優(yōu)秀的教師一定會經(jīng)常給自己做個教師總結，作為人民教師要經(jīng)常寫教師總結和反思，以下是范文社小編精心為您推薦的素質(zhì)教育教師總結7篇，供大家參考。
素質(zhì)教育教師總結篇1
一、培訓目標
1.促進教師教學能力的提升和教學水平的提高。培訓以學科為基礎，以問題為中心，以案例為載體，進一步提升中小幼教師的課堂教學能力和專業(yè)水平，提高教師依據(jù)課程標準靈活駕馭和使用教材、進行教學設計的能力。
2.促進中小幼教師運用信息技術的水平。通過遠程學習，幫助教師持續(xù)運用信息技術手段進行教學設計、資料收集與整理，培養(yǎng)教師網(wǎng)絡研修的能力和習慣。
3.促進區(qū)域內(nèi)師資隊伍均衡發(fā)展。通過網(wǎng)絡平臺，讓全市參訓教師共享優(yōu)質(zhì)教育資源，打破區(qū)域界限，強化學科教師間的互動交流，促進區(qū)域內(nèi)師資隊伍的均衡發(fā)展。
4.促進項目省教師網(wǎng)絡研修體系建設。將骨干培訓與遠程培訓相結合，網(wǎng)絡研修與校本研修相結合，探索滿足教師多樣化培訓需求，適合教師持續(xù)發(fā)展、研修一體的新機制，打造信息化背景下教師學習共同體。
二、培訓特色與創(chuàng)新
充分利用國家級培訓的優(yōu)質(zhì)教育資源，堅持遠程培訓模式和管理模式的創(chuàng)新，通過有計劃的系列大規(guī)模遠程研修整體提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進師資水平在區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，探索新模式，積累新經(jīng)驗，創(chuàng)新新機制。
1.在教學內(nèi)容方面，堅持以各學科核心知識為基礎，以教學問題為中心，以學科課例為載體，密切針對當前教師教學中的現(xiàn)實問題，選擇設計教學內(nèi)容。
2.在教學支撐環(huán)境方面，充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，為每個學員建立個人電子工作室，為每個網(wǎng)絡班級建立門戶，根據(jù)參訓教師任教學科建立研討協(xié)作組，定期召開學情分析會與網(wǎng)絡視頻會議，最大限度地實現(xiàn)交互式活動、參與式學習、開放性資源。
3.在教學方法方面，充分發(fā)揮線下研討與網(wǎng)絡學習的混合優(yōu)勢，將在線學習與校本研修相結合，將遠程培訓與聯(lián)片教研相結合，強調(diào)學思結合，知行統(tǒng)一，學以致用，不斷改進日常課堂教學。
4.在質(zhì)量管理方面，將對每個班級、每個學員學習數(shù)據(jù)的實時監(jiān)控（學習時長、跟帖數(shù)量、上傳資源、參加論壇、作業(yè)數(shù)量）與過程管理答疑解難結合起來，將作業(yè)的考核評價與向全校的匯報交流結合起來，將學思階段的遠程學習與知行階段的在崗實踐結合起來，倡導深度學習，有效學習，防止表面化和形式化。
三、培訓內(nèi)容
本次研修內(nèi)容包括公共課程和學科課程兩部分，含必修和選修課程，學員可在學分要求范圍內(nèi)任選課程進行學習。
課程內(nèi)容包含公共部分15學時的通識選修課程和學科部分35學時的必修課程，共計50學時。培訓課程包含視頻講座、文本資料、課后作業(yè)、拓展閱讀等部分，為教師提供理論引領和教學指導，教師根據(jù)培訓要求進行學習。培訓課程請參見《培訓課程安排》。
四、參加對象
各縣（市、區(qū)）及市直屬學校初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、思品學科教師，小學語文、數(shù)學、英語、科學、品生品社學科教師，中小學音樂、體育、美術、音樂、信息技術學科教師，幼兒園教師。
五、研修形式
素質(zhì)教育教師總結篇2
在二十年的小學語文教學實踐中，我深深體會到，要全面提高教育教學質(zhì)量，必須樹立正確的教育教學思想。也就是說，教師要根據(jù)素質(zhì)教育的要求，面向全體學生，對每一個學生負責，讓學生全面、和諧地發(fā)展，積極、主動地學習。如何在小學語文教學中貫徹素質(zhì)教育思想呢？我結合自己的教學實踐，淺談幾點體會。
一、要切實增強貫徹素質(zhì)教育的責任感
