在日常工作中,我們都會接觸到事跡,對各類事跡都相當(dāng)熟知,我們怎么來寫事跡材料呢,在寫事跡材料是一定要基于事實、可靠的基礎(chǔ)之上,下面是范文社小編為您分享的小學(xué)輔導(dǎo)員事跡材料7篇,感謝您的參閱。
小學(xué)輔導(dǎo)員事跡材料篇1
“林花謝了春紅,太匆匆?!鞭D(zhuǎn)眼間,我和孩子們一起走過了四年的時光,在這些日子里,我不知不覺地與他們一起成長,我把滿腔熱忱,諄諄教導(dǎo),無私的奉獻(xiàn)化作細(xì)雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”滋潤著孩子們的心田。
一、嚴(yán)于律己,做學(xué)生的榜樣
孔子曾經(jīng)說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@深刻揭示了輔導(dǎo)員工作中身教的重要。所以,在班級教育教學(xué)中,我要求學(xué)生做到的首先自己做到。比如,間操時我要求學(xué)生做操手臂伸直,兩套廣播操間歇的時間不亂動,我自己也這樣做各種集體活動要求學(xué)生有組織,有紀(jì)律,那我也做到不與其他老師閑聊;中午吃飯我要求學(xué)生愛惜糧食,我自己也做到吃多少打多少,不剩飯;我要求學(xué)生學(xué)知識要扎實,我也做到字典等工具書不離手。用自己的行動告訴學(xué)生做到這些并不難,老師可以做到,他們也同樣可以做到。
二、循序漸進(jìn)的對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育
盲目的養(yǎng)成教育,東一下西一下,對學(xué)生的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性,教育應(yīng)該和教學(xué)一樣,有目標(biāo)、分階段的進(jìn)行,可是無論是《小學(xué)生守則》還是《校規(guī)》都太籠統(tǒng)了,所以我結(jié)合不同年級學(xué)生的特點,制定出了對學(xué)生不同階段行為習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)和生活中的一個個細(xì)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。在工作中我力求做到“把每件簡單的小事做好就不簡單,把每件平凡的小事做好就不平凡”。我在教育中我也是這樣培養(yǎng)我的學(xué)生的,我相信這些好的習(xí)慣會讓孩子受益終身。
三、四年是對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段,我用“每天進(jìn)步一點點”的形式,對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng),與家長溝通,共同培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,周五下發(fā)下一周的培養(yǎng)目標(biāo)和評價表,并和學(xué)生講清楚每個行為習(xí)慣對他們的重要性,比如,培養(yǎng)學(xué)生在樓內(nèi)自動成排,靠右側(cè)通行的習(xí)慣時,讓學(xué)生明白這樣做可以避免擁擠,避免擠倒,撞到等傷害。對自己有好處的事情學(xué)生當(dāng)然愿意去做。教育中我不是告訴學(xué)生不要做什么,那樣會引起他們的反感,而是告訴他們應(yīng)該怎樣做,這樣他們更容易接受。
六年級下學(xué)期,學(xué)生臨近畢業(yè),而且學(xué)生正是青春期,為了和家長一起幫助孩子順利的鍍鉻這個時期,我每周下發(fā)“學(xué)生情況的周反饋”,把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動以及收費(fèi)等多方面的情況都與家長進(jìn)行溝通,每周對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和表彰,讓好的學(xué)生體驗到獲得榮譽(yù)的快樂,也督促其他學(xué)生迎頭趕上。
三、變說教為有策略的交流。
單純的說教或是訓(xùn)斥都不是好的教育方法,孩子想做的事必須是對他有利有好處的,那么想讓孩子做什么就要讓他知道這樣做的好處,還要向孩子說明為什么有些事情不能做。在向孩子說明時不妨變換一下策略。
例如,我在四年級的時候發(fā)現(xiàn)孩子買學(xué)校外面的小食品猖獗,經(jīng)過暗訪我知道了他們買的都是一兩毛的東西,家長不給買的。我想孩子買東西花的不是我們的錢,我們做老師的硬下命令“你別買”,一定會引起學(xué)生的反感。我就和他們一起算了一筆經(jīng)濟(jì)帳,我問他們:“你們買的小零食多錢?”他們告訴我:“老師可便宜了,一兩毛?!蔽艺f“你們誰知道這里都包括什么費(fèi)用?”他們紛紛說起來,買的人要掙一點,批發(fā)的人掙一點,有運(yùn)費(fèi),有包裝費(fèi),生產(chǎn)的人也得掙,當(dāng)他們說的差不多了,我問:“那你們想想生產(chǎn)的原料費(fèi)用能是多少?”他們吃驚的說“幾分錢?”我說“是的,你們想想幾分錢的原料能是好的東西嗎?吃了對身體有益嗎?”從此,不用我說他們就不買了。
四、在活動中讓學(xué)生受到教育
