作文可以幫助我們積累更多的詞匯和短語(yǔ)，豐富我們的語(yǔ)言表達(dá)方式，使我們的寫(xiě)作更加多樣化，寫(xiě)作文是一個(gè)自我管理的過(guò)程，我們需要設(shè)定計(jì)劃，分配時(shí)間，以確保按時(shí)完成任務(wù)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了優(yōu)秀中學(xué)生作文優(yōu)質(zhì)8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
優(yōu)秀中學(xué)生作文篇1
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一年就過(guò)去了，在這一年中有喜也有悲，讓我們伴隨著時(shí)光的流逝，去展望我們更加美好的明天吧！新年的鐘聲早已響起，家家戶戶都在籌備年貨，人們都趕回家陪家人過(guò)年。
瞧！家家戶戶的門(mén)上都貼上了對(duì)聯(lián)，掛上了大紅燈籠，又吉祥又喜慶，多美好??！孩子們也穿上了新衣服，在一起玩耍，多開(kāi)心啊！家人團(tuán)聚在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，其樂(lè)融融，多幸福啊！
按照往年的習(xí)慣，每到除夕夜大家就在一起吃餃子，放鞭炮，很開(kāi)心。開(kāi)始包餃子了！媽媽在洗菜，爸爸在剁肉，大概十分鐘左右，菜洗好了，肉剁成了肉末。他們把菜和肉都倒在盆子里，加入調(diào)料，攪拌均勻就好了。我把手洗干凈后和爸媽一起包餃子，可是我包的太難看了，而且還粘不牢，我有點(diǎn)兒灰心了，于是媽媽就一步一步教我包餃子，我在媽媽的指導(dǎo)下包了一個(gè)餃子，這可比剛才的好看多了。在不知不覺(jué)中，餃子都包好了，媽媽把餃放進(jìn)鍋里，不一會(huì)兒，屋里就飄來(lái)一股誘人的香味。我給大家盛完后，自己也盛了一碗，然后夾起一個(gè)餃子放進(jìn)嘴里，“真好吃啊！”我贊嘆道。
吃完飯后，就開(kāi)始放煙花炮，煙花布滿了整個(gè)天空，五顏六色的，美極了，大人們點(diǎn)著了一個(gè)又一個(gè)的煙花，天空中的煙花越來(lái)越多，形態(tài)各異，有的像撐開(kāi)的傘，有的像含苞欲放的花，還有的像幾十條小銀蟲(chóng)似的，飛上天空，好像一幅美麗迷人的畫(huà)面。
對(duì)了，還有一件特殊的事。給過(guò)世的長(zhǎng)輩上墳，去祭奠他們，以表示追悼和敬意。
今年的除夕夜與往年一樣，但仍然令我難忘，讓我記憶猶新，今天可真開(kāi)心呀！
優(yōu)秀中學(xué)生作文篇2
如果，天空有一滴眼淚。你會(huì)看見(jiàn)她嗎？我想應(yīng)該會(huì)，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有一顆純真的心！
一個(gè)夜晚，眼淚掉下來(lái)了。里面有一個(gè)人，一個(gè)眼角掛著淚珠的人。我看見(jiàn)了，把它放在一個(gè)容器里面。唉，究竟是怎么回事？這個(gè)人幾乎天天都會(huì)出現(xiàn)，只是面部表情并不太一樣，他高興時(shí)，我今天就會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)一天；可他愁容滿面時(shí)，我今天就要遭遇不幸。就比如上次吧，他高興了，我就撿了十元錢(qián)；還有一次他愁容滿面，我剛出門(mén)就摔了一跤。
我也不知道這滴淚是好是壞，就問(wèn)我朋友：如果我有一個(gè)神奇的東西，可以使我幸運(yùn)，也可以使我倒霉，你說(shuō)我留他嗎？他回答說(shuō)：有沒(méi)有開(kāi)關(guān)?。课艺f(shuō)沒(méi)有。他說(shuō)：你要不要？我說(shuō)：不要。他說(shuō)可以給我嗎？我就給他了。誰(shuí)知他第二天就跑回來(lái)把眼淚給了我，說(shuō)不要了。
