優(yōu)秀的事跡材料可以激發(fā)我們對于公平正義的追求和維護，我們寫事跡材料時要堅持實事求是的原則，不編造或夸大自己的實際情況，以下是范文社小編精心為您推薦的2024年嘉獎主要事跡最新5篇，供大家參考。
2024年嘉獎主要事跡篇1
趙文婷，女，滿族，1982年6月生人，現(xiàn)任昆區(qū)團二小美術教師。2003年，她懷著青春的夢想，踏上三尺講臺，開始了自己夢寐以求的教師職業(yè)生涯。十五年來她始終堅守在教學一線，成為了一個愛生敬業(yè)，廉潔從教，無私奉獻，真誠的教育者。偉大的人民教育家陶行知先生說過，“教師應當以身作則，一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步。”教師的品德、情操、言行舉止直接影響著學生的成長。教師擔負著教書育人的重任。不僅要用自己的學識教人，更重要的是用自己的品德教人，用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。
一、孜孜以學，樹立先進的教學理念
趙文婷老師自幼酷愛繪畫，長期堅持學習、臨摹、寫生、創(chuàng)作。隨著長期的繪畫練習對美術的熱愛則更加強烈起來，她決定以美術考學，當她成為一名美術教師時，她深知自己的責任和義務，因此學習上執(zhí)著追求，上下求索，2005年——2007年在內蒙古民族大學美術學專業(yè)進修學習，本著積極體驗生活、認真繪畫人生的原則，她帶領學生積極參加各級各類比賽，并受到了老師和學生們的一致好評！
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，她一直堅持學習新課程標準及相關理論。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準。通過學習新課程標準讓我樹立先進的教學理念，隨著社會的發(fā)展，知識的更新，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為更好的教學實踐作好了準備。教育教學是教師工作的首要任務。她努力將所學的.新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高美術教學質量。
二、善教樂教，全身心投入教科研工作
在教育教學工作中，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，不斷充實提高自己，不但對所教學科具有系統(tǒng)的理論知識和豐富的教學經(jīng)驗，還能把創(chuàng)新意識和科學的教學手段貫穿于教學教研工作中，為提高學生的藝術修養(yǎng)和審美觀多方搜集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術體裁和風格的藝術作品的同時，感受美、鑒賞美，對學生進行美的熏陶。為了完成上級、學校交給的任務，全身心投入教學工作。在日常教學中，堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術技能及審美水平。為提高學生的學習積極性，不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結合，通過生動活潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內外練習，提高學生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術素質。
