有關書法教學總結優(yōu)秀范文4篇

時間:2022-03-11 作者:couple 工作總結

為了對自身有一個清晰的認知,在一段時間的工作結束后,我們不要忽略工作總結的書寫,總結幫助我們認識到自身的問題,以下是范文社小編和大家分享的有關書法教學總結優(yōu)秀范文4篇,以供參考,希望對您有幫助。

有關書法教學總結優(yōu)秀范文4篇

書法教學總結1

回顧這個學期的書法教學工作,基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我有收獲的喜悅,但在工作中也發(fā)現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。今在此作一番總結,以便擇優(yōu)汰劣,取長補短以待來年教學水平更上層樓。

一、取得的成績:

學期初,認真制定了杰英俱樂部書法培訓班工作計劃,明確了學期工作的目標和任務,結合學生書法水平現狀和特點,本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學計劃要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的教育教學工作。

按照學校管理規(guī)定,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網尋找好的教學材料,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。

二、存在的不足:

本人一直兢兢業(yè)業(yè),敬崗愛崗,把滿腔熱情傾注在三尺講臺上,扎扎實實地做好本行工作。在書法課教學中有的放矢,有重點有難點,注意書法課內容的調整,教學中注意體現民族特點,充分發(fā)揚我國民族藝術傳統(tǒng),增強學生的民族自豪感。書法教學中體現時代精神,適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源,豐富書法教學的內容。書法教學中注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣味性。貫徹理論聯系實際的原則,教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。通過書法教學,培養(yǎng)學生對書法的興趣與愛好;學習書法的基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力,思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在教學之余,我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學。從思想上端正自己;從行動上參加繼續(xù)教育學知識。

三、今后努力的方向:

一學期的書法學習,讓初次參加本次活動的學生想獲得更多的書法知識、書法技能提高很大,有困難。且學生在課外時間練習較少,書寫技能進步還不是很明顯。但學生們的書法學習興趣較濃厚,家長也較支持。在今后的教學工作中,我將一定努力提高自身業(yè)務素質,彌補工作中的不足。

書法教學總結2

時光如流水,本學期書法課畫上了一個圓滿的句號。也意味著我們要面對新的挑戰(zhàn)和考驗。這一個學期已經成了永遠的過去,有成功的喜悅,也有失敗的懊惱。反思、總結是對這學期的一個評價,是對今后工作的方向的一個確立。這學期我執(zhí)教的是二二班書法課?,F在我把本學期的具體工作總結如下:

一、細研教材 制定計劃

書法教學對于我來說,有自己的東西可以講的,但是沒有教材只有要求的課是不好上課的。有了完善的教學內容和教學要求,教學就有了很好的方向;有了教學用書,就有了很好的依據可以參考,教學就很好的開展,本學期采用的是湖北美術出版社出版的《硬筆書法啟蒙教程》,該教材以楷書基本筆畫為中心,以偏旁部首和間架結構為依托,循序漸進,可摹可臨。通過仔細研究制定了教學計劃,前半期以筆畫教學為主,后半期以間架結構和部首教學為主,為教學指定了方向,也為教學打好了堅實的基礎。

二、扎實牢靠的課堂教學

練習書法不是什么結果,因為藝術是沒有結果的。他是一個表達、交流和學習的過程,不是一朝一夕就可以練就的。他是一個長期的、堅持的過程。所以練習書法不應該放在結果上,而是放在練習上。

1、精講多練很重要。在我的課堂上,給學生講解簡單的方法和大量的聯系實際。一般的我講課不會超過十分鐘,重要的是個別輔導和學生的親身體驗。練習是學習,體驗也是學習,從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。先采用通俗易懂的口語給學生講解,不要按照書本上的死搬硬套,那樣學生很難接受,特別是在筆畫教學中容易出現的錯誤,更要形象化,讓學生一次就能記住它錯在哪里,比如我在教垂露豎的時候:最容易出現的有(起筆)過重、頓筆過長容易形成“拐杖”;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔;直下面的部分(收筆)要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

2、巡視指導不能閑。在學生練習的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數的時間在巡視、在指導。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿、執(zhí)筆方法,還有學生寫的時候在筆順、運筆方法上出現的錯誤予以即使糾正。

