通過(guò)寫作文可以提高我們的文字表達(dá)能力，寫優(yōu)秀的作文是一種反思和總結(jié)的方式，范文社小編今天就為您帶來(lái)了奉獻(xiàn)的小作文最新6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
奉獻(xiàn)的小作文篇1
“噼啦噼啦”，雨“嘩嘩”地下著，大大小小的水珠從天上砸下來(lái)，瘋狂地涌上路面。有些落在水坑里，濺起一朵朵小水花。
又是下雨天，真到霉。往往這時(shí)，路的那些通往下水道的窨井蓋，會(huì)涌出很多“大便水”。這些臟水十分臭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到臭味。路過(guò)的行人都是捂著鼻子飛快地逃到“安全地帶”，這時(shí)才大喘一口氣。
我也不例外，捂著鼻子飛快地走過(guò)去?？墒撬@么臭，雨這么大，我卻看見(jiàn)路旁護(hù)校崗的'那些家長(zhǎng)們還堅(jiān)守在自己的崗位上，穿著一身雨衣，手里撐著一把雨傘，還在指揮交通。
這時(shí)，雨下得越來(lái)越大了。密密麻麻，如同千軍萬(wàn)馬從天上跑下來(lái)，勢(shì)不可擋。護(hù)校崗的那些家長(zhǎng)身上的雨衣和雨傘也終于低擋不住雨水的總攻擊，渾身都被淋濕了。
突然，一輛汽車飛快地開(kāi)過(guò)來(lái)了，可是汽車正好停在臟水里。車門開(kāi)了，一個(gè)小孩子剛要下車，一看到地上的臟水，立刻發(fā)愣發(fā)傻，呆在車?yán)锊粍?dòng)了，不知怎么辦才好。
就在這時(shí)，一位護(hù)校崗的家長(zhǎng)大踏步走向前，一腳踩進(jìn)臟水里，一瞬間，水花四濺，打濕了褲子。他把孩子抱到“安全地帶”，又走到路旁指揮交通去了。
家長(zhǎng)下了車，激動(dòng)地握著他的手，連身道謝，而他，只是微微一笑……
奉獻(xiàn)的小作文篇2
今天拜讀了韓校長(zhǎng)推薦的《現(xiàn)代教師該樹(shù)立怎樣的道德形象》一篇文章，讓我的心理得到久違的輕松和明朗。像王本陸院長(zhǎng)說(shuō)的，以前人們高捧教師職業(yè)，教師是圣人，人之模范，高尚的品德，無(wú)私地奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的耕耘，好像教師是真正的圣人，不食人間煙火的仙？吹捧的教師不知該如何回敬！實(shí)則無(wú)人企及！現(xiàn)在又聽(tīng)到、看到僅有的幾例玷污教師形象的事件，讓原本的圣人又一下子跌倒下來(lái)成了罪人，連普通的凡人都不如了，王院長(zhǎng)說(shuō)的很對(duì)，幾片落葉不損于一棵大樹(shù)的濃郁蒼翠，老師只是好人一角，愿意不計(jì)名利財(cái)富的淡薄，以幼吾幼以及人之幼的博愛(ài)之心培育他之子。說(shuō)實(shí)話只有好人才能做到，好人一角，這不僅僅是愛(ài)崗敬業(yè)的寫照，更是教師職業(yè)崗位上該保持的一種作風(fēng)。不必高捧、不必嫌棄，教書(shū)育人只是教師在做最該做的事。
以前我總在抱怨，抱怨教師工作的艱辛。抱怨家長(zhǎng)的工作難做；抱怨班級(jí)里層次不同的學(xué)生太多，難以駕馭課堂上隨時(shí)來(lái)?yè)v亂的孩子?？偸前岩磺胁豁樞牡氖路旁谛睦铩煸谧爝?，為的是博得同情和理解！可是想一想，教師的身份和職責(zé)決定了我們勢(shì)必承載更多的壓力。如此這番，自己對(duì)待職業(yè)沒(méi)有找對(duì)位置，才會(huì)如此。記得學(xué)校規(guī)定博文被推薦5篇以上者，博客教研為滿分，可是自己堅(jiān)持寫博四年，篇篇堅(jiān)持原創(chuàng)，內(nèi)容五湖四海，四年來(lái)一篇未薦，我沒(méi)有氣餒，我改變了策略，像校內(nèi)博腕請(qǐng)教，自己確定一個(gè)方向---研究教學(xué)，隨后瀏覽他人的博文也有了原則，消化別人課堂上的靈動(dòng)之時(shí)，精彩之處；沉醉于專業(yè)書(shū)籍、激烈于同伴互助的探討中、爬文字格于自我反思中，這一路的走來(lái)，讓我收獲的不僅僅是博腕的桂冠，更是收獲了業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的拔節(jié)聲，讓我明白平凡崗位上做出不平凡的事跡，是堅(jiān)持、是不懈追求的結(jié)果。