為立足課堂理念的發(fā)展，立足學生個性的發(fā)展，不斷改革課堂教學，構建“多維”課堂，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、主體性、主動性，使課堂成為學生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗成功的樂園、發(fā)展個性的大舞臺，使學生的綜合素質得到全面提高。確立了以情境啟導法為主的美術課堂教學模式。以情為紐帶，以周圍世界為源泉，憑借“多維”教學表達，來創(chuàng)設“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導學生進入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過分層引導、分層創(chuàng)作、分層評價，使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。
三、春風化雨，育出滿園桃李
在學校開展的第二課堂教學活動中，她擔任美術選修課的教學，采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。美術教學生涯中，總是以激發(fā)培養(yǎng)學生興趣入手，因材施教結合每個學生的實際，讓學生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，則并不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向家長作以匯報和展示。
她善于與學生溝通，對學生有一顆真誠的心，所以深受學生歡迎。和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。與學生暢談人生、理想、交流感情，用自己的行動感染身邊的每一人，同時也感染了學生們。藝無止境，學無止境。她深信在今后一定會充滿激情的工作，用五彩的“神筆”為團二小培育更多的美術愛好者，讓校園綻放更多的藝術之花。
一個人的生命是有限的，而教育的事業(yè)是常青的，教師的生命會在學生身上延續(xù)，教師的價值會在學生身上體現(xiàn)。在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，為美術教育盡她的微薄之力，讓更多孩子的心靈開出美麗的花。
2024年嘉獎主要事跡篇2
xx，男，漢族，黨員，xxxx人，20xx年12月入伍，現(xiàn)任直屬大隊一中隊副班長。該同志自入伍以來，在本職崗位上扎扎實實，勤奮敬業(yè)，圓滿完成了上級交給的各項任務，為中隊建設全面安全創(chuàng)新發(fā)展作出了突出貢獻，為中隊官兵樹立了學習的榜樣。
一、做學習訓練的楷模。xx入伍后，堅持以新時期戰(zhàn)士的楷模向南林為榜樣，認真學習黨的創(chuàng)新理論和業(yè)務知識。在中隊戰(zhàn)士們都稱他為百事通，誰有了不懂不會的知識，都愿意向他請教。他學習上不松勁，訓練上也一點不放松。下中隊后，由于身材單薄，每次站隊他都是在隊伍最后?？蓌x卻說：我雖然個子小，但我的訓練成績一定要爭取最好。無論是體能，還是隊列和戰(zhàn)術訓練，他都嚴格要求自己，別人練一動，他就練兩動、三動。今年是貫徹新大綱的第一年，他根據(jù)新大綱要求，主動加強訓練，課余時間還經(jīng)常與戰(zhàn)友們一起體會動作。他不僅第一個完成了規(guī)定動作，而且還當上了中隊軍體教員。正是憑著這種對學習訓練的熱情，他贏得了官兵的認同，在同年兵中，第一個當上了副班長，第一個入了黨，連續(xù)2年被評為優(yōu)秀士兵。針對中隊實際情況，他編寫了擒敵術、反恐動作、刺殺操等10余種教案，推動了中隊軍事訓練向正規(guī)化發(fā)展，在今年的總隊軍事考核中，中隊取得了全優(yōu)好成績。
二、做執(zhí)勤處突的尖兵。中隊每年都要擔負大量的執(zhí)勤處突任務。要想圓滿完成上級交給的任務，就必須努力提高自身本領，并實現(xiàn)人與裝備的.最佳結合。為此，在每次擔負任務開展專勤專訓時，他對自身的要求都非常嚴格，每次都充分預想情況，做到一案多法、一事多案。他還找到支隊給中隊配發(fā)的反恐裝備的說明書，利用業(yè)余時間仔細鉆研，掌握了裝備的性能。山東省武術散打測試賽執(zhí)勤結束后，他總結了4000余字的執(zhí)勤心得，并對中隊的十一運會專勤專訓方案提出了12處修改意見，設想了執(zhí)勤中可能出現(xiàn)的10余種情況，有效提高了訓練質量。在十一運會安保執(zhí)勤過程中，他履行職責認真，形象良好，得到了上級領導和參勤官兵的一致好評，受到了支隊嘉獎。一年來，xx還先后參加了xxx兩會安保，春運執(zhí)勤，十一運會如意火炬?zhèn)鬟f路線警衛(wèi)，xxxx看守所犯罪嫌疑人轉移，押運等重大臨時性勤務40余起，每次任務都完成圓滿，6次受到中隊嘉獎。
