工作總結是對自己工作能力的一種自我評估和反思，在寫工作總結時我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的瓶頸，尋找解決方案，提升工作效率，下面是范文社小編為您分享的教師素質教育工作總結6篇，感謝您的參閱。
教師素質教育工作總結篇1
為鞏固和深化我縣中小學新課程改革成果，結合小課題研究，推進高效課堂向縱深發(fā)展，加快教師成長步伐，全面提高教學質量，根據(jù)縣教育局和縣教師進修學校教育教學工作計劃安排，2015年3月至8月期間舉辦了全縣中小學教師綜合素質大賽活動。
本次活動的開展，為我縣中小學一線教師搭建了彰顯個性、展示自我的平臺；考察了教師學科素養(yǎng)和教學技能；促進了校際之間相互學習與交流。在教育局領導的高度重視，基層學校的積極組織，參賽教師的精心準備下，本次大賽活動圓滿落下了帷幕。下面，就本次活動進行如下總結：
一、過程綜述。
（一）形式新穎，內容實用性強。
本次比賽共分五項內容：課堂教學展示、教學設計評比、課后反思性說課、兩筆字書寫、理論及專業(yè)知識測試，大賽設計內容涵蓋了一個好教師應具備的所有素養(yǎng)。
（二）周期性長，注重過程積累。
本次活動從3月份開始到8月份結束，歷時五個多月，是時間跨度較長的賽事。過程中，點面結合，張馳有度，一個階段一個階段的準備，一個階段一個階段的驗收，時刻提醒教師要不斷充實自已，完善技能，充分體現(xiàn)了大賽項目設置的科學性、比賽規(guī)程的合理性，為參賽教師教學素養(yǎng)、教學基本功和現(xiàn)代教育技術應用能力的快速提升打下了良好基礎，起到了一定的推動作用。
（三）基層重視，積極認真落實。
通知下發(fā)后，各基層學校十分重視本次活動，由校長牽頭，帶領業(yè)務領導按照大賽通知要求，制定了本校的活動實施方案，并在校內有序、合理地組織教師開展崗位大練兵活動。在此值得一提的是江灣中學，在校級選拔賽中他們全員參與，校長、業(yè)務校長、主任一賽到底，用行動引領，用成績說話，用真情感動。我們暫且不論江灣中學的成績最終如何，就這種態(tài)度、就這種責任意識，就這種傳遞正能量的方式，就這種踏踏實實的工作作風，我相信一定會促進本校工作向更高層次發(fā)展，一定會增進師生之間、教師與領導之間、學年組間以及學科間的凝聚力，形成濃厚的教育教學氛圍。
（四）組織有序，確保賽事暢通。
各校對本次活動前期認真落實、精心準備，為縣級大賽推薦了一批業(yè)務能力強，職業(yè)道德素質高的參賽教師，確保了整個比賽過程的高效運轉。蒙實、北完、紅旗、蒙中、二中、三中、職高、特殊教育幾所學校做為賽課點校，給予了本次大賽的鼎力支持，只要是大賽需要，不管多么周折，不管給本校師生正常教育教學秩序帶來多么大的沖擊，都全力配合，比如說提供場地、安排課表、提前調課、電教室全天開放、安排人員跟蹤服務，想大賽所想，為大賽所為，體現(xiàn)了大局意識，保證了比賽的公平性，在此，我代表教育局及教師進修學校向上述幾所學校深表示謝意。
二、取得的成績。
本次比賽從整體來看，教師綜合素質有較大提升，效果顯著。選拔上來的語文、數(shù)學、英語、物理、化學、蒙語文、音樂、美術、體育、品生與品社、科學、作物栽培技術、畜禽生產技術共204名參賽教師，都能以飽滿的熱情，積極的態(tài)度，匯集賽場，盡顯各自的技藝與風采，展示出了我縣教師的良好精神風貌。
（一）滲透了先進的教育教學理念。
參賽教師能夠將全新的教育教學理念轉化為行之有效的教學策略和方法，合理地運用到自己的教學實踐中。很多老師從學習方式的轉變、師生角色的定位、課程資源的開發(fā)與利用、教學評價方式的多樣化等方面，詮釋著自己對課程標準及新理念的深度解讀，成為了課堂的組織者、引導者、評價者，做到了以學生為主體，課堂教學更加省時高效。
（二）參賽教師的綜合素養(yǎng)厚實而精湛。
各位教師在參賽過程中，因學科不同，年齡不同、風格不同，教師的個性得以彰顯。過硬的基本功、深刻的教學剖析、精湛的教學技藝、扎實的理論功底在本次大賽中也盡情展現(xiàn)。比如說兩筆字，這是最能直接體現(xiàn)出個性和功力的比賽項目，整體看，小學部分，紅旗小學、一心中心學校、連環(huán)湖中心學校、腰新中心學校日?；竟τ柧毞浅５轿?，教師兩筆字整體水平明顯高出一籌?？h第二中學、第三中學、蒙古族中學和巴彥查干中學的參賽教師在課堂教學中白板使用科學、有效、嫻熟，高度地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術與學科教學的深度融合。
（三）新秀已經(jīng)成為中間力量。
全縣第六屆中小學教師綜合素質大賽真實的目的就是希望通過活動搭建起大舞臺，鍛煉出大心臟，為我縣的基礎教育發(fā)現(xiàn)并增添后續(xù)力量。通過比賽來看，我們的目的達到了。很多學校都很有勇氣，不一定拿出最好的老師參賽，但參賽教師的課一定要有滋味、有嚼頭；常拿冠軍的不一定參賽，但平時不主動、不愿意在大場合上露面的如果在校級選拔中成績優(yōu)異，因人數(shù)限制需要取舍時，一定要優(yōu)先參賽。因此，活動中出現(xiàn)了這樣可喜的場面：以往摧城拔寨的老冠軍少了，更多的是新面孔站在了舞臺中央，青春最終成為了時間永恒的記憶。新秀中表現(xiàn)突出的教師，如一心中心學校的張丹、敖林西伯蒙古族學校的趙繪萍、克爾臺蒙古族學校的李淑蕊、第三中學的于明，這些教師課堂教學手段豐富、探究能力強、知識內化與遷移恰當?shù)皿w，教學效果與眾不同。
