作文讓我們學(xué)會審慎選擇詞語和句型,使文章更具有吸引力,我們可以從日常生活中提取小故事或細(xì)節(jié),加入到作文中,使作文更加生動有趣,范文社小編今天就為您帶來了關(guān)于自由的作文優(yōu)質(zhì)8篇,相信一定會對你有所幫助。
關(guān)于自由的作文篇1
關(guān)在鳥籠里的小鳥,自由的空間是無限的,它們就如井底之蛙,整天待在狹小的空間里,得不到屬于自己的自由生活。
每每看到他們,便想到自己,便感到同命相憐。
每天待在自己的書房中,雖說書是我的伴侶,可以讓我不敢到心中的空虛,但有時站到窗前,看見與我同齡的孩子在空地上玩耍,臉上露出甜美的微笑,心中別提有多羨慕了。
每天如此,我便看到書就心煩,頭痛,我是多么渴望得到自由,我討厭被人拘束,過自己想要的生活,該是多么完美呀!
“鳥兒有屬于自己的天空,魚兒有有屬于自己的湖泊,草兒有屬于自己的土地,花兒有屬于自己的陽光,我為什么就不能有屬于自己的生活呢?”我對天長嘆,但老天只是我的一個訴說者,他又能為我達(dá)到什么呢?
自由,我是多么渴望得到自由,若有一天,我獨自漫步在花香彌漫的曠野上,任風(fēng)兒吹拂我的頭發(fā),任草兒在我的腳上擺動,任陽光照射在我的臉上,我始終是漫無天日地走著,當(dāng)某年某日的時候我來到大海邊,對著大海說出我的心事,撿起一個海螺對著它說出我的秘密,夢想有一天有人撿起它,慢慢地拿到耳畔傾聽著我那訴說的故事,不知不覺地一傳十,十傳百,媽媽,爸爸,你們也會聽到這個故事嗎?是不是明白了我的心事,給我一片屬于我自己的完美生活,給我那想要的自由?
你們聽到了那個故事嗎?
“有時,我也想要自由!”我大聲地吶喊著,一陣陣的回音傳入我的耳畔。我是多么希望有著自由的世界啊!
關(guān)于自由的作文篇2
一片陽光,明亮整個忙碌的世界;一片陽光,照耀一片肥沃的土地;一片陽光,溫暖白雪皚皚的寒冬;一片陽光,安慰心靈受傷的人。。。。。。但是,陽光總是伴隨在風(fēng)雨之后,就像恢復(fù)自信也總是在失去自信之后———
“那個出題老師,出這么難得題?考哈佛那!”我心里暗暗罵著。考場上,同學(xué)們一個個都在安靜的答題,可我卻把草稿紙涂滿了也埋不出個頭緒來,我心里忽然想到這兩個月以來我的表現(xiàn)——上課一心想傳紙條,下課就真的像快樂的小鳥,作業(yè)從來都是照抄,看見數(shù)學(xué)就想睡覺。。。。。。我突然被自己嚇住了,不曾想我就是這樣過了一天又一天,怪不得每天都感覺空蕩蕩的?!翱荚嚂r間到,監(jiān)考教師收取試卷?!睆V播突然響起,把我從發(fā)呆中拉回現(xiàn)實中的考場,我嚇得手足無措,收卷了,怎么辦?怎么辦?眼睜睜看著我的卷紙被無情地奪走,看著它慢慢離我而去,我愣住了,我恍惚的走出考場,懊惱地掐著自己的手,想起卷紙上的空白,更是煩躁的跺腳。
獨自一個人走在操場上,默默地走著。仰起頭,依然是那片蔚藍(lán)的天,陽關(guān)依然照耀著,盡他所能的想世間萬物炫耀它的光彩,我失落的心情被他照的像是現(xiàn)了原形,跑到九霄云外去了。我的心里不由的觸動了,我何嘗不給自己一片陽光呢,分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季,抬起頭,依然是一片蔚藍(lán)的天呀!對,我應(yīng)該重拾信心,繼續(xù)往前走。
雖然陽光總在風(fēng)雨后,但如果你能留一點風(fēng)雨后的陽光給自己,你將會感到雙份的幸福與溫暖,就像你失去自信之后,如果能振奮起來,就會得到雙倍的自信,那時,你就會變得更加不平凡!