三、做和諧警營的使者。日常生活中，xx是團結戰(zhàn)友的模范。班里的同志生病了，他主動把病號飯送到床前；戰(zhàn)友家中有了困難，他主動捐款捐物；戰(zhàn)友訓練科目跟不上，他主動與他們結對子，共同訓練、共同提高。今年新兵下到中隊后，他每天都把洗腳水端到每名新戰(zhàn)友床前，每晚總是把新戰(zhàn)友的被子掖好后自己再睡。工作之余，xx有個記錄本，他堅持把報刊雜志上有關部隊建設的小文章摘錄下來，并把中隊實際與這些文章中的經(jīng)驗有機結合，為中隊建設提供意見建議。近2年來，他先后為中隊提供了開展新聞點評、寫讀報心得、每周評選訓練標兵等60余條合理化建議，有力的推動了中隊建設全面發(fā)展。他還組織班里的戰(zhàn)友制作了兩個節(jié)約箱，把平時中隊會餐后的飲料瓶和可回收物收集起來賣到廢品收購站，他把戰(zhàn)友們準備扔掉的舊衣物做成了拖把。他還積極幫助司務長搞好農副業(yè)生產工作，為中隊飼養(yǎng)了2頭豬、3頭羊，種植了20余個蔬菜品種，為中隊創(chuàng)造農副業(yè)生產收益3000余元。
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2024年嘉獎主要事跡篇3
我叫xx，大專學歷，2010年11月參加工作，現(xiàn)任貴州燃氣（集團）都勻市燃氣有限責任公司輸配中心專職安全員。我是一名普普通通的員工，我的工作主要是確保中心的安全生產，同時也要對中心的消防工作負責，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但始終堅持以熱愛本職工作的精神，本著“扎扎實實工作、老老實實做人”的工作理念，在平凡的崗位上，體現(xiàn)著自己的人生價值。
一、抓好消防安全工作從日常工作做起
凡有過抓安全工作的同志都有這樣的感受，不但要把安全知識記于心，更要把安全工作行于身，它是一項枯燥乏味的工作。但我作為一名部門安全員，卻以苦為樂，愛崗敬業(yè)。安全工作需防患于未然，一旦有意外發(fā)生必須保持冷靜，急不得，亂不得，一環(huán)扣一環(huán)，處理好突發(fā)各種事故。因此，這項工作的特性，要求工作者必須思維嚴密、有條不紊，日常工作中做好必須做的消防安全工作，從日常工作中抓好消防安全工作。
今年年初過年的時候，由于我們的綜合站設置在郊區(qū)，周邊時有居民用戶燃放煙花爆竹。當時我聽到響聲以后立即趕到場站背后，發(fā)現(xiàn)是附近的一個商鋪開業(yè)在燃放禮花，燃放的位置恰巧與場站的放散管很接近，當時正直lng加氣高峰期，而放散管內又有燃氣余氣。我立馬制止該商鋪燃放禮花，并對老板說明了其中的利害關系，使隱患得到了有效的遏制，避免了意外發(fā)生。
二、加強崗位消防培訓
擔任部門安全員以來，我一直把消防安全工作放在首位，充分利用各站點每周安全例會強調消防安全的重要性；并組織員工培訓，使大家了解消防的“四懂”“四會”；同時，對部門各站點負責人進行消防安全技能的重點培訓。
三、定期檢查消防設施
今年以來，為消除安全隱患，防患于未然，我定期對管轄內消防設施進行專項檢查，共計25次。節(jié)前安全檢查6次。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題督促整改，保證每個點的消防設施能正常使用。為能更好的保證搶險車輛滅火器的使用配置，在原有兩具二氧化碳滅火器的配置上新增了四具干粉滅火器，從而能更好的滿足應急搶險的需要。
