二年級語文教學工作總結第一學期11篇

時間:2022-06-23 作者:dopmitopy 工作總結

一份好的工作總結有利于幫助我們積累經驗,其實每個人對待工作的態(tài)度可以完全體現在工作總結中。下面是范文社小編為您分享的二年級語文教學工作總結第一學期11篇,感謝您的參閱。

二年級語文教學工作總結第一學期11篇

二年級語文教學工作總結第一學期1

一、基本情況:

本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作?,F將一學期以來的具體情況總結如下:本班共有學生56人,他們中35人成績較好,基礎知識比較好,各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認真,積極回答問題,有著較好的學習習慣。另6人成績有待于提高。他們沒有良好的學習習慣,基礎也比較差。

二、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、良好習慣的培養(yǎng)。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習,預習要求有:

①讀課文三遍,在文中畫出生字。

②查字典給一類生字組詞,并讀兩遍。

③查找與課文相關的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況,逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。

2、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

3、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。

4、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

6、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,鼓勵學生不斷進步。

通過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,按質按量完成了教學指標。

三、工作體會

1、積極反思。教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步,在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節(jié)課,大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話,遠到一種教學思想的深層思考。這些都讓我逐步進步。

2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學生學的怎么樣,是否理解。所以我批改的很認真,講解的也比較仔細。

3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小老師,我就充分利用這一點,讓好生帶領差生共同進步。

存在不足與今后打算:

1、班級發(fā)展不平衡,學生學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;

3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質。

一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。

二年級語文教學工作總結第一學期2

一、認真?zhèn)湔n,根據本班學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、寫好活頁教案,按時批改作業(yè)及時反饋、講解。

二、高效利用課堂時間完成課本內容的教學,努力做到當日事,當日畢。

三、虛心向右經驗的老師請教,取長補短。

四、重視并抓好課外閱讀

1、做好準備:為進一步提高自身的認識,上網查找資料深入感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。

2、加強與家長溝通,爭取在“讀書”的問題上達成共識,進而得到家長的積極支持。事實證明,這項工作很有效,很多的家長都主動參與到此項活動中來了,管延續(xù)家長做得尤為突出。

3、讓學生明白讀書的重要性。

4、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

(1)講故事——感受書的神奇。

(2)設懸念——調動讀書的欲望。

(3)演故事——感悟故事情節(jié)

5、保證孩子的閱讀時間———早晨、中午,專時專用。

6、將“讀書”納入作業(yè)中,逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。

7、加強總結、評比,達到激勵或鞭策學生的目的。

五、利用語文課堂抓好學生的朗讀

1、明確朗讀的要求:要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。進一步做到———讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。

2、教師做好范讀,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內容,給學生很好的導向。

3、抓住典型課文,逐句指導學生。

4、舉行朗讀比賽,激發(fā)學生朗讀興趣。

5、做好差生輔導。

六、扎實地抓好背誦

背誦能幫助小學生積累語文基礎、豐富知識,俗話說:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟”,可見,背誦是學生語文能力、提高語文教學質量的有效途徑。

為了保質保量地完成背誦任務,檢查這一關更不敢放松。動員家長在家里檢查,到校學生查,老師查。不僅要求聲音響亮、吐字清晰,就連平翹舌也是一個一個糾正的。

七、重視寫字教學,打好寫字基本功。

利用課堂教學時間,認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起,每篇課文的生字,我都一筆一劃的示范,甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。還上網下載寫字課件,讓學生感受字型,記住筆畫。有付出就一定會有收獲,這一點在低年級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好,我由衷地感到高興。

八、及時做練習冊

學完一課就及時做練習冊,本學期練習冊基本是在學校,在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改,及時發(fā)現問題,即時解決,反復訓練,直到吃透弄懂為止。

九、認真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,注重分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。我內心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力!