語文學科具有工具性和思想性。無論從學科性質(zhì)還是從教學目的看，語文教育應當是素質(zhì)教育，通過語文教學培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)、語文素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)。在語文教學中，進行素質(zhì)教育是語文教育教學義不容辭的責任，落實素質(zhì)教育，增強素質(zhì)教育的意識，關鍵在于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應試教育思想觀念，不斷增強素質(zhì)教育的意識。
二、要確立多元化的教學目標
實施素質(zhì)教育是使學生具有“思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)”，教育學生“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美”。因此，教學目標應由簡單傳授知識，單純追求應試效果轉(zhuǎn)換為全面提高學生素質(zhì)。盡量挖掘教材中的素質(zhì)教育因素，捕捉課堂中的素質(zhì)教育機會，將課堂教學的著力點放在既傳授知識又啟迪思維，既教學習方法又培養(yǎng)能力的素質(zhì)教育上來。
三、要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用
在教學實踐中，我力圖改變重“教”輕“學”、重“主導”輕“主體”的這種局面，使學生的主體性和教師的主導作用統(tǒng)一起來，促進學生自主學習，讓學生學會求知。我始終堅持“以學論教”，以學生為學習的主體，相信學生，放手讓學生充分地自主地參與學習，演好學習的“主角”。使學生能在時間和環(huán)境適宜的條件下，根據(jù)自己的知識和理解去行動。引導學生明確學習的意義，把學習內(nèi)化為個人的需要；同時，大力創(chuàng)造自主學習的機會，能放手的一定放手，能自主的一定自主，不代替學生思考，不代替學生學習，讓學生自主地運用“雙基”去解決實際問題，如：自主地運用拼音、字典自學生字新詞，自主地運用閱讀方法讀懂課文，自主地修改作文，自主地相互校對作業(yè)，學作“小老師”，即知即傳、教人教己，學會學習。
課堂教學中，我擺正自己的位置，做好課堂上的“首席”，控制教學過程，控制學習方向，合理安排學習時間；當好“向?qū)А保谧衷~句段篇的難點上、在讀寫訓練的重點上、在讀寫方法的指導上用力，為學生提供探究的基本技能和工具；當好“咨詢者”，及時釋疑解惑；當好“發(fā)動機”，提供成功的機會，激起學習興趣，提高學習信心，鼓足學習干勁。使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，真正發(fā)揮學生的主體性，又能努力發(fā)揮好教師的引領作用。當學生遇到疑難時，我能引導他們?nèi)ハ耄划攲W生的思路狹窄時，我能啟發(fā)他們拓寬；當學生迷途時，我能把他們引上正路；當學生無路時，我能引導他們鋪路架橋；當學生‘山重水復疑無路’時，我能引導他們步入‘柳暗花明又一村’的佳境。
四、要打破教師權威，營造民主氛圍
和諧的師生關系有助于教師對學生道德知識、道德情感和道德行為的教育與培養(yǎng)。建立和諧的師生關系，教師首先要端正自己的教學態(tài)度，認真做事。我在工作中無論是備課、上課、批改作業(yè)、還是輔導學困生，我都會認真去做，從不給學生留有絲毫不負責任的印象。其次是我經(jīng)常注重贊美學生。老師對學生的欣賞、贊美可以驅(qū)散學生心頭的陰影，點燃學生即將泯滅的希望之光，鑄就學生不屈不撓的堅強性格，幫助學生克服前進中遇到的困難和挫折，讓他們盡情享受成功的喜悅。第三，要擁有一顆寬容的心。老師做學生的知心朋友，以一顆寬容的心去理解、體諒學生。老師對學生的寬容是增進師生感情的催化劑，是使學生“親其師、信其道”的“一味良藥。”第四，幽默的語言修養(yǎng)，使課堂生花，教學增色。教學中，我常用幽默的語言讓孩子們在開懷一笑中，記住某個抽象的名詞，理解抽象的概念，教學效果很好。
教學中，我設身處地地尊重學生的情感和個性，營造一種民主、和諧的氛圍，讓學生獲得感知和行動、成長與發(fā)展的自由。首先，把自己當作學生的朋友，讓學生在和諧、民主、平等、友愛、相互尊重的師生關系中愉快地學習。其次，是徹底摒棄“家長”作風，改變無視學生人格、忽視學生差異、強求一律和指令多、指責多、框框多的做法，容許學生自由活動，容許學生標新立異，甚至容許學生指出老師的錯誤、打破教師的“權威”。第三，改變單純說教、親自檢查、責備懲罰、獨家評價等方式，充分調(diào)動學生的主動積極性，大膽讓學生自治、自律、自我評價、自我教育。
五、創(chuàng)造自由空間，促進個性發(fā)展