1、利用學(xué)校的活動,讓學(xué)生受到教育。學(xué)校每學(xué)期都會開展許多活動,用我班車曉彤的話說就是:“學(xué)校的每一次活動,我們老師都重視和認(rèn)真對待。比如運(yùn)動會,我利用運(yùn)動的契機(jī)教育學(xué)生學(xué)會拼搏,教會他們要有集體榮譽(yù)感,教育他們面對同學(xué)的失敗要學(xué)會寬容,當(dāng)別人的心靈有傷口時,要用安慰給他的傷口上藥,而不是往別人傷口上撒鹽。再說說春游,我在春游中教會學(xué)生體會老師或是同學(xué)之間的情誼,教會學(xué)生互相幫助。在今年春游之前,我聽說孩子在拉鏈活動中要過橋,以往學(xué)生都互相揚(yáng)水,把衣服弄得濕濕的,我就在之間引導(dǎo)孩子,我說:“我們是一家人,出去以后一定要互相幫助,男生這個時候就是小男子漢,你們要有男子漢的風(fēng)度,發(fā)現(xiàn)有危險的地方比如爬山或是過橋,一定要保護(hù)女生,不能讓班級的任何一個人掉隊。”通過之前的引導(dǎo),孩子們在春游中的確做到了互相幫助。
幾年來,我一直堅持這樣的做法,在學(xué)校的活動之前提出明確的要求和溫馨的提醒,并且在活動之后要有針對性的總結(jié),通過我和學(xué)生一起總結(jié),讓學(xué)生知道什么是對的,什么是錯的。平時的課堂上,我從不壓堂,但任何一次活動結(jié)束,我從不會在操場上讓學(xué)生解散,一定要做完總結(jié)才讓同學(xué)離開學(xué)校。因為總結(jié)是必要的,沒有總結(jié),活動的開展就沒有意義,而延后的總結(jié)也很難激起學(xué)生的共鳴。
2、創(chuàng)造的開展學(xué)?;顒?,讓學(xué)生受到教育。
學(xué)校開展的許多活動都給我們班主任留有創(chuàng)新的空間,比如說特色中隊的活動,在開展活動中,針對班級的情況,我決定把鞏固學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成,穩(wěn)定學(xué)生畢業(yè)前的情緒作為這次活動的重點。于是在班會上我提出了這樣一個問題:“我們即將離開母校,我們是不是應(yīng)該給母校留下些什么呢?”同學(xué)們紛紛說出了自己的看法,其中有許多觀點讓我大吃一驚,有的孩子說:“給母校種一棵樹?!庇械暮⒆诱f:“我們應(yīng)該多幫助小同學(xué),那樣當(dāng)他們六年級時也會幫助其他的小同學(xué),我們的愛心會傳遞下去?!庇械耐瑢W(xué)說:“我們可以幫助低年級的班級做力所能及的事情”等等。最后我們?nèi)w師生共同協(xié)商開展主題為“為母校留下美好回憶,爭做優(yōu)秀畢業(yè)生”的班級特色活動。通過這次活動,孩子們體會到了“送人玫瑰,手留余香”的快樂,通過這項活動孩子們體會到了老師的辛苦。劉美杉在日記中這樣寫到:“贈人玫瑰,手有余香”,受到了老師的表揚(yáng)和感謝,我們當(dāng)然十分高興,幫助了別人我們的心里是十分快樂的`,這種快樂是常人體驗不到的,也是其他的快樂所不能取代的。
3、開展班級活動,讓學(xué)生受到教育。
枯燥的學(xué)習(xí)和教育都會令孩子感到乏味,所以我在教育教學(xué)中為孩子們設(shè)計了豐富多彩的活動,比如:馬拉松、班級儲蓄,儲蓄進(jìn)級、成長樹等許多活動,在活動中對學(xué)生進(jìn)行教育,在活動中完成對學(xué)生的評價,通過4年的實踐,我發(fā)現(xiàn)在活動中對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育是個好方法,對引導(dǎo)良好的班風(fēng)是個好途徑。
五、愛心從教,贏得學(xué)生的信任。
愛是啟迪學(xué)生靈魂的源泉,愛也是叩開學(xué)生心靈的新鑰匙,工作中我用點滴的師愛滋潤學(xué)生的心田。
李奇感冒住院,我便到醫(yī)院去看望他,并告訴她同學(xué)們很像他,李奇知道了很高興,病未徹底好就回到學(xué)校來上課,到校后我每天小心的呵護(hù)他,叮囑她照顧好自己的身體,我發(fā)現(xiàn)從那以后他更聽話了。
呂思禹的小狗被媽媽給人了,經(jīng)常哭泣著找我傾訴對小狗的思念,我發(fā)現(xiàn)這件事影響了她的學(xué)習(xí),與她交談幾次也不見效,我便送給她一個毛絨小狗,當(dāng)她拿到小狗時目光中流露出喜悅,從此她又和以前一樣開朗愛笑了。
楊盈過生日時,她的姥姥病危,父母沒有時間和心情給她買生日禮物,我就送給她一份生日禮物,她的媽媽打電話對我說:“孫老師,你比我這當(dāng)媽的想得都周到,謝謝您?!?/p>
有時愛不僅是物質(zhì)的給予,還是對孩子的一句關(guān)懷和問候。當(dāng)孩子生病休息重返學(xué)校,我會問問他們的病情:當(dāng)他們不開心時,問問他們有什么心事:當(dāng)孩子生病時,給他們倒一杯熱水,把自己手爐給他們?nèi)∨?。記得初冬的一天,我們都已?jīng)穿了棉衣,而我們的曹英辰只穿一件毛衣就來上學(xué)了,我打電話提醒家長:“天氣冷了,該給孩子加衣裳啦。”下課時我讓孩子不要出去,免得著涼。就是這樣點滴的關(guān)懷贏得了家長和學(xué)生對我的支持和信任。
六、取得家長配合,經(jīng)常與家長溝通,工作得心應(yīng)手,自己更快樂
往往有這樣的家長,領(lǐng)著孩子對我說:“我這孩子交給您就放心了!孩子犯了錯誤要打就打,要罵就罵,我決不埋怨您!”家長說話時流露出一臉的真誠。還有的家長,到學(xué)校告孩子的狀,控訴孩子在家的種種罪行,末了往往說一句:“您幫我說說他,我的孩子就聽老師的話?!?/p>
每當(dāng)我遇到這樣的家長時,我會為自己能被他們真誠的信任所感動,但同時就會感到不安。我毫不懷疑這些家長對老師對學(xué)校教育的厚望,但這種厚望背后隱藏著一種令人憂慮的現(xiàn)象,這就是——同樣作為教育者的家長的失職。
我一個人的力量能把孩子教育好嗎?就連教育家魏書生都說:一個人不能把幾十個孩子教育好。何況我呢?