我不知道為什么，就隨便許了一個(gè)愿：我要做最漂亮的舞蹈家。人不見(jiàn)了，但變成了ok兩個(gè)大字，我知道，我的夢(mèng)快實(shí)現(xiàn)了。我眼睛大大的，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，我都不認(rèn)識(shí)我自己了。我的舞姿變的那么的優(yōu)美。唉，可我做了舞蹈領(lǐng)操員后，淚又講條件，讓我過(guò)一天不愉快的日子。不，我憤怒的望著他！
淚里的人望著我，盡然沒(méi)有任何表情。我心里決定把淚扔了，人瘋狂地扭動(dòng)起來(lái)，就在那一瞬，淚爆炸了。人破了，淚破了，夢(mèng)也破了。
天空的眼淚，渺茫的幻想。原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)……
優(yōu)秀中學(xué)生作文篇3
今天吃過(guò)午飯，我正打算把下午要上的課看一看，突然一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶在一位學(xué)生的帶領(lǐng)下找到我。一翻說(shuō)明之后，我才知道他的孫子王某今天上午把手機(jī)帶到學(xué)校來(lái)了，中午放在書(shū)包里忘了帶回家，他就是不放心，下午上學(xué)時(shí)跟著來(lái)學(xué)校拿手機(jī)，不想來(lái)到學(xué)校之后就找不到手機(jī)了。我知道事情不妙了。
雖然我平時(shí)在班里一再?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)帶手機(jī)來(lái)學(xué)校，像現(xiàn)金之類的貴重物品一定要隨身攜帶，中午最好不要把書(shū)包放在學(xué)校里（因?yàn)榻淌覊牧艘簧却埃?，但是又不能搜?shū)包確定他們沒(méi)有帶。我生怕會(huì)發(fā)生學(xué)生丟失東西的現(xiàn)象，千叮嚀萬(wàn)囑咐，沒(méi)想到今天這樣的事還是發(fā)生了，而且這次丟失的竟然是手機(jī)。我感覺(jué)事情的嚴(yán)重性，于是趕緊來(lái)到班里。
班里這時(shí)已經(jīng)來(lái)了七八個(gè)學(xué)生了，他們有的在寫(xiě)作業(yè)，有的同學(xué)在抬頭張望。我問(wèn)了王某的手機(jī)號(hào)碼，然后用我手機(jī)打過(guò)去，沒(méi)想到竟然是關(guān)機(jī)，我的心涼了半截，拿手機(jī)的這個(gè)學(xué)生竟然知道關(guān)機(jī)，那這手機(jī)現(xiàn)在是在學(xué)生身上，還是在書(shū)包里？是轉(zhuǎn)給了別人，還是已經(jīng)送回家了？我有點(diǎn)擔(dān)心了，事情此時(shí)也陷入了僵局。
突然，這時(shí)有兩位同學(xué)提醒我，今天上午第三節(jié)課，我?guī)W(xué)生在電教室上語(yǔ)文課，而只有陶某同學(xué)沒(méi)有去，一直在班里寫(xiě)作業(yè)。碰巧的是，今天由于下雨路滑不好走，陶某中午也沒(méi)有回家，在學(xué)校附近買(mǎi)的飯吃的，這似乎又增加了他的可疑性?？墒菦](méi)有證據(jù)，怎么能隨便懷疑別人呢？不管怎樣，我得找他問(wèn)問(wèn)情況。
此時(shí)班里已經(jīng)來(lái)了不少學(xué)生了，我一遍又一遍地觀察著他們，這么單純稚嫩的臉上，怎么也看不出誰(shuí)有偷手機(jī)的嫌疑啊。如果真是有學(xué)生拿了，說(shuō)不定也只是由于好奇心，一時(shí)起了貪心。