在教學實踐中，我充分尊重學生的獨特性，采用“班級講授法”、“分組教學”、“個人教學”等個性化教學方式相結合的形式，讓學生自由思想、自由行動、自由發(fā)展，愉快地、熱情地吸收和使用知識。
我的做法是：首先，留給學生充足的自由活動時間。因為自由活動時間是個性發(fā)展的首要條件，如果自由活動時間、休息時間完全被占用了，學生主動發(fā)展就成為一句空話。其次，讓學生自由地參與學習活動。在課堂上，我允許學生主動搶答、提問、板演，允許學生走出座位去幫助或請教其他同學，允許學生在自學、討論、閱讀、寫作時自由交流、自由辯論。第三，鼓勵學生大膽想象和幻想。因為想象和幻想是創(chuàng)造之母。如果善于抓住課文的空白處和耐人尋味處，啟發(fā)學生大膽想象，這就為學生留有創(chuàng)造的空間，促進學生創(chuàng)造能力的形成。
六、注重審美教育，增強教學情趣
小學語文教材中薈萃了中外名篇佳作，具有極高的審美價值。因此，小學語文教學應克服重智育輕美育的傾向，注意發(fā)揮教材美學方面的教育價值，對學生進行審美教育。在潛移默化、耳濡目染的熏陶中，我通過情感與認知的多次交互作用，使學生的情操得到不斷的升華，從而以知促情，情理統(tǒng)一，建構學生完善的精神世界。
我的做法是：首先，引導學生通過誦讀、賞析和品味，領悟和鑒賞文學作品的語言美、形象美、意境美。其次，通過電化教學手段和表演手段，熔文學與藝術于一爐，滲透藝術美。第三，通過觀察自然、體驗生活和挖掘生活中的好人好事的習作指導，描繪自然美、社會美和生活美。
七、鍛煉學生的受挫能力和做人能力
在教學中，我充分挖掘美、發(fā)現(xiàn)美，為凈化學生的心靈起著巨大的作用。教育學生不畏艱難困苦，不畏失敗、挫折，跌倒了再爬起來，告訴學生“失敗是成功之母”，增強學生心理承受能力。
教育學生學會做人，是素質(zhì)教育的首要任務。它包括全面提高學生的愛國主義意識和公民意識，培養(yǎng)其良好的品德和行為習慣，也才能有為人民服務的思想。在培養(yǎng)學生愛國愛民意識中，我認真鉆研教材，找準德育滲透點，注重此方面的滲透教育。通過教學全面提高每個學生的責任感和使命感，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。教學中，我也是找準文中的品德榜樣來激勵學生，讓學生去學習、去實踐。
總之，在這20年的教學生涯中，我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，有較高的思想修養(yǎng)，寬闊的胸懷和奉獻精神，在教給學生文化知識的同時，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，充分貫徹素質(zhì)教育理論，并已取得優(yōu)異的教學效果。在今后的教育教學工作中，我將不斷實踐，不斷改革，不斷總結，不斷提升。
素質(zhì)教育教師總結篇3
一、領導高度重視，成立活動小組。
中小學“素質(zhì)教育月”活動，對于全面貫徹教育方針，深化教育教學改革，促進學生全面發(fā)展具有重要意義。我們切實做到了提高認識，注重實效，不搞形式、不走過場，我校加強對“素質(zhì)教育月”活動的組織領導，成立了活動領導小組。精心組織，加大對活動的宣傳力度，及時總結經(jīng)驗、宣傳典型，積極探索，開拓創(chuàng)新，確保活動順利開展。
二、以“健康成長”為主題開展了一系列活動。
我校通過一系列文體和游戲活動、心理健康知識講座、主題隊會、讀書活動和心理咨詢等活動，培養(yǎng)學生健康的身心、強健的體魄、良好的意志；幫助學生樹立科學的健康理念，養(yǎng)成良好的性格，培養(yǎng)學生活潑、樂觀、寬容、感恩的良好品質(zhì)，讓學生們健康生活、快樂成長。
三、加強宣傳，營造氛圍，取得成效。
（一）宣傳教育（3月第4周）
1、利用好“國旗下的講話”進行啟動宣傳教育。圍繞健康與成長主題，組織1次“國旗下的講話”（3月22日），由六年級學生作國旗下講話（活動的目的、進程及具體安排）。
2、組織部分班級觀看有關心理健康宣傳片。
3、心理健康班隊會。（各班主任負責）
4、各班刊出了一期心理與健康黑板報，班級黑板報大力進行心理健康知識普及教育。
5、學科健康教育的滲透。（科任教師）
6、各班利用晨會課宣傳健康教育知識，發(fā)動學生從我身邊小事做起，小手拉大手，大隊部發(fā)出倡議，讓學生學會“熱愛運動、關愛他人、團結合作”。
（二）活動實施
1、學生設計了一條健康成長宣傳標語。
2、創(chuàng)建了一個班級心理咨詢郵箱。
3、從身邊的小事做起。
4、開展了一次主題班會。（4月第1周）
5、在四至六年級開展了以“成長的天空”為主題的征文活動，并予以評比。
6、展了“放飛夢想快樂成長”繪畫比賽。