關(guān)于自由的作文篇3
人們都說最自由的是小鳥??珊⒆觽円蚕裥▲B一樣自由自在地玩耍。而我卻不能像小鳥一樣自由。有時,我甚至羨慕與嫉妒它。
我是家中的“乖寶寶”,父母的話從沒違背過。隨著年齡的增長,父母對“望子成龍”的渴望越來越強(qiáng)烈,對我的'要求越來越嚴(yán)格。有時甚至給我制定“作息表”早上學(xué)英語,下午學(xué)奧數(shù),我真的快崩潰了。爸爸還說什么“響鼓也要重錘敲”之類的話,惟一的休息的時間便是上網(wǎng)看作文。我只能通過玻璃看那自由自在飛翔的小鳥,看那鄰家小孩玩捉迷藏??茨瞧囷w馳。我多希望我能變成一只小鳥在天空自由自在地翱翔啊!但,我理智的明白:這是不可能的。我多想我能獲得自由啊!但,我清楚的知道:這也是不可能的。爸爸和媽媽都是“牛脾氣”,他們不會聽進(jìn)去的。我該怎么辦?哎…誰叫他們是我的父母呢!
爸爸媽媽,求你們給我“自由”吧!我不是機(jī)器人!
關(guān)于自由的作文篇4
人們都喜歡小鳥,它們有著小巧的身子,柔順的羽毛以及一對明亮的眼睛。但是,在人們欣賞小鳥時,又有誰曾想過小鳥的感受呢?
豐子愷曾畫過這樣一幅畫,名為“好鳥枝頭亦朋友”。內(nèi)容大致是這樣的:天上白云悠悠,晴空萬里,在一片僻靜的樹林里,有一棵翠綠的柳樹。柳樹下擺著石桌石椅,一名中年男子正喝著茶,十分愜意。柳樹上有一只可愛的小鳥,漂亮的棕色羽毛在陽光的沐浴下閃閃發(fā)光,正轉(zhuǎn)著大眼睛開心的唱著動聽的歌謠,不時在長滿綠葉的枝條上跳來跳去,那優(yōu)美的歌聲好像在歌頌著擁有自由是多么快樂。偶爾,它會低下頭瞧瞧坐在石椅上的男子,歡快的叫上幾聲表示友好,樹下的男子聽到悅耳的叫聲,也會抬起頭,對鳥兒報以微笑。人與鳥相處得十分融洽,給人以賞心悅目的感覺。
同樣是鳥兒,但只要我們認(rèn)真觀察,就會發(fā)現(xiàn):被人們關(guān)進(jìn)籠子里,不能得到自由的鳥兒,即使不必?fù)?dān)心沒有食物被餓死,卻沒有快樂的叫聲,而只能成天發(fā)出枯燥、悲傷、痛苦的鳴叫,那并不是發(fā)自內(nèi)心的歌唱,只是為了讓人們滿意才唱的,相比之下,那些生活在自然中,無拘無束的鳥兒們,才是真正快樂的。
也許有人會說:“鳥兒開不開心有什么關(guān)系,我們高興不就好了?!蹦敲矗绻麚Q作是你,有人將你關(guān)進(jìn)牢籠里,你會有什么感受?
同學(xué)們,人們需要自由,鳥兒也一樣,有自由的鳥兒才會感到快樂,所以,不要再關(guān)著小鳥了,讓它們飛到森林中,飛到田野上,去尋找自己的快樂吧!
