工作總結(jié)不僅是為了記錄這段時間的工作情況,還可以從中找到科學的規(guī)律,其實我們在寫工作總結(jié)的時候是需要將自己的工作很好的回顧一下的,以下是范文社小編精心為您推薦的老師的個人工作總結(jié)模板5篇,供大家參考。
老師的個人工作總結(jié)篇1
葉飄飛果成熟的季節(jié),那幫朝夕相處了兩載的學生帶著根的眷戀花的呼喚,一個個將別離瀟灑成最美的pose踏上了新的征程。望著他們漸遠的背影,翻騰了一個假期的我的心終于平靜了下來,坐在屬于自己的這方寧靜角落,冷靜回顧高三這一年歷程,讓之積淀成最尖銳、理智的文字,也算是對他們的一種懷念,對自己的一種鞭策與鼓勵吧。
所教高三321班和324班是處于尖子班與普通班之間的重點班,雖然說他們是理科重點班的學生,但語文基礎(chǔ)相對較差,最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,再加上自己第二次擔任高三語文教學工作,缺乏經(jīng)驗,所面臨的困難和壓力比較大,最終的結(jié)果的喜與悲,我不想作多少評價,我只想說,走過一半高三,我無怨無悔,在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗和教訓,對現(xiàn)在的教學工作應該有一定的借鑒意義。
一、想方設法、耐心感化,改變頑固陳舊觀念
我們學校的孩子總覺得語文學與不學一個樣,而且有時某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至會在學生面前公開散布這樣的言論:高考語文成績完全靠運氣,理科生花時間去學語文那是學傻了。在這種尷尬時候,我們?nèi)绻皇且晃侗г棺陨硖幵谥貒械睦Ь?,那么我們的語文就真正會走向絕境,無處逢生。我沒有喪失“斗爭”勇氣,積極地、堅決地與這些人展開“交鋒”,努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境。當然要將學生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式,我還采取了以下幾種方法:
1、重點抓住各班理科成績特別優(yōu)秀但語文總拖后腿的幾個典型學生,利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學習語文的熱情,一定時期內(nèi)他們語文成績的提高帶動了他們整體學習面貌的改變,從而在學生中起到良好的帶頭作用;
2、文學鑒賞課盡量用生動優(yōu)美的語言將學生帶入優(yōu)美的情境中,讓他們在不知不覺中感受語言的魅力;
3、善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習語文的信心,但某些學生卻將老師的表揚當成了驕傲的資本;
4、利用課下交流暢談其他省市學習語文以及高考語文的信息,盡可能的讓他們從“語文學習無用論”中擺脫出來,但少部分學生到高考成績揭曉還沒有醒悟。
二、整體分層、明確目標,優(yōu)化設計教學
1、細研學生,分層教學
高考要取得可喜成績,必須盡量的讓每個學生閃亮起來。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面,多數(shù)學生作陪客”的被動局面,需要我們對學生進行細致的分析。我將所教的學生分成了兩種群體四類情況:
第一類學生是打不扁、錘不爆、煮不熟的銅豌豆學生,他們基礎(chǔ)知識薄弱與學科學習能力較差,學習積極性很難激發(fā);
第二類學生是語文成績優(yōu)異,理科成績較差的學生,他們對高考語文成績寄予了很高期望,在高三他們的心理問題異常突出;
第三類學生便是各科學習成績平平(包括語文)的大部分學生,他們已經(jīng)掌握了相當數(shù)量的基礎(chǔ)知識,形成了一定的能力,但他們掌握的知識還處在一種雜亂、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài),對知識的運用及解題能力還不強,是高三大軍里的生力軍,他們普遍心理素質(zhì)較好,引導得當便能取得優(yōu)異成績;
第四類是各科成績都很優(yōu)異者,這類學生主要引導他們向115分以上進軍。很明顯在高三學習中前兩類學生屬于弱勢群體,應加大力度重點保護,后兩種則屬于優(yōu)勢群體,引導合理便能創(chuàng)造奇跡。根據(jù)他們的不同學情,我采用了“區(qū)別對待,分層施教,全民參與”的教學方法。
具體表現(xiàn)在教學目標分層、教學過程分層,課后練習分層以及綜合評價分層幫助學生克服學習時的心理障礙,激發(fā)不同層次學生的求知欲望,盡量讓每個學生成為學習的主人,讓不同層次的學生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗不足,在此種模式的教學中有不盡完善的地方,某些學生對老師的`用心可能并不理解。
2、多樣化教學,讓學生活起來
高三是沉重的,學習任務相當繁重,老師心力憔悴,學生壓力重重。我總試想著讓學生能在語文課上快樂學習,所以我在分層教學的同時,引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學和多媒體教學,試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生,啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。
3、提高效率,上好講評課
進入高三,面臨著內(nèi)容多、任務重、時間緊等一系列困難,學生的復習訓練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,光對答案耗時、耗力。我認為認真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復習教學的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點:講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。
首先,講清試題的測試點,即本題主旨和目標,以《考試說明》為鑒,講清它是“說明”中的哪一項,這一項的要求是什么。