7、開展了“感恩勵志紅五月”——感恩勵志系列活動。結合母親節(jié)各班開展“媽媽，我想對你說”活動。
我校開展“素質(zhì)教育月”活動以來，全方位、多角度地開展豐富多彩的活動，樹立了學生科學的健康理念，激發(fā)了學生的積極情感，陶冶了學生的情操，培養(yǎng)了學生活潑、樂觀、寬容、感恩的良好品質(zhì)，增加了體意識和合作精神，為推進素質(zhì)教育再上臺階打下了良好的基礎。
素質(zhì)教育教師總結篇4
教育部關于啟動新一輪民族、貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓項目的通知中指出：新一輪民族、貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓計劃，是教育部支持西部大開發(fā)的十件大事之一，是新一輪全國中小學教師培訓計劃的組成部分，是加強民族、貧困地區(qū)教師隊伍建設，提高民族，貧困地區(qū)教師隊伍素質(zhì)的重要舉措之一。我校在縣教育局、鄉(xiāng)中心學校的正確領導下，非常重視此項工作，積極加以推進，在全校教師中全面開展新一輪綜合素質(zhì)培訓項目校本培訓工作，按培訓的通知要求進行了《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》兩個自修專題的培訓學習。實施半年多來，兩個專題的學習已經(jīng)結束，現(xiàn)就實施的有關情況做如下總結：
一、學校組織學習情況
根據(jù)《云南省教育廳關于印發(fā)〈云南省新一輪民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓實施方案〉的通知》和《威信縣教育局關于新一輪民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓的實施方案》的要求，我校結合實際制定了《高田小學新一輪民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓實施方案》，對全校教師進行《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》兩個自修教程的校本培訓學習作了全面的安排和布置，成立了學校項目領導小組和學校專家指導組，全面負責全校培訓實施工作。20xx年7月1日至20xx年2月28日，完成了《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》這兩個專題的培訓，26名專職教師都接受了培訓，我校的領導小組和專家組先后對全體教師進行了專題的培訓與輔導。
二、教師學習情況和考核
（一）教師學習情況：
我校全體教師通過認真自學、反思、交流、互學、總結，充分認識到新教材的新功能和新課程的評價在新課程改革實施中起到的激勵、導向和質(zhì)量監(jiān)控作用。具體來說通過以下環(huán)節(jié)，完成了《新教材將會給教師帶來些什么》《走向發(fā)展性課程評價》這兩個專題的學習。
1、自修課程（感悟）。通讀教材，感悟內(nèi)容，勾畫要點。
2、自評自結（反思）。參訓教師在自我學習的基礎上，對自己的教育、教學、管理實踐以及教學效果進行審視和分析，即發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
3、互評交流（促進）。在自評自結的基礎上，組織教師以教研組為單位定期進行學習進展、方法、心得、疑難問題的學習交流活動，促進教師互評互幫，共同提高。
4、案例評析（實踐）。在學習理論的基礎上，認真思考自己教育教學工作的成敗得失，分析典型案例，交流。
學習了《新教材將會給教師帶來些什么》、《走向發(fā)展性課程評價》這兩本書后，每位參加培訓的教師至少有10篇以上的心得體會文章。廣大教師都覺得受益匪淺。它使我們深刻的領會了新課程改革背景下評價與考試改革的必要性、迫切性和可能性，激發(fā)了我校廣大教師積極參與評價改革的愿望和決心。同時，在閱讀了這兩本書后，老師們對于新教材的新功能及國內(nèi)外新課程背景下評價改革的基本理念和發(fā)展有了新的、更多的了解，在思想上做好了開展評價改革的準備。并且，初步掌握了一些課程改革基本理念的評價方法“如學生成長記錄袋”“表現(xiàn)性評價”等等，為進一步討論更多的評價改革思路和方法奠定基礎，對我校不斷改進教學、提高教育教學質(zhì)量起了很大的幫助作用。
（二）考核
本次培訓情況納入年度履職考核，無故不參加培訓或考核不合格又不按要求整改者，視為履職考核不合格，該學年不得參與一切評優(yōu)推優(yōu)。