在工作中,我用閱讀改變家長,在向孩子推薦書的同時,也給家長一些閱讀建議,或是推薦一些適合親子共讀的書,比如《哈佛家訓(xùn)》,雖然不一定所有的家長都能去讀,但有幾個家長,甚至一兩個家長得到啟發(fā),就有一兩個孩子受益!
用家長改變家長,讓一部分優(yōu)秀的學(xué)生家長以自己的現(xiàn)身說法,去影響另一部分還不夠優(yōu)秀或者正在走向優(yōu)秀的學(xué)生家長。利用家長會的機(jī)會推廣一兩個家長的教育方法,我簡要的介紹,讓家長具體的談?wù)?,這些家長都不是專業(yè)的教師,也沒有系統(tǒng)地學(xué)過教育學(xué),但他們講得生動樸實,可行性很強(qiáng),很容易引起學(xué)生的共鳴。
用溝通指導(dǎo)家長。我班的張鐘月同學(xué),現(xiàn)在是我的小助手,而且成績進(jìn)步很大。其實她以前只是班級中一個不起眼的孩子,甚至還有撒謊等壞毛病,我曾發(fā)現(xiàn)周三的下午她不在看護(hù)班學(xué)習(xí),而在馬路上閑逛,發(fā)現(xiàn)后我及時的和家長溝通,家長進(jìn)行了教育,我也對她進(jìn)行了安全教育。為了防止孩子說謊,我和家長約定,利用卷紙簽字的事情進(jìn)行引導(dǎo)她,每當(dāng)有卷紙需要簽字,我就通過電話告訴家長,而家長不動聲色看她是否主動讓家長簽字,如果孩子說謊了,我們就及時地進(jìn)行教育。孩子寫作業(yè)磨蹭,我建議家長如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)的效率,而家長也積極地嘗試。經(jīng)過家長與我的配合,孩子有了很大的進(jìn)步。
輔導(dǎo)員工作并不輕松,但我始終以這樣的一段話來自勉:“天空能容納每一片云彩,無論其濃淡,所以天空廣闊無比;高山能容納每一塊石頭,無論其大小,所以高山雄偉無比;大海能容納每一滴水,無論其清濁,所以大海浩瀚無比;我們用真情容納每一個孩子,無論其優(yōu)劣,所以我們桃李滿圓。”如果人生可以選擇,我愿做雨花石,為學(xué)生的成長鋪成一條五彩的路。
小學(xué)輔導(dǎo)員事跡材料篇2
張老師是一個優(yōu)秀教育工作者。在同事眼中的她,熱情、開朗,氣蓬勃;在孩子心目中的她,可愛、可親、可敬。從事教學(xué)工作18年來,她把孩子們的信任當(dāng)作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得文明中隊。
一、深化“主題活動”,搭建“體驗舞臺”
張老師在教學(xué)的指導(dǎo)下根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學(xué)習(xí)環(huán)境,以“爭章”為激勵源泉,設(shè)計開展了“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合的體驗教育系列化活動:一是在家庭體驗責(zé)任和艱辛。組織開展了“當(dāng)一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動,對活動中表現(xiàn)突出的隊員授予了“家務(wù)章”,使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感,提高了自理能力和動手能力。二是在學(xué)校體驗規(guī)范和合作。通過開展“學(xué)《規(guī)范》、見行動”活動,將德育細(xì)化到孩子成長的過程,使少先隊員體驗到言行文明和操行規(guī)范帶來的效果,為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,讓每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。王老師采用了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生更好的管理班級,王老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生說:不怕做不好,就怕不去做。她利用晨會課和隊日活動課,先對全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),或組織經(jīng)驗交流會,或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時,要求值日生佩戴好標(biāo)志,各盡其責(zé),負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、以及佩戴紅領(lǐng)巾情況等。在值日中值日生要去管理別人,那先就得以身作則,才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進(jìn)行的過程中,學(xué)生成長起來了。實踐證明:那些看來十分不起眼的學(xué)生,在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過這種方式,激勵了學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識”的確定。王老師還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。
1、組織學(xué)生打掃“門前一條街”,慰問五老人員。
2、以假日小隊為單位,發(fā)揮小隊的優(yōu)勢,開展了許多活動,如,舉辦“愛我家鄉(xiāng),知我家鄉(xiāng)”征文比賽,以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的綜合實踐活動。
3、以“我們只有一個地球”為主題開展環(huán)保調(diào)查,植樹綠化活動。豐富的活動增強(qiáng)了學(xué)生的能力,也展示了他們的能力。目前,正在參與組織學(xué)校舉辦的“好書伴我成長”活動,以少先隊牽頭,舉行了“走近名人”、“走進(jìn)名著”、“親近古詩”手抄報評比、“感受母愛”讀書征文等系列讀書活動以及“走進(jìn)書香校園”主題隊會深受廣大學(xué)生喜愛。
二、創(chuàng)新實踐,培育英才
