練案”、“每日練案”、“尖子生輔導”等資料的編制。為了把這項工作做好做實，全組還單獨印發(fā)編制說明和示例，并單獨集中進行解釋、布置。初三語文備課組未雨綢繆，已經先期做好相關準備。
（二）講學案編制若干問題。
1、講學案包含三方面內容：
（1）對有關學習內容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內容、學習目標、學習方法等，文字數量可根據具體需要確定；
（2）與當前的學習結合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力，數量應至少占本講學案的三分之一；
（3）閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養(yǎng)，文字數量相對較多。一篇講學案不超過一張紙（8k正反面，小四號）容量，內容上重在精、新、活、實。作業(yè)量大致為40分鐘左右。
2、講學案內容實施辦法：
（1）編制：備課組長做好協(xié)調分工，審核每一份講學案，保證質量。
教師要集合群體智慧，引用其他資料，要能進行改造，變型，提高編制質量；嚴禁簡單、直接地從網絡上下載或從其他資料上抄襲。建議經驗較 豐富 老師先期進行編制，以給其他老師提供必要的參照。
（2）印刷：備課組長、分管副校長審核后，由編制的老師負責將講學案送交文印室，印刷結束 后由該 老師及時取回。
（3）批改：語 文 老師要認真批改講學案，做好作業(yè)情況記錄，以便于反饋；練習反饋要及時，應專門安排時間與學生交流，可以利用語文早讀課、語文課堂、輔導課以及課余時間進行，形式上可以以整體反饋與個別交流相結合。
另：講學案要有課題，要注 明編制 老師以及注明練習編號，便于分發(fā)和收存。
（三）增強集體備課意識，做到有分工有合作，有合作有競爭，努力提升備課組集體備課水平。
備課組是實施教育教學此文轉自的一個重要的基本單位，集體備課的水平決定著備課組的整體教學狀況。初三語文備課組的6名老師，是一個愛學習、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實效性。，本組已經將本學期的部分任務責任到人，并人人做到在相互合作中各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個人的智慧。
中年級語文備課組工作總結篇6
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠順利完成中考語文總復習，得益于中考復習路線的正確，得益于全體學生的勤奮努力，得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學校領導關愛和高超的指揮藝術。
一、確立中考復習原則，制訂中考復習計劃。
初三語文承擔著講授新課、系統(tǒng)復習、穩(wěn)步提高的重任，如何在時間短、任務重、范圍廣、內容多、要求高的情況下完成初三的教學，在王書記的直接領導和關懷下，我們制定了“滴水不漏?；A，見縫插針提能力，求全責備寫作文。”的復習原則，并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復習計劃。
（一）大撒網：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結構，以回憶復習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累為目標。
1、 逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結知識點，將所有練習題進行精選。
2、 按文體復習課內現代文，總結知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內容，總結分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學以致用。以點聯(lián)線，以線結網。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復習中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關聯(lián)的多個詞，努力做到知一點，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復練習。
（二）針鋒相對：從考試題型方面入手，結合課文分板塊專項復習各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。
1、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題，進行分類歸納。
2、課內強化重點語段訓練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結?，F代文閱讀應整體把握文章內容，局部揣摩，研究規(guī)律。
3、 按照練習、方法、練習的形式專項復習，方法指導與強化訓練相結合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運用、關聯(lián)詞語；梳理三年的詩詞，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文達到佳作積累。
（三）完善：講練結合模擬沖刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識，強化學生的應試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。
1、 對于出現的問題必須及時的“回爐補火”。