很榮幸被公司評為個人消防先進，這是公司對我個人工作能力的一個肯定，也是對我做好今后工作的一種鞭策，雖然這一年里我沒有什么可炫耀的業(yè)績，但在自己的工作崗位上始終兢兢業(yè)業(yè)，認真對待每一件事，多思考，多關注，為消防工作盡自己的一份力。在今后的工作中，我將更加出色的完成各項工作，不辜負公司對我期望。
2024年嘉獎主要事跡篇4
一、勤思的教學。
該同志明白教育教學并非“種瓜得瓜，種豆得豆”。還要考慮多種善變的因素。尤其是新課改推進的現(xiàn)在，作為教師的他仔細思考如何在有限的時間內學習效率最大化。在經(jīng)過了一段時間的積淀之后，教學教法上有了獨特的理念。主要是依據(jù)互動式教學法，踐行“學生的主導”原則，積極開創(chuàng)了“樂學與理解”的教育模式。
該模式是建構在“互動教學法”的基礎之上，是對它的一種細化和量化處理?；咏虒W法要求在教學過程中充分發(fā)揮教師和學生雙方的主觀能動性，形成師生之間、學生之間相互對話、相互討論、相互觀摩、相互交流、相互評估和相互促進的。既要求學生在教師的組織下按教學計劃的要求系統(tǒng)地學習、交流、鑒賞、總結，也要求教師按學生的提問和要求有針對性地重點施教、解疑釋難。但是，如果在互動中沒有關注到學生的興趣，這一切將是“水中月，鏡中花”而已;因而，“樂學與理解”要利用一切手段調動學生的興趣，促其互動式學習;然后才能樂在其中;同時，還得要考慮到個別差距，師生形成互解，最后共成和諧學習。在平時教學中，該同志具體做了以下幾點：首先，抓住了課堂基本知識能力培養(yǎng);其次，開展了第二課堂培養(yǎng)興趣，加深理解，如創(chuàng)辦語文學習社、文學社，甚而舉辦書法比賽等等;最后，還及時組織測試、總結。讓課堂和課外的學習聯(lián)系起來，從而讓學習由“被動、乏味”變?yōu)椤爸鲃?、有趣”，實現(xiàn)了學習的效率化，落實素質教育。
實踐證明這一教學行為是很有用處的。自03年至今，他所帶班級的成績總是名利前茅，遙遙領先。03年的高一8班、04年高二10、06年的高一2班、08年的高二2及09年高三2班的`成績都極為出色。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績皆在年級前列。另外，有多名學生在省市級作文競賽中獲獎。如03年的高一9班學生顧夢潔獲省作文比賽一等獎，05年的高二11學生金逸獲得市作文比賽一等獎，10年高一15班同學xxx同學獲區(qū)作文比賽一等獎，張錫同學獲《花季雨季》全國征文一等獎?；叵胨哌^的這段路，發(fā)現(xiàn)這些成績跟他自己獨特的教育方式密不可分。為此，希望其繼續(xù)思考，不斷完善。
二、智慧的管理。
該同志擔任班主任的8年里，早出晚歸，還踐行了“自我管理”理念。初掌一個班級，制定班規(guī)，選擇一些班干部來分管和落實它。這或許是每一個班主任都將有的出發(fā)點，但如果將班級的每一個成員都看成是班干部，讓他們都有屬于自己的分管內容，從而實現(xiàn)“自我管理”的話，那么整個班級的班風，個人的學風都將煥然一新。在此，他具體做了以下這些：先從學習、衛(wèi)生、紀律等角度給每個班級成員落實任務，讓其扮演屬于自己的角色;然后按角度分組，將一組分成若干個小單位，并確立正副負責人;最后小單位的負責人統(tǒng)一由各自相關的班級班干部來監(jiān)管。如此一來，一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動，每個人都將有事可做，管理不再是某幾個班干的事，它也屬于每個班級成員。
凡事“自管”了，一切都將很有成效。他所帶班級在學校的各級各類活動中總是滿載而歸的。09年所帶的高三2班的學生郁非同學獲得“無錫市三好學生”稱號就是最好的證明。
三、善思的教研。
實踐更需要理論的支撐，教育教學更是如此。正因如此，該同志從大到課題，小到論文寫作、書籍等方面來具體提升自己的理論水平。