關(guān)于自由的作文篇5
叮鈴鈴隨著鬧鐘聲響起,我一骨碌從床上坐起來今天是上網(wǎng)課的第一天!沒有一天八節(jié)課,不用在老師眼皮底下上課;休息時可以看書,吃零食,甚至到床上癱著。想到此,我的心不禁雀躍起來,這是自由的感覺!
吃完早餐,我就坐在桌前準(zhǔn)備看微課,手旁擺著筆、書以及一包零食。而瘋了一寒假的我,心還未收回來,剛開始看微課,貪玩的念頭便在心中作祟,一扭頭看窗外,便浮想聯(lián)翩,魂兒也隨著目光神游到窗外,微課的聲音也聽不見了等到回過神來,我吃了一驚,已經(jīng)過去12分鐘了,但我并未放在心上,從頭看就是了。
開始做作業(yè)時,大人不在家,孩子當(dāng)大王,寫累了,便翻翻課外書,將作業(yè)置之腦后。看累了便往床上一躺,去與周公會面。也不曉得筆記為何物,胡亂寫幾個字就完了。當(dāng)時我并未意識到什么,只覺得自由,我想干什么就干什么。
就這樣過去了一星期,我似乎都在做無用功,筆記不知所謂,作業(yè)漏洞百出,每天都在聽課、記筆記、做作業(yè)、訂正作業(yè)的圈子中,不停地循環(huán)著,而且完成學(xué)習(xí)后,已經(jīng)到睡覺時間了。我不禁疑惑了,這真的是自由嗎?我只感到對課業(yè)質(zhì)量的擔(dān)憂,還有碌碌無為的疲憊。這并不是自由!我下定決心改變!
接下來,我迅速丟掉了零食,移走了課外書,只留下筆,書以及筆記本。我終于明白了記筆記的重要性,筆記讓我能夠?qū)χ攸c知識加深印象,俗話說好記性不如爛筆頭,通過書寫進(jìn)一步熟悉和梳理重點難點,將來復(fù)習(xí)時,便一目了然。緊跟老師的上課節(jié)奏,沒有了其它思想的干擾,作業(yè)的質(zhì)量及速度也在提高。認(rèn)真聽課,細(xì)致記筆記,高效高質(zhì)地完成作業(yè),已是一種常態(tài)。而這些都是因為自律!
直到有一天,我赫然發(fā)現(xiàn),我有了更多可供自己操控的時間,我可以做一些課外的事情:運動、拼樂高、看書,我豁然開朗自律是自由的基石,真正的自由是建立在自律之上的,之前看似的自由,不過是對自身學(xué)習(xí)時間的透支。自律,讓我能夠有條不紊地前進(jìn)!
當(dāng)我對自律有所動搖時,我總是告訴自己多想想朱自清先生的《匆匆》:我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽的手邊過去。是?。∥乙矝]辦法去挽留那如白駒過隙般流逝的時間,但我可以用自律在最短的時間中做最多的事。我有答案了:
因為自律,所以自由!
關(guān)于自由的作文篇6
鳥兒喜歡自由地飛翔,鳥兒喜歡自由地歌唱。
一天,一棵樹上掛著一個鳥籠子,一只小鳥被關(guān)在籠子里。它在里面:“凄凄凄!凄凄凄!”悲傷地叫著。
一群小鳥飛了過來,它們關(guān)切地問:“朋友,你干嗎這么傷心?”小鳥回答說:“我也想像你們那樣自由地飛翔,自由地歌唱??墒俏冶魂P(guān)在這籠子里,沒法出去?!毙▲B們看到自己的同伴被關(guān)在籠子里那樣地悲傷,心里非常難受。它們對它說:“朋友,別傷心!我們一定救你出來?!?/p>
它們想了許多辦法,可是還是沒能打開這個籠子。這時一只小鳥靈機(jī)一動想出了一個好辦法,它說:“我們一只鳥的力量太小了,應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心,一起用力,一定能打開這個鳥籠子的`。”在大家的努力下籠子的門終于被打開了,它們對小鳥說:“好朋友,快出來吧!”
