工作總結(jié)就是對(duì)已經(jīng)完成的工作進(jìn)行理性的思考和反思,優(yōu)質(zhì)的工作總結(jié)是建立在實(shí)際的工作情況之上的,以下是范文社小編精心為您推薦的科教科月工作總結(jié)優(yōu)秀5篇,供大家參考。
科教科月工作總結(jié)篇1
xxx年,我繼續(xù)擔(dān)任xxx中教科研主任,主抓學(xué)??蒲?、電教、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館并同時(shí)兼任高中兩個(gè)班的生物課,任備課組長(zhǎng),上半年帶徒弟一名?,F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下:
一、政治素養(yǎng)
我注意從理論上提高自己的水平,每天堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào),、上網(wǎng)搜看新聞,關(guān)心國(guó)家大事,提高明辨是非的能力。從行為上,我能夠與上級(jí)保持一致,服從學(xué)校的規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)交給的工作任務(wù),不打折扣,妥善地解決了本部門的工作難題,為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行做了一些基礎(chǔ)工作。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作
教科研處由正、副兩位主任組成,一年中,我堅(jiān)持做到支持副主任工作,遇事互相協(xié)商,遇到問(wèn)題共同解決。不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),不利于團(tuán)結(jié)的事不做。由于我們的密切配合和部門同志的大力支持,保質(zhì)保量地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。特別是在圖書(shū)館搬家、資料室合并等工作中,我能夠仔細(xì)斟酌、周密安排,帶領(lǐng)全體同志加班加點(diǎn),圓滿完成任務(wù)。在與教研中心教科研室的工作聯(lián)系中,我注意尊重上級(jí)部門對(duì)我校教科研工作的意見(jiàn)和建議,虛心聽(tīng)取上級(jí)部門給我們的工作指導(dǎo),彼此建立了友好往來(lái)關(guān)系。先后兩次為中心教科研室提供便利場(chǎng)所,為油田教科研工作的進(jìn)行貢獻(xiàn)了一中大校的力量,受到好評(píng)。與一中其他部門,我們堅(jiān)持服務(wù)第一、有求必應(yīng)的原則,只要對(duì)學(xué)校工作有利,我都與部門同志協(xié)商,承擔(dān)任務(wù),為一線教學(xué)提供方便。一年中,沒(méi)有因?yàn)槲业氖毝斐砂朦c(diǎn)工作上的損失。在工作中,我還注意克服自己的急躁情緒,不斷提高自己處理實(shí)際問(wèn)題的能力,對(duì)不良現(xiàn)象敢于批評(píng),并能采取科學(xué)有效的方法盡量讓對(duì)方接受,與同事關(guān)系融洽,也得到了部門同志的支持。
三、工作績(jī)效
1、教科研
為了做好科研為教學(xué)服務(wù)的工作,我參與制定了學(xué)校教科研管理制度,并在職代會(huì)上討論通過(guò)。為了提高我校教師的科研水平特聘請(qǐng)了天津市教科研專家親臨我校指導(dǎo)教科研工作,親自帶領(lǐng)課題組老師,赴山東參觀學(xué)習(xí),經(jīng)常深入課題組指導(dǎo)督促課題研究的整體工作,依據(jù)我校教科研制度的內(nèi)容,堅(jiān)持對(duì)每個(gè)課題組進(jìn)行定期檢查,資料齊全,分類明確,在今年海濱中心教科研督導(dǎo)中受到好評(píng)。由于工作到位,我校教科研工作一直在油田處于領(lǐng)先地位,一年中獲獎(jiǎng)并認(rèn)定的論文就達(dá)到百余篇。
2、教學(xué)方面
我擔(dān)任高中生物課和備課組長(zhǎng),和本組老師共同努力,堅(jiān)持集體備課,堅(jiān)持作業(yè)全批全改,堅(jiān)持抓好每個(gè)45分鐘效率,所教班級(jí)會(huì)考一次性全部通過(guò),在幾次油田統(tǒng)考統(tǒng)閱中,成績(jī)位于前列,深受學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
3、獲獎(jiǎng)情況
xx年我被海濱中心推薦為市級(jí)教科研先進(jìn)個(gè)人,我們部門被推薦為市級(jí)電教先進(jìn)單位。
科教科月工作總結(jié)篇2
面對(duì)春天里群芳爭(zhēng)艷的花園,誰(shuí)不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無(wú)疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然,教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過(guò)這樣的論述,人不管做什么事,堅(jiān)持20xx年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年來(lái),我對(duì)教科研卻是情有獨(dú)鐘。
一、以教科研為載體,走辦學(xué)特色之路。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我始終堅(jiān)持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。
為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面:通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),力爭(zhēng)把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面:以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)”(簡(jiǎn)稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口,構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究,圍繞教育教學(xué)為核心,強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí),深入展開(kāi)課題研究,加強(qiáng)課題的過(guò)程管理。
“雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來(lái),我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,以英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的辦學(xué)特色,取得了豐碩成果,至使一大批“特長(zhǎng)生”脫穎而出,學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。
僅xx一年,我校學(xué)生就有400多人次在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?!缎W(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎(jiǎng);江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽二等獎(jiǎng);中國(guó)青少年讀寫大賽50杰;蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎(jiǎng);小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽蘇州市二等獎(jiǎng)……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃蒲?,我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。
二、以教科研為平臺(tái),讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力,能在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的教師隊(duì)伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì),是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實(shí)文章,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍,全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵(lì)教師開(kāi)展各種教育研究。因此,我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究,去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵(lì)教師參與教育科研,我積極主動(dòng)提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書(shū)資料,科研設(shè)備,廣開(kāi)門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
為進(jìn)一步濃厚學(xué)??蒲蟹諊?,真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理,讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策,教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。
讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明,教師同科研結(jié)合,研究同教學(xué)結(jié)合,教學(xué)同課題結(jié)合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂(lè)、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,我們就會(huì)覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè)趣,教學(xué)就會(huì)充滿無(wú)限的生機(jī),教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來(lái),因?yàn)槲倚=處煶蔀榱恕把芯空摺?,所以有不少教師的論文在各?jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng),每年總計(jì)不少于100篇次。
三、以教科研為樂(lè)事,讓自己擁有“源頭活水”。
著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”,“要評(píng)論一所學(xué)校,首先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”,也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來(lái),我始終以教育科研為樂(lè)事,我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過(guò)程中,我們都會(huì)有各種各樣的問(wèn)題,如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象,我們不可視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞,而更具說(shuō)服力、針對(duì)性和實(shí)效性。
3、選定恰當(dāng)范圍,加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和興趣,我的特長(zhǎng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克,針對(duì)某個(gè)課題,我進(jìn)行有目的地材料收集,加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,如就問(wèn)題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過(guò)程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析,以有利于對(duì)問(wèn)題研究的深入,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放題精選》等。
