優(yōu)秀的作文可以讓我們更加自信，因為它展示了我們獨特的思考和表達能力，通過寫優(yōu)秀的作文，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維和分析能力，下面是范文社小編為您分享的游戲活動的作文8篇，感謝您的參閱。
游戲活動的作文篇1
終于盼來了周末，妹妹和往常一樣來到了我家，我們看遍了所有好看的電視，玩遍了所有能玩的玩具，可時間還早得很呢！我就自編自創(chuàng)，終于想出來一個很感興趣的好游戲——爬梯子！你們一定沒有玩過吧？我領(lǐng)著妹妹來到了爺爺奶奶前幾天搭的小閣樓，對妹妹說：“好了，我們開始比賽爬梯子吧！”沒等我說完，妹妹便走到了梯子前，開始爬了，她像訓練過似的，小猴子一樣爬上了閣樓，我心想真不愧是屬猴的！
輪到我了，我慢悠悠地爬上了四步，到第五步時，我真不知道該如何下腳，慌慌張張地退了下來，妹妹一看，便趁機扇風點火：“哈哈！不敢了吧，快認輸吧！”“你才不敢呢！這只是熱身運動，我今天要讓你見識見識！”我有點心虛地說。說著，我跨上了梯子，爬上第六步時，我就開始害怕了，心想：這回吹大了。過了好一會我才鼓起了勇氣，終于爬了上去。我又對妹妹說：“再比賽爬下去吧！”這回我逞英雄，說：“我先爬！”走到梯子口，還沒等跨下第一步，我就后悔了，愣了一會兒，我靈機一動，說：“算了，看你還小的份兒上，我就讓你一回，你先！”還好妹妹沒理解我的用意，便乖乖地又當起了“前鋒”，先爬了下去，看著妹妹輕輕松松地爬了下去，我想：連妹妹都這么厲害，何況我這個當姐姐的！想著，我二話不說，閉緊眼睛，怎么也不敢看下面，一步一步艱難地爬了下去，可把我嚇壞了。
我對妹妹心服口服，語重心長地說：“妹妹，你贏了！”通過這次游戲活動，我明白了只要對自己有信心，困難就能被克服。當然更重要的是平時的鍛煉和積累經(jīng)驗。
游戲活動的作文篇2
時光的車輪在記憶的軌道上碾過一道道深深的印痕，轉(zhuǎn)眼間，有許多快樂的事情一直陪伴著自己的童年，讓我記憶猶新的是那場學校拔河比賽。
夏日的某一天上午，我們?nèi)喽荚诳鄲赖纳险n，突然傳來了一個清脆的聲音：“這節(jié)課下課，請各學年的學生到操場上舉行拔河比賽?！蓖瑢W歡呼雀躍，一時竟忘了這是在上課，老師怒狠狠地盯著我們，頭上似乎著了一團火，同學們認識到了問題的嚴重性，端端正正地坐在椅子上。
悅耳的下課鈴聲響起，同學們飛速地沖出教學樓，在操場上站起了軍姿，太陽好似火舌舔著我們的身體，雖然很熱，但是為了這次活動也要挺一挺。拔河比賽馬上開始了，我們班和四年四班都站到各自的拔河位置，激烈的拔河比賽就這樣拉開了序幕，體育老師的哨聲一響，我們滿腔熱血就沸騰起來，抓住繩子往后拉，可繩子就像活魚一樣抖動個不停，時不時還會有人給同學們加油打氣，同學們又燃燒起斗志重整旗鼓，再戰(zhàn)江湖，可是對方也不是吃老壇陳醋的，仗著自己人高馬大就傲視群雄，絲毫不給我們喘息的機會，我們也不留情面，全班人一起喊口號“4141，勇闖第一，1234……”這個口號猶如注入一座加油站，瞬間給同學們增加巨大的力量，因為同學們的默契配合，最終我們贏得了這場比賽的勝利。賽后同學們都躺在地上說：“太累了!”
