作文能夠幫助我們表達(dá)內(nèi)心的情感和情緒，定期進(jìn)行寫(xiě)作文訓(xùn)練可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作中的不足，并加以改進(jìn)，以下是范文社小編精心為您推薦的信優(yōu)秀作文通用6篇，供大家參考。
信優(yōu)秀作文篇1
我——一個(gè)平平凡凡的男孩子，性格內(nèi)向，十分開(kāi)朗、活潑，也十分幽默，許多人都說(shuō)我孩子氣。
我下課時(shí)會(huì)給憂郁的同學(xué)們講笑話，他們時(shí)常被我那豐富多腔的嗓音和一個(gè)個(gè)好聽(tīng)的笑話逗得哄堂大笑。我也愛(ài)和同學(xué)下象棋。“贏了不驕傲，輸了不氣餒！”這是我的下棋理論。同學(xué)們也常常以這句話來(lái)監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)也是如此，要好好學(xué)習(xí)，天天向上！
在上課時(shí)，我在教師提問(wèn)題后那只小手總會(huì)提起去克服一個(gè)個(gè)未知的困難。盡管有時(shí)我答錯(cuò)誤，但我相信，只要我有思考過(guò)，那么對(duì)錯(cuò)根本不重要！這也是我上課回答問(wèn)題時(shí)的理論。
在校外，我也會(huì)和在校內(nèi)一樣地活潑開(kāi)朗。我和我的家人一起打羽毛球、籃球、排球，直到玩夠?yàn)橹埂Ｄ銈儽仨殨?huì)想：玩夠?yàn)橹?？那作業(yè)怎樣辦？我在學(xué)校里必須不完成作業(yè)。你們猜錯(cuò)了，作業(yè)在我的心中就像是一塊石頭，會(huì)懸起，會(huì)放下。如果作業(yè)沒(méi)做好，那么那塊石頭就會(huì)懸著，讓我片刻都不得安寧。相反，如果我做好了作業(yè)，那么玩起來(lái)將會(huì)是多么簡(jiǎn)便。所以，在我的生活中，作業(yè)已成了我的一部分，時(shí)時(shí)刻刻都不會(huì)忘記。
我的'愛(ài)好廣泛，體育項(xiàng)目差不多樣樣喜愛(ài)。還有看書(shū)、上網(wǎng)等。所以我的生活是豐富多彩的。
信優(yōu)秀作文篇2
今天我非常高興，我不僅吃到了美味可口的粽子，還知道了端午節(jié)的由來(lái)。
一大早我就被一股香味饞醒了，我睜開(kāi)眼睛使勁吸吸鼻子，是粽子的香味！原來(lái)今天是五月初五端午節(jié)。
我來(lái)到餐廳，只見(jiàn)媽媽從廚房里端出一盤(pán)香噴噴的粽子，那三角形的粽子像一座座小小金字塔，擺在盤(pán)中，看得我直流口水。我迫不及待地拆開(kāi)一條粽子，只見(jiàn)閃亮的米粒，像一顆顆晶瑩剔透的珍珠緊緊圍繞在一起。再掰開(kāi)粽子，里面香香的叉燒肉，黃黃的蛋黃像一朵黃花，鑲鉗在珍珠上，看起來(lái)美極了！香氣更是直撲肺腑！我忍不住大口大口地吃起來(lái)，心里無(wú)比甜美。
媽媽問(wèn)我：“你知道端午節(jié)有什么來(lái)由嗎？”我搖搖頭，媽媽告訴我：包粽子的習(xí)慣和我國(guó)歷史上的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原有關(guān)。據(jù)說(shuō)屈原跳江后，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)他的身體不被水里的魚(yú)蝦咬傷，就做了好多粽子和雞蛋投到水里。為了保護(hù)并紀(jì)念這位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，以后便有了“端午節(jié)”，人們還喜歡掛艾葉，希望去邪保平安。于是吃粽子，賽龍舟，掛艾葉等成了這一天必不可少的活動(dòng)……
吃著美味的粽子，我仿佛看到了一群人正在熱火朝天的賽龍舟。各式各樣的龍舟，如箭離弦，你追我趕，在碧綠的河面上來(lái)去如飛。一時(shí)間，鑼鼓聲、吶喊聲、歡笑聲、劈劈啪啪的鞭炮聲匯成了一首特別振奮人心的歌！