4、嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)??蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文形式來(lái)表達(dá),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對(duì)教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過(guò)相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來(lái)的成功與快樂(lè)。
良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)?lái)了諸多的驚喜:我曾被評(píng)為“中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會(huì)員”“蘇州市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來(lái)先后有《巧解對(duì)應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。
回顧過(guò)去,我問(wèn)心無(wú)愧;展望未來(lái),我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會(huì)的發(fā)展”,我作為一名小學(xué)校長(zhǎng),必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜,靈感會(huì)不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處。
科教科月工作總結(jié)篇3
教科研是學(xué)校上新臺(tái)階、新水平的重要條件,是學(xué)校辦出特色的重要途徑,是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素,是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。課題研究則是教科研工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,也是營(yíng)造良好校園文化氛圍的重要方式。一年來(lái),在校長(zhǎng)室和上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我校以課題研究為載體,以探索集體備課新模式及發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題(教育教學(xué)敘事)為主攻方向,以搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)為立足點(diǎn),堅(jiān)持“向科研要質(zhì)量,以科研促發(fā)展”的理念,切實(shí)提高教科研工作實(shí)效,使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù),基本完成了年初制定的工作目標(biāo),并取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)將一年來(lái)的具體做法總結(jié)如下。
一、依托行為型集體備課,促進(jìn)師生共同發(fā)展
今年上半年是我校紹興市級(jí)課題《行為型集體備課的探索與實(shí)踐》的結(jié)題學(xué)期,也是課題研究的突破升華階段。在經(jīng)歷了前三個(gè)階段(嘗試階段——分工合作式的集體備課、調(diào)整階段——修正提高式的集體備課、深化階段——互動(dòng)式的集體備課)后,去年下半年課題研究進(jìn)入了突破階段——主題式的集體備課。
在前三個(gè)階段研究的基礎(chǔ)上,我們對(duì)行為型集體備課提出了更高的要求:要求做到內(nèi)容、時(shí)間、主講人三落實(shí)、集體備課的內(nèi)容因?qū)W科與教材的特點(diǎn)進(jìn)行不同主題的選擇,要求主講人說(shuō)教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)想等,并提供相關(guān)的書(shū)面材料和教學(xué)參考資料,做到“多形式、多層次、多反思”,并在這些要求的基礎(chǔ)上開(kāi)展了“主題式磨課”活動(dòng):要求圍繞一個(gè)主題進(jìn)行“雙二次說(shuō)上評(píng)”活動(dòng)。各備課組確定每次集體備課的內(nèi)容及研究的最佳主題,再根據(jù)組內(nèi)教師的個(gè)體特長(zhǎng)等因素進(jìn)行主題、時(shí)間、主講人“三定”,每個(gè)備課組選擇兩個(gè)典型的主題活動(dòng)作為本組兩次“主題式磨課”活動(dòng),經(jīng)校教科室統(tǒng)籌安排后供全校教師觀摩,所有成員在活動(dòng)結(jié)束前上交各相關(guān)書(shū)面交流資料,活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)主講教師還需上交一個(gè)精品教學(xué)設(shè)計(jì)方案,并在校園網(wǎng)和校報(bào)上報(bào)道相應(yīng)的“主題式磨課”活動(dòng)。
一學(xué)期來(lái),全校20個(gè)備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動(dòng),各組紛紛在校園網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布了本組活動(dòng)開(kāi)展情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)教師共有80人次在“主題式磨課”中進(jìn)行了公開(kāi)課展示,有600多人次參與了聽(tīng)課活動(dòng)。這次磨課活動(dòng)磨出了精品課例,磨出了課堂效率,磨出了課堂藝術(shù),充分展現(xiàn)了我校教師求真求實(shí),互幫互助的集體備課氛圍,也使“向課堂要質(zhì)量”的意識(shí)根植于每位教師的心田!