2、 研究中考試題，從作題中找答題規(guī)律。
3、 精選具有典型性、靈活性、實用性的題目強化。
總之，在初三語文復習中，前級大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點，穩(wěn)步推進，最后一周放手復習，讓學生根據自己的情況有選擇復習，不能搞“滿堂灌”。重視積累 , 突出讀寫 , 著眼運用 , 鼓勵創(chuàng)新，重視語文基礎 , 培養(yǎng)綜合能力 , 提倡創(chuàng)新精神 , 才能更好適應中考的要求。
二、刻苦鉆研、 團結協(xié)作。
中考語文成績的取得是個人的勞動，集體的成果。在我們的復習計劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補原則，充分利用史老師、趙老師多年的初三語文經驗，把脈重點傳統(tǒng)篇目；充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強的特點，做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個人的努力加上團體的協(xié)作，使得各班語文中考成績比較集中。
三、領導指揮和督促，是我們取得成績的關鍵。
領導我們初三教學的王洪花書記，指導我們完成初三教學上為我們指明了方向；作為另一個身份—語文教師，在語文教學上為我們提供了很多寶貴的經驗和方法。
回望來路，腳印深深，亦步亦趨，以成往事。這是我們用汗水和淚水，用不倦的腳步踏出的一條無法用尺來度量的路，希望去年的風景能夠為今年的初三語文教學提供一些幫助和借鑒，并預祝在明年的中考中再創(chuàng)佳績。
中年級語文備課組工作總結篇7
本期七年級語文備課組主要做了如下工作:
一、認真組織教學。
教學目標明確。為了讓學生盡快適應初中階段的學習，備課組統(tǒng)一認識:日常教學要注重興趣的激發(fā)、方法的`指導、知識的落實。通過一個學期的訓練，學生的作業(yè)書寫工整、卷面整潔;練字每日堅持;課堂比較活躍。
復習有條有理。初一的課程驟然增多，為了讓學生充足的時間復習，我們早早的結束了新課。根據去年的復習經驗，分單元進行系統(tǒng)復習。在單元復習中落實知識點、加強能力訓練、滲透答題技巧指導。從目前兩周的復習情況來看，學生的書寫習慣良好，審題能力有所增強，復習指向性比較明確，但是表述還不夠完整，來期要加強。
二、積極參與課改。
一方面?zhèn)湔n組按時開展研討活動。8月31日備課組召開了會議，布置了有關事項，按照學部要求將新老教師結對。之后的每次研討，都組織新教師談自己的設想和困惑，發(fā)動老教師談自己的做法和建議。這樣的舉措，意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟示，讓新教師從老教師身上學習好的方法。
一方面，為了推進七年級語文教學，備課組開展聽評課活動，組員統(tǒng)一思想，互幫互助，關系融洽。即聽即評，不留情面，不拖拖拉拉，注重實效。三位老師的教學水平明顯提升。
另一方面，學部本期全面鋪開課改，備課組積極響應，一方面迅速制定、印發(fā)學案，一方面迅速改變上課模式。學生的學習積極性空前高漲，學習效率提高。
三、有序舉行活動。
1、舉行七年級硬筆書法比賽。本期自開學以來，每天要求學生練一頁字。大多數同學堅持得很好。在七年級硬筆書法比賽中，52班周俊雄、51班王流欽、48班唐正淳榮獲特等獎，楊子川等10位同學榮獲一等獎，丁哲等33位同學榮獲二等獎，陳冰鑫等47位同學榮獲三等獎。
2、舉行朗誦比賽。為傳承民族文化，弘揚民族精神，引領學生進行精神品格的自我塑造和文化底蘊的自覺積累，激發(fā)學生愛國熱情，經研究決定，七年級于11月16日舉行“我驕傲，我是中國人”朗誦比賽。為了確保本次詩歌朗誦比賽有序地舉行，讓學生真正掌握詩歌朗誦的技巧，領略詩歌朗誦的魅力，備課組做了如下工作:一是協(xié)助班主任選好內容。二是選拔領誦者。三是負責排練。經過大家的一致努力，本次活動開展得非常圓滿，各個班級都展示了班級風采，尤其是涌現了一批朗誦水平較高的領誦者。45、54班榮獲一等獎，43、48、50、55班榮獲二等獎，46、47、49、51、52、53班榮獲三等獎。
3、舉行讀書報告會。為了貫徹落實初中部推行的“閱讀工程”，讓學生發(fā)自內心地喜歡讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，并掌握一定的讀書方法，12月7日，長鴻初中部七年級600余學生齊聚體藝中心，舉行了“把讀書意識植根于我們的心底”讀書報告會。本次報告會特邀初中部教務處主任顏學喜老師主講。本次活動的開展，對學生以往的不良擇書傾向、讀書習慣起到了很好地警示作用;使學生明確了讀書的重要性，學到了非常好的讀書方法，也擴大了自己的閱讀視野;將讀書意識的種子播撒在每個人的心間。我們深信，只要我們堅持努力，讀書意識的種子必將深深植根于我們的心底，長成參天大樹，讓我們終身受益。
四、積極參加賽課。
期初，備課組即動員各位老師認真準備參加長鴻杯賽課，力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學生風采。賽課正式啟動以后，備課組成員都上了一堂課。經過語文組的推選，陳雄英、董波老師代表語文組參加“長鴻杯”復賽，備課組反復討論、修改，兩堂課都榮獲長鴻杯二等獎。
五、學習先進理論
11月陳雄英、陳愛紅老師赴景宏中學觀摩了株洲市初中語文有效課堂教學大賽。聽課歸來，陳雄英老師撰文《擇其善者而從之，其不善者而改之》，陳愛紅老師撰文《聽課后的反思》，兩篇文章從不同的角度寫了自己的對新課堂的思考。
12月22日初一年級組到株洲市景弘中學學習。語文備課組聽了一堂示范班級公開展示課，一堂示范班級常態(tài)展示課，兩堂預習課。并隨機詢問了部分學習小組、學生，還與任課教師進行了交流，收獲頗豐。