作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊教學(xué),李老師深深地體會道,“少年雄則國雄”。面向未來,對少年兒童的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高,因此少先隊工作必須加強(qiáng)科學(xué)性和實踐性,提高少先隊員的綜合素質(zhì)和能力。少先隊只有開展好活動才會充滿活力,少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。為此,張老師堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng)新。作為一名有豐富的工作經(jīng)驗的教學(xué),她深深地體會到,班級只有開展好活動才會充滿活力,學(xué)生只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個學(xué)生都是一塊金子、一片肥沃的土地,教學(xué)必須給予他們發(fā)光的機(jī)會和耐心的培育,鼓勵每個孩子都能在活動中磨練、成長。為了讓學(xué)生覺得“自己是中隊的主人,中隊是自己的家”,新學(xué)期伊始,她在布置教室環(huán)境時,就嘗試著放手讓隊員們自己來設(shè)計,自己來布置,全體學(xué)生熱情洋溢,積極參與,營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍。另一方面,她努力搞好小隊的優(yōu)化組建。小隊是班級生活最小的細(xì)胞,只有把小隊活動搞活,才能調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。她將每個學(xué)生按家庭住址、興趣愛好分組,對個別性格孤僻、成績較差的學(xué)生更是關(guān)心、愛護(hù)。通過小隊的自我管理、自我建設(shè)、自我約束,增強(qiáng)了集體的凝聚力和向心力。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生積極開展“快樂活動”。
“快樂中隊”成立后,隊員們擁有了一方屬于自己的快樂天地,圍繞快樂這個目標(biāo),她帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合班級的具體情況,制定了切實可行的快樂公約。在“快樂相約”時間里,“酸甜苦辣伴我行”,“放飛理想”“開心家務(wù)賽”等活動為校園生活增添了無窮的魅力。在“快樂教育”的引導(dǎo)下,隊員們說:“課堂更開放了,氣氛更寬松了,學(xué)習(xí)更有趣了!”老師們說:“學(xué)生學(xué)習(xí)更主動了,我們的心情更愉快了!”
三、播撒愛心,傾注真情
張老師知道,要想當(dāng)好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,與少先隊員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在班里,張老師總是嚴(yán)以律己,為少先隊員做出表率,地上有一片紙屑,她會悄悄撿起來。朋友般的師生關(guān)系使張老師贏得了少先隊員的信任,張老師與家長相處融洽,總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談,商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、張老師與家長聯(lián)系的常用方式,既使家長了解到了孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),也了解到了孩子在家中的情況。經(jīng)過長期的接觸,張老師的心中積累了有關(guān)家長的資料:有哪些家長過于溺愛孩子,看書做作業(yè)也怕累著孩子,哪些家長教育子女方法好,哪些家長素質(zhì)高,哪些家長工作繁忙,無瑕顧及子女的教育問題這些情況的了解使她與不同的家長接觸時,可以對癥下藥,做相應(yīng)的工作。
工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長,張老師將繼續(xù)為少先隊員們服務(wù)著,腳踏實地,一步一個腳印地服務(wù)著。我們深信,通過張老師各方面的實踐、摸索。在今后的少先隊工作中,她一定會成為一名無愧于時代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人,讓星星火炬在新世紀(jì)有更加燦爛的火焰!
小學(xué)輔導(dǎo)員事跡材料篇3
我于1993年參加工作,一直任中隊輔導(dǎo)員,至今已有19個年頭了。作為一名中隊輔導(dǎo)員我認(rèn)為一個集體猶如一個大家庭,每一名學(xué)生應(yīng)如親人一樣相互關(guān)心,互相鼓勵,互相愛護(hù)、互相幫助、共同進(jìn)步。一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸。輔導(dǎo)員就是這個大家庭的家長,這艘大船的船長,要為大家導(dǎo)航,要為大家設(shè)計。
一、關(guān)愛每個孩子,做他們的知心朋友
熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。作為人母,工作中我像愛我的女兒一樣愛我的每一個學(xué)生,用情感滋潤他們的心田,啟迪他們,激勵他們,使他們茁壯成長。在學(xué)校,我總是嚴(yán)以律己,為少先隊員做出表率。
在我的眼中,每一個隊員就是“一道風(fēng)景”。在工作中,我用全部身心去愛護(hù)他們。正因為如此,工作十幾年,我從來沒有放棄過班主任工作。對家境貧困的學(xué)生,我沒有表現(xiàn)出冷淡;對成績居后的學(xué)生,我始終循循善誘;對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我總是耐心教導(dǎo);對性格孤僻的學(xué)生,我從沒另眼相看……我以女性特有的細(xì)心和愛心無微不至地關(guān)懷著每一個學(xué)生,踐行著教書育人的諾言。
二、選拔和培養(yǎng)中隊委員,形成良好的中隊凝聚力
“火車跑得快,全靠車頭帶?!敝嘘犖瘑T就像是整個中隊的火車頭。選拔和組織一個有能力的中隊委,對一個中隊的穩(wěn)定和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。因此,我決定在中隊事務(wù)的處理中,在學(xué)生們的日常表現(xiàn)中進(jìn)行仔細(xì)考察,發(fā)現(xiàn)一些有能力而且樂于上進(jìn)的學(xué)生,對他們進(jìn)行有意識地培養(yǎng):給他們鍛煉的機(jī)會,為他們創(chuàng)造工作的時機(jī),及時給予指導(dǎo)和幫助,并在中隊中樹立他們的威信,爭取盡快形成中隊凝聚力。
三、開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)隊員良好的道德品質(zhì)
對于少先隊活動要從小入手,以小見大。我從日常生活中篩選精華來作為少先隊員活動的內(nèi)容,反復(fù)錘煉主題,試著切入現(xiàn)實,對隊員們進(jìn)行深入教育。