二年級語文教學工作總結第一學期3

時間過得好快啊,轉眼間,一學期的工作就要結束了,回顧一學期的工作真是感慨很多。我認真?zhèn)湔n,鉆研教材,并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課,和孩子們共同學習語文學科知識,具體做法如下:

1、做好備課工作

在教學中我始終堅持先備好課,不但要備教材,還要備學生,能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。

2、上好每一節(jié)課

課堂教學能做到教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生。研究教材,善于創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

3、抓基礎知識和技能

因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范,識字能力較差。針對這種情況,本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

4、認真做好轉變差生工作

這個班級語文學科的學困生比較多,最嚴重的就是陳應清同學,他的識字能力極差,這學期又因有病缺課太多,因此,語文成績非常差,針對這種情況,我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學生補課,教給他們識字方法,除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進步。

5、教材情況分析

本學期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

在本期的教學中,也存在著許多不足:

1、學生的學習方法的指導還有待于加強

2、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好,教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。

3、對學困生的轉變方法不夠貼切,致使還有一名學生語文很差,還有待于繼續(xù)學習。

本學期的工作有得有失,今后一定會取長補短,爭取做到最好。

二年級語文教學工作總結第一學期4

本學期在學校領導的安排下,我擔任了二年級(1)班的語文學科教學。本學期的工作已結束,現將工作作一下總結。

一、開學初,我認真擬定了學期計劃,一學期以來嚴格按照計劃認真教學。

二、本學期以來,我認真做到了教育教學中的每一個環(huán)節(jié)。

即:認真?zhèn)浜妹恳徽n,認真上好每一節(jié)課。認真批改作業(yè)。并做好差生輔導工作。

三、在教育教學中,我采用了多種教育方法。如:直觀式、形象化、表演式等教學,提高學生的學習興趣。

四、在教學工作中我認真把握重難點。

對于二年級的學生來說,寫話剛入門,這是一個難點,學生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學生為了應付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。關于寫話教學,我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強積累;再次就是加強指導與訓練。

1、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外,利用活動課對學生進行訓練。先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候,要求其他學生認真傾聽,努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

2、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書,讀我們所學的語文書,同步作文,讀適于學生讀的課外書,如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀。

3、寫話從最簡單入手

從造句入手。根據一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句,有的學生寫:我有一個書包。在這基礎上引導學生:我有一個什么樣的書包。

二年級語文教學工作總結第一學期5

隨著新年的到來,一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年級(1)班的語文教學。整個班學生基礎不錯,班級學風優(yōu)良,有正氣。但也有些學生成績偏差,作風懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下:

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以教師的身份要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關。

3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:

⑴認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

⑵學會了使用音序查字法,學生有了獨立識字的能力。

(3)通過學習能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

(4)認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

(5)在語文教學中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足與今后打算:

1、學生發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;

3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質。

總之,經過一個學期的不懈努力,本班學生的學習成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

二年級語文教學工作總結第一學期6

隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十四課的課文教學,八個識字教學,八個語文樂園,在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂,更是領悟了做人的道理。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務?,F將教學方面的體會和工作總結如下:

一、認真?zhèn)湔n,善于反思。

關于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。這些課的教學,我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因為一節(jié)生動形象的課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學。

二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科,它不同于數學,聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中,不管是哪一個教學環(huán)節(jié),我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說,二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生。孩子們,經過我的細心指導和嚴格要求,也在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。

三、注重平時的積累

本學期我注重學生平時的積累,如好詞好句、成語、歇后語等,在積累的基礎上并學會運用。

四、存在不足與今后打算

1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

通過這一學期的語文教學,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單。教學中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

二年級語文教學工作總結第一學期7

一個學期的教育教學工作已經結束,本學期我承擔二(1)班語文教學工作。在教學中,我絲毫不敢懈怠,認真學習,深入研究教法,不斷提高自身的業(yè)務能力和教學水平。經過一個學期的努力,順利地完成了本學期的教學任務,回顧一學期的語文教學工作,有收獲有遺憾,存在的問題還需努力解決。經過認真思考,現將一學期的工作總結如下:

一、上學期統(tǒng)測總體情況:

上一學期,本班共22人參加考試,及格24人,及格率100%,優(yōu)秀人數20人,優(yōu)秀率90.91%。良好率22人,良好率100%。100分2人,90-99分:18人,80—89分:2人。