快樂的時光總是那么短暫，上課了，同學們都戀戀不舍的回到了教室，雖然我們的身體端坐在課堂，但心卻在賽場上久久不能收回。
游戲活動的作文篇3
農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié)。這一天,月亮總是圓圓的，家里總是喜氣洋洋的，氣氛，勝似春節(jié)。
嫦娥奔月、朱元璋與月餅起義……一系列關(guān)于中秋節(jié)的傳說，更加深了人們對中秋節(jié)的認識，更喜歡中秋節(jié)了。
今天，我終于盼來了一年一度而久違的中秋節(jié)了。
一大早，老爸老媽便開始忙這忙那的，把禮節(jié)一份又一份地數(shù)好，準備送禮了。
終于，我們家踏上送禮之路。
路上，車子川流不息，人來人往，五顏六色的燈籠高高掛著;清風徐徐吹來，吹得燈籠在空中歡樂地舞蹈，吹來了一陣又一陣的喜慶氣氛，吹得人們的心也跟著節(jié)奏歡樂起來;太陽高照，把光芒照耀著大地，灑下一絲又一絲的歡樂，它也與我們同行!
大舅、大舅媽、外公、表姐，中秋節(jié)快樂!一進門，我便笑嘻嘻地給每個人打招呼、道喜來了，大家聽了都樂呵呵地笑了。
只見大舅媽拿這拿那的來招呼我們，大家歡聚在一起聊天。屋子里，洋溢著歡樂的笑聲。
終于，我們與大舅又一起踏上送禮之路，目標——舅舅家。路上，我們還是歡聲笑語的。
舅舅、舅媽、外婆、表弟，中秋節(jié)快樂!我又在背臺詞了……
(注：情景如上……)
終于，到了晚上——
一輪彎彎的明月徐徐上升，先是在半空中?？?真像一個大大大蛋黃，蛋黃中還有幾絲影子，是嫦娥與玉兔?蛋黃下還有幾絲云，是盤子嗎?如此美景，看之者，此生無矣!
我們立刻搬好桌椅，只見外婆手里盛著一大盤東西：有葡萄、有芋頭、有月餅、有田螺……琳瑯滿目，看著真叫人應接不暇!接著，外婆開始拜神。時間一秒又一秒過去了……
終于，只見外婆金口一開可以吃了!大家連忙像小蜜蜂鉆巢般擠過來，你搶我的，我搶他的，大家都是孩子氣，無拘無束地吃起來。
在看看月亮，已升到高空了，并不像大蛋黃了，倒像一個冰皮月餅，白白的。散發(fā)出光芒，灑在地上，在增加一份喜慶。
終于，桌上的東西漸漸少了，大家的肚子卻越來越大了，大家吃飽了撐著沒事干。于是，在我們小朋友的建議下，大家模仿《快樂大本營》的天才笨笨碰、心有靈犀一點通……一系列的游戲開始玩耍，場面大爆笑，連飛過的小鳥都停下來看一下。
隨著時間流逝，月亮越升越高，竟然有些模糊了，大家也累了，但卻十分開心，我們都大喊著：再見了，中秋節(jié)，我們明年再見!大家依依不舍地告別了它，在朦朧月色下，優(yōu)美的夜景中，歡愉的氣氛里，入睡了……
中秋節(jié)這一天，我真快樂。好想時光倒流哦!