作為中隊輔導(dǎo)員,我同時又是班主任,除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成外,更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。我號召并組織學(xué)生積極參加讀書活動,讓孩子們在讀書中成長、成熟。二年級的時候,中隊的范恒鳴和張思齊隊員撰寫的讀后感先后獲得區(qū)一等獎;我在中隊開設(shè)養(yǎng)殖活動,讓孩子們認(rèn)養(yǎng)花、魚,照顧它們的同時,不但學(xué)會了觀察,還培養(yǎng)了責(zé)任心;組織學(xué)生參加各種比賽,激發(fā)學(xué)生的積累與競爭,如賽詩會、講故事比賽、折紙比賽、詞語接龍等等,中隊的各項活動在大隊都獲得好評。今年慶祝黨的生日,隊員們的詩朗誦——《我的祖國》參加社區(qū)“紅歌獻(xiàn)給祖國”表演,受到一致好評。
我所輔導(dǎo)的中隊,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。隊員們團(tuán)結(jié)向上,不僅在少隊工作中取得了顯著的成績,也極大的促進(jìn)了教學(xué)成績的提高。我班在校組織的質(zhì)量檢測中,始終名列前茅,對此被評為校優(yōu)秀中隊。我被評為區(qū)級優(yōu)秀教師、區(qū)級骨干教師區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
成績屬于過去,在這塊平凡的崗位上,我將更加努力,為少隊工作貢獻(xiàn)自己的一切。
小學(xué)輔導(dǎo)員事跡材料篇4
xx老師,女,x族,xx文化,小學(xué)高級教師。張老師是一個優(yōu)秀的教育工作者,自xxxx年以來,一直擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員工作。工作中,她勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),始終以優(yōu)秀輔導(dǎo)員為榜樣,注重加強(qiáng)自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身的綜合素質(zhì),把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合,潛心鉆研教育教學(xué)工作,收到了較好的效果。在同事的眼中,她熱情、開朗、大方,朝氣蓬勃;在學(xué)生的心目中,她可愛、可親、可敬。從事班主任工作13年來,她把孩子的信任當(dāng)作動力,把教育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優(yōu)秀中隊稱號,她本人xxxx年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。 xxxx年6月榮獲紅古區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號。 xxxx年10月在《xx區(qū)中小學(xué)祖國在我心中征文比賽》中,榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。 xxxx年6月所授語文《觸摸春天》一課, 榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎。
一、深化“主題活動”,搭建“體驗舞臺”
“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學(xué)習(xí)環(huán)境,以爭章為激勵源泉,設(shè)計開展了以學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的體驗教育系列活動:一是在家庭體驗責(zé)任和艱辛,當(dāng)一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動,對表現(xiàn)突出的隊員授予了家務(wù)章,使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感,使學(xué)生提高自理能力和動手能力。二是在學(xué)校體驗規(guī)范和合作。通過開展學(xué)《規(guī)范》見成果,培養(yǎng)學(xué)生自理能力和競爭意識,讓每個孩子都有參與機(jī)會。張老師采用了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生們更好的成長,張老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生們:“不怕做不好,就怕不去做?!彼贸繒r間和班隊會活動日,對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),或者組織經(jīng)驗交流會,針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子,做值日時,要求值日生各盡其責(zé),負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、紀(jì)律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。實踐證明,那看起來不起眼的學(xué)生,在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作熱情和能力。通過這種方式,激勵了學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動,以少先隊員牽頭,走近名人,走進(jìn)名著,親近古詩,手抄報評比,感受親情和友情讀書征文活動等以及走進(jìn)書香校園主題的活動深受廣大學(xué)生的喜愛。
二、創(chuàng)新實踐、培育英才
作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊輔導(dǎo)員,張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面,她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設(shè)。班級建設(shè)就是從班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)開始的,生動活潑的形式,積極健康的內(nèi)容,把對學(xué)生的思想道德教育寓于可以感知的情景中,讓學(xué)生從踏入班級開始,隨即產(chǎn)生一種愉悅感,逐漸形成認(rèn)同感,進(jìn)而影響日常的思想性為。為了讓學(xué)生覺得自己是中隊的主人,中隊是自己的家,她在布置教室環(huán)境時,就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設(shè)計,自己來布置學(xué)生們?nèi)珕T積極參與,營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍,現(xiàn)在,孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲,感到自豪。另一方面,她努力搞好小組建設(shè)。小隊是班級生活的最小細(xì)胞,只有把小隊活動搞好,才能調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。她將每個學(xué)生按家庭住址、興趣愛好分組,對個別性格孤僻、成績較差的學(xué)生以關(guān)心和愛護(hù)。通過小隊的自我管理、自我建設(shè)、自我約束,增強(qiáng)了集體的凝聚力。