二、試題分析

本次考試為祿豐縣統(tǒng)測。試題基礎知識、閱讀、寫話分為三部分:試題難易適度,既重視考查學生的基礎知識的掌握情況,又重視考查學生分析問題、解決問題的能力,促進了學生語文能力的不斷完善。而且,測試內容多數是學生見過和練過的題目,只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。

三、學生答卷情況分析:

從試卷完成情況看,大部分同學能夠審清題意,在規(guī)定的時間內,獨立完成試題,書寫認真、字跡清楚、卷面較整潔。

第一部分積累第一至四題:識字與寫字,這部分這部分題主要考察學生對會認字讀音、會寫字生字和詞語的掌握情況,以及同音字、形近字辨認情況,由于平時練習的較多,大多數學生出錯不多,有個別學生生字詞掌握不牢固,做題不認真造成失分。還有一個學生不理解題意“臨摹”的意思,導致全部丟分。

第一部分積累第五至七題:詞語與句子。補充詞語詞語并不難,所以丟分情況不嚴重。仿寫句子這部分需要認真審題,能力較好的學生才能得分高,一些學生粗心、不能準確理解題意造成失分。按要求寫句子,都是補充書中日積月累的句子和古詩,大部分學生學生都能正確作答。只有少數學生字寫錯,導致失分。

第二部分閱讀。一共兩篇短文閱讀,一篇是課內的,一篇是課外的,這次的題目有一定難度,一些理解能力不好的學生和缺乏生活經驗的學生失分大。

第三部分看圖寫話,這篇看圖寫話是語文課本園地中的寫話,大多數學生能圍繞圖片寫話,沒有離題的情況,但少數學生寫話重復啰嗦、錯字多而失分。

四、取得的成績:

(一)、基礎知識抓牢抓好。

為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求書寫整齊規(guī)范,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”

(二)、靈活使用教學方法,體現新課程理念。

根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現自主性,教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

(三)、指導學生學習方法。

方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的。有人說,聰明與否,在于是否思考。我著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

(四)、做好扶優(yōu)轉差工作。

學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而成績差的學生卻常常跟不上。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。

(五)、突出章節(jié)過關,拓展知識視野。

本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

1.優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

2.進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3.開展各種語文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了一定的了解。在本期的教學中,針對以上情況所采取的對策,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學習打下了良好的基礎。

(六)、參加各類教研,提高自身水平

為提高自身的業(yè)務水平,我除積極參加學校組織的各類教研活動以外,還積極聽課學習。并經常閱讀一些教育教學書籍,收集最新的教學信息,獲取最新的教學理念,以彌補自身的不足。

五、存在的主要問題:

在本學期,同樣也存在著不少的問題,主要有;

1、個別同學的不良學習習慣有待進一步糾正。仍有一些學生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),作業(yè)字跡潦草,或遇到難題不會主動克服解決等。

2、寫話方面水平差異太大。優(yōu)生與學困生生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學中,需引起足夠重視。

3、部分學生學習方法較死板,對所學知識不能靈活運用。

4、部分學生不會審題,不理解題意。

5、有的學生想象力不夠豐富,分析判斷理解能力差。

6、學生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。

7、教師對有些題型訓練不到位,導致學生失誤

8、教師對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好,教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識。

六、改進措施:

從全班學生的試卷看,很多地方是不應該扣分的,很多地方都是因為馬虎而寫錯字、書寫不端正。所以我覺得在以后的教學中這幾個方面應成為重點:

1.學生的學習習慣。從學生的做題情況看,學生的學習習慣很不好。在平時我還是比較重視這方面的,如做作業(yè)時我經常巡視、指導,做作業(yè)時同學們能做到沒有聲音。但從這次考試情況看,這一方面訓練得還不夠。在下個學期還要重點培養(yǎng)學生的學習習慣。

2.引導學生主動學習。我班的同學有四、五個非常調皮,一有空就要玩,學習在他們的心目中的地位還不高,缺乏學習的主動性。我想想讓學生靜下心來投入到學習中去,需要調動學生學習的興趣,讓學生在學習的過程中增加一些趣味性,讓學生愛學習,主動學習。

