通過閱讀事跡材料，我們可以學習到如何正確處理權力和權威，書寫一份事跡，我們可以從中汲取正能量，激勵自己不斷進取，范文社小編今天就為您帶來了服務先進個人事跡材料8篇，相信一定會對你有所幫助。
服務先進個人事跡材料篇1
我是黃莉，2001年8月調入越西縣城郊小學校。2008年8月，我擔任了學校的報賬員、后勤管理員、營養(yǎng)餐管理員。作為學校后勤戰(zhàn)線的管理人員，我始終圍繞服務好教學，服務好師生的理念，不折不扣地完成教體科局、聯(lián)絡組、學校布置和安排的各項任務，牢固抓住安全目標，做到食品安全事故為零，校園內無重大安全事故發(fā)生。
在學校各部門支持下，我主要做了如下工作:
一、全力做好協(xié)調工作。后勤部門每學期都要接受教體科育局、食藥監(jiān)局、營養(yǎng)辦、聯(lián)絡組等部門對我校的指導工作。一方面依法管理并處理后勤各項事務;另一方面積極配合各主管部門對學校后勤工作的指導。
二、每學期開學前我都要做好各項預算，備足開學所需物質，維修破損課桌、門窗、教室開關、插座等，想教師所想，辦師生所需，保證全校師生正常開學。
三、平時日常做好財務公開工作。每月會對對營養(yǎng)餐預算開支做好統(tǒng)計和公示，生均公用經(jīng)費依規(guī)依法使用并公示，接受全校師生監(jiān)督。
四、后勤部門還積極開展“窗明己凈”活動。在活動領導小組魏國雄校長的帶領下，后勤部門利用學校走廊、廣播進行宣傳，通過各班開主題班會深入人心，采取勤檢查、勤督促、做示范等活動。特別是我們學校食堂的衛(wèi)生情況隨時可檢查，隨時都是樣板。經(jīng)常得到縣食藥監(jiān)局、教育局營養(yǎng)辦的表揚。
五、每學期開學前我還會對廚房工作人員進行崗前培訓，開學后不定時對廚房工作進行培訓、抽查、巡檢，如發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的操作要求立即整改。每天監(jiān)督值周行政值周教師簽收食材必須嚴格把關，入出庫的填寫認真規(guī)范，做好留樣登記，陪餐記錄等一系列的表冊登記。每周我還會根據(jù)時令蔬菜認真制作相對營養(yǎng)均衡菜譜，讓學生吃的開心，家長放心。
六、后勤工作多、雜、亂，一會兒水管壞了要更換，一會課桌壞了要修，一會這個班要領用洗衣粉，一會那個班要領作業(yè)本，一會要領掃把、撮箕、一會垃圾池滿了要督促清理，學生磕碰了要臨時處理......，這些雖然都是小事，但是每天都要面對，我經(jīng)常最早來到學校，最后一個離開，周末去學校加班也是常事，就連兒子高考也沒有時間陪他。有時我會覺得很累、很煩，但想著自己是一名共產(chǎn)黨員，一名教師就要有為人民服務的精神，于是我又擼起袖子又加油干了起來。
總之，我把“做人先做事、萬事勤為先”作為自己的行為準則，以“端正服務態(tài)度，增強服務意識”為崗位宗旨，以飽滿的工作熱情、積極的工作態(tài)度投入工作中，不分份內份外，做到了腦勤、口勤、手勤、腿勤，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。幾十年如一日的辛勤奉獻，贏得了學校、家長和社會的一致好評。2016年、2019年，我榮獲縣級優(yōu)秀教師等榮譽，這是領導的信任與支持，這是同事的肯定與鼓勵，這是自己兢兢業(yè)業(yè)服務于教育教學的回報，更是責任與鞭策的結晶。今后，我一定會沐浴著教育事業(yè)的洗禮，加強專業(yè)知識的學習，用科學知識武裝自己，盡心盡力地澆灌校園的每一朵小花，讓校園環(huán)境的每一個角落都綻放出美麗笑容。
服務先進個人事跡材料篇2
王老師是小學一名優(yōu)秀的青年教師。自年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。
一、極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發(fā)展對小學教師的要求。
在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學方法使學生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科成績始終名列前茅。特別是在年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。
王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。
年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，學生只在自己的小群體中交流，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，王老師用愛心感染學生，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等?？雌饋砗芷匠＃驗檫@是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。 作為班主任她還善于組織和管理學生，下午很晚離校，督促學生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。
上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律處處領先，多次被評為縣市先進班集體。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
在擔任一線教師的六年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生王老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發(fā)自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