過(guò)了許久，我說(shuō)一字一頓地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)道：“同學(xué)們，王某的手機(jī)現(xiàn)在找不到了，如果是哪位同學(xué)借了他的手機(jī)，現(xiàn)在他家人來(lái)了，等著要手機(jī)急用，你可以還給他了；如果你是由于好奇拿了他的手機(jī)，想看看想玩玩，這很也正常，看了好東西誰(shuí)不想要看看呢？這可以諒解，但那畢竟是別人的，請(qǐng)你在十分鐘后悄悄地把手機(jī)放回他書(shū)包里，那我也不會(huì)認(rèn)為是你偷的，你在我眼里依然還是好學(xué)生，如果最后真被查出來(lái)是你拿的，那后果就完全相反了。下面請(qǐng)大家都離開(kāi)教室，到校園其他地方玩?！蔽艺f(shuō)完后，同學(xué)們都陸續(xù)走出教室，我也離開(kāi)了教室。
十分鐘后，我來(lái)到了班中，同學(xué)有的也回來(lái)了?？墒峭跄车氖謾C(jī)依然沒(méi)有回來(lái)。我知道不能再拖了，我必有所行動(dòng)了。我為了避免其他同學(xué)認(rèn)為是陶某拿的手機(jī)，給他以后學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不必要的麻煩，我并沒(méi)有先喊他。而是先叫了其他兩位中午也沒(méi)回家的同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)話，沒(méi)想到他們竟然一致認(rèn)為是陶某拿的，而且之前王某的奶奶已經(jīng)當(dāng)眾翻了陶某的書(shū)包，讓他把手機(jī)交出來(lái)，而陶某大發(fā)雷霆說(shuō)沒(méi)拿。是啊，我一直覺(jué)得我們班的孩子是一群最樸實(shí)的孩子，他們聽(tīng)話懂事乖巧，怎么可能會(huì)是他們中的誰(shuí)拿的呢？作為班主任的我，也該好好反省了。
問(wèn)完了兩個(gè)同學(xué)，最后我叫來(lái)了陶某。陶某成績(jī)一直不好，他從小是在一個(gè)不健全的家庭里成長(zhǎng)的，聽(tīng)其他老師說(shuō)過(guò)他以前有不好的作風(fēng)，但自從上了五年級(jí)以后，我發(fā)覺(jué)他變了很多，平時(shí)勞動(dòng)很積極，也不打架惹事了，還經(jīng)常給我提水，所以我對(duì)他印象也一直不錯(cuò)。見(jiàn)了我他一直低著頭不敢看我，我問(wèn)他王某的手機(jī)你見(jiàn)到嗎？
“沒(méi)有，我不知道?！彼卮鸬暮芨纱?。
“那你告訴我第三節(jié)課為什么不去電教室上課？”
“我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，組長(zhǎng)罰我在班里寫(xiě)作業(yè)。我沒(méi)有拿王某的手機(jī)?！?/p>
“如果有人懷疑是你拿了王某的手機(jī)你怎么辦？”
沒(méi)想到他“哇”的一聲就哭了起來(lái)，他哭著說(shuō)：“王某的奶奶說(shuō)是我拿的，還翻我書(shū)包，說(shuō)是我偷的手機(jī)……”看到他哭的瞬間，我突然不知道該怎么辦了，剛剛還想問(wèn)他是不是他拿的手機(jī)，現(xiàn)在卻覺(jué)得他被冤枉了，而且是這個(gè)世界上最無(wú)辜的。
“老師，老師，王某的手機(jī)找到了，在他妹妹（王的妹妹一年級(jí)，教室在一樓；五年級(jí)在三樓）的書(shū)包里找到的，他妹打開(kāi)書(shū)包打算寫(xiě)字的，卻意外發(fā)現(xiàn)了手機(jī)……”我們班的一群學(xué)生向我跑來(lái)。接著王某的奶奶拿著手機(jī)也急匆匆地過(guò)來(lái)了。
“老師，你受累了，讓你費(fèi)心了，給你添麻煩了……”王某的奶奶滿面笑容地說(shuō)道。手機(jī)找到了，找到了就好啊，我心里終于落下了一塊石頭。