今天我非常高興，我不僅吃到了美味可口的粽子，還知道了端午節(jié)的文化習(xí)俗，讓我對(duì)我們的祖先充滿敬佩。
信優(yōu)秀作文篇3
每個(gè)人都有愛(ài)，愛(ài)有許多種。包括老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)，但最讓人感動(dòng)的是母親的疼愛(ài)。母親的愛(ài)就藏在母親的手里，你相信嗎？
當(dāng)我顫巍巍的學(xué)走第一步路的時(shí)候，母親用手拉著我；當(dāng)我第一次跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)時(shí)，媽媽用手牽著我；當(dāng)我受委屈的哭泣的時(shí)候，媽媽的手為我擦干眼淚；當(dāng)我獲得進(jìn)步時(shí)，又是媽媽的手第一個(gè)給我鼓勵(lì)。
記得在一次寒冷的夜晚，寒風(fēng)呼嘯，寒氣籠罩著整個(gè)世界，我的手兒凍僵了，筆握在手里卻不聽(tīng)使喚，這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，用一雙熱乎乎的雙手夾著我這雙冷冰冰的小手兒，讓我認(rèn)真地完成了家庭作業(yè)。
還有一次，一個(gè)盛夏的晚上，突然停電了。我借著燭光看書(shū)，頭上的汗水流了下來(lái)，媽媽看我熱得實(shí)在難以忍受，媽媽找來(lái)了一把扇子，用她溫柔的手幫我扇風(fēng)。雖然是吹的是一陣陣涼風(fēng)，但它包含著卻是深深的疼愛(ài)。
同學(xué)們！母愛(ài)是溫暖的，是偉大的，隨著日日夜夜的操勞，媽媽的雙手雖然不再細(xì)滑，而變得粗糙了，但是我依舊喜歡它，因?yàn)槔镱^充滿了母愛(ài)。
信優(yōu)秀作文篇4
端午節(jié)到了，我的小表妹到我家里來(lái)做客。
她有一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)櫻桃似的小嘴、小而尖的鼻子?？珊每戳耍?/p>
她非常乖巧。在一個(gè)假日里，我去他們家、當(dāng)時(shí)姑姑和姑父都去上班了，讓我和表妹留在家里玩。我和她玩了很久有點(diǎn)困了。我就給她說(shuō)：姐有點(diǎn)困了，想睡覺(jué)。這時(shí)她立刻拉著我的手把我拉進(jìn)了她的臥室。讓我睡在她的床上，自己也睡在了我的身旁。
她也很聰明。有一次她來(lái)我家里，我準(zhǔn)備了很多數(shù)字卡片。我拿出5和3說(shuō)：“5減去3等于幾？”她看了看我沒(méi)有說(shuō)話，從卡片里找出3舉了起來(lái)。我又問(wèn)：“那5加上3等于幾呢？”她很快的舉出了8的卡片。我反復(fù)問(wèn)了幾個(gè)像這樣的問(wèn)題，她都回答得很正確。我還教她背唐詩(shī)和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，她很認(rèn)真在很短時(shí)間就學(xué)會(huì)了。
她愛(ài)干凈喜歡穿漂亮衣服。一次姑姑給她買(mǎi)了件衣服，說(shuō)等到奶奶過(guò)生日時(shí)再穿，可就偏偏在吃飯時(shí)我不小心把湯灑在了她身上。她就非要把原來(lái)的衣服脫掉換上新買(mǎi)的衣服。還說(shuō)她也不想穿那新衣服，沒(méi)辦法。是我弄臟了她的衣服，把我“狠狠”的批了一頓。最后她“得意”地穿上了新衣服。
這就是我的表妹，她懂事、乖巧、聰明、漂亮。
信優(yōu)秀作文篇5
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，這句名言總是激勵(lì)著我前進(jìn)，也總是溫暖著我。
在這五彩繽紛的生活中，我讀過(guò)的書(shū)并不多，有三十多本吧！不過(guò)在許多人的印象中，書(shū)是干巴巴的，沒(méi)有“味道”，也沒(méi)有“感情”，但現(xiàn)實(shí)并非如此，是書(shū)，讓我的生活更加豐富、多彩。