三、播撒愛心、傾注真情
自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來,她積累了較豐富的工作經(jīng)驗,她以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致,針對孩子點點滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質(zhì),譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導(dǎo)員,她進(jìn)入角色,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生特點,結(jié)合時代要求,設(shè)計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制安全教育系列活動。
張老師知道,要想當(dāng)好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,和隊員們交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在班級里,她嚴(yán)以律己,為少先隊員們作出了表率,地上有一片紙屑,她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任,她與家長也相處融洽,總是推心置腹的用心與家長交談,商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發(fā)短信與家長聯(lián)系,及時讓家長了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),也了解到了孩子的情況。經(jīng)過長期的`的接觸,張老師心中積累了有關(guān)家長的資料,有哪些家長過于溺愛孩子,看書做作業(yè)也怕累著孩子,哪些家長教育孩子方法好,哪些家長素質(zhì)高,哪些家長工作忙,無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解,使她與不同的家長接觸時,可以對癥下藥,做相應(yīng)的工作。
輔導(dǎo)員工作中,她不斷更新知識結(jié)構(gòu),自覺學(xué)習(xí)少先隊工作的新理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,邊學(xué)習(xí)邊實踐,努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子,形成少先隊活動特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性,又有適應(yīng)性、可行性、實踐性,為小學(xué)少先隊工作開拓一片廣闊天地。
她并沒有因此而滿足,強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使她在思考,作為一名少先隊輔導(dǎo)員,不僅要做“活動型”,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導(dǎo)員。為此,她虛心向他人學(xué)習(xí),不斷提高自己工作水平和理論水平,并結(jié)合少先隊的工作特點,捕捉時代新信息,做到理論和實踐相結(jié)合。她知道:面對新的起點,新的形勢,只有不斷探索
小學(xué)輔導(dǎo)員事跡材料篇5
一、用愛心幫助學(xué)生健康成長。
我一直將學(xué)生的健康成長放在工作的第一位,我認(rèn)為少先隊工作與學(xué)生的德育工作是融為一體的。她把少先隊工作與德育工作融為一體,在工作中,嘗試著變“成才”教育為“成人”教育,變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。工作時,熱愛每一個學(xué)生,做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己:要允許學(xué)生犯錯,要給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時要把自己擺在兒童的新立場上:和孩子們一起游戲,與他們一起進(jìn)行科技制作,組織他們參觀游覽并作社會調(diào)查,指導(dǎo)他們設(shè)計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任,與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂,而這一切使自己迅速而準(zhǔn)確地從錯綜復(fù)雜的事物中洞察其本質(zhì),幫助學(xué)生健康成長,深受家長的好評。
二、積極開展特色活動,探索少先隊工作新思路
根據(jù)學(xué)生的年齡特點,通過多渠道、多層面、全方位對隊員進(jìn)行思想教育,并寓教于活動中,利用學(xué)雷鋒日、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機(jī),舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動,培養(yǎng)他們熱愛勞動,熱愛父母,熱愛生活等情感,樹立起努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
“新近大自然,放飛心情”遠(yuǎn)足活動,內(nèi)容包括了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等,隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中,既增長了對家長的認(rèn)識,了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn),又起到了對學(xué)生的環(huán)保教育,活動的成效非常顯著。