送走了王某的奶奶，我看著面前這個(gè)哭著的小男孩，我不知道該說(shuō)什么，可是我現(xiàn)在不能讓他這么回去。我跟他說(shuō)了很多，無(wú)論這件事與他有沒(méi)有關(guān)系 ，我都希望他能以此為戒，該說(shuō)的不該說(shuō)的我都說(shuō)了，總之希望他以后能做個(gè)好人，他的爺爺奶奶還等著他掙錢(qián)養(yǎng)老呢，他邊哭邊點(diǎn)頭。最后我讓他回教室了，看著他遠(yuǎn)去的背影，我陷入了沉思：我確定這次班里有人在玩“惡作劇”，但到底是誰(shuí)，我不知道，我也不愿去斷定到底是誰(shuí)。
“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”上課了，我邁著沉重的步子走進(jìn)了班里，我把對(duì)陶某說(shuō)的話，在班里又重說(shuō)了一遍，班里很安靜，同學(xué)聽(tīng)的很認(rèn)真，也很?chē)?yán)肅。
不知道這件事我這樣做到底妥不妥，有沒(méi)有傷害到孩子的自尊，只是我深切地希望，這樣的事不要再發(fā)生了，但愿這是第一次，也是最后一次。
優(yōu)秀中學(xué)生作文篇4
“獨(dú)自漫游似浮云，青山翠谷上飄蕩……
樹(shù)陰下，明湖邊，和風(fēng)吹拂舞翩躚……”——題記
雨“嗒嗒”的落在我的小傘上，我抬起頭，雨水濕潤(rùn)了我的臉頰，我看著天，想到了“人間天堂”。世界上真的有“人間天堂”嗎？其實(shí)，在每一個(gè)人的心中，都有一個(gè)屬于自己的“天堂”。是九寨、是黃龍、是香格里拉……或是神奇的海底龍宮、奇妙的天上人間、茂盛的原始森林……但我并不神往于此地。望著天空的我，不禁陷入了深深的沉思，思緒中開(kāi)始勾勒我心中的天堂……
一片綠茵茵的草坪，綠草中散著幾朵野花，野花的中央花蕊處，有幾只可愛(ài)的蜜蜂正在采蜜。在草坪的西邊，有一座亭子，碧瓦飛甍。在亭子的一旁，小溪正靜靜的流向遠(yuǎn)方，竹橋架在小溪上，連接著溪水兩方。在這一片美景的四周，便是連綿起伏的山脈，山中綠樹(shù)陰陰。樹(shù)下掩蓋著幾戶人家，不時(shí)發(fā)出幾聲狗叫。山中早已傳出了“丁丁”的伐木聲。正當(dāng)是清晨，那淡淡的薄霧籠罩著大地，清新的泥土味和花香，沁人心脾。那鳥(niǎo)兒與大地的共鳴便成了天地之中最完美的合奏！
想到這兒，我不禁想起了馬致遠(yuǎn)《天凈沙？；秋思》里的句子“小橋流水人家”或許，我的“天堂”就是這個(gè)吧！
“綠草茵茵紅花，小橋靜靜人家，伐木丁丁鳥(niǎo)鳴。正值清晨，薄霧清香籠身?！贝蟾牛碎g仙境也不過(guò)如此吧！
我是一個(gè)喜歡獨(dú)自感受、欣賞自然，聆聽(tīng)天籟的人。自然讓我體味到人間好聽(tīng)，自然讓我感受到人間繽紛，自然讓我學(xué)會(huì)奇思妙想。枝頭的鳥(niǎo)兒又唱又跳，水中的魚(yú)兒自由嬉戲，天上的白云互相打鬧。世界多么美好，自然多么奇妙。
我就是那天空中飛翔的浮云，獨(dú)自在樹(shù)陰下乘涼，明湖邊棲息，山頂上嘹望，和風(fēng)兒一起做游戲。在自然中感受！
或許，“閱讀天地，聆聽(tīng)天籟”就是人間最美的享受了吧！
優(yōu)秀中學(xué)生作文篇5
大榕樹(shù)是常見(jiàn)的，但我卻覺(jué)得比珍貴的樹(shù)木要好，要使人尊重，特別是我們校園門(mén)前的三棵大榕樹(shù)。不管是曖和的春天，炎熱的夏日，涼爽的秋季，或者是寒風(fēng)刺骨的冬天，它總是四季常綠，像一把撐開(kāi)的綠絨大傘，更像一位和藹可親的班級(jí)老師。當(dāng)你走進(jìn)我們的校園時(shí)，首先看到的一定是那三棵高大粗壯的大榕樹(shù)。樹(shù)中的紋路，成了榕樹(shù)臉上的微笑，它好像在說(shuō)：“同學(xué)們?cè)?，讓我們用一種美好的心情來(lái)面對(duì)新的課程吧！”
春天，草木花兒都抽出了新的枝芽。當(dāng)然榕樹(shù)也不甘示弱，拼命地使勁兒地冒出小芽，顏色綠綠的，嫩嫩的，真可愛(ài)。在溫暖的陽(yáng)光下，靜靜地傾聽(tīng)人們的贊美。
