不知不覺中一個精彩的活動結束了，為了鍛煉自己的能力一定要做好相關的活動總結，不管我們寫什么文體都是要端正自己的態(tài)度，活動總結也是一樣的，下面是小文學范文網小編為您分享的語文年級組活動總結6篇，感謝您的參閱。
語文年級組活動總結篇1
下面總結開展集體備課活動一學期以來的得與失，我感受頗深：
一、工作策略
本學期的教學前我們嚴格的按照學校的要求做了充分的準備，讓八名老師來完成這學期的集體備課工作，每一個老師選擇一個單元的一篇講讀課來備。要求：
1、深入地鉆研教材，恰當地確定要求，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，反復地熟悉教案，認識每組教材在全冊教材中的地位，特別是本組各課之間的聯系。備出的預案要能在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，從而圓滿地完成課本的教學任務。
2、必須做到在上新課之前先集體備課，這樣，才能起到集體備課的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循環(huán)。
二、取得的成績
1、備課：由于備課之前的計劃做得好，備課任務安排到位，每個老師都積極提前準備自己的備課材料，所以我們都能在上新課之前先集體備好課，拿出最好的預案來供大家參考、使用。真正落實了集體備課的意義而不是走馬觀花。
2、文本預案：教案做到簡練而精當，每個備課老師對每一節(jié)課如何進行組織、引導、和指導仔細加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于細致，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機會。讓學生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師加強學生學習過程的管理與調控，引導學生沿著正確的學習方向發(fā)展。這樣，學生才“顯得”是學習的真正的主體。
3、議課：俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。幾個人的智慧遠遠高于一個人的聰明。同組教師在備課之前，先進行集體說課，在議課時每個老師都是暢所欲言，發(fā)揮每個組員的聰明才智，使大家能及時的反饋自己在工作中的得失，互相借鑒，從而提高了組內整體水平。在說課中，幾個人對于教材達成共識后，在動手把理解的內容落實到書面上，形成簡潔的提示性的教案。這樣，備課效果勢必會比以前的備課要講究實效的多。文本預案經過大家的討論、修改后變得更加完美，提高可行度。
總之，要想使課上的精彩，必須改變傳統(tǒng)教案的設計理念，對傳統(tǒng)教案來一個洗心革面，變教案為學案，變師案為生案，即教案成為教師如何引導學生學習語文的方案，使教案為學生而備，使教案為學生而服務，使教案去適應學生，變“以教論學”為“以學論教”。
三、存在問題
1、集體備課的記錄本記錄不夠具體、完美。
2、安排集體備課的時間很倉促，沒有足夠的時間給大家很好地議課。
3、在集體備課、議課之前，每個老師都沒有好好的打腹稿預案，導致議課時沒有拿出最優(yōu)秀的預案來。
四、工作努力方向
學校、學生和教師三者的發(fā)展相互依存，互相提攜，基于本學年工作的開展情況與效果，對下學年的科組工作，我們還得繼續(xù)努力：
1、強化教師們集體備課的意識。做到老師人人心中有數，學習目標更加明確，對教材的把握才更加準確。
2、繼續(xù)強化教學常規(guī)，把提高課堂教學效果這一目標細化到課堂教學的環(huán)節(jié)之中，減負增效。
3、創(chuàng)造性地深入開展集體備課活動，提高老師們的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而改進教學方法，提高教學效益，進而提高學生的語文能力。
語文年級組活動總結篇2
在小學階段學生應具備的歌各種能力中，閱讀能力應居首位，學生如果不完善地掌握在個工具，就不可能地完成各科的學習，由此可見培養(yǎng)小學生的閱讀能力是十分必要的任務，大量的心理學家研究和實踐表明，小學生良好的學習習貫、注意力、意志、品質等心理素質不夠穩(wěn)定，尤其男孩對語文學習興趣不夠濃厚，在語文學習上存在著不少的問題，隨著年級的升高，知識內容和難度的增加，導致他們學習能力、效率和學習成績下降，同時造成了對學習的畏難和厭倦的情緒，長期下去勢必會影響今后的學習。如何改變現狀，就要加閱讀量，多渠道的開展課外閱讀。在本學期中我校閱讀興趣小組就開展的很好。
活動開展的經常性。我校興趣小組每周最少活動一次，全學期共開展活動十七次，學生寫了大量的讀書筆記。
提高了閱讀速度，原來由每分鐘讀一、二百字，現在提高到每分鐘讀三四百字這樣也提高了閱讀量。
通過開展故事演講比賽，提高了朗讀能力和口語表達能力以及課外收集資料的能力，激發(fā)了同學們的學習興趣。養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了學生學習的自信心。
學生通過閱讀掌握了許多良好的學習方法，也提高了學習成績。
