作文是我們與他人交流的橋梁，讓我們能夠與讀者分享自己的思考和感受，作文是我們思考問題、解決問題的過程，提升我們的思維能力，下面是范文社小編為您分享的往事的作文優(yōu)秀5篇，感謝您的參閱。
往事的作文篇1
在人生的成長過程中，一件件往事，猶如一朵朵美麗的浪花，長存于心中。
那是在一個(gè)陽光明媚的早晨，我和要一起去人民公園玩兒。我們家離人民公園不遠(yuǎn)，不過一會(huì)兒就到了。這兒真的很漂亮，一進(jìn)門就可以看到一個(gè)池，十幾條在水中游來游去，有的一蹦一跳，仿佛要輕吻你，卻又夠不到。有兩條金魚湊在了一起，嘴巴一張一合，好像再說什么悄悄話。
再往里去，你可以看見許多的花，有紅色的，粉紅的，白色的，好像進(jìn)入了花海。仔細(xì)地聞一聞，還有一股淡淡的清香。在花海的附近還有一顆大梨樹，是用來乘涼的，坐在樹下，一陣陣微風(fēng)吹來，幾片花瓣飄散下來，夾雜著清香，真是別有一番風(fēng)味。看！有兩個(gè)老人坐在樹下，彼此依偎著，真是一幅美麗的畫。
臨近中午了，肚子一直在抗議的“咕咕”叫起來了。我和媽媽在小店里買了一些零食，邊走邊吃邊看，也是一種享受！不一會(huì)，吃完了。我隨手吧垃圾扔在了地上。這個(gè)行為被媽媽看在了眼里，她停了下來，嚴(yán)肅的說：“你怎么能亂扔垃圾呢，這里這么美，如果就是因?yàn)槟愕囊粋€(gè)垃圾而破壞了這個(gè)美，那豈不是太可惜了嗎！”我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，回過去把垃圾撿了起來，扔進(jìn)了它該去的地方，并保證了以后都不這樣了。
我們往前走了走，哇！快看，這里有一個(gè)音樂噴泉。這個(gè)噴泉噴起的.水柱有四層樓那么高！這些水柱還會(huì)隨著音樂的變化，一會(huì)兒高一會(huì)兒低。在大噴泉的下面，有許多轉(zhuǎn)著噴的小噴泉，只有一米多高，也很好玩。里面是花式水柱，有橫排水柱，有豎排水柱，還有直噴水柱，來回交錯(cuò)，真是好看極了！
公園的景色真是太美了！我很喜歡這里的，更喜歡這里的環(huán)境。美要我們每一個(gè)人呵護(hù)。撿起垃圾雖然是一件小事，卻使我懂得了道理，一個(gè)好的習(xí)慣，就像一朵晶瑩的浪花。
往事的作文篇2
望著書架上拿一本殘缺不全的書，我就想起了三年前的傻事。
“要回老家了，把那些實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)書，帶到那片實(shí)驗(yàn)專用石頭地吧”。哥哥對(duì)自己說，然后把工具和書都放進(jìn)小包包里。
經(jīng)過了八個(gè)小時(shí)的“堵車戰(zhàn)”，我們總算到了那片空地上，哥哥擺好實(shí)驗(yàn)器材，點(diǎn)上火，我就在一旁瞎轉(zhuǎn)圈，這時(shí)我的眼球定在那本《三國志》上，好奇的我把書捧來閱讀。這時(shí)我的腿也酸了，這樣，我就趴在地上，沉浸在書的海洋。
“啊呀，好痛！”我往書的封面一看，大事不好，起火了，我連忙把書扔進(jìn)池塘，手也浸入池中，但我把書撈起來時(shí)，書已經(jīng)不成型了，一片黑中有著半點(diǎn)黃，
“哎呦！，嘿嘿……你的啥也真是夠勁兒的，大半年的笑點(diǎn)被你承包了……嘿！”哥在一邊笑我，我也不自然的笑了起來。