3.注重基礎知識的練習,平時還是要及時鞏固基礎知識,在進行基礎知識的練習時培養(yǎng)學生的良好的做題習慣。

4.注重課文分析,不間斷地進行閱讀短文。短文從試卷的情況看錯得還是最多的。我覺得學生不會做短文,他們讀到一篇新的文章就是很隨便的讀一遍,然后做短文后面的題目。其實他們是似懂非懂,所以錯得很多。我覺得單純的進行短文練習效果并不是很好,還是應該從平時語文課文的教學中進行,培養(yǎng)學生的語言感悟能力。

5.引導學生課文閱讀。關鍵是課外書看得少,好詞好句接觸、積累得少。所以在下學期每天抽一定的時間進行課外書的閱讀。

6.課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取在新的學期成績有更大進步。

二年級語文教學工作總結第一學期8

本學期擔任二年級(3)班語文教學的工作。本班共有學生52人,從語文成績上看,學生大致分為三類。第一類成績比較穩(wěn)定,各方面能力都比較好,學習也非常自覺。第二類學生語文基礎不差,但閱讀和寫作有一定的困難。第三類學生的基礎較差,學生的成績極不穩(wěn)定,各方面都比較差而且作風懶散。書寫也較慢經常不能完成作業(yè)。

作為一名教師,在教學方面搞好教學是自己的本職所在。因此我在教學工作上堅持認真上好每一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實自己,積極參加課題研究,堅持聽優(yōu)質課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務能力進一步提高。

本學期教學中,我根據二年級語文教學的目標,努力抓了三方面的訓練:

1、在識字教學中,注重將學生引領到生活中去識字。

激發(fā)學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字,提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異,激發(fā)學生的思維。

注重寫字教學?!缎W語文新課標》也指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎。”把字寫得正確、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質。從學期開始我就要嚴格要求、嚴格訓練,而且注意寫字習慣、姿勢的養(yǎng)成教育。

2、在閱讀教學中,強調有層次的讀書。

首先是讀課文:初讀,將課文讀出感情,談自己的理解與感受;再讀,將課文讀入心,積累語言文字,在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習,讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流,逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題,教師歸類出有價值的問題共同討論、培養(yǎng)學生的問題意識,再次去指導朗讀,以提高朗讀能力和水平。

3、說話、寫話教學

重視說話、寫話訓練,以看圖說話為主。教給學生看圖方法,教給學生寫作技巧,看圖時要求學生弄明白圖畫所表達的時間,地點、人物,事件等。由說到寫,慢慢訓練。另外要求學生仿寫課文,續(xù)寫課文。有時出一些簡單的命題,讓學生去寫,逐步培養(yǎng)了學生的說話寫話能力。

在課堂教學中,我始終以課程標準為依據,以追求課堂教學實效性為目標,以學生為本,以培養(yǎng)學生能力為遵旨,力求做到如下幾點:

1、用全新的教育教學理念,改革課堂教學。

我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。

2、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知—交流匯報—質疑問難—合作探究—拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

通過自己的不斷努力,本班學生的基礎知識都掌握的扎實牢固,閱讀,說話和寫話能力不斷加強,學生的自學能力有所提高。學生整體成績也提高了很多。

二年級語文教學工作總結第一學期9

轉眼間,一學期就過去了,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,我有很多的思考和感受,現將本學期教學工作總結以下:

一、教學工作嚴謹扎實

1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動,認真?zhèn)湔n。提早備好課,寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真研究教材、教參,學習好大綱,虛心向其他老師請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我經常的上網查閱資料,集中他人的優(yōu)點確定自己的教學思路,經常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。

2、認真上課。做好課前預備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。從學生的實際動身,調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思惟。做到因材施教,教學方法得到學生的喜愛。和學生積極的融會在一起,學生的學習效果比較的理想。

3、及時輔導。對學困生進行輔導,及時發(fā)現他們的弱處,給他們進行強化練習,使他們不斷進步。

4、作業(yè)公道。根據減負的要求,我與同年級的老師經過精心挑選,適當地留一些有益于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育。

對存在的題目進行集中講授。

1、用全新的教育教學理念,改革課堂教學隨著實施課程改革以來,我努力學習有關的教育教學理論,深入領會新課標精神,認真反思本身教學實際,研究學生,探究教法,在教學實踐中積極探索學生能力進步與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學習法,探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課,收到了較好的教學效果。