其次,講清試題的角度,即是怎樣(通過什么)來考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。語法結(jié)構(gòu)分析法主要查找搭配不當、成分殘缺、贅余、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂的毛病。抽出主干,看其主干是否反對立,然后理清附加成分,看其修飾、限制、補充是否合理,是否與其中心語搭配;主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美;成分內(nèi)部及其他語言單位間的順序是否合乎語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律;就句子整體而言,看其結(jié)構(gòu)層次是否分明,主次、輕重、因果安排是否合理。提醒學生要特別注意:試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況,首先要看聯(lián)合短語中每一項內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。若句子的謂語中心詞為“是”、“為”,或賓語由動詞充當,首先看其主賓是否搭配;句子若含有多層定語、狀語,首先看其偏句與正句的順序是否合理。(邏輯事理分析法和表達效果分析法不再展開說明)
又如科技說明文常見的干擾項的擬制方法有夸大范圍以偏概全,無中生有橫生枝節(jié),指東說西偷換概念,源流倒置逆情背理,已然未然亂說一通,或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項的方法,有利于順利地確認干擾項,選出正確項。
第四,糾正錯誤務必落實。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,要求答錯的學生要
第五,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應補充。這樣,即可以以一定的量的重復,加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。
另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學生的自尊心,充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學生看到差距,向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結(jié)教訓,鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應。
三、瞄準高考,狠抓常規(guī),注重平時積累
語文學科是一門特別注重積累的學科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作:按照高考考綱,積累易讀錯、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這三項常規(guī)訓練,使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
四、深入研究考試大綱,重視信息的溝通
1、在高三之始,將近十年的高考語文試題認真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,細致研究分析05、06年的語文考試說明,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。
2、在教學中,除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務知識外,還注意想有經(jīng)驗的同事特別是老教師學習,從教學方案的設計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié),認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗,指導自己的教學實踐。
3、“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集,利用每周兩次去南大上研究生班課程之機,利用手頭上的報刊,學校的電腦網(wǎng)絡以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài),并且注意整理與借鑒,做到為我所用,增強復習指導的針對性與實效性。
五、分析學生每次考試情況,對癥下藥。
每次考試之后,我們都認真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面:基礎(chǔ)知識的4—6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。本身存在的失誤主要是訓練不扎實,有時過高地估計學生的能力,貪多求快,有時點撥不到位,沒有重錘敲打,學生的印象不深。針對學生的學情和教學工作中存在的問題,我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務:
1、細化內(nèi)容?;摓閷?,化大為小,每節(jié)課要求學生干什么,都有明確的目標,對學習任務的完成情況認真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,力爭把目標落到實處;
2、序化訓練。針對學生的實際情況,在練習上做到訓練有序,合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進,反復強化;
3、量化分析,對平時的每次練習、考試,我們都進行全面的數(shù)理分析,認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況,找出學生學習中的“軟肋”,建立學生的學情檔案,確定下一步的教學思路,進一步提高教學質(zhì)量;
4、深化輔導,課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)。
六、專項復習,狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)知識的復習注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后,穿插在下面各專題的復習中,進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復習的正常進行。