為更好地開(kāi)展課題研究,促進(jìn)教師的.學(xué)習(xí)意識(shí),使行為型集體備課能圓滿且高質(zhì)量地結(jié)題,今年5月,學(xué)校成立“崧澤教師學(xué)園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長(zhǎng)專題報(bào)告會(huì),紹興市教育教學(xué)研究院院長(zhǎng)沈江峰、上虞市教研室張忠堯主任應(yīng)邀擔(dān)任“學(xué)園”顧問(wèn)并出席本次活動(dòng)。會(huì)后,全校教師積極申請(qǐng)要求加入學(xué)園,共有128位教師成為學(xué)園首批成員。
“學(xué)園”采取個(gè)體研究、信息交流、集中活動(dòng)相結(jié)合的研究模式,定期舉行各種活動(dòng)。作為開(kāi)園儀式之一,沈江峰院長(zhǎng)為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專業(yè)發(fā)展》的專題報(bào)告。學(xué)園成立之后,“數(shù)學(xué)分園”首次開(kāi)出了“崧澤教師學(xué)園數(shù)學(xué)分園名師送教活動(dòng)”。邀請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者潘建德老師來(lái)校送教,我校崔立豐老師也在活動(dòng)中開(kāi)出了公開(kāi)課。此舉得到了局領(lǐng)導(dǎo)和教研室、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校教師的高度贊肯與評(píng)價(jià)。
8月份,《行為型集體備課的探索與實(shí)踐》終于順利結(jié)題并取得了一系列的研究成效:豐富了課程資源:在課題實(shí)施過(guò)程中,各年級(jí)各學(xué)科都形成了富有校本特色的集體備課教案集。服務(wù)了學(xué)生的發(fā)展:激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,在課題研究實(shí)施以來(lái),全校學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)競(jìng)達(dá)500余人次,其中全國(guó)級(jí)獲獎(jiǎng)6人次,省級(jí)獲獎(jiǎng)11人次,紹興市級(jí)獲獎(jiǎng)23人次。提升了教學(xué)的質(zhì)量:近三年中考質(zhì)量得到穩(wěn)步提升,07中考再創(chuàng)歷史新高:周智園同學(xué)躋身上虞市前10位!周智園、楊麗萍同學(xué)躋身上虞市前100位!690分以上高分段人數(shù)占同一競(jìng)爭(zhēng)圈八所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的1/3以上!上省一級(jí)重點(diǎn)高中人數(shù)位居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校前列!促進(jìn)了校本教研的有效開(kāi)展:集體備課使教師日常的備課與研究合二為一,落實(shí)教學(xué)即研究,促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)“無(wú)處不研討”的校本研究氛圍的營(yíng)造。自覺(jué)了教師的學(xué)習(xí)和研究:集體備課形成了我校富有人文情懷的制度文化,教師的生命內(nèi)涵得到充實(shí)與擴(kuò)展。近兩年,我校教師在各級(jí)各類業(yè)務(wù)素質(zhì)評(píng)比中,共有近300人次獲獎(jiǎng)。增強(qiáng)了學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力:07年學(xué)校順利通過(guò)省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,還被市文明辦、市教體局聯(lián)合命名為市文明建設(shè)示范學(xué)校;
07中考再創(chuàng)輝煌,學(xué)校因此也被評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)集體;初一招生工作形勢(shì)及初一、二學(xué)年評(píng)估成績(jī)喜人。
二、研究基于blog的教育敘事,探索教師專業(yè)發(fā)展之路
行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現(xiàn)象,并取得了一系列成效,但這并不意味著我校的教科研工作已非常完善,可以不思進(jìn)取,在漫漫的課改路上,我們思索應(yīng)不斷把教研與培訓(xùn)結(jié)合,既進(jìn)行課改理論培訓(xùn),剖析案例,又進(jìn)行備課交流指導(dǎo),將集體備課向縱深方向發(fā)展,我們?cè)诰W(wǎng)上備課的基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)教研的新模式。上半年我們申報(bào)了紹興市級(jí)課題《研究基于博客的教育敘事,探索教師專業(yè)發(fā)展之路》并成功立項(xiàng),于10月份開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)教研之路。
1、以教育敘事為載體,探索網(wǎng)絡(luò)教研之路