之后，哥哥將這本《三國志》放在書架上，也讓那時(shí)不懂事的我知道火旁不放書。
與書的故事總是充滿樂趣，也總是有著獨(dú)特的色彩。這件與書的有趣的故事像印章一樣印在我心里，為我今后的生活再添一份樂趣。
往事的作文篇3
漫漫歲月，悠悠長路。我已從一個(gè)無知的小女孩，漸漸長大、成熟了，明白了事理。對(duì)于那如溪般的童年，我一直記憶猶新。
記我上小學(xué)三年級(jí)的一天，突然我心血來潮，想自己親自動(dòng)手并是用奶奶家的灶來為自己燒洗澡水。既然主意已定，我便忙活開了。一口氣跑到奶奶家，先把柴放入灶口，接著便是引火。拿著火柴盒，我左也不是右也不是；如果我把點(diǎn)燃的火柴放入灶口，柴燒起來會(huì)不會(huì)把我的手灼傷？這一想法，想得我嚇出了一陣?yán)浜?。想了一陣，終于想出了一個(gè)齊全的辦法。我先將火柴點(diǎn)燃，然后將火柴投進(jìn)了灶口，那個(gè)姿勢讓我自己都叫絕。
解決了一個(gè)大難題，我心里可樂著呢，一邊哼歌，一邊加柴，可是過分的自信就是驕傲，這不，沒幾下，這火就讓我給弄滅了，沒辦法，只好開啟扇風(fēng)機(jī)，伴著這難受的噪音，拖拖拉拉，就像在開拖拉機(jī)，可火竟又奇跡般得燃燒了起來，接著又是我的一陣忙活，一邊忙一邊擦汗珠，實(shí)在是手忙腳亂！等到水沸騰，我的臉上全是一道道黑印，衣服上全是黑斑。幸虧這是要換洗的衣服，等一下用“糖衣炮彈”——————撒嬌，解決一下，就應(yīng)該沒大問題了。
雖然很累，但汗水是甜的：雖然很危險(xiǎn)，但結(jié)果是幸運(yùn)的：雖然水太燙，但是這畢竟是我第一次想自己獨(dú)立完成的一件事。
童年是夢，夢里有我們的向往與希望；童年是畫，畫中有我們七彩的生活。夢醒了，畫破了，我們也該長大了……
往事的作文篇4
當(dāng)秋風(fēng)又一次刮起人們的衣角，空氣中氤氳起思念的味道，我又一次想起那些年秋的味道，想起那些浸泡在回憶里的往昔。
記憶中的天是蔚藍(lán)的，是澄澈的，源于鄉(xiāng)下的純凈與透明。放眼四顧，都是青的山，綠的樹，還有那片廣闊的金色田野——是秋，帶來了收獲的味道。田里是勞作的人，那時(shí)的爺爺，身子骨還很硬朗，是眾多農(nóng)民中最樸實(shí)、最平凡的一個(gè)，但他卻是我的天，我的地，是我永不泯滅的溫暖的源泉。
爺爺左手抱起一捧成熟水稻，水稻就側(cè)垂在爺爺臂彎里，爺爺右手拿鐮刀，從水稻根部尖利地砍過，伴著干脆利落的聲音，水稻就脫了根，被攏起堆放在田埂上，倒映在爺爺?shù)难劾?。爺爺慢慢地舒展開眉宇，綻開一抹明亮的微笑，像收割后的土地，簡潔含蓄，卻又意味深遠(yuǎn)。
而爺爺獨(dú)自勞作的次數(shù)畢竟是不多的，每次他都會(huì)帶上我這個(gè)小麻煩精一起去田間，我也會(huì)裝模作樣地提著小鋤頭，這兒挖挖，那兒刨刨，美其名曰“幫忙干活兒”。爺爺總會(huì)笑著沖我搖搖頭，目光中滿是寵愛，而灑在我身上的視線，就溫暖地包裹住我，在我身上烙下清亮的愛的影子。而沐浴此中的我，自是自由愉快的。在“幫忙”了一會(huì)兒后，我就甩開小鋤，在田間自由地奔跑，田間的每一處都留下我小小的足跡。在奔跑中，風(fēng)吹過發(fā)際，溫柔地拂去額上的碎發(fā)，輕輕地?fù)现鶐?，而我就?huì)舒服地閉上眼，結(jié)果呢，自然是摔一個(gè)大跟頭。