如今十余年的教學(xué)經(jīng)歷，讀過(guò)了很多教育書(shū)籍，處理過(guò)不計(jì)其數(shù)愉快不愉快的教學(xué)事件，讓我慢慢懂得了教育工作也似一顆種子，從發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果需要經(jīng)歷一段漫長(zhǎng)的時(shí)間，這期間在漫漫成長(zhǎng)，因?yàn)閳?jiān)守良好的職業(yè)道德，因?yàn)閳?jiān)持閱讀，從中尋覓到一些教育規(guī)律，練就了處理與不同事件中的家長(zhǎng)關(guān)系的能力，儲(chǔ)存了駕馭不同性質(zhì)的問(wèn)題學(xué)生的教育機(jī)智，課堂越來(lái)越深受孩子們的喜歡。在平時(shí)的瑣碎時(shí)間里我認(rèn)真讀了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例與反思》、《小學(xué)英語(yǔ)教師指導(dǎo)手冊(cè)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-綜合版》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《破繭而出的四年級(jí)》、《回到教育的原點(diǎn)》等等這些專業(yè)方面的書(shū)籍，從教材分析、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思、專家點(diǎn)評(píng)、課堂管理、老師成長(zhǎng)等方方面面進(jìn)行詳細(xì)解說(shuō)，時(shí)時(shí)解決我在教學(xué)途中遇到的困惑和思想盲點(diǎn)。由原來(lái)生澀的面對(duì)教師職業(yè)的我到現(xiàn)在十分熱愛(ài)這份工作，這不得不說(shuō)是愛(ài)崗敬業(yè)不抱怨的心態(tài)成長(zhǎng)了我。是自己不懈的內(nèi)源性壯大的結(jié)果，是自己無(wú)愧于教師這份職業(yè)的責(zé)任感。
與其抱怨黑暗，不如點(diǎn)燃蠟燭，抱怨自己各方面都有不如別人，不如正視自己的不足，理性的判斷，分析我究竟什么比別人差？分析原因后，要堅(jiān)信自己有能力，也有機(jī)會(huì)取得同樣的成就。自己的課堂一度單調(diào)、無(wú)趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)死氣沉沉，師生關(guān)系也僵持到冰點(diǎn)，于是研讀案例書(shū)籍，把自己當(dāng)成一位新手學(xué)習(xí)、記錄、借鑒、模仿他人的成功設(shè)計(jì)；反思自己的教學(xué)實(shí)踐，把入校時(shí)第一次上公開(kāi)課時(shí)，各位同事給寫的評(píng)語(yǔ)，一一回味反思，韓校長(zhǎng)肯定我“課堂上，注重知識(shí)習(xí)得的過(guò)程性、體驗(yàn)性，感知和體驗(yàn)使得課堂有趣味”，張校長(zhǎng)在博文中留言，讓我反思課堂，反思學(xué)生，反思自己，我真真切切的在做，在實(shí)踐，同事們上的每一節(jié)公開(kāi)課，我不僅聽(tīng)、寫體會(huì)，更要琢磨他們每一步的設(shè)計(jì)。自己上的每一節(jié)課，都帶著一種良心活的心態(tài)上，對(duì)得起孩子，對(duì)得起家長(zhǎng)，我的'認(rèn)真，我的執(zhí)著，我的責(zé)任心，讓我得到孩子們的喜歡，同事的點(diǎn)贊，家長(zhǎng)的尊敬，更是收獲了業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的拔節(jié)聲，愛(ài)崗敬業(yè)不抱怨在行動(dòng)、實(shí)踐中開(kāi)了花的結(jié)果。也慢慢領(lǐng)悟到因?yàn)閻?ài)的這片教育土地這么深，才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的對(duì)教育這么真情的投入。