游戲活動的作文篇4
八月十五的月亮依舊那樣又圓又亮?；@球場里依舊是熱鬧的人群。小公園里依舊是我們的聯(lián)歡會。我依舊是那么的快樂。
快點快點!快點去籃球場玩啦!對，沒錯，我的鄰居小伙伴們在我樓下大喊著。來啦。拿紙巾抹了抹嘴，便拿著兩盒蠟燭往樓下奔。剛到樓下，今天的路特別的亮，因為今天八月十五的月亮很圓很亮，像一個大大的圓盤一樣。月亮好漂亮。前兩年的月亮都是朦朦朧朧的，今年的月光真亮。我和伙伴們邊說邊往籃球場走。
籃球場里依舊是許多孩子們提著自己心愛的燈籠，繞著籃球場玩耍打鬧。上一年我們用蠟燭圍了一個圓圈，今年我們圍一個什么圖形好呢?欣欣提出了這個問題。如果又擺這個圖形會很無聊吧。我說。這是，小敏提出了一個建議：不如擺squo;exosquo;吧。小敏是squo;exosquo;的粉絲。于是我們就決定擺這個圖形。拿蠟燭一支一支地拼著這個圖形，每個人都在幫忙拼著，雖然過程有點累但是累并快樂著。最后往蠟燭點上火，漂亮的squo;exosquo;造型隆重出場咯，大家都忙著拍照和彼此之間拍照留念。
揮舞著手中的熒光棒，興高采烈地去到小公園里，大家擺好桌子和椅子，拿出從自己家里帶來的好吃的東西，田螺呀，月餅呀，零食呀……那可是應有盡有呢。八個人邊吃邊喝邊聊邊欣賞著鑲嵌在漆黑的夜晚中的那個金黃的圓月。
那個時光很開心，也很是難忘。雖然我們每年都會這樣慶祝，但是每年都很開心，每年都覺得很有新意，每年的中秋節(jié)都沉醉在歡笑聲中。祝友誼能像八月十五的月亮一樣永遠不變。
游戲活動的作文篇5
“哈哈哈哈……”一陣陣笑聲從503班的教室中傳出來，到底是怎么了呢？大家為什么會笑得這么開心呢？實不相瞞，我們正在玩——含沙射影呢！
游戲規(guī)則很簡單：一個人站著，不可以回頭。老師拿出卡片，再提出問題，那個人必須回答。
我上臺了，站在臺上的我心情緊張極了。我背對著老師，老師把我的眼睛蒙上了。老師拿出卡片，我便聽到同學們就笑個不停，有些還竊竊私語。我不由自主地想：“題目到底是什么呢？”老師開始問了：“這件事你愿不愿意做？”“不愿意！”我充滿信心地回答。我話音未落，便聽到下面的同學哈哈大笑起來。老師又問：“你每天喜歡做幾次？”我本想著老師的問題是罰站，就說：“一次也不做?！蔽艺f完，只聽下面的同學笑得都開始拍桌子了?！澳阆矚g一個人做還是和朋友一起做？”老師邊笑邊問?！昂团笥岩黄鹱?。”我膽怯地回答，“哈哈……”這笑聲幾乎可以使樓塌了?！澳阆矚g早上做還是晚上做？”老師又問。“晚上?！蔽艺f。笑聲退了許多，幾乎沒有了。“你喜歡在屋外做還是在屋內(nèi)做？”“屋內(nèi)?！蔽艺f。笑聲沒了。老師摘下我的頭巾，讓我看題。我一看，呀！題目是“洗澡”。我想了想自己的回答，不禁笑了起來。之后又進行三組表演。他們的表演都給我們帶來了歡聲笑語，我們陶醉其中。
這個游戲可真好玩呀！
游戲活動的作文篇6
上課鈴一響，同學們馬上跑進教室。只見嚴老師在黑板上寫下幾個大字：“猜猜他（她）是誰？”我想，這肯定是今天的活動主題。同學們議論紛紛。
