優(yōu)秀的作文可以讓我們更加敏銳地觀察和感知自己的情感和思維過(guò)程，通過(guò)寫(xiě)作文，我們可以提升自己的批判性思維，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的分析和評(píng)價(jià)能力，下面是范文社小編為您分享的初二作文寫(xiě)人物的作文5篇，感謝您的參閱。
初二作文寫(xiě)人物的作文篇1
__年1月21日，當(dāng)天還是蒙蒙亮?xí)r，一陣洪亮的啼哭聲便打破了黎明的寂靜，一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩便來(lái)到了這個(gè)大家庭，他就是我的爸爸。
因?yàn)楫?dāng)時(shí)家里貧苦，大家希望他長(zhǎng)大后可以擁有榮華富貴，便給他起了一個(gè)挺俗氣的名字——“榮富”。
爸爸幼年時(shí)，因?yàn)榧依镓毧?，直到九歲，才進(jìn)入井坑小學(xué)讀一年級(jí)。爸爸在校總愛(ài)調(diào)皮搗蛋。有一次還沒(méi)放學(xué)，他就與幾個(gè)同學(xué)跑到學(xué)校附近的一間放棺材的老屋里玩“躲貓貓”。有個(gè)人在找他時(shí)，不小心滑了一下，從梯子上摔下來(lái)，竟然剛好掉進(jìn)了棺材里，把他和其他伙伴樂(lè)得笑痛了肚子。
在校頑皮，可是在家中他卻又顯得十分懂事。十歲就會(huì)破柴，做一些重活。日子苦雖苦，但是一家人在一起自力更生，生活也算美滿。
可不幸的事終于發(fā)生了。在爸爸十五歲那年，敬愛(ài)的爺爺因意外與世長(zhǎng)辭了，家里就像突然斷了頂梁柱，使貧困的家庭雪上加霜。失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，爸爸面臨的就是失學(xué)。
可是，奶奶毅然扛起了生活重?fù)?dān)，并未因?yàn)樯畹淖児识⒄`爸爸的學(xué)習(xí)，而是勒緊褲腰帶，省吃簡(jiǎn)用，繼續(xù)供爸爸上學(xué)。爸爸更是珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加倍努力，希望靠讀書(shū)得到工作，改善生活，打造一片新天地?？墒翘煲馀耍呖紩r(shí)，他落榜了。
此后，爸爸并沒(méi)因?yàn)楦呖际Ю料氯?。為了改善家庭的貧困面貌，他想辦法學(xué)會(huì)了開(kāi)拖拉機(jī)。之后，家里東借西湊，好不容易湊齊了錢(qián)買(mǎi)來(lái)了拖拉機(jī)。可不到一年，錢(qián)沒(méi)賺到，又出了車(chē)禍，賠了許多許多的錢(qián)。于是，家里的生活變得更困苦了。
后來(lái)，爸爸陸續(xù)換過(guò)幾輛車(chē)，但是“運(yùn)氣”實(shí)在太差，總是出多進(jìn)少，家中也變得窘迫起來(lái)。無(wú)奈之下，他便賣(mài)掉了拖拉機(jī)，到外地打工“討生活”，一直到現(xiàn)在。
由于爸爸媽媽的努力，現(xiàn)在家里的條件又開(kāi)始好起來(lái);我也能安心學(xué)習(xí)，再也不會(huì)像爸爸當(dāng)年那樣為學(xué)費(fèi)發(fā)愁了。
初二作文寫(xiě)人物的作文篇2
每個(gè)人都有這么一個(gè)人，她對(duì)你也許是嚴(yán)厲的，也許是寬容的，但她對(duì)你的愛(ài)去都是無(wú)私的，是獨(dú)一無(wú)二的，是不求回報(bào)的。這個(gè)人就是媽媽。
我的媽媽在我眼里，始終都是別具一格。