（四）課堂教學與現(xiàn)代化教學技術做到了有機融合。
每位參賽選手都能使用現(xiàn)代教育技術手段，充分利用電子白板，不再是空洞的宣講說教，音與像有機結合，渾然天成，增強了課堂的趣味性和實效性，教與學的方法、手段、過程都顛覆了傳統(tǒng)，一個個活躍的、沒有束縛的“新”課堂、“潮”課堂正在逐步形成。
五是搭建了校際間相互學習與交流的平臺。參賽選手來自不同學校，選自不同學科，但在掀起比專業(yè)、比能力、比課堂教學的熱潮中，增進了了解，加深了友誼，促進了合作。校與校之間多了手拉手式的平民化課堂觀摩，師與師之間打破了壁壘，形成了“人人皆學，處處能學、時時可學”的多元化濃厚交流氛圍。（中學可舉例相關學校到其它兄弟學校聽課的例子）
三、發(fā)現(xiàn)的不足
（一）領導重視程度需要加強。個別學校主要領導充當甩手掌柜，對賽事缺乏應有的關注度；有的學校沒有組織校級比賽選拔選手，而是主觀推薦，有失公允；有的學校對大賽活動方案落實不到位，組織不得力，如理論測試環(huán)節(jié)，個別教師沒有參加理論測試或不按時參加測試，還有的教師的教學設計不能及時交到評委手里，影響了評價。
（二）參賽教師教育教學理論有待提高。理論測試環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有的教師課堂教學成績不錯，名列前茅，但理論測試成績不高，排名受到影響。
（三）課堂教學缺乏精品課意識。
無論從課堂的完整性衡量，還是從課堂的高效性要求，參賽中的一小部分課只能說是常態(tài)課，沒有達到參賽的最高水準，缺乏應有的競爭力。所以說，基層學校的業(yè)務領導要把好關，指導到位。一些邊緣學科的參賽課，遠不及語文、數(shù)學、英語等學科精彩，教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學手段、課堂技巧還顯稚嫩，提升空間很大。
（四）課堂教學與現(xiàn)代教學技術的深度融合有待繼續(xù)加強。
從參賽情況來看，一些老師課件只是ppt演示，幻燈片播放，白板也只是當了黑板，二者沒有交互式使用，沒有達到我們希望的那種深度融合。
提高教師綜合素質，是我們這次舉辦全縣教師綜合素質大賽的宗旨，也是基礎教育“以人為本”核心理念的具體體現(xiàn)。一次大賽不能完全考量一所學校的整體素質，一次大賽也不能因為一等獎名次多就一直唱贊歌。時代在前進，教育在發(fā)展，學生在變化。昨天能夠勝任教學工作，今天也能勝任教學工作，但不等于明天以及永遠能夠勝任，所以要求各基層學校在教師隊伍建設、校本研修、信息技術與學科深度融合以及學校教學常規(guī)管理等方面要持之以恒，常抓常新，為我縣基礎教育工作向高端發(fā)展、向縱深發(fā)展注入活力。
四、幾點希望。
（一）加強學習，及時更新教學理念。
各校要引領教師樹立終身學習、主動學習意識，不斷更新知識結構，真正做到“讀懂教材、讀懂課堂、讀懂學生”。要采取形式多樣的校本研修活動，以此調動教師學習現(xiàn)代教育理論和新課程知識的積極性。各校老師要用全新的教育教學理念指導課堂教學實踐，不斷反思得失、優(yōu)劣，成為善于學習、樂于研究的新型教師。要摒棄急功近利的心態(tài)，要敢于出“慢”功、要“細”活，真正做到“靜而后安、安而后慮、慮而后得”。
（二）加強信息技術與學科深度融合。
目前是信息化時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)不是熱詞。靈活有效地將先進的信息技術與學科教學深度融合是當代教育工作者應具備的一項基本技能。所以要求教學軟硬件都較好的基層學校和個人能力突出的教師，要勇于擔當，既要立足本校實情大膽探索，也要積極與同行廣泛交流，用智慧推動“互聯(lián)網(wǎng)+”德育、“互聯(lián)網(wǎng)+”教學管理、“互聯(lián)網(wǎng)+”課程實施、“互聯(lián)網(wǎng)+”師生評價等模式創(chuàng)新，讓“互聯(lián)網(wǎng)+”概念扎根于杜爾伯特基礎教育這片沃土，并最終開盛花、結碩果。
（三）加強教育教學常規(guī)化管理。
常規(guī)的教育教學管理水平能夠反映出新課程改革的實施水平。各校業(yè)務主管領導要科學整合本校的教研組、備課組的力量，加大集體備課力度，把教研活動落到實處。要開展主題系列競賽活動，以賽帶練，以賽促培。要充分利用市教師進修學院的各種研修平臺，打破學科界限、打破學校界限，隔空對話，開展觀課議課、在線研討、小課題研究等活動，確保各項工作開展得扎實有效。
教師素質教育工作總結篇2
一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導地位，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。以全面提高學生的基本素質，培養(yǎng)“四有新人”為目標，對學生的素質教育進行了全面落實，總結如下：
一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專業(yè)發(fā)展
學校的一切工作，從形式到內容，都體現(xiàn)出人與人之間的關系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現(xiàn)每個人的主動性和積極性的發(fā)揮。
二、以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質的教師隊伍。