他參加了《高中小班化語文課堂個性化教學的研究》《新課程背景下高中小班化語文自主學習模式研究》等課題;同時，該同志的多篇有關教育教學的論文發(fā)表：如《在古典詩歌中的對比、烘托及襯托的區(qū)別》一文發(fā)表于《中學生語數(shù)外》(2008年7月)、《微“士人”，我誰與歸!》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上，另外，還有如《文化遺產》《大自然》等專題文章發(fā)表在《語文學習報》等等;另有10多篇文章在各級比賽上獲獎：如《網(wǎng)絡環(huán)境下的文言文自主教學情境初探》一文獲中國教育學會一等獎;《就《史記》選讀談文言文教學審美教育》獲無錫市一等獎;《談“動態(tài)生成性”語文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎;《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國家一等獎等等。同時，他還參編及主編了7部多有關教育教學的書：如《初中作文3d寫作》《高中作文3d寫作》《2010年高考復習指導》;“志鴻優(yōu)化系列教案”的寫作，分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫工作。最終也因自己的不懈地努力，在09年成為了“江蘇省教育學會會員”。
四、開拓與創(chuàng)新
現(xiàn)在的教學，無論從那個角度看，它都離不開網(wǎng)絡這個平臺。為此，該同志在平時學習工作之余，不斷更新自己，研究網(wǎng)絡知識，力求將網(wǎng)絡同教學加以整合。因為他深知唯有開展相關的教學實踐，方能更好地調動學生的學習興趣，在教與學之間搭設一條通向對方心靈的橋梁。
為此，他與它人合作的“高中語文教育研究專業(yè)網(wǎng)站”獲全國中小學教育特色網(wǎng)站評比三等獎。同時，他還將自己的研究形成論文，如《網(wǎng)絡環(huán)境下的文言文自主教學情境初探》就是很好的一次實踐。本文就文言文來談自己的整合的想法，主要分以下幾個步驟：
第一、利用數(shù)據(jù)庫，建立電子古代漢語詞典，便于學生查找。
第二、建立完整的課文背景介紹，更加有利于學生對主題的理解。
第三、建立課堂信息交流通道，讓學生與教師之間進行互動交流，提高了教學效率。第四、建立學生自主學習內容通道，激發(fā)學生學習熱情和自主意識。
在現(xiàn)在社會，當教學有了網(wǎng)絡的參與，教學的天空將更為廣闊燦爛，教育者的心胸氣度將更為博大豐富。因而，對它的研究將會不斷拓寬我們的教學視野。
總之，該同志在教育教學方面精益求精，力爭上游。正在用奉獻的心在書寫屬于個人的精彩。為此，我們倡議，肩負美好的使命的我們，該擁有一顆智慧的心靈，揚帆起航，勇往直前。
2024年嘉獎主要事跡篇5
小馮，男，1997年9月出生，2014年9參加工作，中共預備黨員，現(xiàn)任貴陽市消防救援支隊清溪路消防救援站衛(wèi)生員、駕駛員。
至新型冠狀病毒防疫工作開展以來，小馮充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，在單位防疫物資短缺的情況下，小馮積極對接花溪區(qū)人民醫(yī)院、貴州省職工醫(yī)院、花溪區(qū)衛(wèi)計局等相關部門，爭取到口罩200余件、醫(yī)用手套120余件、醫(yī)用酒精30余瓶、84消毒液5箱及各類藥品120余盒，為花溪大隊開展防疫工作奠定了堅實基礎；同時，作為一名中共預備黨員、衛(wèi)生員，小馮主動承擔起疫情監(jiān)控、營區(qū)消毒、指戰(zhàn)員防疫培訓、食堂衛(wèi)生監(jiān)督、休假歸隊人員隔離監(jiān)護及黨員防疫應急突擊隊洗消員等重要工作，帶領全體指戰(zhàn)員嚴格執(zhí)行“331機制”、“七個不準”要求、“三個一律”紀律和“四個報告”制度，確保了隊伍內部安全穩(wěn)定，防疫應急作戰(zhàn)能力得到有效提升。
也許在眾多基層消防站里，他只是一名普通消防員，但是在防疫重責面前，他勇挑重擔、迎難而上，本著對黨忠誠，對隊伍負責、對人民群眾負責的嚴謹態(tài)度，高標準、嚴要求的履行自己工作職責，為防疫攻堅戰(zhàn)全面取得勝利貢獻自己的微薄之力。