小鳥飛出了籠子,快樂地和小伙伴們一起飛翔,一起站在枝頭歌唱。
關(guān)于自由的作文篇7
“啾啾啾”窗外的一聲鳴叫打斷了沉浸在題海的我的思續(xù)。窗外,一只喜鵲停在枝頭上,我伸手想去捉住它,可鑲嵌在框上的玻璃卻無情地阻擋了。鳥兒似乎感到異樣,展開自由的翅膀,飛走了。望著離去的鳥兒在無邊的天空自由自在地飛翔,我陷入深深的沉思······
我,一個臨近初考的畢業(yè)生,父母將全部的希望拖付于我,望我在考試那天能取得好成績。于是,試卷鋪天蓋地席卷而來??桑晌液美?,好重啊!父母的期望如千斤重,各色各樣的考卷如鉛塊一般。我曾幾何時想高聲吶喊:“啊!我要自由?。 睆倪@小小的初考前的日子,我仿佛看到父母為我鋪好的人生之路:競爭·勝利·重點。我好迷茫,真不明白這到底是不是我?在老師面前的好學(xué)生,在家長面前的乖乖女。為什么我不能像男孩那樣又爬樹又玩水?因為我是大家閨秀嗎?有了老師的寵愛和家長的疼愛就足夠了嗎?不!不!不!沒有自由的孩子有何用,就像一只困在鳥籠的小鳥,一輩子只能依賴主人,永遠(yuǎn)不會自力更生!
看看窗外無垠的世界,再看看我的家。從窗到門,都上了欄架,活像一鳥籠,而我就是那只永遠(yuǎn)飛不出去的小小鳥。自從我上了六年級,爸爸媽媽突然變得神通廣大起來,手上多了一份又一份的測試卷。這不,又去復(fù)印卷子了。在我們這個年齡段,想象力早已被扼殺光了,是什么扼殺了它?是“鳥籠”,是非自由待遇!
全天下的父母親?。∥抑滥銈兺映升?,望女成鳳,可讓孩子們失去自由,那孩子將不是有血有肉的人,而是一臺光會學(xué)習(xí)的機(jī)器!
窗外,喜鵲仍“啾啾”地唱著歡快的歌兒;窗內(nèi),我仍“刷刷”地做著無數(shù)的習(xí)題。
關(guān)于自由的作文篇8
今天第一節(jié)課,黃老師說,第三節(jié)課寫自由作文。我頓時頭痛了起來。
不給個標(biāo)題,也不給個建議,就丟下了一句“第三節(jié)課寫自作文”,他就完事兒了……這很煩人??!
想個標(biāo)題都要想半天,那時間一下子就“唰”地飛過去了,內(nèi)容就不說了,直到下課,才寫一面半。
寫人我可以,但問題不是不會寫,而是不知道寫誰,就這樣,想來想去誰都寫過了,再寫一次就沒意義了噻!
寫景我也可以,但寧鄉(xiāng)這么多好看的地方,一個個挑多煩???又不能現(xiàn)在租個飛機(jī),從天上看寧鄉(xiāng)!
寫動物我還是可以,比如,寫上它的樣子啊,生活習(xí)性啊,然后和它玩的時候,它是怎么表現(xiàn)的啊,就得了。但老師就是要把你寫的好作文看成他心中的壞作文,這不就不好寫了嗎?
寫作文,往往是由老師選內(nèi)容,然后再去朋友圈、班群里曬一曬。而寫自由作文,往往是你被很狠批評一頓后,作文又被撕了,辛苦全白費了,然后又補(bǔ)一句“寫的什么鬼咯!”就像拳擊手一樣,你已經(jīng)被打倒在了地上,你剛起來,對手又補(bǔ)了一記直拳,打得你“神魂顛倒,如癡如醉”,最后奔向精神病院……
唉,到底該怎么寫嘛?