我校每周堅持業(yè)務理論的學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“每人上一節(jié)優(yōu)質匯報課”的研討活動已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺；此外我校還主動參加各級的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業(yè)務素質得到了長足的提高。
三、以教科研為先導，深化學校的教育改革
實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用每周周四、五教研日時間組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認識，樹立科學的教育質量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環(huán)節(jié)之中。
深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。
我校還健全“人人上課改實驗課，人人參與評課，人人撰寫教育心得、教學隨筆、教學論文”的教研制度，并結合平時的教學實踐著手研究。以課堂教學的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，每次評課時以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點、有記錄。通過評課，促進全體教師思想上和業(yè)務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論、實踐、理論”的良性循環(huán)，認真總結教學經(jīng)驗、撰寫教學論文、教學隨筆和教后感，上交教案和教學論文。最后從課堂教學、業(yè)務檔案和評課三方面進行綜合評價，作為學期目標考評獎勵的依據(jù)。
四、優(yōu)化課堂教學，全面提高學生的素質
我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學、體育、美術、音樂、等興趣小組，激發(fā)學生興趣，增減學生個性和特長。
教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素質。教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中要著眼于誘導，讓學生變“要我學”為“我要學”；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學會”為“會學”。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。給學生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時間和空間。
為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現(xiàn)“面向全體”的素質教育精神，我校積極組織學生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動。從學科上來看，活動不光有語文、數(shù)學的比賽，還有音樂、美術、體育和素質技能的較量；從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學生全員參與，以體現(xiàn)活動的群眾性、基礎性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發(fā)學生的潛能、發(fā)展個性特長，促進學校教育質量的全面提高，為特長學生提供鍛煉的機會，讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅。
五、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動
近年來，我校德育工作以貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點，幫助和引導學生從小培養(yǎng)良好的道德品質、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。
通過少先隊的組織與管理，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點，不斷完善“文明中隊”的評比制度，充分發(fā)揮宣傳監(jiān)督作用。強化《守則》《規(guī)范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以紀念日為契機，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關的大隊活動，讓學生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。
六、存在的問題和努力的方向
我校雖然取得了一定的成績，但也存在著一些問題與不足，需要進一步完善：
一是辦學條件急需進一步完善。主要是學校硬件建設還沒到位，沒有實驗室、圖書室。急需完善常規(guī)的實驗設備設施。
二是在教育教學的過程管理方面，其到位、規(guī)范、科學等還應該進一步加強。
