一篇優(yōu)秀的作文是可以向讀者傳達(dá)自己的思想態(tài)度的，為了將作文寫的新意，大家需要使用優(yōu)美的語言，以下是范文社小編精心為您推薦的桃花源作文7篇，供大家參考。
桃花源作文篇1
我今天聽老師講了一個(gè)真實(shí)的小故事……
在這個(gè)人很小時(shí)的時(shí)候，它不受人們的關(guān)注，因此他覺得自己很不幸福。于是，他覺得是不是努力學(xué)習(xí)考上好學(xué)校就幸福了呢？他便努力的去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，去尋找幸福。
他的愿望實(shí)現(xiàn)了，并且還有了一個(gè)稱心的好工作。但是，他還是覺得自己不幸福，他覺得如果當(dāng)老板，可以掌握自己公司的每個(gè)人是不是就幸福了呢？
經(jīng)過努力，它再次的實(shí)現(xiàn)了一個(gè)愿望，并且有賢惠的妻子和可愛的孩子。但是，他還是覺得自己不幸福。有一天，他坐車去辦事，突然地震了，他覺得自己肯定生存不了了……但是，他醒來后發(fā)現(xiàn)什么都沒事，此時(shí)此刻，他明白了一切，自己生活在這個(gè)世界上就已經(jīng)很幸福了。
當(dāng)我聽完了這個(gè)故事，我便覺得，我和這個(gè)故事的主人公有共同的感覺，我也覺的，只要生活在這個(gè)快樂的世界上，并且有自己喜愛的班級(jí)，愛好就很幸福了。
每個(gè)人都有自己心中那個(gè)“桃花源”，有的人認(rèn)為，每天什么都不干，無所事事，快快樂樂的生活就是幸福；有的人認(rèn)為，陶淵明筆下的'“桃花源”也是他們心中的“桃花源”；還有的人認(rèn)為，沒有拘束，自由自在的生活就是幸福。
當(dāng)然，我也不例外。每天，上課的時(shí)候，有時(shí)會(huì)坐在班級(jí)，學(xué)著功課，做的習(xí)題，聽著講解。下課的時(shí)候，和同學(xué)聊聊天，或者爬窗臺(tái)上看著操場(chǎng)的同學(xué)無憂無慮的玩耍著，或者溫習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容……每天有著這么多快樂的事情，就很幸福了。
不要總以為，過著貴族般的生活是每個(gè)人所追求的幸福，平凡人有平凡人自己的幸福，只要心存感激，世間萬物對(duì)你也會(huì)有感情，你便會(huì)感到幸福。
每個(gè)“桃花源”并不都是虛幻的，為自己的生活找一個(gè)支點(diǎn)，去努力去奮斗，就不會(huì)覺得無所事事了，也就是說，這樣，便會(huì)很幸福的……
我心中的“桃花源”，就是這樣的。
桃花源作文篇2
在我的心中有一片桃花盛開的地方，那就是我故鄉(xiāng)的一座山，名叫—西塞山。
春天的西塞山真美，聽過《漁歌子》嗎？這首詩就是唐代詩人張志和到西塞山時(shí)寫下的優(yōu)美詩句。山上的樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的小葉片；一朵朵粉紅色的美麗的小桃花，紅著自己的臉蛋。有的把花心面對(duì)著我們、有的花瓣全開了、有的只開了兩三片，像害羞的小姑娘、還有的還是花骨朵……一陣陣微風(fēng)輕輕地拂過，一朵朵桃花像一位位美麗的仙女，在綠葉中翩翩起舞。
夏天的西塞山也有特色，茂密的枝葉把山變成了碧綠的湖水，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。清晨濃濃的霧從山谷里升起來，整座山就像一大杯白色的牛奶。太陽出來了，千萬根像針一樣的金光，穿過樹梢，照射在翠綠的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，黃的、白的、紅的、藍(lán)的，真像個(gè)美麗的大花壇。