王老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的學生?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養(yǎng)成，指出她違紀的言行，對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。
三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)
王老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素質得到了進一步的提高。
日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
王老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成績。年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎；年5月，王老師被評為縣模范班主任；年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導員；年9月評為縣普通教育先進個人，12月評為縣教學能手，論文《如何培養(yǎng)學生的閱讀能力》也在該年獲獎。
王老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
服務先進個人事跡材料篇3
孫千賀老師畢業(yè)至今一直擔任班主任工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從擔任班主任工作以后，就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，她真的無怨無悔！
一、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
千賀老師一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
二、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生，這是感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
三、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面，認為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。首先會深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。
四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
這幾年，孫千賀老師確實取得了一些成績。但她深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對其大力支持和幫助，離不開學校大力發(fā)展教育的大環(huán)境，她一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！
服務先進個人事跡材料篇4
李嬌，現(xiàn)年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學三年級的一名數(shù)學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助;她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強烈責任感和對學生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實際行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數(shù)教師的精神品質，也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒有愛就沒有教育?！睂W生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點，也正是因為對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鉆研適合學生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學生。一年級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子準備了星星本，每節(jié)數(shù)學課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。等孩子們大了點她又把獎勵措施升級為積分，每個孩子都有自己的學習積分。二年級時是以組長評為主，到了三年級就以自評為主了，她每個星期都會統(tǒng)計孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜，每個孩子都能感受到自己的進步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價中更好地成長，一直都在堅持。
她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學困生幫扶表、數(shù)學小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績反饋表等等，而每項表格的背后都是許多具體細致的工作，這些工作不是任何人強加給她的任務，而是她對學生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時間里抽出一些時間去和一些特殊的學生談心交流，以一個朋友的身份去了解他們，并想辦法幫助他們。對于一些學習有困難的學生她更是會在課前課后找時間單獨輔導，并鼓勵他們主動向老師同學請求幫助，還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學生學習的自主性，她還鼓勵學生在班級成立各種興趣小組，定期開展活動。目前數(shù)學繪本小組、數(shù)學畫報小組、趣味數(shù)學小組、作業(yè)輔導小組等已經(jīng)逐漸成熟起來，在她的指導下學生自主確定了人員分工、活動時間和活動內容，并且已經(jīng)成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血，經(jīng)常為了教育教學工作自愿加班，累并快樂著。因為怕耽誤學生的課程也怕給同事和領導添麻煩，她時常帶病堅守崗位，至今沒有請過一次病假。