2、復習文言文,我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起,印發(fā)給學生。將200個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生。文言文復習中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法,應該師生共同歸納再整理成冊,另外忽略了教材所選文言文的作用。
3、對詩歌鑒賞,我們分三步進行復習:
(1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。
(1)要求學生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊,在班級傳閱。
(2)要求學生堅持寫周記,利用周記進行練筆、積累材料。
(3)根據(jù)學生的興趣、愛好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進行仿寫,然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。
(4)注重作文實戰(zhàn)訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
(5)堅持每周六下午放學后給自愿聽課的學生免費講課一節(jié),主要傳授學生寫作技巧,堅持聽課的同學在高考作文中都取得了令人滿意的成績。
老師的個人工作總結(jié)篇2
進入幼兒園工作的這段日子,讓我有了很大的一個成長,和之前在校相比,真的辛苦很多,也是讓我更加的明白,作為一名老師的責任是很重的,而且要去做好也是不容易,但是我也是會繼續(xù)的努力去不斷的成長,以及做好自己該做的,而對于過往這段時間的工作,我也是來小結(jié)下。
剛開始的時候,其實自己也是有一些的擔憂,自己是個新人,是否會讓孩子們信任我這個老師,同時自己是否又是能做好工作,但是同事們卻是給予了我很多的幫助,也是讓我學到很多,孩子們漸漸的也是接受了我這個陌生的面孔,對于我上的課也是予以了很多的回應和支持,而這些都是離不開同事給予的指導以及關(guān)心的,我知道自己的能力目前是不足,雖然能做工作,但是和有經(jīng)驗的對比起來,其實差距也是很大的,但我也是不覺得有什么,畢竟自己是新人,而且以后也是可以不斷的累積經(jīng)驗,都是從新人過來的,而只有自己有好的學習習慣,不停止進步,那么就好了。而且幼兒園也是給予了我們一些培訓的機會,以及讓我們能有很多的成長。我也是抓住了機會,可以說在幼兒園,真的讓我和之前相比有了很大的一個提升。
當然工作上,雖然辛苦,雖然有很多的問題,但是我都是積極主動的去處理,去做好一個準備,然后在實際的教學里頭,也是會不斷的去問同事,去主動的把問題解決,我明白這是我作為老師的一個責任,而且和同事們的配合,我也是主動做一些辛苦的事情,雖然辛苦一些,但是可以更好的融入到幼兒園這個集體里面,同時也是可以讓我得到更多的一個鍛煉和成長,讓我的工作能力不斷的加強,而這段日子,我也是感受到,自己和剛來幼兒園相比也是教學的經(jīng)驗豐富了很多,和孩子們的交流也是更為的自信,我也是相信通過我的努力自己會做的更好。
同樣除了做好工作,我也是知道自己也是有一些不足,這些問題除了是經(jīng)驗方面,也是自己能力還有一些欠缺,這些都是會繼續(xù)的改進,找到了問題,那么就去解決,不斷的去完善,讓自己做的更好,也是可以把孩子們教得更好,讓他們的成長更為出色,當然我也是知道自己還有很長的路要去走,我會繼續(xù)的努力。
老師的個人工作總結(jié)篇3
時間是一為永不知疲倦的老人,轉(zhuǎn)眼間一個緊張而又充實的學期育偶過去了,回顧這一學期,忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導老師的關(guān)心指導下,我認真做好各項本職工作,積極完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉,看著孩子們各個方面的能力在提高,我感到莫大的快樂。為了使今后的工作有所進步,使自己的能力有所提高,現(xiàn)將本學期的個人工作總結(jié)報告如下:
一、政治思想
本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè),能認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,認真學習《幼兒園教育指導綱要》,愛崗敬業(yè),對班級工作認真負責,積極接受領(lǐng)導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心,對家長主動熱情,與同事友好相處,時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
二、業(yè)務學習
積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務學習和教研活動,做好個人工作計劃,珍惜外出學習機會,認真學習老師專家的組織教學活動和講座,并作記錄,寫聽課評析,吸取經(jīng)驗并運用到自己的日常教學過程中來。
我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍,游覽幼教網(wǎng)站,領(lǐng)略其中的精華,吸引別人的經(jīng)驗。
本人在本學期報名參加學前教育專業(yè)的大專遠程教育學習,利用雙休日和晚上休息的時間在網(wǎng)上學習,努力提高自身的文化水平和業(yè)務素質(zhì),爭取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育
開學初,我根據(jù)本班幼兒的實際情況、《幼兒園教學工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃,設計好每月的主題活動,精心安排好每周活動,組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念,運用多種教學手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。
在組織好教學活動的同時,保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間,每月根據(jù)制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲,并不段的更新豐富游戲材料。