我的媽媽?zhuān)芷粒瑢?shí)際年齡為三十九歲的她始終看起來(lái)很年輕，修長(zhǎng)高挑的身材，飄逸清香的秀發(fā)。每個(gè)見(jiàn)到我們倆的人都說(shuō)我們倆很像，但不像是母女，更像是姐妹。因此,我也為此感到欣慰：有一個(gè)如此年輕漂亮的媽媽。
我跟媽媽的關(guān)系，也更似姐妹，無(wú)話不聊，也不曾吵過(guò)架。但是，她依然給予我刻骨銘心，溫暖無(wú)私的母愛(ài)。在考試的前一天，我得到了媽媽要在我考試當(dāng)天出差的消息，心中瞬間堵上了一塊大石頭，因?yàn)榘职忠渤霾盍?，家里沒(méi)有人為讓我考個(gè)好成績(jī)而為我做好吃的，也沒(méi)有人為我鼓勵(lì)加油了。在以往的的考試之前，爸爸媽媽都會(huì)在我考試之前陪我一晚上，可是這一次不一樣了，心中感到凄涼，都讓我懷疑這次考試能否考好。
當(dāng)天晚上，我極力勸阻媽媽把出差時(shí)間改一改，但早已無(wú)能為力，媽媽的機(jī)票都已經(jīng)定好了，只好難過(guò)的回屋復(fù)習(xí)，一晚上都沒(méi)有和媽媽聊一聊快要次考試的心情，甚至一句話都沒(méi)有說(shuō)，只是凄涼的自己悶在屋里復(fù)習(xí)。媽媽也很在就睡了，但她似乎已看出我心的不滿與不悅，在臨睡覺(jué)之前面帶微笑的對(duì)我說(shuō)了聲“加油!”。
考試當(dāng)天，媽媽在我還沒(méi)有睡醒的時(shí)候就悄無(wú)聲息的走了，看著家中安靜的樣子，心中又多了份凄涼，心想著，要是以前，媽媽很定會(huì)非常高興的跟我說(shuō)“考試加油”吧。
突然，“叮鈴鈴……”，手機(jī)里收到了一條短信，是媽媽的，上面說(shuō)“寶貝，媽媽不在你身邊，相信你也一定會(huì)考好的，加油!”剎那間，心中的凄涼已灰飛煙滅，同時(shí)有一股暖流涌入心頭，刻骨銘心。此時(shí)，我也早已熱烈盈眶……
相信，這句普普通通的鼓勵(lì)會(huì)永遠(yuǎn)印在我的內(nèi)心深處……
初二作文寫(xiě)人物的作文篇3
以往別人提起曹操，我就會(huì)聯(lián)想起戲臺(tái)上那一位“挾天子以令諸侯”的白臉奸臣。一直看到的是曹操陰險(xiǎn)、狡詐的一面，卻未看到他治國(guó)有方的另一面。曹操其實(shí)是一個(gè)很有本事的人。
試問(wèn)，經(jīng)過(guò)多年的戰(zhàn)亂，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受到極其嚴(yán)重的破壞，中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨蔽平原”的悲慘景象，于是曹操積極推廣“屯田”方針。屯田方針?lè)帧败娡汀焙汀懊裢汀眱煞N?！懊裢汀本褪钦偌傩?，編成組來(lái)開(kāi)荒種地，屯田農(nóng)民直屬國(guó)家管理，可以不服搖役，收獲時(shí)只交給國(guó)家四至五成的糧食；“軍屯”就是邊防將士守邊種地，收獲的糧食全都上交給國(guó)家。由于曹操此舉，才使中原農(nóng)業(yè)得以很快的恢復(fù)。
此外，曹操的知人善用也是很突出的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。他打破了漢末以來(lái)官位世襲的傳統(tǒng)，宣布重用那些出身低賤卻有專(zhuān)長(zhǎng)的人。如曹操手下的張遼、徐晃等雖然出身寒門(mén)，但有一技之長(zhǎng)，都被提拔成了大將。所以當(dāng)時(shí)自愿投奔到曹操門(mén)下的人也很多，形成了猛將如云、謀臣如雨的盛況，為他日后奪取天下打下了基礎(chǔ)。