李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務。當搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她積極承擔起班級管理事務和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進步和不足等。下班后她也會利用電話、短信、qq、微信等渠道與家長溝通，加強家校之間的合作，加深對學生的了解。她的認真負責得到了家長們的一致認可，她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時間和空間，但她認為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進學生的成長，一切付出都值得。
總之，李嬌作為學生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個細微之處。
服務先進個人事跡材料篇5
小尤同志，一位普通的偏遠地區(qū)教師。他沒有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程；他沒有太多勛章榮譽的點綴，但有著對學生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻著自己的智慧和勞動，幾十年如一日任勞任怨，無怨無悔。
有人常說，選擇了教育就是選擇了奉獻。在三十余年的任教生涯中，尤老師從沒有因為家庭負擔重、家務煩瑣，而耽誤學生的一節(jié)課。每天他總是第一個到校，最后一個離開學校。他深知只有付出才有回報。為了備好課，他經(jīng)常翻閱資料、反復修改，備一節(jié)課常常要花費二、三個小時的時間。常有人說他，“尤老師，備一節(jié)課值得你花費這么大的精力嗎？”他說只有充分的準備才會有滿意的課堂。在尤老師的眼中，沒有學不好的學生，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，尤老師卻跑到一些學生家中，與學生談心，為學生補課。
對待學校工作，尤老師總是任勞任怨。在每學年開學分課中，很多老師都不愿意從事學前班的教學工作。他們都知道農村學前班的學生年齡太小，又沒有良好的家庭教育，短時間內根本無法適應學校的學習生活。老師教起來操心費力效果卻不太好。深知此事的尤老師說，還是把這項工作交給我吧。從那以后，尤老師就成了學前班的語文老師和班主任，這一干就是二十個春秋。對此，尤老師從無怨言。常有人問，尤老師你覺得帶學前班的學生累不累？他總是笑笑說，累是有些累，但這項工作總得有人來干呀！尤老師用他樸實的工作作風和強烈的責任心，書寫著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠。
在教學及班級工作中，尤老師取得教學成績是令人信服的。作為班主任，他關心熱愛學生，從不放棄一位學生。他常用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步。由于他的出色管理，班級各項工作均出色完成，多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。
在教學上，他潛心鉆研，積極探索，認真總結，不斷提高自己的業(yè)務能力和教學水平。為了豐富自己的文化知識，他自費訂閱了大量的刊物。由于他的努力，他的教學藝術和教學風格得到了廣大同行的高度贊揚。近幾年，他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開課、觀摩課，他的識字教學經(jīng)驗在全鎮(zhèn)推廣，得到了大家的一致認可。在教研工作中，他算不上專家，但他堅持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇，其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表?！兜湍昙壸R字教學方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎；《情境教學與學生思維的培養(yǎng)》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績，尤老師從不滿足，他常說，教育教學工作路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。對待青年教師，尤老師總是細心幫助，耐心指導。他覺得一花獨放不是春，滿園春色才是春。在他的帶動下，全校各學科成績均列全鎮(zhèn)前列。
服務先進個人事跡材料篇6
林科老師于1999年6月畢業(yè)于陽江師范學校，從1999年7月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌小學任教，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個春秋。任教以來，他熱愛本職工作，認真履行崗位職責，安教樂教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學中，有了一定教學經(jīng)驗的林科老師更加認真教學，在教學中取得了可喜的成績，現(xiàn)將他的先進事跡概況如下：
一、愛崗敬業(yè)，道德高尚。