秋天的西塞山簡(jiǎn)直就是一片金色的海洋，樹木的葉子變黃了，秋風(fēng)一吹，葉子隨著風(fēng)輕輕飛動(dòng)。這時(shí)候，松樹上的果子成熟了，小松鼠趁這個(gè)機(jī)會(huì)趕緊揀松果，不然冬天就沒有吃的了。
冬天的西塞山非常的寂靜，站在山上，一股股冷風(fēng)吹來，使人寒風(fēng)刺骨。樹上積滿了白雪。地上的雪有點(diǎn)兒厚，又松又軟，只要踩一腳，常常蓋住了鞋子。西北風(fēng)呼呼的掛過樹梢，聰明的小松鼠秋天就把吃的準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在它就躲在樹洞里吃松果，有時(shí)還出來散散步，看看春天是不是快要來臨。
我心中的桃花源—西塞山，就是這樣如此的美麗。
桃花源作文篇3
世人眼中的桃花源或許是平靜悠閑，寂靜安寧；或是樹木繁蔭，清幽秀麗；亦或是良宵爛漫，繁星點(diǎn)點(diǎn)。而我所向往的，不過是那溫暖人心，溫潤(rùn)如玉的母愛。
清晨，淺淺的暖陽罩在清凈的天邊。微亮，窗外氤氳著未消的霧氣，低浮在空中。和熙的微風(fēng)輕輕拂過，一股清甜馨香消散在空氣中。順著低低的臺(tái)階望去，只見她白皙但爬上油斑的手上捧著一碗牛奶，站在桌前，俯著身，傾著頭，雙唇微張成小“o”形，吹出風(fēng)，在乳白的牛奶中蕩起小小的漣漪
這香甜的牛奶緩緩流過我的心里，蕩漾著綿長(zhǎng)的母愛它難道不是我心中的那片桃花源嗎？
正午，風(fēng)還在，拂過窗前的樹的枝干，不經(jīng)意間，拂去了樹的慵懶。刺白的陽光行走在桌面上，留下了一絲暖意。我沉浸在書海中，肆意漫游著。窗邊隨意可見那條裸露在陽光下的小道，反射出太陽耀眼的光芒。瘦小單薄的身影無意出現(xiàn)在小道上，她的身上仿佛渡上了一層金光，縱情流溢著?？觳叫凶叩乃稚线€抱著一摞書，快要高過她的下巴。我迅速奔下樓去，只見她的額角滾著晶瑩的水珠，連成線，順著臉頰的弧度流下?？粗种斜е摹俺林氐膼邸保揖乖谝凰查g失了神。我接過書，感受著溫暖從書的紙頁中傳來，流過指尖，遍布全身
緩緩打開精致的書頁，一頁頁的紙似流水般漫過心田，泛起水花，在心中激蕩這難道不是我心中的桃花源嗎？
午夜，月亮高掛在平靜的天空，不似中秋時(shí)的明亮，周圍的星星點(diǎn)點(diǎn)忍不住探出頭來，點(diǎn)綴著無垠的夜空?！爸ㄑ健遍T與門框細(xì)微的摩擦發(fā)出聲響，在寂靜中唱著歌。腳尖點(diǎn)地的聲音微乎其微，不奈夜寂靜無聲，細(xì)微的聲響都顯得格外清晰。我緊閉雙眸，身上卻感覺到了輕柔的動(dòng)靜，被子被輕輕的掖了掖，被沿殘余著點(diǎn)點(diǎn)溫暖，在我心中化開。
這如約而至的愛，難道不是我心中的桃花源嗎？
一絲醇香，一點(diǎn)溫暖，一抹光亮，一片恬靜溫暖的桃花源躍于心上。
桃花源作文篇4
或許是塵世的喧囂讓我迷失了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，或許是灰暗的大地遮住了我尋求美的心靈，我常陷入迷茫之中，但陽光告訴我，世界是美好的。
夢(mèng)中時(shí)常呈現(xiàn)一幅畫面：蔚藍(lán)的天空萬里無云，一望無際的草地與藍(lán)天交相輝映，一幅絕美的風(fēng)景，似乎很簡(jiǎn)單，卻又覺得可望而不可及。當(dāng)人類的文明伴著魯莽侵蝕了一條又一條的清流，掩蓋住藍(lán)的讓人想去撫摸的天空時(shí)，這個(gè)夢(mèng)似乎真是個(gè)夢(mèng)了。但更為遺憾的是，這夢(mèng)不那么簡(jiǎn)單。