今年上半年,我們就計(jì)劃要求教師建立自己的blog,教師將自己的教學(xué)反思、范例、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)表在自己的blog上,以期在線得到來(lái)自全國(guó)的同行和專家教授的引領(lǐng)幫助,最終使教師找到自己在教學(xué)中存在而無(wú)法解決的問(wèn)題的答案。7月份,我校申報(bào)成功紹興市級(jí)課題>,由此我校教研工作翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)——網(wǎng)絡(luò)教研。在課題開(kāi)題之前,已有四十多位教師注冊(cè)了自己的博客并發(fā)表了高質(zhì)量的敘事文章,網(wǎng)絡(luò)教研的方式已初步為我校教師認(rèn)可。10月8日,課題組組織全體教師進(jìn)行了校園網(wǎng)博客系統(tǒng)使用培訓(xùn)并公布本學(xué)期對(duì)課題的具體操作方案,要求從10月份開(kāi)始所有35周歲以下(含35周歲)的青年教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)都必須在博客系統(tǒng)中注冊(cè),每月至少發(fā)表兩篇關(guān)于教育教學(xué)敘事的文章,具體內(nèi)容為:學(xué)校管理中的敘事研究(組織建設(shè)、制度建設(shè)、師資培訓(xùn))、學(xué)科教學(xué)中的敘事研究(教育思想、教育活動(dòng)、教育對(duì)象、研究方法、思維方式、話語(yǔ)體系)、德育中的敘事研究(班主任工作藝術(shù)、師生情感溝通的方式方法、家校聯(lián)系、問(wèn)題學(xué)生的幫教等),必須是自己課堂教學(xué)中或?qū)W生管理過(guò)程中發(fā)生的教育教學(xué)敘事,嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上轉(zhuǎn)載他人作品。
課題研究開(kāi)展以來(lái),全校教師積極參與,尤其是35周歲以下的青年教師的參與勁頭高昂。到目前為止,我校博客系統(tǒng)共發(fā)布教育教學(xué)敘事文章300余篇,其中包括如何處理課堂中的突發(fā)事件、如何更好地進(jìn)行期中復(fù)習(xí)、期中考后的感想、如何處理班級(jí)中的整體性事件、如何與個(gè)別學(xué)生交流對(duì)話、如何開(kāi)展家校聯(lián)系工作、各級(jí)各類培訓(xùn)心得以及問(wèn)題求教等等,為全校教師開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了一個(gè)開(kāi)放性的高效平臺(tái),你可以隨時(shí)在這里講述你的故事,也可以隨時(shí)在這里發(fā)布自己碰到的問(wèn)題請(qǐng)全校教師出謀劃策……老師們?cè)诓┛椭袑懙剑骸安┛?,讓我品嘗了快樂(lè);博客,改變了我的思想……雖然這一過(guò)程是艱辛的、苦澀的,但,我卻快樂(lè)著我的博客!”、“教育敘事研究與blog相結(jié)合,為我們每一位普通教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)嶄新的世界”、“博客成了我與大家交流的平臺(tái),博客成了我成長(zhǎng)的動(dòng)力,博客更成了我生活的一種習(xí)慣”……
網(wǎng)絡(luò)教研運(yùn)用新技術(shù),拉近了教師之間的距離,促進(jìn)了教師個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)、研究、交流和反思,網(wǎng)絡(luò)教研已成為教師們教育教學(xué)的一部分,已成為我校校本教研的一道亮麗的風(fēng)景,已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。
2、以“集中挑刺”為主要目標(biāo),開(kāi)展“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會(huì)診活動(dòng)
為更好更有針對(duì)性地解決長(zhǎng)期以來(lái)困擾教師課堂教學(xué)的某些普遍問(wèn)題,并可以為其他教師在課堂教學(xué)策略和方法選擇上提供借鑒,同時(shí)還可以極大地提升課堂教學(xué)效果,本學(xué)期我校開(kāi)展了“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會(huì)診活動(dòng)。根據(jù)學(xué)科特質(zhì),本次課堂集體會(huì)診按“分園”分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社政、音樂(lè)、美術(shù)、體育等8個(gè)小組進(jìn)行?;顒?dòng)之前,由各分園推薦上課教師,學(xué)校教科室統(tǒng)一安排上課時(shí)間,同時(shí)學(xué)校還進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)課,要求各分園教師必須參與本學(xué)科的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。活動(dòng)中,學(xué)校還安排專人,負(fù)責(zé)對(duì)教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)實(shí)錄及實(shí)況錄像?;顒?dòng)之后,學(xué)校網(wǎng)管員及時(shí)將課堂實(shí)況錄像上傳到校園網(wǎng),以供學(xué)園教師反復(fù)琢磨課堂教學(xué)細(xì)節(jié),提高評(píng)課質(zhì)量。再由學(xué)校統(tǒng)一安排單位時(shí)間按分園進(jìn)行課堂教學(xué)集體會(huì)診。會(huì)診過(guò)程中,首先由執(zhí)教者點(diǎn)明本節(jié)課試圖重點(diǎn)突破的專題,以及為突破專題所采用的方法并作教學(xué)反思,接著由全體分園成員結(jié)合課例回放,主要針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足進(jìn)行集體會(huì)診,集體分析、研究、評(píng)析。之后,各分園將會(huì)診資料上傳校園網(wǎng)博客系統(tǒng)“教學(xué)敘事專欄”,并邀請(qǐng)專家及教學(xué)骨干進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)析。最后由組內(nèi)教師匯集、分析評(píng)析意見(jiàn)并最終生成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。
,教科研工作總結(jié) - 陳志興標(biāo)簽:科研工作總結(jié)大全, 教科研工作總結(jié) - 陳志興,