作為一名教師，需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，因?yàn)槲覀冃枰鎸?duì)和解決的問(wèn)題比一般職業(yè)多得多，如果沒(méi)有與之對(duì)抗的勇氣和堅(jiān)定的信念，只知道抱怨苛責(zé)，面對(duì)諸多問(wèn)題時(shí)就束手無(wú)策了，只有自己滿懷信心且百折不撓、越挫越勇，在平凡的崗位上做出不平凡的事，鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的心智，才能游刃有余的解決可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
讀罷此文，讓我對(duì)自己職業(yè)的未來(lái)更有信心，對(duì)師德方面要求的更高，不管取得好成績(jī)還是留有太多遺憾，它都將隨時(shí)而去，面對(duì)未來(lái)，明天，我的各種夢(mèng)想依然很濃，成為每個(gè)學(xué)生真真正正喜歡的好老師，每堂課都精彩亮相，喚起每位孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的行動(dòng)，開(kāi)啟閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的大門，讓自己的文化底蘊(yùn)更著深底色，讀更多的國(guó)內(nèi)外教育專家的著作，專家說(shuō)的一樣，從內(nèi)源性變大、變強(qiáng)，真正的愛(ài)崗敬業(yè)讓自己無(wú)愧于見(jiàn)識(shí)這個(gè)職業(yè)。因?yàn)槲业膱?jiān)持，讓我體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的幸福感越來(lái)越強(qiáng)，讓我滿懷期待迎未來(lái)！
奉獻(xiàn)的小作文篇3
夜晚，雷聲不絕，閃電飛馳，劃破天空，撕裂黑夜，大雨落了下來(lái)，像潑,像倒。
風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭的亂撞。風(fēng)似乎小了點(diǎn)，可是利颼有勁，讓站在大門口的我，忍不住哆嗦了兩下。
我急忙將衣服丟在床上，趕緊去關(guān)門，不料想，門怎么也關(guān)不住。此時(shí)此刻，傾盆大雨已將我裹挾，那瘋狂的嘶吼聲就像猛虎發(fā)威一般在耳畔嗚嗚回響。整個(gè)頭臉被傾瀉如注的雨滴不停地拍打著，早就蒙朧了雙眼，密集強(qiáng)勁的雨滴順著臉頰往身子里灌，冰冰涼涼，不由得人渾身直哆嗦。我每關(guān)一次，就被勁風(fēng)沖一次，接連失敗了好幾次，迫于無(wú)奈只好咬緊牙關(guān)將渾身氣力，凝聚在雙手上，終于將兩扇門合上了。
我松了一口氣，只見(jiàn)身上的短袖和褲子早都濕透了。不大一會(huì)兒，又驀然聽(tīng)到"嗵的"一聲巨響，我急忙站在窗口，向外張望，隱隱約約地看見(jiàn)有兩個(gè)紅紅的車燈在閃爍。我打開(kāi)門一看，被眼前的景象嚇了一大跳：只見(jiàn)一輛潔白的小汽車，就像是被發(fā)脾氣的孩子摔壞的玩具一樣，車窗被狂風(fēng)吹倒的大樹(shù)壓得粉碎，車門被砸得變了形，司機(jī)被困在車?yán)飫?dòng)彈不得，手上汩汩地冒著鮮血!看到這些，我的心就像巨石壓著難受，想要幫忙卻顯得無(wú)能為力。
這時(shí)，從四面八方匯攏來(lái)了許多穿著紅色雨衣的志愿者，只見(jiàn)他們二話不說(shuō)，便一起展開(kāi)了救援，為了救人，他們不管樹(shù)上的尖刺，協(xié)力用雙手將大樹(shù)奮力抬起;為了救人，他們絲毫沒(méi)有在意打在身上的雨滴，而是奮力救助傷員。此刻的他們，在暴雨中形成了一道壯觀的風(fēng)景線。
救出惶恐不安的司機(jī)后，我回轉(zhuǎn)屋中，那些紅色的身影，始終在我腦海徘徊著……
生活中，悲劇沒(méi)有旁觀者，其實(shí)我們每一位都是過(guò)往的乘客，用愛(ài)的大傘撐起，裝著我們共同的感動(dòng)，盛著我們共同的歡笑。捧一縷陽(yáng)光，讓溫暖的慈善之愛(ài)灑滿世界的每一寸土地，讓我們用愛(ài)拭去冷漠，用心溫暖彼此，點(diǎn)亮人生。