總之，在本學期的活動中也存在著不少的缺點和不足，今后，我們要總結經驗和教訓，很好地開展課外閱讀活動。
語文年級組活動總結篇3
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我們一年級語文集體備課組認真執(zhí)行學校的教學計劃，積極開展集體備課活動?，F總結如下：
一、認真制定集體備課計劃
開學初，我先對本學期教材、章節(jié)內容、課時分配及教學進度進行分析，合理分配每一位組員負責主備的任務，然后由集體備課組討論通過。放假前，我主持由主備人主要發(fā)言，進行說課或提出一個有探討價值的問題，其他組員闡述自己的不同意見，在異議處交流討論，確定解決問題的最佳方案。在此基礎上主備人進行二次備課，形成共案，其他教師在共案的基礎上形成“個性教案”，強調“一人為主，共同參與”。同時，認真做好集體備課的活動記錄。
二、認真組織集體備課
（1）做到“三定”：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學進度。
（2）做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度。
（3）注意搞好“六備”：備課標，備教材，備教學手段，備教法，備學法，備作業(yè)。
（4）鉆透“五點”：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
（5）優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學生的學法，出發(fā)點是學生為主體。
（6）精選“兩題”：即課堂練習題和課后作業(yè)題。集體備課時，對習題的選擇，作業(yè)的量，確定必做習題后，再由各教師根據自己班級情況添加。
三、認真組織集體反思
每月月底，組織全體組員進行反思，針對每月教學中出現的各種問題進行交流，反思各自的教學情況，尋求解決的辦法與措施。并做好每次反思記錄。
四、存在的問題及改進措施
雖然整個集體備課都能順利的按照計劃進行，但還是存在一些問題，由于一年級包班，老師們很忙，所以每次集體反思的質量都不是很高，沒能完全達到預期的效果。在以后的反思中，我盡量提前安排，讓每次反思都能達到預期效果。
總之，本學期的集體備課工作在全體組員的努力下，圓滿地結束了。我們將繼續(xù)努力，爭取下學期讓集備落實得更有效。
語文年級組活動總結篇4
學校十分重視培養(yǎng)和提高學生的綜合素質，堅持開展豐富多彩的第二課堂活動，積極推進素質教育。第二課堂活動為同學們展現自我、提高自我和實現自我提供更加廣闊的空間。本學期，通過豐富的第二課堂活動，使得校園文化氣氛日益活躍、素質教育取得了更為顯著的成效。
本學期活動課從本班實際條件出發(fā)，注意學生和學科的特點，要充分考慮每個活動應達到的目的，使這些活動真正成為教學中不可缺少的組成部分。生活實踐是知識的源泉。語文活動課應加強課內外的溝通，注重學用結合，突出語言學習的實踐性。設計活動課要著眼一個“活”字，貫穿一個“趣”字，突出一個“動”字，體現一個“巧”字。
一、活動的目的明確
活動課是以學生親身實踐為主的.體驗性學習活動，要使學生真正在實踐中學習和運用知識，發(fā)現和解決問題，在設計活動課組織形式時，應注意靈活多樣，真正做到讓學生有選擇的余地。
本學期初，根據我班學生的實際情況，把“第二課堂活動”定為周一“古詩文配畫”。周二“日記、快速作文指導”周三“朗讀、背誦佳段名篇”周四“交流一周收集的資料設計語文報”，讓班級每一位同學都積極參與到活動中。
二、活動的內容豐富
結合本學期的教材內容特點，以及每周的六節(jié)課特組織了以下內容的活動課?！肮旁娢呐洚嫛薄ⅰ袄首x背誦佳段名篇”、“交流一周收集的資料”等鞏固學生的舊知外，拓展學生的視野，提高學習語文的興趣。
1、設計“古詩配畫”符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫及想能力。
2、“背誦佳段名篇名言警句”培養(yǎng)學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。
3、通過快速作文，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立讀寫能力習作能力。
4、“交流一周收集的資設計語文報”倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。
5、讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
三、活動的方式靈活
教師是主導，學生是主體，充分發(fā)揮學生的主動性，自我組織，自我學習。課內、課外相結合，豐富學生的語文生活。利用語文綜合合性學習這個平臺，有效地將活動資源導入到語文活動課。
我們在“古詩文配畫”。“日記、作文指導”“朗讀、背誦佳段名篇”“交流一周收集的資料設計語文報”等活動中，我們在“展現自我的第二課堂活動中”可以說人才輩。
四、活動中人人有收獲