3、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學生的家庭作業(yè),都是把學生叫在旁邊,邊改邊把在作業(yè)上出現的問題當面講解,并讓其改正。讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣:發(fā)現錯誤及及時改正錯誤的習慣。

三、設計新穎的.教學方法

教無定法但教不無法。書法是枯燥的,改變方法他會生動;書法是死板的,善于發(fā)覺他會靈活;書法是無聲的,勤于創(chuàng)造就有音符;書法是無形的美術;筆畫在作品中就是畫的韻味。無論在哪個學科、無論在哪個學段,我們站在學生的角度創(chuàng)設情景、營造氛圍、研究方法會有我們想不到的效果,就有額外的收獲。我在筆畫教學的時候采用龐中華先生的音樂教學法,雖然沒有音樂,我用節(jié)奏的快、慢、輕、重貫穿到教學中。例如:我在教短撇的時候,它是由右上向左下方向行筆,由輕到重、由粗到細,我在讓學生書寫的時候就默念:輕-- 重 、粗--細、因為它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念:1—2,在歡快的節(jié)奏中做到心手合一!

四、組織有趣的教學活動

興趣是最好的老師,是我們經常說的一句教學中的話。怎樣培養(yǎng)學生的興趣,是我們研究的課題。有了興趣還要有學生的參與,還要控制學生參與的面積和參與質量的問題。 在我的教學中,用自己的實例和自己的成果來感化學生的。例如:在引導學生練習筆畫的時候,學生總是問“老師,寫多少個呀?”這樣的話是很普遍的,在這里也就映射出學生不是

為了鍛煉自己的能力而練習書法。就是為了完成老師的任務而去完成,這樣的效果是很不理想的。我通過給學生講古代書法家的學習書法的趣味故事,給學生講了我學習書法的經歷。這樣以來學生在課堂上就很少的問起我寫多少個的話題。

五、寓教于樂的作品訓練

練習書法不是什么結果,但是面對一次次的書法比賽不得不聯系作品。因為本期的學生都是啟蒙班,弟子薄、功力淺,就此情況我是這樣做的:一方面,專門安排了半節(jié)課給學生講簡單的硬筆書法創(chuàng)作要求與體式。讓學生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法,另一方面給學生復印完整的書法作品作為學生臨摹的范本,這樣讓學生聯系作品在課堂上訓練,我適時進行輔導。并且在開家長會的時候,邀請家長來觀摩學生(包括自己小孩)的硬筆書法作品,經過實踐證明,學生創(chuàng)作的熱情高漲,家長也對此次活動給予了很高的評價。

六、回顧過去,展望未來

一學期悄悄的過去,新的學期即將到來?;厥赘╊?,忙忙碌碌,談不上碩果累累;緊緊張張,談不上滿載而歸。在這個學期里有成功也有失敗,有興奮也有沮喪。成功的是本學期剛剛學習書法的同學有大多數學生有了大幅度提高,失敗的是沒有達到預期的效果。興奮的是下學期有更多的好的書法苗子,沮喪的是不一定能到書法興趣班來。

總而言之,一學期匆匆過去,下一學期匆匆而來;工作也匆匆結束,新的挑戰(zhàn)匆匆而至。時間這樣匆匆,步履匆匆。一切在匆匆中改變,在匆匆中成長。感謝領導給了我一個寶貴的機會,讓我在教學中學習,在學習中提高,這將在我的書法教學生涯中留下深刻的印象!

書法教學總結3

書法是小學階段一項重要的基本功訓練,小學書法教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。抓好小學階段的書法教學,能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。我校在教育局的領導下,在學校領導的支持下,認真貫徹落實書法教育實施方案以及學校的寫字教學工作計劃,現總結如下:

一、學校領導高度重視寫字教育

書法教育是學校教學中一項重要內容,它與其他學科有著密不可分的聯系,而且其他學科不可代替。把字寫好是一件不容易的事,需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性,成立了書法興趣小組,并有明確分工;制訂了切實可行的寫字教學工作計劃,明確了寫字教學的工作重點;開設了書法課,配備教師,要求專時專用,學校不定期檢查,并規(guī)定每天的練字時間,除正常的書法課以外由班主任進行檢測;學校專門配備了書法專業(yè)教師和專用教室,并不定期舉辦《學生書法作品展》展出優(yōu)秀書畫作品,深受師生的歡迎。