三是教師的群體素質有待進一步提高。
目前，我校正在努力培養(yǎng)高素質的教師群體，使全校教師都具有優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)、先進的教育思想、扎實的專業(yè)基礎知識。學校通過實施教師培訓計劃，進行教育思想、基本功、學歷培訓和現(xiàn)代教育設備的操作和使用培訓，公開課、觀摩課等形式。在成績和困難面前，我校全體教師一定保持清醒的頭腦，認真貫徹《面向21世紀教育振興行動計劃》和《中共中央、國務院關于深化教育改革，推進素質教育的決定》，全面貫徹落實黨的十六大精神，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，繼續(xù)發(fā)揚負重自強、團結拼搏、無私奉獻、艱苦奮斗的精神，堅決完成黨的教育任務。
在以后的教育教學工作中，我校將繼續(xù)全面推行素質教育的實施，提高學生的綜合素質。
教師素質教育工作總結篇3
近幾年來，我校堅持以德治校、科研興校、質量立校，辦學條件不斷改善，辦學水平不斷提高，辦學效益不斷增強。學校的各項工作尤其是教育科研工作成效顯著。
現(xiàn)將學校工作總結如下：
教育管理入格到位
1、健全組織，規(guī)范管理
學校成立了由校長任組長，副校長、教導主任、骨干教師等為成員的素質教育工作領導小組，切實保證素質教育的全面實施，加強了對我校素質教育工作的領導、指導和管理。學校嚴格執(zhí)行了《課程計劃》，嚴格按照教育局要求訂教材、排課，開齊上足了所規(guī)定的全部課程。同時認真組織全體教師學習了《小學管理規(guī)程》，使我校的教育行政管理得到了規(guī)范，促進了教育教學質量的全面提高。
2、更新觀念，提高認識
由于個別教師的素質教育觀念比較淡泊。所以我們繼續(xù)有針對性地開展了形式多樣的培訓、講座、討論等活動，更新觀念，提高認識，統(tǒng)一思想。在這方面，學校抓了三個觀念的轉變。一是更新學生觀。運用多元標準和實質標準評價學生，對學生評價重實質，重素質，重真才實學，重品性才能、個性特長，而不是只看表面；二是更新教育方法觀。認為提高教育質量的關鍵是充分利用教育科學理論和現(xiàn)代教育技術，改革教學方法；三是更新教師觀。提倡教師樹立科學的育人觀，熱愛學生，了解學生，成為學生學習的朋友，同時具有較淵博的知識，幫助學生發(fā)現(xiàn)真理，認識真理，堅持真理，培養(yǎng)追求真善美的一代新人。目前，我校全體教職工基本形成了一個共識：素質教育的目的，是為了使全體學生在德、智、體、美等方面都得到發(fā)展，又充分發(fā)揮其個性特長。并能自覺將這一理念貫穿于教育教學之中。
3、狠抓教學常規(guī)工作
我們繼續(xù)深化執(zhí)行了教育局目標考核，向學校管理規(guī)范化、制度化、科學化邁進。學校行政人員經(jīng)常深入教學第一線聽課，并及時與上課教師交換意見，共同探討教育教學方法。每人聽課均在40節(jié)以上，做到管理、指導到位。先后派教師到北京、上海、南京、杭州、銀川、吳忠等地聽課、學習、聽報告。同時，教師們相互學習，相互聽課，開闊視野，吸取各地最新的教育動態(tài)。嚴格教學六認真，加強了檢查、督促、指導，學校行政人員采取隨堂聽課、推門聽課、跟班聽課、預約聽課等形式，規(guī)范教師的教學常規(guī)工作，堅持每月一次的教學常規(guī)工作檢查，確保了常規(guī)工作的入格到位。組織行政人員對一年級組的師資情況、師德師風、教學工作、體衛(wèi)工作等方面，采取聽、看、查、訪、評的方式，進行了為期一天的視導工作?？隙顺煽儯岢隽烁倪M意見，并在全體教師會上作了視導工作小結，在教職工大會上進行了交流。通過大家努力，教師教法大有改進，平時抽查隨堂課優(yōu)良率達90%以上。期末進行素質教育測試，將學生的學業(yè)成績、操行評定、實踐成果等進行綜合評定，并依據(jù)此對教師和班級進行考核評分。從而保證了全體教職員工把素質教育真正落到實處。
4、抓校園文化建設，創(chuàng)優(yōu)美育人環(huán)境
我們按照教育性、科學性、藝術性的原則，精心進行校園文化建設。學校確立了和諧、自主、勤奮、創(chuàng)新的校訓、敬業(yè)、卓識、誠樸、自強的干風、礪志、博學、修行、藝精的教風和樂學、多思的學風，對全校師生提出明確的要求。
5、加強德育工作
近年來，學校德育工作以黨的十六大精神為指針，以《小學德育綱要》為目標，堅持一線貫通，三點相融，五輪齊動。一線即以愛國主義為主線，三點即工作要點、社會熱點、學生特點相融，根據(jù)要點定主題，明確熱點抓時機，突出特點搞創(chuàng)新。一年來，學生品德優(yōu)良率達95%。
6、認真開展專項教育活動
根據(jù)上級教育主管部門的要求，認真抓好信息技術教育、科技教育、人口教育、環(huán)境教育等。根據(jù)我校實際情況，配備了專業(yè)的計算機教師，開設了信息技術教育課程。
7、加強語言文字建設工作
說普通話，寫規(guī)范字，學校是主陣地。我校成立了語言文字工作領導小組，堅持按照上級的要求，結合自身實際，開展豐富多采的活動，把語言文字規(guī)范化工作搞得有聲有色。
8、加強安全體衛(wèi)工作
學校把學生的安全工作納入了學校工作的議事日程，每會必講安全，做到安全教育常抓不懈。針對我校面臨馬路的特點，特別強調了交通安全，加強了學生的行為教育。一年來，沒有安全事故發(fā)生，確保了師生安全。學校開足上齊了體育課和健康教育課