從教以來，他熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則，關心國家大事，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，開拓進取，無私奉獻，嚴于律己，為人師表，師德高尚，安教樂教，積極工作，自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學業(yè)務，探索教育規(guī)律，改進教學方法，有強烈的事業(yè)心和責任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學校領導的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務教育和全面提高學生的素質作出了較大的貢獻。
二、不斷探索，好學上進。
在長期的教學工作中，林科老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實的教學基本功和較強的教學能力。所以為了在漫長的教學道路上作出更大的貢獻，他邊教邊學，積極參加各級單位舉辦的教研活動。他每學期都參加本校的“一人一課”教研活動，經(jīng)常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點的教研公開課，和同行們共同探討教學中的問題，不斷地更新知識，豐富了自己的專業(yè)知識，積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是上學期他片在教研網(wǎng)點上《百分數(shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評。
三、努力鉆研業(yè)務，提高自己的理論水平和業(yè)務素質，全力做好教育教學工作。
在教書育人工作中，他始終堅持“德育為首，智育為主，全面發(fā)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優(yōu)轉差，啟發(fā)誘導;做到一切為了學生，全面推進素質教育，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的特點，抓住基本知識，基本技能的教學，充分調動學生的學習積極性，學生學習熱情高漲。
長期以來，他堅持用普通話教學，做到語言準確，節(jié)奏分明，重點突出，方法得當，而且具有較強的教學能力。
在教學工作中，他根據(jù)教學大綱和教材的要求，制定切實可行的教學目標和教學計劃，把握每節(jié)課的教學要求和重難點，選取恰當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)浜谜n。教學過程中，他以備好的教案為依據(jù)，結合學生的特點，運用藝術語言，靈活多變地引導學生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學的反饋，每單元測驗是對學生整個單元知識的考核。因此，他對學生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時批改和評析，并針對存在問題采取補救措施。他還合理利用課余時間對學生進行輔導，收到了良好的效果。
總之，他在教學活動中，大膽地進行創(chuàng)新教學，認真處理好老師主導和學生主體的辯證關系。打破滿堂灌的注入式應試教學，采用自主創(chuàng)新的新模式教學，讓學生分小組進行“手拉手”學習，積極調動學生學習的主動性和積極性，提高了學生的思維能力。
四、教書育人，碩果累累。
工作以來，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。
在轉化后進生方面，他經(jīng)常聯(lián)系家長，做好雙邊教育，用師愛感化后進生，對差生進行“賞識教育”，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘，因勢利導，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點”，對他們進行“適應性教育”，收到良好的效果，差生轉化率達100%，如他班的馮偉雄同學，原來無心向學，常常遲到，曠課，即使來上課也常常打瞌睡、玩東西，成績很差。為此，林科老師多次找偉雄同學談心，耐心地教育他、關心他，并從中知道他很喜歡畫畫，就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽，輔導他畫畫，借此引導他轉上正確的學習態(tài)度，結果偉雄同學的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎，而成績也有了很大提高。
在培優(yōu)工作中，他利用課余時間有計劃地對優(yōu)秀生進行輔導，取得顯著成績。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中，他所輔導的馮偉雄、張宗正同學均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽同學均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中，他所輔導的馮永輝同學更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實中。
在對學生進行個別輔導的同時，林科老師還注意班的整體教學成績。他前年所擔任的六年級數(shù)學，在陽春市抽檢中名列全市排名第一，成績非常優(yōu)異。
總之，林科老師工作認真，所擔任的班科成績優(yōu)異，為教育教學事業(yè)作出了很大貢獻。
服務先進個人事跡材料篇7
服務、管理、保障并重形象、效益、能力提高——單位后勤服務工作先進事跡
近年來，我校按照“服務、管理、保障并重，樹形象、增效益、強能力”的工作思路，求真務實，開拓創(chuàng)新，走出了一條后勤服務發(fā)展的新路，先后被評為“市級雙創(chuàng)建后勤管理先進單位”、食堂被主管單位評為c級食堂。我校自以來每年要接待市、旗縣級兄弟學校前來參觀學習，其成功經(jīng)驗于10月在全旗后勤工作會議上進行交流，得到廣泛好評和充分肯定。