奉獻(xiàn)的小作文篇4
“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？”
人生，因奉獻(xiàn)而美麗—奉獻(xiàn)，使得小草汲取雨露的甘甜，為遼闊的田野吐露一抹青翠；奉獻(xiàn)，使得花蕾接收陽(yáng)光的溫暖，為廣闊的平原綻放一抹絢爛。大自然擁用有生機(jī)而氣象萬(wàn)千，人類社會(huì)因傳承奉獻(xiàn)而美好溫馨。
他，猶如春天的風(fēng)，吹遍中華大地的每個(gè)角落；他，猶如雪天的暖，喚醒人們忙碌現(xiàn)實(shí)中迷惘的心靈……是他，雷鋒。又到三月，憶雷鋒；正值青年，做雷鋒！
雷鋒，以他英勇的身軀奉獻(xiàn)著，為了人民，為了民族，為了國(guó)家，他始終奉獻(xiàn)著，始終活在我們心中。雷鋒，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)精神的榜樣！
奉獻(xiàn)，通俗的說(shuō)就是助人為樂(lè)。當(dāng)然，助人為樂(lè)要有一種忘我的奉獻(xiàn)精神。
助人為樂(lè)，就是善良的人懷著道德義務(wù)感，主動(dòng)給他人以無(wú)私的幫助，并從中獲取快樂(lè)。這是中華美德的體現(xiàn)。一個(gè)人的能力有大小，但是有了助人為樂(lè)的品德，就能成為“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)品味的人，一個(gè)有益于人民的人”。因此，我們應(yīng)大力提倡和發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神。
奉獻(xiàn)，是“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花的”美麗；奉獻(xiàn)，是“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛的”豪情；奉獻(xiàn)，是“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人在人間的”氣概。
奉獻(xiàn)，不一定偏偏幫助有困難的人。對(duì)父母長(zhǎng)輩盡一份孝心，其實(shí)也是一種奉獻(xiàn)。
我們的孝心可以是一句關(guān)心，一段溫馨的祝福，一次輕輕的親昵……我想，大多數(shù)人都能做到吧。只要我們?cè)谏钪袝r(shí)時(shí)關(guān)心父母，父母就能感受到子女對(duì)他們的孝心。如果我們家庭溫馨和睦，那么就是為構(gòu)建和諧社會(huì)出了我們一份力，發(fā)了一點(diǎn)光。
奉獻(xiàn)，可以使一根小小的火柴，燃亮一片心空；奉獻(xiàn)，可以使一片小小的綠葉，傾倒一個(gè)季節(jié)；奉獻(xiàn)，可以使一朵小小的浪花，在海洋中飛濺……
身披一衣?tīng)N爛，心系一份執(zhí)著，帶著奉獻(xiàn)上路，將踏出一路風(fēng)光！
奉獻(xiàn)的小作文篇5
河流的幸福，在于給魚(yú)蝦清涼的溪水，讓所有的魚(yú)蝦們，在清澈見(jiàn)底的水中自由自在地游來(lái)游去。瞧魚(yú)兒們那婀娜的身姿，仔細(xì)傾聽(tīng)小蝦們?cè)诟`竊私語(yǔ)著說(shuō)些什么。所以，河流的幸福，在于給魚(yú)蝦們美妙的“海底世界”。
蜜蜂的幸福，在于每天在不停地忙碌，讓我們吃到甜甜的蜂蜜。蜜蜂們趁著一個(gè)個(gè)陽(yáng)光明媚早晨，每一刻不休息地采蜜，它們有時(shí)還可以和形態(tài)各異的蝴蝶們?cè)陔S風(fēng)擺動(dòng)的花叢中翩翩起舞。蜜蜂不僅可以從工作中得到快樂(lè)，也可以從快樂(lè)中尋求勤勞。所以，蜜蜂的幸福，就是和一朵朵美麗的鮮花談過(guò)心。
小鳥(niǎo)的幸福，在于給世界添加了光彩，在天空中，它們努力地飛。啄木鳥(niǎo)是醫(yī)生，每日每夜地“看病”，讓每一棵大樹(shù)都健健康康，可真是累死他們了。所以，每一種鳥(niǎo)的幸福，都在于和在風(fēng)中沙沙作響的大樹(shù)一起“喳喳喳”“啾啾啾”地唱歌，啄木鳥(niǎo)啄樹(shù)的聲音，就是伴奏啦！