加大教研教改力度
開展教研活動，提高教育教學質量，是我校教學工作的重中之重。學校根據(jù)自身實際，開展了豐富多采的教學教研活動。
1、學期初教科室及各教研組認真制定了各項教研計劃，周一間周一次業(yè)務學習，周二間周一次教研活動。
2、我校根據(jù)當前課程改革教育工作會精神，緊緊圍繞自治區(qū)和市級等教改課題進行研究，要求每位教師也根據(jù)自身實際，制定科研課題并加以實施，使教育科研在校內形成了一定的氛圍。
3、根據(jù)我?，F(xiàn)有師資的狀況，加強了教師繼續(xù)教育工作。一是要求和鼓勵中青年教師提高學歷培訓，學校提供時間和必要的經(jīng)費?，F(xiàn)在有3人正在參加本科學歷電大學習，組織青年教師觀摩優(yōu)質課、說課、上課、評課等。通過這些活動的開展，對教師的教育思想、職業(yè)道德、專業(yè)知識、實踐能力等起到了很好的促進作用。
存在的問題和努力的方向
我校雖然在短短的兩年中，取得了一定的成績，但也存在著一些問題與不足，我校全體教工一定保持清醒的頭腦，認真貫徹《面向21世紀教育振興行動計劃》和《中共中央、國務院關于深化教育改革，推進素質教育的決定》，全面貫徹落實黨的十六大精神，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，繼續(xù)發(fā)揚負重自強、團結拼搏、無私奉獻、艱苦奮斗的精神，力爭早日實現(xiàn)“把學校建成方向明確、治學嚴謹、發(fā)展全面、校容優(yōu)美的區(qū)、縣一流學?！钡膴^斗目標。
教師素質教育工作總結篇4
近幾年來，學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，確立了“以人為本，注重校本，為教師成功搭臺，為學生發(fā)展奠基”的辦學理念，發(fā)揚“自主文明博學創(chuàng)新”的精神，大力加強德育工作，積極推進素質教育，全面提高教育學質量，取得了可喜的成績。回顧這些年的工作，我們的主要做法是：
一、規(guī)范管理
（一）更新教育觀念，深化教育改革。
首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。堅持以人為本，打破以學科知識為中心的教育體系，構建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展；堅持“五育”并舉，各科教學一起抓，好、中、差生一起抓，真正實現(xiàn)“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”；堅持開辟課內外兩個課堂，實踐“減負增效”，以培養(yǎng)學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。
其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學，按制度辦事。學校以《教育法》、《教師法》、《九年義務教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。
（二）健全制度，完善體系。
學校建立了校長負責下的德育、教學一體化的層級管理網(wǎng)絡，明確各處室、教研組、備課組的職責。建立和健全各處室之間的例會和聯(lián)系制度，構建以學校章程為主線的評價體系，形成了“兩條線、三途徑”的層級管理網(wǎng)絡系統(tǒng)?！皟蓷l線”：一條線為“教務處——教研組——備課組——教師”，其核心一環(huán)為教研組。各學科每周固定時間、地點開展活動，通過傳幫與相互交流引領教師提高課堂質量，幫助學生高效學習；另一條線為“政教處——年級組——班主任——學生”，班主任居于重要地位，并更多地從學習的目的、意義、方式、習慣、個體差異等方面對學生作出正確的引導。
“三途徑”：
一是學校領導與骨干老師組成“督導團”進行的隨堂聽課。
二是多渠道了解家長和學生的意見。
三是各處室之間的例會和聯(lián)系制度。
一是行政例會制，每周一第一節(jié)課進行一次行政例會，學習上級文件精神、匯報各塊情況、安排后期工作、商討解決實際問題；
二是政治、業(yè)務學習例會制，每周一放學后為政治學習時間；
三是教研組例會制，六大教研組長每周定時召集該組成員針對本組內出現(xiàn)的教育教學問題進行討論，尋求解決的辦法，研討本組的教研課題，月末教師集中學習制，針對一個月的工作，總結經(jīng)驗，查找問題，及時通報、整改，突出實效。
（三）加強教師隊伍建設，提高教師綜合素質
首先，加強師德師風建設。教師職業(yè)道德是師德教育的重要內容，學校以《中小學教師職業(yè)道德》為內容利用教職工會議，教研組會議組織開展學習、討論、撰寫學習心得。以“師德高，師風正，師紀嚴，師表端”作為師訓，來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準則，無違法違紀行為。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學中，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的良好教風。
其次，加強教師業(yè)務培養(yǎng)。學校實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，制定并實施了“136910”工程，即一年入門，三年達標，六年骨干，九年拔尖，十年成為一方名師。