二、書法開展課程情況。

我校按照各級各類小學生書法課程授課情況,3-6年級學生按照階段,每周每班一課時的書法教學開課。并由兩位專業(yè)書法教師進行授課。根據書法教材要求,循序漸進、從易到難。即加強了孩子們書寫能力,又提高了孩子們課外書法興趣。但根據我校的情況唯一不足的地方是書法專業(yè)教師明顯短缺,在近千人的學生當中只有兩位書法老師,在開展書法教育工作時不能及時有效的對學生進行專業(yè)的指導,教師的缺乏這也是我們教學開展書法教學過程中的不足之處。

三、深鉆教材、認真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學、提高效益。

書法的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練,更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中,產生一種情感體驗。因此,在備課時,結合不同年齡段學生的實際和各班的特點,傳授寫字的基本知識和基本技能,有機結合寫字教學滲透德育、審美教育。在教學過程中,教師能熟練地運用現代教育技術,利用一切可運用的教學手段,優(yōu)化課堂。書法教師切實做到既要重視學生寫好字,更要重視學生如何做人,在教學過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”的指導思想,因材施教,使學生在原有基礎上有一個質的飛躍。調動學生的積極性,引導主動參與,大面積提高學生的書寫水平。

四、以活動為載體,做好評比表彰工作。

通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動,發(fā)現、培養(yǎng)一批書法苗子,我校先后舉辦了學生硬筆與軟筆的各項書法比賽,并按不同階段進行了評比,激發(fā)了學生書寫的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學生參加省、州、縣各級組織的書法比賽,獲得了大豐收??傊倚ń虒W工作在上級教育行政部門的正確領導下,在全體師生的共同努力下,團結協作,一步一個腳印地做好書法教學工作,但還存在著一定的差距。如:教師書法類的培訓較少,閉關自練,人次總數和培訓人數占本地書法教師總數比例嚴重失調,與外界交流學習較少,希望上級部門給予支持。在今后的工作中我們將認真總結經驗,查找不足,以書法教育為突破口,進一步帶動學生全面素質的提高。

書法教學總結4

書法是一門藝術,是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。為了讓學生能從少年時期打下好的寫字基礎,養(yǎng)成良好的書寫習慣,我校特開設了書法興趣小組及書法課,讓學生在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養(yǎng)。我們還注意從跟蹤尖子生,以生為本。著重發(fā)展他們的個性特長。

一、本學期我所完成的工作有:

1、培養(yǎng)學生對書法的興趣和使學生掌握一些書法的基本技能。主要教楷書,希望將楷書的基本筆法教給學生們。為他們以后踏上書法之路打下基礎。

2、培養(yǎng)她們對書法的興趣。培養(yǎng)學生的興趣是最主要的,有了興趣,他們才會主動地去學。而對于書法,自學是非常重要的,很多東西必須自己領悟。

3、努力鉆研書法教材。我們結合不同的年齡段學生的實際及各班的特點,在傳授書法的基本知識和基本技能的同時,有機結合書法教學,弘揚精神教育、滲透審美教育。

4、優(yōu)化書法課堂教學,提高課堂教學效益。學生書寫的自覺性、書寫習慣和書寫能力都有了明顯的改善,并帶動了各科作業(yè)書寫的規(guī)范化,促進了學生全面素質的提高。在書寫行為習慣培養(yǎng)中,還促進了班級建設與管理。

二、下一步努力的專業(yè)方向目標:

1、配合學部努力普及毛筆書法,難以普及的話爭取把硬筆書法進行改革和普及,整合時間和教材及其實施人員的力量大力做到最好。

2、書法教室以及展廳的專業(yè)氛圍的布置還要加強。

3、組織學生和教師的名帖臨摹,有條件可以組織一次大規(guī)模的展覽。

一個學期就在匆忙的腳步聲中過去了,回顧一下,有收獲,也有得失;收獲令人欣慰,失敗更催人奮進。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。