由學校領導小組及專家指導小組對參訓教師進行考核。根據(jù)教師參加培訓的過程和結果（參加集體培訓、學習小結、小組學習討論和填寫《報告冊》情況），綜合評定為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，不合格的教師要進行通報，限期整改，直到驗收合格為止。
三、問題和打算
由于時間緊，廣大教師教學任務繁重，至使少數(shù)教師對中小學教師綜合素質(zhì)項目培訓工作缺乏足夠的認識，在培訓學習中學習的積極性、主動性不高，在今后的培訓學習專題中，要繼續(xù)加強這方面的工作，通過加大宣傳力度，幫助教師提高認識，增強自覺性，真正起到學以致用的目的。通過這兩個專題的學習，學校領導的評價觀念有了較大轉(zhuǎn)變，但評價制度、評價方法不是一成不變的，還須不斷改進和完善；廣大教師的評價觀念也有了較大轉(zhuǎn)變，但還不能熟練的運用多種評價方法，在以后的工作中還須結合實踐不斷探索?？傊?，綜合素質(zhì)培訓工作，要做的工作很多，我校今后仍要扎扎實實地采取措施，把綜合素質(zhì)培訓工作進一步做好，為促進我校教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量做出更多的努力。
素質(zhì)教育教師總結篇5
在從事語文教學的幾年中，我充分運用自己所學的理論知識與技能，積極貫徹素質(zhì)教育理論，教學中，十分注重學生能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育是一種體現(xiàn)開放性，具有時代性精神的教育思想，它的內(nèi)涵是極為豐富的。它是一種全面發(fā)展的教育，是貫徹教育方針有利的教育模式，是面向全體學生，使每個學生都能健康成長的一種教育，是一種重視個性發(fā)展的教育。結合這些，我認為，語文教學中素質(zhì)教育內(nèi)涵應包括讓學生掌握知識，學會學習和學會做人以及審美教育、心理素質(zhì)的培養(yǎng)等。在幾年的語文教學中，我堅持貫徹素質(zhì)教育思想，具體做法有如下幾方面：
一、讓學生掌握科學文化知識和基本技能。
教學中，我認真鉆研教材、教法，根據(jù)學生年齡特點和生理特點，注重識字教學、閱讀教學、作文教學，在這當中注重知識聯(lián)系實際，加強作文訓練，讓學生把所學知識運用到實際中來。比如，我班魏超同學以前作文水平較差，在我執(zhí)教期間，經(jīng)激發(fā)興趣和方法指導，現(xiàn)作文水平已有顯著提高。另外，多讓學生自學自練，現(xiàn)在我班的整體作文水平有很大提高。
二、讓學生學會學習，培養(yǎng)學生實際能力
葉圣陶先生告訴我們：“教是為了不需要教?！币虼藷o論哪種科目，課堂教學中的素質(zhì)教育貫徹如何，主要是以學生是否主動學習，是否掌握科學的學習方法，是否能夠舉一反三為重要的評價內(nèi)容。在平時的語文教學中，我經(jīng)常讓學生自學課文，自己發(fā)現(xiàn)問題，在教師的指導下自己解決問題。這也算是我積極貫徹素質(zhì)教育思想的一個重要方面。
三、讓學生學會做人，培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)。
教育學生學會做人，是素質(zhì)教育的首要任務。它是包括全面提高學生的愛國主義意識和公民意識，培養(yǎng)其良好的品德和行為習慣。只有在此基礎上，才能夠使他們形成為人民服務的人生觀和價值觀。在培養(yǎng)學生愛國主義意識和公民意識中，我認真鉆研每一篇教材，找準德育滲透點，十分注重此方面的滲透教育。通過教學全面提高每個學生的責任感和使命感，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。教學中，我也是找準每一篇課文中的品德榜樣來激勵學生，以此為榜樣、為模范，去學習、去實踐，從而使班級學生養(yǎng)成諸多優(yōu)良習慣。
四、鍛煉學生的欣賞能力和承受挫折能力。
在教學中充分挖掘美、發(fā)現(xiàn)美，因為只有發(fā)現(xiàn)美的事物，才能用感官去欣賞美，去追求美，從而為凈化學生心靈有著巨大作用，教育學生不畏艱難困苦，不畏失敗、挫折，跌倒了再爬起來，告訴學生“失敗是成功之母”，增強學生心理承受能力。
在這幾年的教學中，我兢兢業(yè)業(yè)，認真工作，在教給學生文化知識的同時注重培養(yǎng)學生的能力，充分貫徹素質(zhì)教育理論，并已取得優(yōu)異的教學效果，這是我感到十分欣慰的。
素質(zhì)教育教師總結篇6
近幾年來，我校堅持以德治校、科研興校、質(zhì)量立校，辦學條件不斷改善，辦學水平不斷提高，辦學效益不斷增強。學校的各項工作尤其是教育科研工作成效顯著。