第一，珍惜每一次培訓的機會，組織部分教師去參加培訓學習，組織青年教師參加各學科教學觀摩課、聽課，積極開展組織校本培訓等等。
第二，每學期初都組織全體教師參加以學校為培訓點的全員培訓，以骨干教師和中青年學科帶頭人為主，以上課，聽課、議課、觀看教學錄象、寫心得體會等培訓形式，提高了培訓工作的水平。
第三，在實施基礎教育課程改革工作中，組織教師開發(fā)課程資源、整合教師資源，通過撰寫符合當?shù)亟逃Y源的校本課程，教學內容和教學方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學后，全體教師對自己的教學行為都能進行反思，提出改進的辦法，并在學校教育教學研討活動上交流研討，大大提高了培訓的實效性。
二、狠抓常規(guī)
教學是素質教育最基本的實施途徑，如果離開或忽視教學這個主渠道，素質教育就不可能落到實處。因此，推行素質教育必須把改革的觸角延伸到教學領域，打一場教學內部的“攻堅戰(zhàn)”。我校以教育科研為先導，整合教育資源，改革課堂教學，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的高素質人才。
（一）抓好一個網(wǎng)絡建設，確立教改特色
學校領導深入教育科研第一線，積極參與和指導教改實驗，校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領導——教務處、教科室管理——教研組、課題組落實的教科研管理網(wǎng)絡。把著眼點放在課堂教學中，把創(chuàng)新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發(fā)學習動機為前提，以知識結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調活動為過程的課堂教學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。
（二）做到兩個落實，完善制度。
一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效，學校制定了《教研活動制度》，每周一次教研例會，每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或專題），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經(jīng)驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業(yè)設計，研究考試質量分析）從而使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節(jié)優(yōu)秀素質教育教學設計，上好一節(jié)素質教育示范課（公開課），撰寫一篇高質量的素質教育論文，每學期進行一次展評。
（三）采取三項措施，深化教學改革
一是研究學生學習方法，注重學生學習過程。我們積極落實教育教學常規(guī)，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。落實“三講、三不講”，就是：講重點，講難點，講易錯、易漏、易混的知識點；學生已經(jīng)會的不講，學生自己能學會的不講，講也學不會的不講。探討教學環(huán)節(jié)設計的科學性，突出方法、聯(lián)系、思路的研究，構建高質高效的課堂教學新模式，調動其學習積極性。在教學時間設計上，堅持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度，擠出更多的時間讓學生自主、探究與合作學習。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，抓好閱讀、朗誦、作文，開展學習常規(guī)大比武活動。
二是嚴格教學管理。我們認真貫徹素質教育方針，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足課程課時，規(guī)范“兩課兩操”，為學生全面發(fā)展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，并設置了教育幫扶卡，將每個后進生承包給教師個人（此為教師工作量化考核內容之一）。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，嚴格控制學生到校時間和學生在校時間；嚴格控制作業(yè)量；嚴格按規(guī)定選用教材，訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料；節(jié)假日、雙休日不組織學生集體上課、補課。