轉(zhuǎn)眼間，炎熱的夏天來(lái)了?；鹄崩钡年?yáng)光照得很刺眼，但是大榕樹(shù)卻要忍著熱，忍著曬，頂著酷暑給同學(xué)們撐起一片蔭涼的世界，讓同學(xué)們的課間有了更多的歡聲笑語(yǔ)。這時(shí)，嫩葉已經(jīng)變成了深綠的了，橢圓的葉子，小小的，扁扁的，摘一片下來(lái)，還能吹出美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)呢！
秋天，榕樹(shù)上結(jié)滿了黃色的、赤褐色的果子。成熟后，還會(huì)引來(lái)不少的鳥(niǎo)兒到這用餐呢！這陣子，榕樹(shù)也有一些黃葉了，秋風(fēng)吹過(guò)，它們就像一只只金黃色的蝴蝶，圍繞在榕樹(shù)四周，成了校園里一道美麗的風(fēng)景。
漸漸的，冬天來(lái)了，草兒花兒都枯萎了。可是這校門(mén)的衛(wèi)士——三棵大榕樹(shù)卻紋絲不動(dòng)地挺立在刺骨的寒風(fēng)中。北風(fēng)陣陣襲來(lái)了，榕樹(shù)用那一身蒼綠的外套，替我們擋風(fēng)抵寒，溫暖我們的心。
我永遠(yuǎn)都會(huì)愛(ài)著校園的這三棵大榕樹(shù)，因?yàn)樗笳髦淇?、歡樂(lè)和友誼。
優(yōu)秀中學(xué)生作文篇6
我讓媽媽給我準(zhǔn)備了一張稿子。一頁(yè)紙有四百多字呢!對(duì)于一個(gè)八歲的我，怎么能完完整整地背下 來(lái)呢?我?guī)缀蹩煲艞壛?。這時(shí)，媽媽安慰我說(shuō)：“做任何事情都要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。”我似懂非懂 地點(diǎn)點(diǎn)頭。
于是，我下定決心，以定要把稿子背下來(lái)。當(dāng)同學(xué)們?cè)谧呃壬贤嫠ｆ覒驎r(shí)，我默默地坐在教室里的椅上背誦稿子；當(dāng)中午吃完午飯回到教室時(shí)，我就拿出那皺巴巴的稿子開(kāi)始背；當(dāng)媽媽睡熟時(shí)，我躺在床上還想著沒(méi)背熟的故事。就這樣，日積月累，我終于能把稿子背得滾瓜爛熟。
星期四下午，廣播里播放了一個(gè)通知：請(qǐng)參加紅色經(jīng)典小故事比賽的同學(xué)馬上到會(huì)議室集中。排了一會(huì)兒隊(duì)，輪到我背誦故事了，前面有許多老師，可是我一點(diǎn)兒也 不緊張，我鄭重地說(shuō)：“大家好，我是四(5)班的……”我把故事一字不漏地背下來(lái)了。過(guò)了好幾天，老師向班里的同學(xué)們宣布：“素妍，這次講故事獲得了三等獎(jiǎng)！‘’頓時(shí)班里像沸騰了一樣，拍起了那美妙的節(jié)奏——掌聲。之后，我還拿到了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
這就是我的成長(zhǎng)故事，小朋友們，你也來(lái)講一講你們的成長(zhǎng)故事吧！一定會(huì)佷有趣的。
優(yōu)秀中學(xué)生作文篇7
湖北省公安縣梅園中學(xué)七(8)班 汪洋
當(dāng)我在街邊看見(jiàn)賣(mài)小鴨的，總會(huì)走上去對(duì)擠在一齊的小鴨們喊一聲：“單單?！笨匆?jiàn)賣(mài)鴨人用奇怪的眼光看我，我才會(huì)離開(kāi)。有一次一位同學(xué)看見(jiàn)我又在對(duì)鴨子喊：“單單?！蓖瑢W(xué)問(wèn)我：“單單是誰(shuí)？”單單說(shuō)起來(lái)只是一只小鴨，只是我總是念念不忘它。單單之所以叫單單，是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)買(mǎi)它時(shí)只買(mǎi)了一只，它很孤單，所以叫單單。