現(xiàn)將學校工作總結如下：
教育管理入格到位
1、健全組織，規(guī)范管理
學校成立了由校長任組長，副校長、教導主任、骨干教師等為成員的素質(zhì)教育工作領導小組，切實保證素質(zhì)教育的全面實施，加強了對我校素質(zhì)教育工作的領導、指導和管理。學校嚴格執(zhí)行了《課程計劃》，嚴格按照教育局要求訂教材、排課，開齊上足了所規(guī)定的全部課程。同時認真組織全體教師學習了《小學管理規(guī)程》，使我校的教育行政管理得到了規(guī)范，促進了教育教學質(zhì)量的全面提高。
2、更新觀念，提高認識
由于個別教師的素質(zhì)教育觀念比較淡泊。所以我們繼續(xù)有針對性地開展了形式多樣的培訓、講座、討論等活動，更新觀念，提高認識，統(tǒng)一思想。在這方面，學校抓了三個觀念的轉(zhuǎn)變。一是更新學生觀。運用多元標準和實質(zhì)標準評價學生，對學生評價重實質(zhì)，重素質(zhì)，重真才實學，重品性才能、個性特長，而不是只看表面；二是更新教育方法觀。認為提高教育質(zhì)量的關鍵是充分利用教育科學理論和現(xiàn)代教育技術，改革教學方法；三是更新教師觀。提倡教師樹立科學的育人觀，熱愛學生，了解學生，成為學生學習的朋友，同時具有較淵博的知識，幫助學生發(fā)現(xiàn)真理，認識真理，堅持真理，培養(yǎng)追求真善美的一代新人。目前，我校全體教職工基本形成了一個共識：素質(zhì)教育的目的，是為了使全體學生在德、智、體、美等方面都得到發(fā)展，又充分發(fā)揮其個性特長。并能自覺將這一理念貫穿于教育教學之中。
3、狠抓教學常規(guī)工作
我們繼續(xù)深化執(zhí)行了教育局目標考核，向?qū)W校管理規(guī)范化、制度化、科學化邁進。學校行政人員經(jīng)常深入教學第一線聽課，并及時與上課教師交換意見，共同探討教育教學方法。每人聽課均在40節(jié)以上，做到管理、指導到位。先后派教師到北京、上海、南京、杭州、銀川、吳忠等地聽課、學習、聽報告。同時，教師們相互學習，相互聽課，開闊視野，吸取各地最新的教育動態(tài)。嚴格教學六認真，加強了檢查、督促、指導，學校行政人員采取隨堂聽課、推門聽課、跟班聽課、預約聽課等形式，規(guī)范教師的教學常規(guī)工作，堅持每月一次的教學常規(guī)工作檢查，確保了常規(guī)工作的入格到位。組織行政人員對一年級組的師資情況、師德師風、教學工作、體衛(wèi)工作等方面，采取聽、看、查、訪、評的方式，進行了為期一天的視導工作。肯定了成績，提出了改進意見，并在全體教師會上作了視導工作小結，在教職工大會上進行了交流。通過大家努力，教師教法大有改進，平時抽查隨堂課優(yōu)良率達90%以上。期末進行素質(zhì)教育測試，將學生的學業(yè)成績、操行評定、實踐成果等進行綜合評定，并依據(jù)此對教師和班級進行考核評分。從而保證了全體教職員工把素質(zhì)教育真正落到實處。
4、抓校園文化建設，創(chuàng)優(yōu)美育人環(huán)境
我們按照教育性、科學性、藝術性的原則，精心進行校園文化建設。學校確立了和諧、自主、勤奮、創(chuàng)新的校訓、敬業(yè)、卓識、誠樸、自強的干風、礪志、博學、修行、藝精的教風和樂學、多思的學風，對全校師生提出明確的要求。
5、加強德育工作
近年來，學校德育工作以黨的十六大精神為指針，以《小學德育綱要》為目標，堅持一線貫通，三點相融，五輪齊動。一線即以愛國主義為主線，三點即工作要點、社會熱點、學生特點相融，根據(jù)要點定主題，明確熱點抓時機，突出特點搞創(chuàng)新。一年來，學生品德優(yōu)良率達95%。
6、認真開展專項教育活動
根據(jù)上級教育主管部門的要求，認真抓好信息技術教育、科技教育、人口教育、環(huán)境教育等。根據(jù)我校實際情況，配備了專業(yè)的計算機教師，開設了信息技術教育課程。
7、加強語言文字建設工作
說普通話，寫規(guī)范字，學校是主陣地。我校成立了語言文字工作領導小組，堅持按照上級的要求，結合自身實際，開展豐富多采的活動，把語言文字規(guī)范化工作搞得有聲有色。
8、加強安全體衛(wèi)工作
學校把學生的安全工作納入了學校工作的議事日程，每會必講安全，做到安全教育常抓不懈。針對我校面臨馬路的特點，特別強調(diào)了交通安全，加強了學生的行為教育。一年來，沒有安全事故發(fā)生，確保了師生安全。學校開足上齊了體育課和健康教育課
加大教研教改力度
開展教研活動，提高教育教學質(zhì)量，是我校教學工作的重中之重。學校根據(jù)自身實際，開展了豐富多采的教學教研活動。