2、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力重視師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,每位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地把握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了合適角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,真正地投入到了課文的角色中,學生語文學習愛好大增。

3、重視平時的積累與寫作。本學期我讓學生每人預備一本收集本,教學生積累好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容很多樣。現在我班孩子在寫作及回答題目時表達能力強,都與平時的積累有著緊密的關系。

4、用與家長的合作交換,創(chuàng)設家校互動。根據學生的表現,及時與家長聯系,了解學生在家的學習表現,根據不同學生的學習情況和家庭實際情況,采取相對應的教學措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能構成自然的學習氛圍,為鞏固進步在校的知識提供堅實的后盾??傊緦W期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的優(yōu)點,不斷更新自己的教學理念,并應用到自己的教學的實踐中,使每節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每位學生都能真正進步。

二年級語文教學工作總結第一學期10

一、學情分析

本班共有學生32人,其中男生19人,女生13人。寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫,他們依舊是活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,仍處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有了一定的了解,但對于學習仍說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導。

二、教學目標

1、借助漢語拼音識字,學習普通話。能用音序和部首檢字法查字典,喜歡學習漢字,有主動識字的愿望,認識常用漢字420個,會寫262個。至本冊累計認識漢字1603個,會寫868個。

2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,注意字的間架結構;掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、繼續(xù)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀課文。背誦指定的課文。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

4、課外閱讀淺近的兒童讀物,感受閱讀的樂趣,受到美好情感的熏陶。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學段的要求。

5、熱心參加語文實踐活動,觀察周圍事物,能就感興趣內容提出問題,搜集材料,和同學討論,并用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和想法。

三、教學措施

1、以組為單位,精心備課,抓好課堂教學,及時進行單元或階段素質教育能力測試,針對問題調整教學。

2、對學困生,采取個別輔導、一幫一活動,利用早讀、午寫、課間時間,對他們進行逐一輔導,提高他們的語文能力和語文素養(yǎng)。課堂上,遇到簡單的問題多提多抽學困生,幫助他們樹立自信心,調動他們的學習積極性。并經常與學科教師和家長取得聯系,從而起到共同教育、共同幫助的作用。

3、對優(yōu)等生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給其他同學聽,從而提高閱讀興趣。

4、檢查生字和認讀生字,堅持學生自己組織,自我監(jiān)督的辦法,每天由學習委員組織大家聽寫,一般生字16個,詞語10個。長期堅持,必有成效。

5、朗讀和背誦,采取組長負責,教師抽查的方式進行。教師不定期進行字詞的聽寫考察和抽查背誦的情況。

6、教給學生討論的方法,培養(yǎng)他們的合作意識,培養(yǎng)一批有組織能力的小組長,以帶動其他同學共同學習。

7、認真及時批改課堂作業(yè)和同步練習題,并要求和堅持及時改錯。

8、注重知識的落實,對于教材要求學生掌握的基礎知識,采取各種各樣的辦法進行強化,力爭絕大多數學生達到要求。

四、教學進度及時間安排

一-二周第一單元12----14課時

三-四周第二單元11----13課時

五-六周第三單元12----14課時

七-八周第四單元12----14課時

九-十周第五單元12----14課時

十一-十二周第六單元11----13課時

十三-十四周第七單元12----14課時

十五-十六周第八單元12---14課時

二年級語文教學工作總結第一學期11

本學期我擔任二年級的語文教學工作。經過半年的努力,學生取得一些進步,同時,我也收獲頗多。在這一學期的工作中,有成績,也有失誤;有經驗,也有教訓?,F就本學期的具體教學情況總結如下:

一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣,課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內選出一名責任心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,并且一到校就組織同學們考生字,一學期下來,學生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學生的思維特點。另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每天輪流。經過一學期的嘗試,學生的詞匯量大大增加,對寫作能力的提高有一定的促進作用。

(三)加強寫字指導,提高學生的寫字能力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學生認真書寫。因此,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校組織的各級各類的教研活動,促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各教研活動。認真聽課,作好記錄,在評課過程中,虛心傾聽其他老師獨特的感受,并結合自己的想法,寫出聽后感想。

總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。