同時,也開展了讀書系列活動,一本好書會影響和改變?nèi)说囊簧?,為了進(jìn)一步貫徹新課程理念,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展,努力吸引更多的同學(xué)參加到讀書活動中來,學(xué)校的圖書室每天對學(xué)生開放,學(xué)校還利用書柜擺放由學(xué)生自己帶來的書,讓學(xué)生在課間時也能學(xué)到有用的知識,通過這樣一個組織活動,鼓勵大家多讀書,讀好書,并從中獲得教益。通過讀書,寫讀后感,發(fā)表讀后感,將讀書活動步步深入。
三、用真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領(lǐng)巾,愛星星火炬;又因愛星星火炬,愛紅領(lǐng)巾,才更愛孩子。在工作中,我始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中,辦公室里,經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出,孩子們把快樂與我分享,把煩惱向我傾訴。同事們常戲說我太縱容學(xué)生,但我卻理解為那是寬容和信任,因為寬容能吹開遲放的花朵。
給學(xué)生一點寬容,讓他有自我反省的余地,才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
幾年來的輔導(dǎo)員生涯使我愛上了少先隊事業(yè),全身心的投入少先隊事業(yè),少先隊是一座舞臺,讓我體驗了各種角色。少先隊是一個煉爐,使我練就出一身本領(lǐng)。少先隊還是一所學(xué)校,讓我的智慧,在這里碰撞、能力在這里提高。
小學(xué)輔導(dǎo)員事跡材料篇6
華飛翔,男,今年33周歲,安徽省明光市潘村人。華老師2006年7月畢業(yè)于安徽工程大學(xué),本科學(xué)歷,二級教師。他2011年參加教育工作,2014年10月加入中國共產(chǎn)黨。參加工作幾年來,他以崇高的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神,盡職盡責(zé),默默奉獻(xiàn),用汗水和心血為家鄉(xiāng)譜寫了一曲曲敬業(yè)奉獻(xiàn)之歌,先后多次受到上級組織的表彰和獎勵。2012年所帶班級榮獲“滁州市先進(jìn)班集體”,2013年所帶班級榮獲“滁州市先進(jìn)班集體”,2014年所帶中隊榮獲“明光市優(yōu)秀少先中隊”,2015年所帶班級榮獲“明光市先進(jìn)班集體”,2016年教育教學(xué)論文獲滁州市一等獎,2017年被評為潘村鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,在2017年10月舉辦的明光市少先隊輔導(dǎo)員技能大賽中榮獲二等獎。面對諸多榮譽(yù),他沒有止步,仍在不懈的追求著,默默奉獻(xiàn)著。
一、愛崗敬業(yè),致力于教書育人。
教師從事教書育人事業(yè)是光榮而神圣的。華飛翔老師安貧樂教,默默耕耘,干一行,愛一行。從2011年9月加入明光市潘村中心小學(xué)隊伍,華老師,如沙漠中的行人遇到甘泉,扎進(jìn)教育事業(yè)中,埋頭苦干。
2011年華老師接手一年級的數(shù)學(xué)。面對新生,華老師并沒有馬上對他們開課,而是教他們玩游戲,帶他們聽音樂,看他們喜愛的動畫片,極大的激發(fā)了孩子們對華老師的喜愛,對數(shù)學(xué)課的興趣。華老師告訴他們學(xué)好數(shù)學(xué)就像做好游戲一樣,在孩子們心里埋下了喜歡數(shù)學(xué)的種子。華老師知道小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要,他每天都提前一小時上班,在教室里備課、批改作業(yè)等著學(xué)生陸續(xù)到來,華老師會引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課程內(nèi)容,認(rèn)真完成作業(yè),時刻關(guān)注著孩子們學(xué)習(xí)情況,并對后進(jìn)生進(jìn)行耐心指導(dǎo),鼓勵他們努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。華老師在課余時間特別是周末,經(jīng)常到學(xué)生家里進(jìn)行耐心講解,一個周末有時候要跑四五家,每次到學(xué)生家里,家長都特別高興。功夫不負(fù)有心人,在一年級的期末考試中,大部分學(xué)生都考出了理想的成績,華老師所帶班級數(shù)學(xué)成績在分會名列前茅。華老師的熱情與執(zhí)著感動了孩子們,讓孩子們在成長的道路上更有激情,更有上進(jìn)心。孩子們與華老師的感情超越了師生情,班里的每一個孩子都希望華老師能一直教他們,華老師心系孩子們的成長,最終陪伴他們走進(jìn)畢業(yè)班,走出潘村小學(xué)。孩子們在畢業(yè)前,留下了感動的淚水,深受華老師的恩情,永遠(yuǎn)不會忘記那份師恩。
二、兢兢業(yè)業(yè),成就學(xué)生的人生。
作為班主任,華飛翔老師不僅要對全班同學(xué)負(fù)責(zé),關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)、生活,對同學(xué)們的理想和價值觀也無時無刻不滲透著。華老師雖然教數(shù)學(xué),但他經(jīng)常教育孩子們認(rèn)真學(xué)好每一門課,細(xì)心做好每一件事,鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展。從一年級的學(xué)生值日開始,華老師每天親自教他們掃地,直到每一名學(xué)生都學(xué)會掃地。雖然這件事很小,但他從行動上快速幫助學(xué)生適應(yīng)了小學(xué)生活。華老師教育孩子們講文明禮貌,不說臟話。因為潘村小學(xué)里的每一名學(xué)生都身處農(nóng)村,深受不文明家長的影響。華老師為了讓學(xué)生能改掉惡習(xí),他經(jīng)常和學(xué)生談心,并在班里組建了一個講文明的監(jiān)督小組,班里的每一名學(xué)生都是成員,學(xué)生之間相互監(jiān)督,遇到講不文明話的學(xué)生,記錄在“思想落后”墻上,并通知家長。這樣下來,很快文明的班風(fēng)就樹立起來了。在華老師的心里有一根弦,那就是“學(xué)生無小事”,他會經(jīng)常在學(xué)生身邊關(guān)注著,遇到任何事,都會及時有效地處理好,并教他們學(xué)會處理個人與同學(xué)之間的問題。
三、無私奉獻(xiàn),用花和果來成就事業(yè)
華飛翔老師家庭并不富裕,從小就失去父親的他努力學(xué)習(xí),考上理想的大學(xué),大學(xué)畢業(yè)后他感同身受,認(rèn)為沒有優(yōu)秀的老師就沒有他的未來,他后來自學(xué)教師,最終加入教師行列。他要將自己的經(jīng)歷帶給學(xué)生,于是他默默奉獻(xiàn)著自己的一切。