1、學期初教科室及各教研組認真制定了各項教研計劃，周一間周一次業(yè)務學習，周二間周一次教研活動。
2、我校根據(jù)當前課程改革教育工作會精神，緊緊圍繞自治區(qū)和市級等教改課題進行研究，要求每位教師也根據(jù)自身實際，制定科研課題并加以實施，使教育科研在校內(nèi)形成了一定的氛圍。
3、根據(jù)我?，F(xiàn)有師資的狀況，加強了教師繼續(xù)教育工作。一是要求和鼓勵中青年教師提高學歷培訓，學校提供時間和必要的經(jīng)費?，F(xiàn)在有3人正在參加本科學歷電大學習，組織青年教師觀摩優(yōu)質(zhì)課、說課、上課、評課等。通過這些活動的開展，對教師的教育思想、職業(yè)道德、專業(yè)知識、實踐能力等起到了很好的促進作用。
存在的問題和努力的方向
我校雖然在短短的兩年中，取得了一定的成績，但也存在著一些問題與不足，我校全體教工一定保持清醒的頭腦，認真貫徹《面向21世紀教育振興行動計劃》和《中共中央、國務院關于深化教育改革，推進素質(zhì)教育的決定》，全面貫徹落實黨的十六大精神，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，繼續(xù)發(fā)揚負重自強、團結拼搏、無私奉獻、艱苦奮斗的精神，力爭早日實現(xiàn)“把學校建成方向明確、治學嚴謹、發(fā)展全面、校容優(yōu)美的區(qū)、縣一流學校”的奮斗目標。
素質(zhì)教育教師總結篇7
一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導地位，積極推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。以全面提高學生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)“四有新人”為目標，對學生的素質(zhì)教育進行了全面落實，總結如下：
一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專業(yè)發(fā)展
學校的一切工作，從形式到內(nèi)容，都體現(xiàn)出人與人之間的關系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現(xiàn)每個人的主動性和積極性的發(fā)揮。
二、以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。
我校每周堅持業(yè)務理論的學習，學習的內(nèi)容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“每人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報課”的研討活動已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺；此外我校還主動參加各級的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業(yè)務素質(zhì)得到了長足的提高。
三、以教科研為先導，深化學校的教育改革
實施素質(zhì)教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質(zhì)量為核心，充分利用每周周四、五教研日時間組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認識，樹立科學的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉(zhuǎn)變。當教學觀念轉(zhuǎn)變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環(huán)節(jié)之中。
深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。
我校還健全“人人上課改實驗課，人人參與評課，人人撰寫教育心得、教學隨筆、教學論文”的教研制度，并結合平時的教學實踐著手研究。以課堂教學的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，每次評課時以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點、有記錄。通過評課，促進全體教師思想上和業(yè)務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論、實踐、理論”的良性循環(huán)，認真總結教學經(jīng)驗、撰寫教學論文、教學隨筆和教后感，上交教案和教學論文。最后從課堂教學、業(yè)務檔案和評課三方面進行綜合評價，作為學期目標考評獎勵的依據(jù)。