三是開展實踐活動。廣泛成立興趣小組，有鼓號隊、文藝、體育、繪畫、英語、信息、手工等多項興趣小組，星期二、四第七節(jié)課開展活動，在活動中培養(yǎng)學生的興趣與特長，課內外教育緊密結合，促進了學生的健康發(fā)展。學校組織學生參加各級各類文體活動，拓寬學生展示的舞臺，讓學生通過活動激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了個性，發(fā)展了特長，在廣大群眾中得到好評。每年“六一”節(jié)，學校表彰品德優(yōu)秀、學業(yè)優(yōu)良的學生，實行德育“百人獎”，營造出濃厚的校園文化氛圍；學校堅持國旗下的講話，弘揚愛國主義旋律；突出班隊主題活動，培養(yǎng)學生具有良好的文明行為習慣；打造書香校園，利用好圖書，組織學生借閱，利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng)；組織觀看愛國主義教育影片，對學生進行行為養(yǎng)成教育；在紀念日、重大節(jié)日開展形勢教育；通過系列活動培養(yǎng)學生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養(yǎng)成學生文明行為習慣，使學生整體素質得到提高。
（四）優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。
提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恒主題?！白灾鲗W習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養(yǎng)學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質的全面發(fā)展和個性的健康發(fā)展。通過反復實踐和試驗，將初步形成“自主預習、自定目標、自主探究、自學反饋、課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，必將更大限度的體現(xiàn)“以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現(xiàn)其自主地、主動地學習與發(fā)展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現(xiàn)代信息技術環(huán)境下培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創(chuàng)新和獲得最佳效益。
（五）重視體育衛(wèi)生工作，促進學生身心健康。
學校認真貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》。增強法規(guī)意識，按照課程標準開足體育課，確保學生每天一小時體育活動時間。完善兩課兩操制度、學生體育競賽制度、體鍛達標評估制度等。繼續(xù)抓好乒乓、籃球、象棋等傳統(tǒng)項目的教學與訓練，不斷發(fā)展；開好運動會，組織好群眾性跳踢、拔河、廣播操評比活動，抓好訓練點。堅持課堂教學與業(yè)余訓練相結合，提高訓練質量。學校衛(wèi)生工作做到領導重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視為重點的學生常見病、多發(fā)病的預防工作。有計劃開展急性、慢性的傳染病的防治和控制，切實履行對學生健康監(jiān)測的職責，使學生增長了衛(wèi)生知識，養(yǎng)成了衛(wèi)生習慣，凈化了校園環(huán)境。
三、拓寬德育渠道
我校始終注重德育工作，通過“三線一圍”德育工作網(wǎng)絡，全方位抓好德育工作?！叭€”即德育工作的三個組織者：德育處、班主任、少先隊大隊部；“一圍”即營造育人氛圍。
班主任是班級管理的組織者，也是學生品德教育的責任者，更是學校德育工作的主要力量。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現(xiàn)心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。
少先隊以少年兒童中的先進分子來影響和帶動全體少年兒童共同進步。大隊部開辦“紅領巾廣播站”，精心策劃每周的'國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂；有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會；借助公民基本道德規(guī)范開展形式多樣的思想品德教育；開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。
學校加強校園文化建設和環(huán)境建設，注重校園文化的熏陶感染作用，發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園，建造了草坪花壇，校園整潔干凈，花草樹木茂盛，四季常青，三季有花；綠樹環(huán)繞的操場、潔凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報、櫥窗設計以及走廊標語、名言警句名人畫像醒目高懸，學校每一塊地方都是育人的場所，形成了健康文明的育人氛圍。
在實施素質教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，贏得了社會各界的認可。但也還存在一些問題，如個別老師對素質教育內涵仍未理解，素質教育觀念仍未轉變，教學方法依然比較落后；課堂教學個案研究還不規(guī)范，教學反思需進一步完善；今后我們將進一步加強理論學習和實踐探索，更新觀念，提高認識，立足校本教研，注重對學生學習過程和教師教學過程的研究，為全面實施素質教育打下良好的基礎。
教師素質教育工作總結篇5
培訓轉眼就要結束了，我在這次培訓當中收獲了很多：聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。