在保育工作中,每天安要求做好各項衛(wèi)生保健工作,并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛(wèi)生習慣。在班級中開展了值日生工作,以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣,學習根據(jù)天氣的變化添減衣物。
四、家長工作
認真填寫《家園聯(lián)系冊》,及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,與家長共同討論教育孩子的方法,認真聽取家長提出的各種要求和意見。
利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動:“三八”婦女節(jié)請家長來園與幼兒共同放風箏;“端午節(jié)”請家長來遠與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節(jié)請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時,請家長來園開家長會,聽取小學教師有關(guān)入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯(lián)誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情,又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作,受到了家長們的一致歡迎。
五、不足與努力方向
一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足,特別是在教學創(chuàng)新方面有待提高和加強,在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段,加強教態(tài),活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能,努力提高自身的教學水平。在20xx年里,我會做好20xx年個人工作計劃,另外在班級常規(guī)管理上也需要進一步加強,要增強幼兒的安全意識,增進幼兒安全知識,努力做到幼兒在園的人身安全,使家長滿意。
老師的個人工作總結(jié)篇4
對于成為一名合格教師,我還路漫漫且任重而道遠。說實話,在實習期間,我還一度的審問過自己,是不是能勝任這個神圣而遠離神壇的工作。如今看來,五天的培訓不僅僅給予了我警醒和鞭策,更在一定層面上給了我信心、信念還有前進的目標。
目標不是不切實際的,我可以把目標變作成長的基石。__局長諄諄叮囑我們腳踏實地,敢立潮頭;又切切鼓勵我們“揚帆起航”、爭創(chuàng)輝煌,一席話,我如沐春風,頓時有了敢立人先的激情。
由此,我也想借反思培訓、借機成長的大好契機,總結(jié)一下在__中學小學部實習的收獲和體會。
一、師德師愛、任重道遠
小時候的夢想,就是長大后成為一位在三尺講臺上放飛希望的老師,如今,真正走到了__中學小學部的講臺上,面對著一雙雙渴求知識,清澈如水的眼眸的時候,才發(fā)現(xiàn),我把“責任”二字看的太輕太輕了。如今對于教師的要求,已經(jīng)不單單是“學高”、“身正”的表層含義了,里面夾雜了如劉局長所說的專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能,以及如何與他人相處,如何與學生、家長溝通,甚至是如何在教授學生知識、做人的道理過程中,不斷地充實自己,改正自己的缺點,提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。
作為剛剛走出大學的學生,我不可避免的還沾染著作為獨生女、作為初入社會的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心,浮躁;對于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級音樂課時一樣,面對學生的不專心甚至不遵守紀律的行為,我格外反感和不知所措。面對臟亂的地面時,也沒有想到要蹲下身撿起一片紙,用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。
在八月一日的教師職業(yè)道德講座中,__老師用實實在在的語言告訴了我什么是老師:學高、身正固然重要,而“師愛”卻也是一門深奧的學問。做了老師,你就不單單是母親的女兒,而是整整四十個孩子的媽媽。要用自己的愛心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子,“疼愛自己的孩子是本能,疼愛別人的孩子是神圣”,這句話讓我頓時如醍醐灌頂,莞爾一笑,從心底找到了目標與方向。
還記得那是第一次見到__老師,剛剛走近她的班級門口,就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點圍著,嘰嘰喳喳向她說著什么。有一個小女孩頭發(fā)散了,__老師很自然的接過橡皮筋,在與學生聊天的過程中就為孩子綁上了頭發(fā)。__老師是一位能讓我在與她交往過程中如沐和風的人,她的教育教學方法無處不讓我佩服??墒沁@自然而和諧的一面,卻久久烙印在我的心里,因為那歡笑的周圍,充滿了無聲的師愛,緩緩流動的溫情。
又還記得那是第一次參加監(jiān)考,我與時__老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提前進入了考場開始進行準備。時老師像姐姐一樣交待我注意事項,需要提前準備的工作,就在這時,她快步走到了教室后方,兀自念叨說,這些東西清掃一下吧,考生進來會影響考試的。這時我才發(fā)現(xiàn),班級后方有些地方衛(wèi)生沒有收拾干凈。__老師就這樣用最快的速度,把一個大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣收拾出來。同樣都是年輕人,這份對事業(yè)的責任心,對考生的愛心,甚至是對學校的榮譽感,都讓我陷入了沉沉的思考。因為她讓我看到了不怕辛勞,讓我看到了負責到底。
就這樣,我回憶著這些美好的片段,細細品咂著“師愛”的深蘊。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責任;是心細如絲,語如春風;是小愛如綿、大愛無疆!