只是泥地松軟，摔上去不疼，倒挺舒服，然后就勢躺下，在青草的芬芳中入眠。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，聽到有人笑著問：“這是誰家的傻丫頭，睡在這兒！”又在迷糊中恍惚聽到爺爺?shù)膽?yīng)答聲——“是我家的乖孫女喔！”話語中倒充滿了自豪與驕傲。我不去理會(huì)，照樣睡我的覺。日頭斜斜，就這樣日復(fù)一日地照著我的童年，照耀我長大，照著爺爺?shù)谋池E得再也直不起來。風(fēng)卻是原來的樣子，吹著現(xiàn)在的人，撫著往日的夢，在這又一次的秋，送來又一次的思念。
回味往事，心中總是頗多的感慨！或許時(shí)光荏苒，改變太多，又或是青蔥歲月，遺憾太多，但保留住心中那份圣土，留得往日的時(shí)光，那些原來的不圓滿就凝成了最飽滿的珠華，在記憶中熠熠發(fā)光，愛的回味，依舊明亮璀璨，馨香流轉(zhuǎn)……
往事的作文篇5
往事！在一些人眼中就如那炊煙一般，它出現(xiàn)后，有些人會(huì)將它淡忘，但是有些人卻永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。
在我小學(xué)六年中的經(jīng)歷中，有歡樂，有悲傷，也有崇拜。但令我最難忘也令我受益的只有那件事：那天，上課鈴響了，我們趕緊去靜息著，老師趕忙來給我們上課，課上的老師嚴(yán)肅而又慈祥讓人覺得很親切，老師邊講，邊在黑板上寫著字，我們大家也都認(rèn)真的聽著，有些人還在用便利貼把老師寫的重點(diǎn)知識(shí)記在書上。我們都聽得不敢分心，生怕聽漏了一點(diǎn)點(diǎn)小細(xì)節(jié)。
在大家都認(rèn)真聽時(shí)，老師在我們的課桌周圍邊轉(zhuǎn)邊講，講得很認(rèn)真，我的筆似乎長了腳一般，自己掉到了地上。我下腰去撿我的筆時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師正在我旁邊講課，但我是文具就像調(diào)皮的孩子一樣，剛才筆掉了下去。現(xiàn)在，我的橡皮擦又掉了下去，于是，我只好再一次彎下腰去撿那塊橡皮擦。這次，老師還站在我的旁邊，最后我抬起頭來，才想是最初時(shí)一樣的鞋，一樣一只。
我偷偷地把這件事告訴我的同桌，他偷笑起來，悄悄對(duì)我說：“你看，老師真糊涂，連鞋都穿錯(cuò)了也不知道?！钡覅s不認(rèn)為老師一定是糊涂了，萬一她是因?yàn)樽罱α?，而且出辦公室時(shí)也沒有注意到呢！
正在我想老師為什么把鞋穿錯(cuò)的事時(shí)，忽然下課了。班長帶著幾個(gè)同學(xué)先我一步把這事告訴了老師。老師一看，驚訝的發(fā)現(xiàn)自己真的把鞋穿錯(cuò)了。她趕忙回到辦公室，不一會(huì)兒就跑過來在我們面前顯擺說：“現(xiàn)在沒有穿錯(cuò)了把！”我們都笑了！
這是一位多么敬業(yè)的老師呀！但在不同人的眼中，有不同的看法：有人會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)笑話，有人認(rèn)為老師敬業(yè)，還有的不把它當(dāng)一回事。
老師，您是我永遠(yuǎn)的老師。想起了這件事，也想起了你的微笑……