蚯蚓的幸福，在于給植物、莊稼松土，不讓它們沒(méi)有空氣，給它們松土，植物和莊稼就會(huì)長(zhǎng)得更強(qiáng)壯。沒(méi)有蚯蚓，我們莊稼，就不會(huì)長(zhǎng)得長(zhǎng)得這么好了。所以，蚯蚓穿過(guò)所有的土地。
……
我的幸福，在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)不僅可以讓我們高興，還可以鼓動(dòng)其他人也這么做。所以，我最大的幸福，就是奉獻(xiàn)。
讓我們一起為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)光，讓我們得到最大最好的一種幸福，那就是——奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)的小作文篇6
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”這首歌叫“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，它歌頌了愛(ài)的偉大方式——奉獻(xiàn)。
“奉獻(xiàn)是什么東西”這個(gè)問(wèn)題或許會(huì)有人問(wèn)。這個(gè)“東西”不能用語(yǔ)言來(lái)解釋。只能說(shuō)這是一種行為，一種本能的行為。不光人有這種行為，只要有生命的，都會(huì)有這種行為。
在濟(jì)川大地震的時(shí)候，房屋皆數(shù)倒塌，幾噸重的石板壓下來(lái)，可在這種絕望的環(huán)境下，竟有一個(gè)幾歲的嬰孩活了下來(lái)，這幾乎是奇跡，為什么呢？原來(lái)，是這個(gè)嬰孩的母親用自己的身體擋住了石板的下壓，才使這個(gè)嬰孩活了下來(lái)。
一個(gè)普通人，大力一點(diǎn)的，舉個(gè)幾百斤的物品，就已經(jīng)達(dá)到極限了。幾噸，那簡(jiǎn)直是個(gè)天文數(shù)字。這位母親用自己的脊椎檔住了幾噸重的石板，這一刻，本能的母愛(ài)被瞬間激發(fā)，她將她的愛(ài)毫無(wú)保留的給了自己的孩子。后來(lái)，官兵們?cè)谒纳砩险业搅艘徊渴謾C(jī)，上面寫著“孩子，如果你還活著，記住，媽媽愛(ài)你”。
一段樸實(shí)無(wú)華的文字，寄托了一份真摯的母愛(ài)。我想，這就是愛(ài)的奉獻(xiàn)了吧！
在日常的生活，也有一些這樣的事情，雖然沒(méi)有這樣的轟轟烈烈，或許還是一些微不足道的小事，但也是“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。爸爸媽媽的噓寒問(wèn)曖，你或許會(huì)感到羅嗦，很嘮叨，不過(guò)你不能怪他（她），那是他對(duì)你愛(ài)的一種方式。
不光是母愛(ài)和父愛(ài)，我們的身邊政治家許多的愛(ài)，有朋友之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，兄弟之間的愛(ài)，這些愛(ài)滋潤(rùn)著我們的心，世間因有了這些愛(ài)而美好，在小學(xué)的時(shí)候，對(duì)我最好的除了親人之外，就是我的數(shù)學(xué)老師了。
在一、二年級(jí)時(shí)，我還很小，書(shū)包我也背不動(dòng)，收不好，這時(shí)候，好心不會(huì)幫我把書(shū)包收拾好，并幫我把書(shū)包背到校門口，再大些，她就開(kāi)始幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，送我書(shū)，告訴我怎么解題，因?yàn)樗?，我的?shù)學(xué)成績(jī)名列前茅，這份恩情我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心的。你應(yīng)該珍惜這種愛(ài)，如果等他們逝去時(shí)，再來(lái)珍惜，那就為時(shí)太晚了。
這是心的心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間春風(fēng)，幸福之花處處開(kāi)遍。