二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽光
作為應屆畢業(yè)生,我能有幸走入__中學的校園,著實是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣,對于自己的工作懷著滿腔熱情,有著遠大目標??墒牵琠_老師的講座,卻讓我悟出了,教師,其實只是一個“平凡的崗位”,而我們,就是在辛勤播撒種子的平凡生活中,收獲碩果的幸福果農(nóng)。
滿腔熱情并不代表可以好高騖遠。__校長給了我們新教師建議:“不要總是把理想定位太高,要知道,一步一個腳印才是最穩(wěn)當?shù)??!?/p>
的確,我不得不承認剛剛走進工作單位時的那分不適應。三字一畫的嚴格要求,應對每一個學生要時刻保持耐心,腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細微小事,給過我許許多多內(nèi)心的波瀾和打擊。__老師“調(diào)整教師心態(tài),促進學生發(fā)展”的講座,讓我聽得入了迷。我們區(qū)近年來一直倡導“陽光教學”,這與我校的建設陽光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽光教師,如何給我的孩子創(chuàng)造陽光燦爛的環(huán)境,成了另一個讓我陷入沉思的問題。
老師的個人工作總結(jié)篇5
本學期由于學校實際工作需要,我承當了五年級六個班兼兩班一年級的美術(shù)教育教學工作?;仡欉@個學期所從事的美術(shù)教學工作,基本上是比較順利地完成任務。作為一名教師,我在工作中享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?,F(xiàn)對一學期的工作總結(jié)如下,以便擇優(yōu)汰劣,取長補短,以待下學期教學水平能更上一層樓。
1、學期初,認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃,明確了學期工作的目標和任務,結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點,按照二期課改美術(shù)教學的要求和精神,本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本學期的教育教學工作。
2、認真?zhèn)浜谜n,努力上好每一節(jié)課。本學期在承擔美術(shù)教學任務時,美術(shù)課時并不太多,只有10節(jié)課,但如何保證課的質(zhì)量,讓五年級的學生喜歡上美術(shù)課,除了備好課,我平時還查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。五年級學生學習任務是相當繁重的,各門功課都要兼顧,所以在平時優(yōu)化課堂教學,提高課堂效率,是非常必要的。教師要善于靈活地運用教材,創(chuàng)造性地使用教材,對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內(nèi)容進行縮減,也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗適當?shù)卦黾右恍W生感興趣的內(nèi)容。如在課中增加了手工課,根據(jù)學生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上,增加學生感興趣的內(nèi)容,讓學生自己創(chuàng)作有個性的手工作品,并教學生進行簡單的作品裝裱,這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學生的動手能力,也提高了學生的興趣。
3、在美術(shù)教學中,我還注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,根據(jù)課程內(nèi)容的層次性,適應不同素質(zhì)的學生,使他們在美術(shù)學習過程中,逐步體會美術(shù)學習的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力,在教學中,依據(jù)教學內(nèi)容,運用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料,創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內(nèi)容,而且可以調(diào)動學生的情緒,引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣,增強學習意識。如在上《冷色》、《暖色》一課時,我課前收集了許多冷色和暖色的圖片,并制作了大量的范畫,課上又讓學生結(jié)合現(xiàn)實生活中的內(nèi)容討論色彩的運用和構(gòu)圖。使學生感受到色彩的魅力,提高興趣。
4、在教學之余,我也注重自身發(fā)展進步。向老教師學習教學經(jīng)驗,同時能團結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學方法問題。在教學之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學期的教育教學工作總結(jié),在吸取經(jīng)驗教訓的同時,我會不斷反思,嚴管課堂教學紀律問題,爭取在下學期有所突破,有所提高。