當(dāng)人們正在為物質(zhì)污染而處心積慮時(shí)，另一種挑戰(zhàn)又開始了。
當(dāng)你漫步于街頭，正為自己的美好生活憧憬之時(shí)，是否偶爾也會(huì)有一些不堪入耳的話語肆無忌憚的沖入你耳里，在你心中翻滾呢？可以毫無疑問的回答是。當(dāng)一位老人被車撞倒，倒在血泊中掙扎，而肇事者逃之夭夭，路旁行人視若無睹的情景一次又一次地上演之時(shí)，你會(huì)覺得心酸嗎？
或許空氣混濁不可怕，或許藍(lán)天不藍(lán)不可怕，真正要讓人窒息的不是自然，是人類自己，他們用冷漠的眼神對(duì)待每一朵花、每一片葉，用寒冰浸泡了自己摯誠的靈魂，讓它散發(fā)不出一絲溫情，他們用尖刻替代了關(guān)心的話語，用不屑占替了微笑的位置，這一切的一切都是多么讓人心寒哪！
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，是啊，誰會(huì)愿意生活在爭(zhēng)吵之中，誰又會(huì)愿意被人所漠視呢！當(dāng)人們用愛去編織生活的時(shí)候，這個(gè)世界不就成了詩人心中的“桃花源”了嗎？
責(zé)罵是利用對(duì)方對(duì)自己的感情而去傷害對(duì)方，多么殘忍的方式，它不但欺騙了自己，也失去了關(guān)懷，更會(huì)給純凈的世界帶來污染，這又是何等的可悲呢？
生活的節(jié)奏讓太多的人忽視了伴隨物質(zhì)文明而來的種種危機(jī)，當(dāng)國民在贊嘆別人的生活如何富裕之時(shí)，是否認(rèn)識(shí)到自身的不足呢，當(dāng)你看到別人的路上一塵不染，而自己的家門旁蒼蠅飛飛，你是否會(huì)慚愧不已呢？
桃花源不是夢(mèng)，它離我們很近很近，只是需要我們用真摯的心去尋找，只是需要我們丟失一些污染，那么藍(lán)天依舊藍(lán)，空氣仍然新。
桃花源作文篇5
國慶長(zhǎng)假，全國但凡知名的景區(qū)，都是看海模式——人海。我和媽媽決定不走尋常路，到一個(gè)人跡罕至的地方走走看看。
而且，我媽說，旅行的意義不在旅，而在行，用腳步丈量土地，才是旅行的真諦。所以在10月1日這天，一個(gè)陽光普照的日子，我們?nèi)チ私B興的鄉(xiāng)下——王化遠(yuǎn)足。圖片
從平水鎮(zhèn)拐彎，穿過日鑄嶺隧道，眼前的色彩就跟之前看到的完全不一樣了。陶淵明寫過一篇《桃花源記》：“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光……”寫的不就是這兒?jiǎn)?？我還是第一次知道，山上的綠，有那么多種的綠；天空的藍(lán)，是那樣通透的藍(lán)；連白云的白，都是透著蠶絲光澤的白。圖片
王化村是長(zhǎng)江支流——小舜江的源頭，是整個(gè)紹興城的飲用水水源地。一條不寬的鄉(xiāng)間小路，路旁有農(nóng)舍、田野、古橋。橋底下有清澈見底的溪流。小溪兩邊有古樹，看直徑?jīng)]有千年也得有幾百年了。古樹上架著秋千，偶爾有像我這般大的孩子在蕩秋千。人坐在秋千上，兩只腳丫子泡在冰涼清澈的、泛著光的溪水里，只聽見孩子們?cè)谀抢镯б獾匦Γ?dāng)然，也包括我。圖片
整整一天，我在這個(gè)美麗的村莊，隨心所欲的撒了個(gè)野。王化太美，美得讓我們流連而忘返！
桃花源作文篇6
各位游客朋友：
大家好!歡迎來桃花源旅游觀光!