通過一個學期的活動，我班在活動課中的人人都有作品展示?！肮旁娢呐洚嫛泵咳?3—15幅作品；“日記、作文”14—15篇；“朗讀、背誦佳段名篇”、有感情的朗讀自己喜歡的課文佳段，背誦佳段名篇不少于10篇段；“交流一周收集的資料設計語文報”加強口語交際的能力和語文實踐能力，每人設計語文報不少于6份。活動中凸顯出有想象力豐富的汪禹含，有古詩文配畫能手蔣金鳳，有手抄報制作精美的劉東升、祿琴。有誦讀文章感情豐富的王林、楊旭等。
五、不足及今后努力的方向
雖然在第二課堂活動中每一個學生都有所得，但我也發(fā)現了一些不足的地方。比如：由于學生學習基礎的差異，導致語文簡單的內容時基礎較好的學生覺得太簡單；教學較難的內容時基礎較差的學生會覺得無從入手。又如：一些學生在遇到困難的時候不能自己努力克服困難，過份依賴老師的講解。針對這些問題，我將在以后的活動中繼續(xù)思考，尋求一些更有效、更符合學生實際的教學方法，使學生能更主動的學習，取得更大的進步。
總之，在本學期的第二課堂開展中，使班級活動小組內20名學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高并在各個方面都能得到良好的發(fā)展。我不僅讓學生取得進步，同時自己也獲得了許多教學的經驗。我要在今后的活動中繼續(xù)努力，爭取獲得更大的進步和收獲！
語文年級組活動總結篇5
為貫徹落實人教版小學語文第九冊第一單元教學目標，營造“好讀書、多讀書、讀好書”的良好氛圍，我開展了“我最喜愛的一本書”推薦活動?；顒庸卜譃樗膫€階段：
第一階段：9月1日——9月20日閱讀積累階段。
第二階段：9月21日——9月25日選書推薦，寫推薦理由。
第三階段：9月26日——9月28日小組交流初賽每組推選1——2名代表。
第四階段：9月29日——9月30日全班交流決賽總結表彰（全班對自己喜歡的圖書進行投票選舉，頒發(fā)獎狀）。
活動期間，孩子們熱情都很高，但是有些同學沒有按照要求帶書來，還有些同學沒有準備好推薦理由，所以沒能參與到此次活動中來，能看出自己也非常遺憾！在班內集體交流推薦過程中，小主人們準備充分，用清晰、精練的語言介紹了自己的圖書（語言表達之流暢出乎我的意料，能看出家長朋友們的參與度很高，再此感謝各位家長對班級活動的支持、對孩子教育的關注?。┳罱K評選結果：《綠野仙蹤》、《海底兩萬里》、《儒林外史》、《上下五千年》、《荒野求生》、《水滸傳》。
歷時一個月之久的“推薦一本好書”活動終于畫上了句號。希望在這個基礎上，能在下一次的圖書推薦活動中有更多受歡迎的圖書出現！也希望家長朋友能支持孩子高度參與此次活動，除了積極推薦圖書之外，希望也能滿足孩子的讀書欲望，幫助他們購買最想看的圖書！將這項活動的效果達到最佳！
語文年級組活動總結篇6
語文活動課，是促進學生全面發(fā)展的新型的語文教學模式，是學生在老師的引導下，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦、動口動手的多項思維活動，是借助科學思維和科學方法，主動獲取知識、應用知識、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學習活動。關于語文課程資源的開發(fā)與利用，課程標準也明確指出：語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，其特點是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式——有形的、無形的、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。根據這一理念，我制定了本學期語文活動計劃如下。
一、活動目的：
1、設計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習慣。
2、培養(yǎng)學生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。
3、通過閱讀，豐富學生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
4、引導學生進行綜合性、研究性學習，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。
5、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。
6、讓學生受到科學思維方法的訓練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
7、通過看圖說話培養(yǎng)學生觀察力和想象能力，訓練學生思維。能抓住事物特點講清事情過程，訓練學生口頭表達能力。
8、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。
二、活動方式：
教師是主導，學生是主體，充分發(fā)揮學生的主動性，自我組織，自我學習。課內、課外相結合，豐富學生的語文生活。
三、具體安排：
時間活動主題第5周：我會寫好自己的名字第7周：尋找生活中的漢字第9周：看圖說話、寫話第10周：一字開花第12周：猜謎語第15周：歡慶六一兒童節(jié)第17周背誦大王比賽