曹操的軍事才能是極其突出的。在戰(zhàn)爭(zhēng)中他常能以彼之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，變被動(dòng)為主動(dòng)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造了許多以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的輝煌戰(zhàn)例。如公元200年官渡之戰(zhàn)中，袁紹想以十萬(wàn)大軍的優(yōu)勢(shì)兵力，直搗曹操的政治中心許昌，想一舉消滅曹操。當(dāng)時(shí)曹操手下只有兩萬(wàn)的兵力，當(dāng)他得知袁紹要發(fā)動(dòng)總攻時(shí)，便同謀士分析當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，利用袁紹優(yōu)柔寡斷、內(nèi)部意見(jiàn)不統(tǒng)一的弱點(diǎn)，設(shè)計(jì)打敗了袁紹，平定了北方。
對(duì)我特別有啟發(fā)意義的，是曹操“任人惟賢”這一點(diǎn)。我們班的班干部人選歷年來(lái)一直沒(méi)有什么變動(dòng)，一些組織能力差的同學(xué)仍連續(xù)幾年擔(dān)任班干部，而一些有工作能力的同學(xué)卻不能在班上大顯身手。為什么我們就不能借鑒曹操的用人方法呢？
于是我向老師請(qǐng)示，親自為班上主持了一次班干部選舉大會(huì)，讓同學(xué)們投票選舉自己心目中稱職的班干部。經(jīng)改選后的班委會(huì)，不久便使班里的工作呈現(xiàn)出蒸蒸日上的局面。
通過(guò)讀《曹操》這本書(shū)，不僅使我全面地了解了曹操這個(gè)著名的歷史人物，而且使我增長(zhǎng)了許多歷史方面的知識(shí)。更重要的是，它對(duì)身為中隊(duì)長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)，還提供了很多管理班級(jí)的好辦法呢！
初二作文寫(xiě)人物的作文篇4
壹：簡(jiǎn)介盧俊義
“目炯雙瞳，眉分八字，身軀九尺如銀。威風(fēng)凜凜，儀表似天神。義膽忠肝慣日，吐虹猊志氣凌云。馳聲譽(yù)，北京城內(nèi)，原是富豪門(mén)。沙場(chǎng)臨敵處，沖開(kāi)萬(wàn)馬，掃退千軍。殫赤心報(bào)國(guó)，建立功勛?？犊麚P(yáng)宇宙，論英雄播滿乾坤?！蓖瑢W(xué)們，你們知道這描述的是誰(shuí)嗎?沒(méi)錯(cuò)，玉麒麟盧俊義是也。盧俊義是河北大名府富商、大財(cái)主、員外，他儀表堂堂，重情重義，感情內(nèi)斂含蓄，武藝高強(qiáng)，棍棒天下無(wú)雙，江湖人稱“河北三絕”。在大名府如此有威望、有權(quán)勢(shì)之人，本可以繼續(xù)過(guò)著衣食無(wú)憂的富裕生活，為何偏要上梁山呢?這還得從吳用的一個(gè)小計(jì)謀說(shuō)起。
當(dāng)時(shí)，梁山勢(shì)力大增，啥啥不缺，唯獨(dú)怕官府來(lái)找茬，咱缺一個(gè)能打、能輸出的怎么辦?于是，宋江和吳用便都想到了一個(gè)人，那就是盧俊義。話說(shuō)，吳總和宋總想要的人可不能缺了，于是，計(jì)劃安排上!先是吳用扮成道士，給他忽悠一通，騙到梁山。然后又給人放回去?？蓞怯迷缢愕奖R夫人會(huì)與李固通奸，盧俊義一回去，便遭他倆陷害，稀里糊涂進(jìn)了死牢。這下梁山再義氣相救，盧俊義便死心塌地跟了梁山，得了個(gè)二把手的位置，上應(yīng)天罡星。從此，盧俊義便為梁山立下了赫赫戰(zhàn)功。
貳：盧俊義的生平事跡