桃花源位于常德市西南部，東晉詩人陶淵明先生的《桃花源記》使桃花源名揚(yáng)天下。千百年來，桃花源以其幽靜秀美的獨(dú)特風(fēng)貌，吸引了無數(shù)慕名而來的游客，曾令多少游人迷戀，陶醉!她以紅樹、青山、斜陽古道聞名，山中幽谷深深，曲澗潺潺，藏鳳聚氣，瀉靈溢韻，“水回青嶂合，云度綠溪陰”，當(dāng)大家沉浸在“偶聞黃發(fā)石中語，時(shí)有白云衣上生”之意境時(shí)，自會(huì)有一種幽深恬靜之感。
傳說武陵漁郎所逢桃花林，正是這片林子。每當(dāng)桃花盛開，紅云飄浮，赤霞騰飛，與沿溪松濤、竹風(fēng)映照，瑰麗多彩?？芍^“桃花流水杳然去，別有天地非人間。”
現(xiàn)在登上的這座橋，叫“窮林橋”，以《桃花源記》“欲窮其林”而命名。橋下流水潺潺，橋畔桃花灼灼。傳說當(dāng)年武陵漁郎沿溪而行，置身于一片桃花林中，十分驚訝。歷經(jīng)滄海桑田，桃花溪雖已沒當(dāng)年那么寬、廣，但“桃花依舊笑春風(fēng)”。
前面那座精美的建筑物就是菊圃，建于明萬歷年間，原為淵明祠，因陶淵明愛菊，遂改名菊圃，門口有副對(duì)聯(lián)：“卻怪武陵漁，自洞口歸采，把今古游人忙煞;欲尋彭澤令，問圇園安在，惟桃花流水依然。”是說當(dāng)年武陵漁人，從世外桃源出來以后，把人間仙境透露出去，引采了古往今來的游人想找陶淵明先生問良田美景究竟在哪里，只有桃花流水千古不變。
走進(jìn)菊圃大門，仔細(xì)觀賞一下菊圃的建筑，菊圃四周環(huán)以垣墻，數(shù)處開窗，分前后兩進(jìn)，前進(jìn)人門為魚池，池旁繞以回廊。兩旁隨地形高下，雕欄疏欞，修竹垂影，蘭桂飄香。池上石橋縱跨，獅象猴麟，分蹲左右;池后為花圃，金菊競(jìng)放。正中是一塊淵明東籬采菊石刻，后鐫《飲酒》詩，“采菊東籬下，悠然見南山”。這棟古樸典雅、雕梁畫棟、耀碧流丹的建筑，就是淵明祠。
正門廊柱上，掛著一副概括了陶公秉性的楹聯(lián)：
“心愛菊，睥睨榮華，難為斗米折腰，辭去彭澤縣令;性嗜酒，不汲富貴，甘愿南山種豆，歸來五柳先生?！睂懗隽颂諟Y明心愛菊花，厭惡榮華，不愿為五斗米折腰，辭去彭澤縣令;他特別喜歡喝酒，從不追求富貴，心甘情愿歸隱回園，種豆南山，好個(gè)五柳先生啊!淵明祠正中，供有漢白玉雕刻的淵明像，右邊是他自傳體銘文《五柳先生傳》。這30多幅畫，以歷代名家所寫陶淵明為依據(jù)，介紹陶淵明這個(gè)偉大詩人61個(gè)春秋的人生旅途，他五次出仕為官，五次歸隱田園，不為五斗米折腰，41歲辭去彭澤縣令后，樂道清貧，安居田園，終老一生。
這里有他自己的《挽歌詩》的一部分：
“親戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托體同山阿?！睆倪@里我們仿佛看到陶淵明先生以極為淡泊的心態(tài)，視生如死，視死如生，超凡脫俗的高風(fēng)亮節(jié)。