一、培訓讓我更新了教學理念
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十五分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)知識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
二、培訓使我不斷進步
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
三、培訓中的感悟
培訓讓我懂得了教學要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，增強對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在以后的教學中要把課本的內容化繁為簡，化細為粗，這樣教師在教學中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。
四、培訓解決了我教學上的一些困惑
本次培訓為每位培訓人員提高自己思想品德教學業(yè)務水平提供了一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，注意到他們是如何處理教學中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓，學員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
五、享受教育，收獲快樂
學習是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓，我的理論和專業(yè)教學水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
總之，多位專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的認識，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在教和研中走出自己的一路風采。
教師素質教育工作總結篇6
一年的教育教學工作已接近尾聲，在即將過去的一年里，我擔任六年級一班的班主任兼語文教師。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就一年的工作總結如下：
一、注重政治思想學習，不斷提高個人的政治素養(yǎng)。
我堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和職責感，盡職盡責，學而不厭，誨人不倦，科學育人。我愛生如子，團結協(xié)作，服從組織安排，潛心培育21世紀的新型人才。
二、組織紀律嚴謹，顧全大局。
在工作上我服從組織的工作安排。我擔任六年假(_)班的語文教學工作。從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎落后或學習懶散的后進生，開展針對性的輔導與溝通。時常是兩三小時一向在課室里忙，嗓子不停地在運作，一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間，我也協(xié)調好工作與照顧孩子，做到不耽誤學生一節(jié)課程。經(jīng)過不斷的幫扶與激勵，之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學生，如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。
三、兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。
教學教育的主體是孩子，我總認為嚴慈有度，贊揚總比批評好。因此在辛勤培育的同時，我常會以最飽滿的激情熱愛、贊賞我的學生，讓他們在榮譽沖擊中持續(xù)用心情緒，同時到達自我教育。如經(jīng)過不斷嘗試改善，我推行了切實有效的小組競爭互助模式，與個人常規(guī)加分升級制度，推行以來，效果顯著。
如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題，我冠以“大小書法家”的頭銜，標記在學生的作業(yè)本封面上，這個做法能夠說取得了革命性的突破，此刻全班學生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。又如在寫作方面，我冠以“大小作家”頭銜，并安排作品欣賞交流時間;還常常擠出時間，與學生筆交心，了解他們所想所憂，激勵他們用筆抒心;經(jīng)過一段時間的培訓，學生的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到此刻精彩的洋洋灑灑。我另外利用“官銜制”，讓我的學生在管理其他同學或班級事務的同時到達自我約制，自我教育等。經(jīng)過了苦心的耕耘，反復的試驗，本班已逐步構成了自理自律潛力較強、學習風氣較濃的班風。
在其他方面，我兼任科研組長工作，盡職盡責地協(xié)助科組長開展了各種教研工作。其中我級組的羅老師本學期參加了與兄弟學校的交流活動，獲得好評。另外我也代表了學校參加了區(qū)的演講比賽。
上述的只是一些本職工作側面，本人將會再接再厲，戒驕戒躁，本著工作宗旨，盡職盡責，不斷踏實求進。