講臺上擺放著三條不同顏色的圍巾，這是要做什么用的呢？我疑惑不解。過了一會兒，嚴老師開始講述活動規(guī)則。同學們聽完后紛紛舉手，踴躍報名。最后老師決定讓游龍彬、林歷洋、游向光這三位男同學上臺參加游戲。嚴老師先用那三條圍巾分別將他們的眼睛蒙住，然后用手指了指那個可愛，平時沉默寡言的簡銘煜，示意他充當被猜的對象。
教室里頓時鴉雀無聲，靜得連一根針掉在地上都聽得到。我們屏息凝視，視線緊隨著他們移動。只見那三個男生輪流摸簡銘煜的額頭、臉和衣服，簡銘煜忍不住“哧哧”的笑了起來。我們趕緊沖他擺擺手，讓他不要出聲。時間一分一秒地過去，下面的同學有些沉不住氣了，可這三個男生還是一點兒頭緒都沒有。我暗暗替他們著急，你們啊你們，平時就是個小馬虎，不善于觀察周圍的人與事物，你瞧，這回猜不出來了吧。
這時嚴老師微笑著對我們說：“孩子們，看來，我們得幫幫他們啦！”于是，我們有了第二個環(huán)節(jié)，讓簡銘煜背誦兩首古詩，分別是《獨坐敬亭山》和《望洞庭》。瞧！把他們?nèi)齻€急的，個個抓耳撓腮、搖頭晃腦，還不時地跺跺腳，同學們笑得前仰后合，但他們還是丈二和尚摸不著頭腦。接著，同學們有的站起來拍手鼓勵：“加油、加油！”有的站起來說：“抓緊時間猜、抓緊時間猜。”有的甚至也急得跺起腳來。當簡銘煜背誦到“只有敬亭山”時，林歷洋突然激動地喊道：“是簡銘煜、是簡銘煜！”這時，全班同學沸騰了，掌聲、歡呼聲立刻響了起來。
游戲活動結(jié)束了，同學們還沉浸在那歡樂的笑聲中……
游戲活動的作文篇7
今天是一年一度的中秋節(jié)，我興奮到了極點。因為中秋節(jié)這天可以吃月餅，賞月，還可以和家人聊天到很晚，因此我這天會倍加珍惜。這天，我去了表弟家過中秋節(jié)。
坐在客廳里，我和表弟在看電視。我想：太陽什么時候下山呢?好期待呀……于是，我懷著這種迫不及待的心情，連電視的都不想看了，一直盼到太陽下山。可是到了天黑，月亮都還沒有出來，天空只是烏黑一片。我很失望，看著天空發(fā)呆，只好先回去吃飯。
一吃完飯，我便和表弟飛快地跑上樓頂。一看，啊，月亮終于出來了!剛才可能是嫦娥姐姐帶它洗澡去了，好讓它更明亮。瞧，又亮又圓的月亮像個白玉盤掛在空中。幾顆星星像天兵天將忠實地守護在它的周圍。我想：真美啊!怪不得中秋節(jié)是賞月的日子。
我們在樓頂一邊吃著美味的月餅一邊賞月，觀賞著廣州美麗的夜景。聽著《春江花月夜》的優(yōu)美樂曲，我仿佛看見嫦娥姐姐在玉帝面前翩翩起舞。表弟拿著他心愛的燈籠上來，還點著了蠟燭，再把它粘在燈籠中間，讓周圍變得明亮些。我用望遠鏡看月亮，月亮頓時變得好大好大，似乎能把月宮里嫦娥的一舉一動都看得清清楚楚。為了不留下遺憾，我們還拍了很多照片。有我和表弟的合影啦，也有月亮的身影啦，更有中秋之夜廣州的夜景。
只見遠處樓房林立，萬家燈火。馬路上車輛川流不息，人行道上人山人海，特別是高架橋上的彩燈像一條長龍架在夜空中，道路兩邊的樹木都盤繞著綠色的閃燈，火樹銀花。不遠處的廣場上，許多人在跳舞健身，這是一幅多么美麗的圖畫啊!
這個中秋節(jié)過得真快樂，讓我覺得人生是多么的美好。讓我們好好地珍惜時間，努力去學習吧!