歷代文人賢達(dá)顏延之、杜甫、韓愈、白居易、蘇軾、黃庭堅(jiān)、朱熹、辛棄疾、顧炎武、王夫之、龔自珍、梁?jiǎn)⒊?、魯迅等?duì)之予以高度評(píng)價(jià)，字里行間流露出了對(duì)陶淵明先生的敬仰之情。顏延之的“畏榮好古，薄身厚志”，就道出了陶淵明高潔的人品。游覽菊圃，就像閱讀了一本有關(guān)陶淵明的書。穿過圓門，來到碑廊。千百年來，游桃花源者，騷人墨客多覽物興懷，寫景抒情，碑碣傳世頗多，惜為風(fēng)雨剝蝕。現(xiàn)存唐代詩人杜牧、胡曾、李群玉以及明代袁宏道、江盈科等名家石刻，雖歷經(jīng)滄桑，尚可摩讀，彌足珍貴。
方竹亭，原名“桃川八方亭”，建于明萬歷二十三年(公元1595年)，為八方三門四窗磚石結(jié)構(gòu)。亭方8米，墻厚1米，上覆琉璃瓦，內(nèi)為穹隆頂，有古今石刻8方。亭側(cè)方竹，依依滴翠，為桃花源珍品之一，亭因此而得名。1995年，__游覽到這里，撫摸方竹后，連聲說：“還真是方的呢!”
品玩方竹之后，前往遇仙橋。橋原系橫臥澗上的天然巨巖，傳為漁郎遇仙之處。橋柱上有對(duì)聯(lián)一副：“花藏仙溪，落英何許流出，水引漁郎，春風(fēng)不知從來?！笔菍懱一ㄔ床赜谙上畠?nèi)，正是那和煦的春風(fēng)和這流著落英的桃花溪，引武陵漁人進(jìn)人這樣一個(gè)神秘奇異的境地。走過遇仙橋，循著飛瀑流泉，拾級(jí)而上，來到山腰的“白云軒”，軒因“時(shí)有白云衣上生”而得名，軒后古木參天，軒下碧潭澄澈，潭上小橋橫跨，白靄漂流其間，另有一番意趣。
穿過霧靄，踏著古樸的石板小徑，經(jīng)亂石向右，就到了“秦人古洞”，相傳為武陵漁人從此口人。洞口嵌“秦人古洞”古匾，洞門半啟，“初極狹，才逼人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”，給人一種“土地平曠、屋舍儼然”的感覺。
現(xiàn)在盡收眼底的這些房屋，古香古色，都是村民的住宅，他們世世代代在這塊樂土里，繁衍生息，“乃不知有漢，無論魏晉”。有趣的是，這里許多人家都姓秦，大概是為“避秦時(shí)亂”，就以朝代為姓吧。他們非常好客，“每逢客至，必設(shè)酒殺雞作食”，并“咸來問訊”。
沿齊整而古樸的石級(jí)下行，首先到達(dá)秦人居。秦人居為秦代建筑樣式，古窗幽壁，雕梁畫棟，飛檐斗角，室內(nèi)陳設(shè)極富先秦風(fēng)味，室外田園桑竹，古意蒼茫。在這里不妨欣賞一下美妙的楹聯(lián)吧：
“豁然敞五百奇蹤，祗山上白云，盡堪怡悅;到此空古今疑案，彼天涯黃綺，未免塵囂?！?/p>
它是說桃花源突然敞開了神秘境界，像無心出岫的白云，舒卷自由，可以使人留戀、快樂、消憂解愁;到了這里，把心中存疑的古今關(guān)于桃花源的漁樵仙隱種.種說法，都搞清楚了。想起秦末嵩山四皓夏黃公、綺里季他們，晚年還出山輔太子，未免欲心太重了，只有這兒的避秦人，才是真正的隱者。
走出秦人居，便是竹廊。竹廊全用竹子精工做成，廊亭相連，結(jié)構(gòu)精巧，造型奇特。遠(yuǎn)觀蛇行龍騰，氣勢(shì)非凡，古意野趣，淋漓盡致。廊內(nèi)高掛詩詞對(duì)聯(lián)，兩旁栽植各類花竹。一覽可飽平生之眼福，一行意越千年之滄桑。