單單很平常。買(mǎi)它時(shí)它正和同伴們擠在賣(mài)鴨人的竹筐里玩，賣(mài)鴨人順手一抓，就抓上了單單這只外表普通的小鴨。單單外表一般，它黃羽毛、黑眼睛、黃扁嘴和兩條小黃腳。它很通靈性，我一喊“單單”，它就嘎嘎叫，所以從不擔(dān)心它不見(jiàn)了。單單平時(shí)被裝在一個(gè)紙盒里，它吃稀飯、米，開(kāi)始不習(xí)慣，后來(lái)慢慢就習(xí)慣了。
悲劇后來(lái)發(fā)生了。放暑假，由于我們要去鄉(xiāng)下奶奶家玩，單單沒(méi)人養(yǎng)，只好也帶去了。到了鄉(xiāng)下，它的“紳士”風(fēng)度就顯露出來(lái)了，它平時(shí)不和其它鴨子玩，只偶爾在一起，它也不愿住在籠里，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。白天它就在門(mén)前空地玩，晚上喊一聲：“單單！”單單就回家了。不愉快的時(shí)刻越來(lái)越近，直至到來(lái)。一天單單出去玩，可傍晚也沒(méi)有回來(lái)，我在門(mén)口大喊：“單單！單單！”單單卻沒(méi)出現(xiàn)，大家分別去找也沒(méi)找到。媽媽后來(lái)告訴我說(shuō)它成了白天鵝，舅舅說(shuō)它被貓咬死了。我和其他的孩子們都相信單單變成了白天鵝飛走了。可我漸漸長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)舅舅的說(shuō)法也很有道理，但我卻更希望單單真成了白天鵝。
路邊又有賣(mài)鴨子的了，小學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地去買(mǎi)，其中是否也會(huì)有小朋友和我一樣經(jīng)歷這樣不愉快的時(shí)刻呢？
優(yōu)秀中學(xué)生作文篇8
春，踏著淅淅瀝瀝的小雨，帶著滿身泥土的芳香，來(lái)到了這兒?！吧成成场保吧成成场蹦鞘谴河暝诘鸵鳒\唱，像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，輕柔而悅耳;又像是少女撥動(dòng)琴弦，奏出動(dòng)人的樂(lè)曲;還像是“沙沙”作響的小沙球，歡迎春姑娘的到來(lái)……
春雨，它不但有著美妙的聲音，而且又細(xì)又密，如花針，如牛毛，如細(xì)絲……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如紗如霧，如情似夢(mèng)，給人以奇幻之感。瞧，那些調(diào)皮的小雨點(diǎn)兒，落在了屋頂上，“啪啪”地在拍手;落入了池塘里，“咚咚”在跺腳，且泛起陣陣漣漪，玩著“碰碰車(chē)”，一碰就消失了;它們躺在花兒上，“嘀嗒”地在玩耍，晶亮亮的，在花瓣兒上打滾……雨寶寶們的可愛(ài)把風(fēng)兒也引來(lái)了，風(fēng)兒一吹，雨兒便側(cè)了個(gè)身，密密地斜織著。
曾有古人云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！边@春雨可是十分珍貴的。小草伸長(zhǎng)了腦袋，品味著春雨的甜蜜;桃花展出婀娜的身姿，讓春雨盡情地飄灑;小溪?dú)g樂(lè)地笑了，飽含著幸福的淚水;柳葉也冒出了腦袋，享受著這春雨的甘甜……
漫步于雨中，真是可謂“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。不錯(cuò)的，這蒙腳步細(xì)雨是孩子們的最愛(ài)。他們或打水戰(zhàn)，或天真地仰起頭，感受著雨，又或者打著小傘兒……可最受歡迎的當(dāng)然是打水戰(zhàn)了。孩子們捧起一洼水，悄悄地溜到對(duì)方的身后，出其不意地給對(duì)方灑上一些水，兩個(gè)人或幾個(gè)人就這打開(kāi)了，你一點(diǎn)，我一些，好不熱鬧。轉(zhuǎn)向一邊農(nóng)田，呀!幾個(gè)農(nóng)民伯伯正披著蓑衣，戴著斗笠，在雨中插著秧，因?yàn)檗r(nóng)民伯伯也知道“春雨貴如油”，他們欣喜地期盼秋天的豐收。
春雨，柔，這是我認(rèn)為的。柔柔的，這才是美麗。