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,老師們積極參與,暢所欲言,并充分利用校園網(wǎng)“教育教學(xué)敘事博客”這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),使教師們的觀點(diǎn)互相碰撞、互相啟迪,為達(dá)成我校教科研的初步目標(biāo)——“大力營(yíng)造學(xué)習(xí)研究的校園氛圍,努力提升青年教師的整體素質(zhì)和教科研水平,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)全面、心智成熟教師隊(duì)伍”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、以第二屆教學(xué)工作論壇為轉(zhuǎn)折點(diǎn),將教育敘事研究上升到理論指導(dǎo)的高度
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校本教研工作,使課題研究落到實(shí)處,把課題研究從行動(dòng)上升到理論的高度。到目前為止,盡管已發(fā)布各類敘事文章300余篇,但質(zhì)量較高的少之又少。為改變量多質(zhì)不高的局面,學(xué)校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學(xué)工作論壇,要求各教研組安排發(fā)言組長(zhǎng)代表1人,分別從各學(xué)科實(shí)際出發(fā),將敘事研究與學(xué)科教學(xué)、與備課組工作、與集體備課等有機(jī)結(jié)合談?wù)劯鲗W(xué)科如何開(kāi)展教學(xué)敘事研究才能加快教師專業(yè)發(fā)展的速度,丁飛標(biāo)校長(zhǎng)還將在論壇中就敘事研究分塊對(duì)各位組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。
三、其它教科研工作:
當(dāng)然,學(xué)校的教科研工作是全方位的,除了課題研究還離不開(kāi)其他教研活動(dòng)。
1、扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn),全面提高專業(yè)素質(zhì)
為切實(shí)做好浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程第三次省統(tǒng)考工作,根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校要求,我校貫徹三級(jí)培訓(xùn)制度,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行《教學(xué)評(píng)價(jià)》與《案例分析》兩門學(xué)科的培訓(xùn)指導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使全校教師都能順利通過(guò)兩門學(xué)科的統(tǒng)考工作。除了開(kāi)展各種校內(nèi)培訓(xùn)外,校教科室還盡量安排教師參加校外的各級(jí)各類培訓(xùn),07年度我校共外派教師148人次,并要求參加培訓(xùn)后寫好培訓(xùn)總結(jié)一份,并在相應(yīng)的組織內(nèi)作好匯報(bào)傳達(dá)工作,以達(dá)到優(yōu)秀資源的共享。
2、開(kāi)展各種教研活動(dòng),加快新教師成長(zhǎng)步伐
為加快新教師成長(zhǎng)步伐,校教科室為新教師搭設(shè)了各種平臺(tái)。06年下半年開(kāi)展了校第三屆學(xué)科新秀評(píng)比活動(dòng),評(píng)出第三屆學(xué)科新秀7人;本學(xué)期一開(kāi)始,學(xué)校就組織了新教師課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng),并扎實(shí)召開(kāi)了調(diào)研小結(jié)會(huì)議;9月份,學(xué)校還成功舉行了04’滿師暨07’師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
3、積極撰寫論文案例,加快教師專業(yè)發(fā)展
教師的專業(yè)發(fā)展除了學(xué)校的引導(dǎo)離不開(kāi)教師自身的總結(jié)提高。07年初,校教科室要求教師將平時(shí)撰寫的文章整理形成精品并匯編成冊(cè),形成了精品案例118個(gè),精品說(shuō)課材料123個(gè),精品學(xué)科論文129篇,有效地促進(jìn)了教師知性智慧、理性智慧、實(shí)踐智慧的提升,加快了教師專業(yè)發(fā)展的速度。6月份“三個(gè)精品”已正式出刊并獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評(píng)。
4、校本教研也研學(xué)生,促進(jìn)師生共同發(fā)展
教師的發(fā)展必須建立在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上,學(xué)生不發(fā)展,教師再有發(fā)展也是徒勞。07年度,我校根據(jù)校本實(shí)際開(kāi)展了07系列中考活動(dòng),先是開(kāi)出以“嚴(yán)管理抓質(zhì)量創(chuàng)特色爭(zhēng)先進(jìn)”為主題的全體初三教師會(huì)議,又組織全體學(xué)生開(kāi)展“迎戰(zhàn)中考80天誓師大會(huì)”,5月份舉行“07中考面對(duì)面”活動(dòng),邀請(qǐng)全國(guó)著名勵(lì)志演說(shuō)家王國(guó)權(quán)老師作“點(diǎn)燃生命的激情”的演講。本學(xué)期,英語(yǔ)組和語(yǔ)文組相繼開(kāi)展了校首屆英語(yǔ)節(jié)和首屆閱讀節(jié)活動(dòng),掀起了師生共同參與校本教研活動(dòng)的新高潮。
四、在反思中進(jìn)步
如今,我校的教科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次,但仍存在一定的問(wèn)題:
1、教師業(yè)務(wù)水平不同,需在下一階段進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的指導(dǎo),普遍提高教師的業(yè)務(wù)水平;
2、除學(xué)校統(tǒng)籌安排了各教研組的學(xué)科園地外,缺少學(xué)校層面的宣傳陣地(如教科研工作簡(jiǎn)報(bào)等)的建設(shè);
3、課題研究中存在著“李鬼”現(xiàn)象,如課題開(kāi)題不“開(kāi)蹄”。在下階段的工作中要加強(qiáng)課題研究的管理監(jiān)督過(guò)程,使課題研究真正落到實(shí)處,從而真正為教育教學(xué)服務(wù)。