不知不覺，來到公議堂，這公議堂為回廊穿斗式木構(gòu)古典建筑，傳為秦人所建，內(nèi)有院坪、戲臺(tái)和魚池。公議堂是秦人議事之處，凡祭祀、婚喪、營造等大事，均在此處理。
走出公議堂，又踏進(jìn)了奉先祠的門檻。奉先祠傳為蓁人奉祀祖先的祠堂，后多次重修。今之祠堂，疏窗畫欞，保留了先蓁建筑風(fēng)貌。祠旁田園桑竹，祠下阡陌交錯(cuò)，恍人蓁代。每逢佳節(jié)盛會(huì)，婚喪嫁娶，秦人均于此祭祀祖先。再往前就是“余蔭堂”，因陶詩“桑竹垂余蔭”得名，堂周桑竹掩映，古樹茂密，風(fēng)景奇幽。傳說秦中孤寡、無生養(yǎng)者均居于此堂，所需由村人聚獻(xiàn)四時(shí)供養(yǎng)，無生活之憂。
真如陶詩中所說：
“春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅”，是一個(gè)平等、互助的理想社會(huì)，只有父子，不知君臣，過著平等自給自足的生活。
現(xiàn)在來到“自樂橋”，因陶詩“怡然自樂”而名。橋下池水清澈見底，橋上清風(fēng)習(xí)習(xí)，“黃發(fā)垂髫，怡然自樂”，茶余飯后，村中男女老少常聚于橋上，望天談月，輕歌曼舞，怡然自樂。再往上走，就是奇蹤館了，它因陶詩“奇蹤隱五百”而名，館前良田美池，館后松竹垂蔭，風(fēng)景甚佳。
前面是一段起伏曲折的竹廊，正所謂曲徑通幽。
桃花源作文篇7
桃花源里有一個(gè)桃川書院，我們體驗(yàn)了有趣的儀式——“開筆禮”。
在古代，學(xué)童在開學(xué)的第一天要早早起床來到學(xué)堂，由啟蒙老師講授人生最基本、最簡(jiǎn)單的道理，并教讀書、寫字，然后參拜孔子像，才可以入學(xué)讀書。這一儀式稱“開筆禮”，是一次隆重的典禮，對(duì)每個(gè)讀書人有重大的意義。
桃川書院始建于唐代，后來因?yàn)閼?zhàn)亂而毀?，F(xiàn)在的桃川書院是1992年在原來的基礎(chǔ)上重新修復(fù)的。書院附近的古木參天，空氣里有一陣陣書香，讓人仿佛穿越到了古代。
到了桃川書院門口，老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一套灰色的古裝。我說：“哇！原來古人的衣服是這樣的?。 蔽掖┖靡路?，綁好腰帶，學(xué)著古人的樣子走了幾步，“嘿！還真有幾分模樣！”
我們換好衣服，坐到了書院的教堂里。一位老師教我們參拜孔子。她說：“五指夾攏，稍微彎曲。女生右手在外，左手的手心對(duì)自己，左手和右手重疊，向孔子鞠躬。男生左手在前，右手在后。”我和同學(xué)們擺出了拜孔的手勢(shì)，跟老師擺的手勢(shì)一模一樣。
接下來，是點(diǎn)朱砂。老師說：“朱砂啟智，點(diǎn)過朱砂的人眼明心明?！贝蠹遗胖?duì)等待著，終于輪到我了，我坐在墊子上，老師在我的額頭上輕輕點(diǎn)上一筆。我想，以后我要做個(gè)有大智慧的人。
我們?nèi)w起立，對(duì)孔子像鞠了一躬，然后對(duì)我們的老師也鞠了一躬。