四、優(yōu)化課堂教學，全面提高學生的素質(zhì)
我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學、體育、美術、音樂、等興趣小組，激發(fā)學生興趣，增減學生個性和特長。
教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素質(zhì)。教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中要著眼于誘導，讓學生變“要我學”為“我要學”；變“被動接受”為“主動獲取”；變“學會”為“會學”。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。給學生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時間和空間。
為了加快實施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校積極組織學生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動。從學科上來看，活動不光有語文、數(shù)學的比賽，還有音樂、美術、體育和素質(zhì)技能的較量；從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學生全員參與，以體現(xiàn)活動的群眾性、基礎性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發(fā)學生的潛能、發(fā)展個性特長，促進學校教育質(zhì)量的全面提高，為特長學生提供鍛煉的機會，讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅。
五、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動
近年來，我校德育工作以貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點，幫助和引導學生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。
通過少先隊的組織與管理，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點，不斷完善“文明中隊”的評比制度，充分發(fā)揮宣傳監(jiān)督作用。強化《守則》《規(guī)范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以紀念日為契機，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關的大隊活動，讓學生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。
六、存在的問題和努力的方向
我校雖然取得了一定的成績，但也存在著一些問題與不足，需要進一步完善：
一是辦學條件急需進一步完善。主要是學校硬件建設還沒到位，沒有實驗室、圖書室。急需完善常規(guī)的實驗設備設施。
二是在教育教學的過程管理方面，其到位、規(guī)范、科學等還應該進一步加強。
三是教師的群體素質(zhì)有待進一步提高。
目前，我校正在努力培養(yǎng)高素質(zhì)的教師群體，使全校教師都具有優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)、先進的教育思想、扎實的專業(yè)基礎知識。學校通過實施教師培訓計劃，進行教育思想、基本功、學歷培訓和現(xiàn)代教育設備的操作和使用培訓，公開課、觀摩課等形式。在成績和困難面前，我校全體教師一定保持清醒的頭腦，認真貫徹《面向21世紀教育振興行動計劃》和《中共中央、國務院關于深化教育改革，推進素質(zhì)教育的決定》，全面貫徹落實黨的十六大精神，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，繼續(xù)發(fā)揚負重自強、團結拼搏、無私奉獻、艱苦奮斗的精神，堅決完成黨的教育任務。
在以后的教育教學工作中，我校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實施，提高學生的綜合素質(zhì)。