通過活動讓學(xué)生感受集體的榮譽(yù)感。在2012年潘村小學(xué)廣播操比賽中,華老師所帶的班級榮獲全校第一名的好成績。這離不開華老師的無私奉獻(xiàn),他抽體育課,親自教孩子們做操,每一個動作,他示范著、指導(dǎo)著、糾正著,他總是用甜蜜的笑容淡化孩子們疲勞。他利用學(xué)校的多媒體演示廣播操的標(biāo)準(zhǔn)動作,讓學(xué)生跟著學(xué),同時對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予一定的表揚(yáng),學(xué)生興致濃厚,最終取得了優(yōu)異的成績。
2016年學(xué)校組辦了校運(yùn)動會,華老師并沒有馬上選定參賽選手,而是鼓勵大家積極鍛煉,相互推薦。本來是個別運(yùn)動員的事情,現(xiàn)在變成了全班總動員,在一段時間后,大家都心悅誠服地選定了幾名參賽選手,這幾名選手在華老師的`細(xì)心指導(dǎo)下積極鍛煉,最終以出色的成績奪得這次運(yùn)動會班級總成績的冠軍,深受學(xué)校的重視。
四、鉆研事業(yè),更好地服務(wù)學(xué)生
華飛翔老師不僅為人熱情、善良,而且善于學(xué)習(xí)、鉆研,他經(jīng)常看有關(guān)現(xiàn)代教育理論方面的書籍,在工作中,遇到問題都會虛心向其他教師請教,現(xiàn)代化教育給他帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。華老師發(fā)現(xiàn)計算機(jī)輔助教學(xué),能給活力與生機(jī),他邊經(jīng)常一個人在電腦旁研究一個課件的制作,個人到書店買一些有關(guān)方面的書籍查閱,有時會忙到深夜。華老師憑著自己堅強(qiáng)的毅力與堅持不懈地努力,取得了接二連三的驚喜的成績。2015年3月,他在潘村分會數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中以出色的成績?nèi)〉玫谝幻?,代表潘村分會到明光參加?yōu)質(zhì)課評比,并取得了可喜的成績。2016年3月華老師寫的論文“農(nóng)村孩子在多媒體面前樂開了花”榮獲滁州市一等獎。2016年5月,華老師到滁州參加數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比。華老師的電腦技術(shù)在潘村小學(xué)出類拔萃,華老師的數(shù)學(xué)課在潘村小學(xué)更勝一籌,相信他會走得更遠(yuǎn),跳的更高,表現(xiàn)得更出色。
華老師經(jīng)常說的一句話:先學(xué)生之憂而憂,后學(xué)生之樂而樂。是的,華老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。他時刻把學(xué)生放在心里,把學(xué)校各方面工作當(dāng)作自己家的事來做,盡心盡力,他在教育事業(yè)中是一顆明星,照亮了越來越多的人。
小學(xué)輔導(dǎo)員事跡材料篇7
轉(zhuǎn)眼又是一年過去,2021年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷與指導(dǎo)下,在各中隊輔導(dǎo)員以及課任教師的傾力支持下,我校深入挖掘教育資源,開拓德育陣地,少先隊工作得以持續(xù)穩(wěn)步的推進(jìn),劉可德老師就是其中最優(yōu)秀的一員?;厥妆緦W(xué)期的工作,為了進(jìn)一步加強(qiáng)德育教育,形成良好的中隊隊風(fēng)、學(xué)風(fēng),提高隊員素質(zhì),促進(jìn)隊員全面發(fā)展,主要強(qiáng)化并落實以下幾項工作:
一、搭建平臺,提供少先隊工作陣地。
學(xué)校德育教育總是貫穿在少先隊工作的點點滴滴之中,為少先隊工作搭建優(yōu)質(zhì)的平臺,是有效滲透德育教育的先決條件。一年來,劉可德老師精心設(shè)計各類教育陣地,以隊室、榮譽(yù)展室為教育陣地,以升旗儀式、主題隊會、節(jié)日慶典等活動為育人陣地,以各類學(xué)習(xí)活動為培訓(xùn)陣地,校內(nèi)校外相結(jié)合,通過精心組織,密切配合,求實新求活求深,充分發(fā)揮平臺的載體作用,育德于心,養(yǎng)德于行,使得少先隊員得到全面發(fā)展。
二、優(yōu)化活動,提升少先隊工作品質(zhì)。
如果說陣地是德育載體,那么少先隊活動就是學(xué)校德育教育的重要途徑。多彩的少先隊活動,同磁鐵吸引著隊員們投入進(jìn)來。在少先隊展室參觀,了解少先隊的光榮歷史與進(jìn)程,激發(fā)隊員們的榮譽(yù)感與使命感;參加少先隊組織的主題隊會,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探尋求索的過程,樹立學(xué)生正確的人生觀與價值觀,從而規(guī)范自身的行為,成為一個合格的自然人。積極開展各類比賽、競賽,不僅豐富孩子的生活,提高學(xué)生的能力,對學(xué)生的意志、品質(zhì)、能力和精神都是極大的鍛煉與提高。紅領(lǐng)巾衛(wèi)生監(jiān)督崗行動,加強(qiáng)了隊員們的主人公意識,凈化了校園風(fēng)氣,促進(jìn)了校園文明建設(shè),衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育也落到了實處……這些精彩紛呈的活動是隊員茁壯成長的催化劑,是隊員大步前進(jìn)的指路石。為了切實發(fā)揮少先隊活動作為德育“第二課堂”的作用,劉可德老師結(jié)合校情班情與學(xué)情,制定德育目標(biāo),創(chuàng)設(shè)活動方案,優(yōu)化活動內(nèi)容,設(shè)計活動方式,寓教于樂,在有限的德育教育時間內(nèi),提高了少先隊活動的質(zhì)量,獲得了校內(nèi)外很高的贊譽(yù)。
三、激發(fā)潛能,提高少先隊工作素質(zhì)。
輔導(dǎo)員隊伍是少先隊工作的重要力量,決定著少先隊工作的成效。作為一名少先隊輔導(dǎo)員,劉可德輔導(dǎo)員不是一名簡單的知識傳播者,也不是一名簡單的活動組織者,而是少先隊員們的成長的推動者,這對自身的工作素質(zhì)提出了很高的要求。無可否認(rèn)的是,作為一名農(nóng)村學(xué)校的輔導(dǎo)員教師,有很多的缺陷與不足,但是為了更好地做好少先隊工作,他堅持學(xué)習(xí)理論知識,提高自身政治思想覺悟和道德修養(yǎng),以“第八次少代會精神”為指引,激發(fā)自身潛能,掌握少先隊工作的理念、技能與方法,努力提高自身素質(zhì)并用于實踐。在工作中,他帶頭建立健全少先隊組織,設(shè)計切實可行的工作計劃,以少先隊活動為載體,組織開展富厚多彩的少先隊活動動,使少先隊員們得以健康發(fā)展,我校的少先隊工作更上一個新的臺階。
少先隊工作是一份繁重的工作,也是一份陽光的工作,劉可德老師將會繼續(xù)會努力在這個舞臺上求實創(chuàng)新,突破自我。