我的眼中，“暖”不光是一個(gè)平平無(wú)奇的漢字，它也是串起我平凡生活的一個(gè)重要元素。在很多時(shí)候，我除了上學(xué)，去興趣班，其他大部分時(shí)間，我都在家學(xué)習(xí)。而這個(gè)時(shí)候，我便可以做我想做的：閱讀。在看到書(shū)中某一個(gè)情節(jié)時(shí)，我會(huì)很激動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)情節(jié)就是“暖心”時(shí)刻，這些人物與環(huán)境也感染了我。
漸漸的，我覺(jué)得，我已成為書(shū)的一部分，而書(shū)也成為了我精神上不可缺少的一部分。它讓我的生活也都充滿了詩(shī)意，情意如“暖”。無(wú)時(shí)無(wú)刻，只要書(shū)在，我就不會(huì)感到寂寞，孤獨(dú)，我的內(nèi)心是溫暖與熱情的，就像太陽(yáng)溫暖著大地，大地才能生機(jī)勃勃，月亮照耀著夜晚，星星也不會(huì)孤獨(dú)。這都是自然中的“暖”，我們看得見(jiàn)的'“暖”。
冬天來(lái)臨時(shí)，街頭飄著鵝毛大雪，我們，則在溫暖的小屋里與家人一起過(guò)年，即使窗外寒風(fēng)呼嘯，但家，一直都是溫暖的，沒(méi)有寒風(fēng)，只有一家人！無(wú)論你在什么地方，只要有家人在，我們心中永遠(yuǎn)都有溫暖的“火焰”，照亮每一個(gè)人的心。
暖，不光只有生活中有啊，在書(shū)中，在大自然中，處處都有。而我們心里的“暖”，早已生了根，發(fā)了芽。有了“暖”，世界才不會(huì)變冷，有了“暖”，我們的心也不會(huì)變冷，所以我們要向每個(gè)人心里傳遞“暖”！
信優(yōu)秀作文篇6
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)成為我們記憶中的一部分，取而代之的是初中生活。初中，是我們?nèi)松械囊粋€(gè)新的起點(diǎn)；初中，我們應(yīng)該重新調(diào)整好我們?nèi)松姆较虮P(pán)。
在小學(xué)的時(shí)候，總是盼望著上初中，甚至做夢(mèng)都想。可是真正到了初中之后，我卻不再這樣想了。期盼著，期盼著，終于到了星期四。于是心里便想：今天總算是沒(méi)作業(yè)了，這次到家后終于可以過(guò)一過(guò)電視癮了。正在想著看什么節(jié)目的時(shí)候，不幸的事情發(fā)生了——老師又輪流來(lái)布置作業(yè)了！啊，老師把握時(shí)間的能力可真大，剛把作業(yè)布置完，放學(xué)的鈴聲便響了。我背上沉重的書(shū)包，緊鎖著雙眉徘徊在回家的路上。
吃過(guò)晚飯，我來(lái)到燈下，守著小山似的`作業(yè)便開(kāi)始忙碌起來(lái)。夜?jié)u漸深了，周?chē)浅５仂o，只聽(tīng)得“唰唰”的寫(xiě)字聲。鐘表滴滴嗒嗒地走著，這時(shí)的我也疲倦起來(lái)，一直打著呵欠，手也麻木起來(lái)。大約十點(diǎn)半的時(shí)候，我才把作業(yè)做完。正想睡覺(jué)時(shí)，又忽然想起地理還沒(méi)有復(fù)習(xí)呢。這時(shí)我的腦海里立刻浮現(xiàn)出了老師提問(wèn)時(shí)的情景。唉，我可不想讓老師拿去“練功”。于是，我便無(wú)奈地拿出地理課本又開(kāi)始背誦起來(lái)。背著背著，我便睡著了。
雙休日的時(shí)候，總可以過(guò)過(guò)電視癮了吧?？汕∏∠喾?，如今的我們每天都沉浸在書(shū)本之中，腦海中也只有兩個(gè)字：寫(xiě)、背。星期六一大早，起床后我就寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。這時(shí)，一位身在小學(xué)的朋友叫我出去玩，我也只好無(wú)奈地?fù)u頭拒絕。望著她們遠(yuǎn)去的身影，覺(jué)得她們是那樣的自由自在、無(wú)拘無(wú)束，真叫人羨慕。我多想和她們一起出去玩會(huì)兒啊，可是看看那小山似的作業(yè)，最后還是只好默默地坐了下來(lái)。
這就是我的初中生活，怎么樣，苦吧？