盧俊義武藝高強(qiáng)，在水滸傳中可謂是無(wú)人能敵，從活捉史文恭、酆[fēng]美、孫安、卞詳、李助五位一流高手就可以看出來(lái)。
這史文恭可不簡(jiǎn)單，梁山泊原首領(lǐng)晁蓋，就是被他一箭命中眼睛，然后中毒身亡的。史文恭是曾頭市的一員大將，宋江親自帶兵都沒(méi)能把他拿下，而盧俊義在梁山泊第二次攻打曾頭市的戰(zhàn)斗中，略施小計(jì)把史文恭引入埋伏，并將他活捉。
童貫手下大將酆美、田虎手下大將孫安、王慶手下大將李助三員猛將都是在與盧俊義的交戰(zhàn)中敗下陣來(lái)，最終被生擒。盧俊義還斬殺了耶律宗霖、杜壆[xué]、厲天閏、方翰、方垕[hòu]五位猛將。
憑借這些戰(zhàn)績(jī)，盧俊義的武功及綜合實(shí)力在水滸傳中居首位，同學(xué)們應(yīng)該沒(méi)有異議吧。
叁：所思所想
盧俊義為人正直，性格直爽，重情重義，但在為人處世上他卻一塌糊涂。他不僅失去了萬(wàn)貫家財(cái)，還被家奴陷害，落得牢獄之災(zāi)。盧俊義還把名譽(yù)看得太重，過(guò)度追求功名、眷念官場(chǎng)，最終落得被奸臣害死的下場(chǎng)。盧俊義容易輕信于人，對(duì)旁人言聽(tīng)計(jì)從，缺少防備之心。由此可以看出，盧俊義過(guò)于呆板，不懂人情世故。
我們做事要像盧俊義一樣果斷，為人要像盧俊義一樣正直，但我們也要有自己的主見(jiàn)，不能輕易聽(tīng)信于別人。
謝謝大家!
初二作文寫(xiě)人物的作文篇5
我心中的著名人物他既不是一炮走紅的歌唱家，也不是舉世聞名的的作家，而是一名軍事家和政治家。他就是諸葛亮！
諸葛亮是不出門(mén)，便知天下事，他的學(xué)問(wèn)和才華是無(wú)人能比的。而后幫助劉備統(tǒng)一天下之時(shí)，有自己的過(guò)人之處，如：《空城計(jì)》《火燒新野》《借刀殺人》《火燒赤壁》廣為流傳，我從他的《空城計(jì)》中看出了他的聰明機(jī)智，遇事冷靜，讓我敬佩不已。有一天，諸葛亮派人去取草糧，城內(nèi)只剩下一些官員和一千二百個(gè)小士兵留下來(lái)，突然，探子來(lái)報(bào)，司馬懿帶著百萬(wàn)雄獅直奔而來(lái)，這下文官和士兵便十分焦急，而諸葛亮搖著扇子卻說(shuō)：“把四個(gè)城門(mén)打開(kāi)，讓士兵換上百姓便裝，清掃城門(mén)，不要慌張。司馬懿一看諸葛亮神態(tài)自如，換在彈琴娛樂(lè)。邊心里疑惑，平時(shí)諸葛亮不會(huì)這樣悠閑，肯定是讓我進(jìn)去自投羅網(wǎng)，于是命令大軍撤退，這件事諸葛亮征用司馬懿的疑心，嚇退了敵軍?？梢?jiàn)諸葛亮是知己知彼，最終才能百戰(zhàn)百勝。
還有件事讓我贊嘆，那就是《草船借箭》也是利用了曹操的省心多疑，成功的借了箭。也不得不讓周瑜對(duì)諸葛亮佩服有加。
諸葛亮的人品也非常好。冬天時(shí)他母親怕冷，便在崎嶇的山上找水晶草，秋天時(shí)，他身子矮小，提水時(shí)害怕打到了鄰居的菜，所以他要繞好遠(yuǎn)的路才能到自己家的菜園。又一次他向青年請(qǐng)教學(xué)問(wèn)，可是現(xiàn)在的已經(jīng)超過(guò)了那青年的學(xué)問(wèn)，可他從不驕傲。
我要學(xué)習(xí)諸葛亮對(duì)父母的孝順，虛心好學(xué)，遇事冷靜的優(yōu)點(diǎn)，我要把他的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，讓我身邊的人也學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)。雖然，諸葛亮已經(jīng)去世了，但是他優(yōu)點(diǎn)卻無(wú)處不在！