4、很多教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱,今后應(yīng)更多地鼓勵(lì)教師運(yùn)用好“百度”、“google”、個(gè)人網(wǎng)站和博客等較高層面的網(wǎng)絡(luò)資源,來(lái)加大與世界的溝通與自我知識(shí)的沉淀。
總之,教科研工作千頭萬(wàn)緒,如何在已有基礎(chǔ)上再上臺(tái)階,使教科研工作有更大進(jìn)步,是教科室必須思考的問(wèn)題。今后,我校將在繼續(xù)抓好各級(jí)各類課題研究的基礎(chǔ)上,重視理論水平的提高,使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論,讓科研之花開(kāi)得更加艷麗多姿!
科教科月工作總結(jié)篇4
時(shí)間飛逝,短短的一年已經(jīng)匆匆過(guò)去,本年在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)下,大學(xué)英語(yǔ)教研室的各項(xiàng)工作展開(kāi)有序,更深入地展開(kāi)了英語(yǔ)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平入手,提升了學(xué)生的知識(shí)文化素質(zhì)與實(shí)際使用水平,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程,提升了課堂教學(xué)效率,較好的完成了全年的教學(xué)工作,下面就將本教研室的工作總結(jié)如下。
一、抓好常規(guī)教學(xué)檢查工作,組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)
良好的教學(xué)秩序是保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件。為了配合全院教改活動(dòng)的展開(kāi),為了維護(hù)良好的教學(xué)秩序,確保教學(xué)工作的有序運(yùn)行,大學(xué)英語(yǔ)教研室在本學(xué)年展開(kāi)了多次活動(dòng),具體情況如下:
1.召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)。根據(jù)系領(lǐng)導(dǎo)的指示,在期中教學(xué)檢查期間本教研室召開(kāi)了非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生座談會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取了學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和意見(jiàn),并認(rèn)真做好了座談會(huì)記錄。大學(xué)英語(yǔ)老師大都深受學(xué)生喜愛(ài),例如:周燕燕老師學(xué)生反映教學(xué)水平高,口語(yǔ)好;陳小蘋老師知識(shí)面廣,并能理論聯(lián)系實(shí)際。根據(jù)每班的座談會(huì)記錄,將學(xué)生意見(jiàn)反饋給各任課教師,更好的促動(dòng)了老師教學(xué)的改進(jìn),認(rèn)真做好課堂教學(xué)各項(xiàng)工作,持續(xù)提升課堂教學(xué)水平,提升教學(xué)質(zhì)量。
2.定期實(shí)行教學(xué)情況檢查。大學(xué)英語(yǔ)教研室在每學(xué)期初制定統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃,集體備課。在這個(gè)年的不定期檢查中,本教研室的老師均嚴(yán)格執(zhí)行授課計(jì)劃實(shí)行教學(xué),教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃相符合。教師調(diào)(停)課、代課都嚴(yán)格按照學(xué)院的規(guī)定執(zhí)行,沒(méi)有私自調(diào)課現(xiàn)象。馬勇老師負(fù)責(zé)對(duì)本教研室教師考勤,無(wú)遲到、早退、提前下課的情況。
在集體備課的基礎(chǔ)上,本教研室每位教師都對(duì)上課的內(nèi)容做了很多增加,更加豐富和完善了該課程的教學(xué),使學(xué)生獲得了很多書(shū)本上沒(méi)有的具有實(shí)際操作性的知識(shí)。在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下,本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求實(shí)行布置和批改作業(yè),平均次數(shù)為5次。
二、積極展開(kāi)各項(xiàng)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)
針對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用機(jī)會(huì)少,水平無(wú)法提升的現(xiàn)象,大學(xué)英語(yǔ)教研室積極組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng),包括“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”,“紹興市大學(xué)生口語(yǔ)競(jìng)賽(非專業(yè)組)”等。教研室成員也積極投入到指導(dǎo)學(xué)生的工作中,并取得了良好的成績(jī)。
這個(gè)年來(lái)本教研室教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī),但也存有著不足。全體教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的英語(yǔ)實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新水平培養(yǎng)的英語(yǔ)教學(xué)模式,多與學(xué)生溝通,使學(xué)生的各方面水平有更好的提升,也使自己在英語(yǔ)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。
科教科月工作總結(jié)篇5