游戲活動的作文篇8
學習性區(qū)角是指根據(jù)課程或幼兒經(jīng)驗開展的以語言、數(shù)學、科學、美術(shù)、音樂為主的或其他益智的分組學習活動。重在以幼兒個體獨立完成，有的也與同伴合作完成，各區(qū)角間相互獨立。教師在創(chuàng)設(shè)這類區(qū)角活動時將教學目標設(shè)計成玩法，用有趣的游戲、誘人的、可變的結(jié)果來激發(fā)幼兒活動。這類區(qū)角活動將教學游戲化。
(一)學習性區(qū)角活動內(nèi)容
學習性區(qū)角我們常見的活動有：競技類游戲、智力游戲、探索操作類活動、主題工作室等。
1、競技類游戲：這一類游戲以常見的棋牌游戲或民間游戲為原型具有較強的規(guī)則性，教師將學習內(nèi)容設(shè)計于游戲中，在同伴之間的競技比賽中鞏固、強化認識。如：大班《圖文配對》(圖片說明)以紙牌開火車為原型創(chuàng)設(shè)，提高幼兒對漢字的興趣，復習鞏固已知漢字。兩兩參加游戲，猜拳決定誰拿圖或字，每人均拿10張卡。一幼兒出圖，同伴出字。字與圖正確配對，便由出字幼兒獲得兩張卡，如出錯則由對方獲得卡片。一輪游戲結(jié)束，卡多者獲勝?！短艨曜印?圖片說明)以民間游戲為原型，進行統(tǒng)計和計算練習，培養(yǎng)幼兒抽象思維能力。《擲色子》以棋類游戲為原型，管卡設(shè)計中融入主題教育內(nèi)容，鞏固、運用知識。
2、智力游戲：拼圖、找不同、找影子，走迷宮，連線等。這一類游戲以常見的智力游戲為原型融入教學目標、主題內(nèi)容持續(xù)教學內(nèi)容。如：大班《有趣的丁字板》(圖片說明)，發(fā)展幼兒空間思維能力，以及對序列的運用。中班《拼圖》(圖片說明)，已數(shù)字、動物為主圖拼接，滿足中班幼兒認識數(shù)字及主題教育的需要。
3、探索操作類活動：數(shù)學操作活動、科學探索活動、生活活動等。教師結(jié)合教學目標提供大量的操作材料，讓孩子們在與材料擺弄、聯(lián)系中獲得知識、提高能力。如：大班《捆一 捆》(圖片說明)，運用打包工工作職能，進行數(shù)學群數(shù)知識的練習鞏固。幼兒選用合適的捆扎材料將各種物品捆扎起來，使之不易散落。教師在設(shè)計該游戲時加入了數(shù)學群數(shù)的教學目標。游戲之初，幼兒反復操作、總結(jié)利用不同材料捆綁不同物體的技能。掌握技能后，提出要求5個一捆、2個一捆等。游戲最后發(fā)展階段，提出新的要求，總數(shù)20個，5個一捆，記錄有幾捆。小班《生活區(qū)》(圖片說明)，孩子們在操作不同材料的過程中進行技能的掌握和提高。
4、主題工作室：圍繞一主題線索，發(fā)展幼兒某一學科知識技能。如：大班《美術(shù)工作室》多種藝術(shù)表達方式的發(fā)展?！峨娫捦ぁ窂淖灾髦v述——任務(wù)性講述——創(chuàng)造性講述，語言技能的發(fā)展。 小班《有水工作》，對沉浮的體驗和分類。
(二)學習性區(qū)角活動的設(shè)置原則
活動設(shè)置應具有直觀、具體的教學目標，而且目標設(shè)置應適應幼兒年齡特點及發(fā)展需要。
教師在設(shè)置活動時，必須心中裝有幼兒的發(fā)展目標，而不是讓孩子盲目地玩。應充分分析該年齡段幼兒生活經(jīng)驗，學習經(jīng)驗，目標過高讓孩子不會玩，目標過低讓孩子不想玩。應在材料中或游戲規(guī)則中明確教學目標。如：《串珠游戲》，兩次游戲的比較。小小班幼兒玩串珠，游戲只提供繩子和珠子，目的發(fā)展幼兒的小肌肉。小班幼兒玩串珠，提供相同材料以外，教師還提供穿好的半成品，目的在進行排序的運用。