自參加工作以來(lái),能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自我孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自我、提高自我,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),不但促進(jìn)了自我業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。02年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師,08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。
一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)持之以恒
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書(shū)為樂(lè),堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來(lái)自我先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自我開(kāi)通了教育博客,每一天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來(lái),自我養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,并且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作本事。
二、發(fā)現(xiàn)就是提高總結(jié)就是提高
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對(duì)癥下藥。一般教師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是提高,總結(jié)就是提高。為了構(gòu)成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,了解所研究資料的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu),積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,撞擊思維,將自我發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的資料與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《巧妙自然用投影簡(jiǎn)便愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利經(jīng)過(guò)專家組鑒定結(jié)題。
三、以教科研為平臺(tái)讓每位教師都成功
教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。所以,作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對(duì)教師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話,使全校教師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如供給豐富的圖書(shū)資料,科研設(shè)備,廣開(kāi)門路采集最新的科研信息供給給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師供給展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的.培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終經(jīng)過(guò)市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題,使教師們找到了自信,激發(fā)了全體教師的教研熱情?!罢n題引領(lǐng)潤(rùn)無(wú)聲,學(xué)校興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。
目前我校正在研究的章丘市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題有:(1)《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實(shí)驗(yàn)》(2)《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》(3)《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》(4)《小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)式課堂教學(xué)的研究》(5)《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》(6)《小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的探究》。
從以上課題能夠看出,教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺(jué)地投入到實(shí)踐研究當(dāng)中,適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要,并主動(dòng)參與教育科研,培養(yǎng)自身科研本事,激發(fā)創(chuàng)造潛能,增強(qiáng)科研意識(shí),逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。
回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改善、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺(tái),供給信息交流的場(chǎng)所,使自我的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階,使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。