一、打造團隊抓班子，提高服務意識和管理水平
后勤服務工作，繁、雜、臟、累、險。要搞好這項工作，必須打造良好團隊，抓好班子建設。為此，校委會給予高度重視、大力支持。
(一)加強領導班子、強化服務意識。
校委會抽調一名主管后勤及安全副校長與后勤主任，分別負責勤工儉學、基建、食堂、學校安全、學生公寓、教師公寓、門衛(wèi)、商店、醫(yī)務室、理發(fā)店、浴室管理等工作，以“保持黨員先進性教育活動”為契機，在后勤管理中深入開展了“履行新職能，后勤服務怎么辦”、“為誰服務，怎么服務”、“不怕崗位沒作為，就怕崗位不作為”的討論。分管后勤領導親自參加，協(xié)同后勤職工談思想、談改革、談創(chuàng)新、談服務、談管理、談保障，暢所欲言。通過這些活動的開展，增強了后勤職工大局意識、服務意識、節(jié)約意識、保障意識，解決了存在的思想問題，提高了工作積極性。
(二)提高管理能力、培養(yǎng)團隊精神。
我校先后組織食堂經(jīng)營者、食堂管理員、后勤主任學習后勤經(jīng)營管理、后勤安全管理、食品衛(wèi)生管理等知識和勞動法規(guī)，多次深入兄弟學校參觀學習、培訓。學校領導還經(jīng)常通過看、查、訪、問等方式檢查后勤各項工作，聽取各方意見，解決實際問題，并把檢查情況納入后勤主管領導、后勤主任綜合目標考核內容，提高了后勤領導的業(yè)務理論和實際管理水平。學校指派主管后勤領導負責牽頭每學期在規(guī)定的業(yè)務學習時間，組織后勤職工一方面學習孔繁森、任長霞、牛玉儒等一線人民公仆的先進事跡，讓無私奉獻精神深入人心；另一方面組織后勤職工學習黨的方針、政策，深入持久的學習黨的理論精髓，使每位職工入腦入心，在平凡的工作崗位上耐得住寂寞，做出不平凡的工作業(yè)績。
8月，學校新建的標準化食堂落成完工，后勤主管領導放棄節(jié)假日休息，投入到工作一線，現(xiàn)場指揮清理財產(chǎn)、了解新的辦公物資需求、落實有關物資采購招標、車輛調度，起到了良好的先鋒模范作用，許多同志也放棄休息時間，主動到一線工作。在班子的帶動下，我校后勤的全體職工任勞任怨，忘我工作，圓滿完成各項工作任務，受到了上級主管領導表揚。
二、堅持“五特”精神建隊伍，打造學習型團隊
搞好后勤服務工作，隊伍建設是關鍵。多年來，我校后勤工作始終堅持“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能團結、特別能奉獻”的“五特”精神，以提高后勤職工綜合素質為重點，著力打造學習型團隊。
(一)發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
在“黨的理論學習”中組織黨員職工認真學習新時期黨的先進性理論及指導思想，要求黨員以身作則，務真求實，帶動其他職工群眾從認識上，堅定崗位服務、崗位奉獻、崗位成才信念，增強服務工作的主動性、積極性。食堂管理員白金山老師常年帶病工作，工作中任勞任怨，認真完成領導交辦的各項工作，幾年如一日，上班期間沒請過一次假。在他的感召下食堂工作人員盡職盡責，我校食堂管理得到家長的認可，學生的滿意。幾年來學校食堂沒發(fā)生一次飲食安全案例。
(二)開展業(yè)務培訓提高業(yè)務水平。
學校支持職工參加經(jīng)濟、餐飲、經(jīng)營管理等知識學習，形成了“比、學、趕、幫、超”的風氣;開展了《細節(jié)決定成敗》讀書活動，增強了“細心、踏實、熱誠”的后勤服務觀念;定期組織職工進行業(yè)務學習，內容涉及食品衛(wèi)生、服務意識、禮儀、法律等相關專業(yè);組織后勤相關人員到旗衛(wèi)生監(jiān)督所進行相關食品衛(wèi)生安全培訓。
三、堅持改革創(chuàng)新，提高管理服務水平和保障能力
近幾年來，學校后勤管理銳意創(chuàng)新、深化改革，后勤管理服務的水平和保障能力不斷提高。
(一)完善物品采購制度的管理。
各科室進行物品采購，事前要填報采購單，校長審核后，由學校專職采購人員統(tǒng)一采購，采購后由學校保管員入庫登記后，按著采買人員名單統(tǒng)一發(fā)放，杜絕了物品采購管理混亂現(xiàn)象，最大限度的保證了學校財務管理的正規(guī)化，保證了學校工作的有序開展。
(二)廣泛征求意見，推行標準化服務。
學校下發(fā)后勤管理征求意見卡，向學生家長、廣大教職工廣泛征求食堂管理意見，希望家長、教師對食堂的伙食標準、主副食品種類、食品價格提出合理化建議，僅1月至7月，就三次征求家長、教職工、及兄弟學校意見、建議，制定完善了有關服務、管理的工作規(guī)程、服務標準、服務內容及責任制度，使之規(guī)范化，受到上級主管領導的表揚。
(三)后勤管理社會化，對外拓展服務，走以外養(yǎng)內的新路。
學校通過招聘、把食堂、商店、浴室對外承包，主動走向社會、走進市場，實行對外承包學校參與管理的新模式，這樣極大地緩解了后勤用工不足的現(xiàn)象，學校同時也解決了部分社會人員就業(yè)困難問題。
食堂的生命力在于深化個性化服務。我校食堂窗明幾凈，工作區(qū)、用餐區(qū)分開，桌椅井然有序，庫房及工作間各種生熟食品、原輔材料、刀具、廚具分類存放，所有工作人員著裝統(tǒng)一規(guī)范，用餐結算實行刷卡管理系統(tǒng)，給人一種整潔有序、輕松明快的感覺。我校把食堂工作重點放在改善菜品結構上，主管領導、食堂管理人員與食堂經(jīng)營承包者共同協(xié)商主副食品種類，結合學生的成長需求合理搭配主副食品，選取過程中重點從、成本、營養(yǎng)、價格方面考慮，因為我校是一所寄宿制農村學校，學生的家境并不富裕，為了孩子的健康，為了減輕家庭負擔綜合考慮，經(jīng)過后勤領導及管理人員的努力，我校食堂自至今學生的飲食搭配即合理由經(jīng)濟實惠，學生每月的伙食在180元——240元之間，食堂管理得到學生家長的普遍認可。
四、推行考核評比機制，促進食堂管理精細化
由于食堂對外承包經(jīng)營，學校參與管理，為了使食堂更好地服務于廣大師生，使學校食堂持續(xù)穩(wěn)步的`發(fā)展，學校推行了食堂考核評比機制，其目的就是使食堂管理更加精細化。
學校的具體做法是，值周領導對食堂的平時考核打分、食堂工作人員平時考核打分、食堂管理員平時考核打分、學期末學生的民主測評，幾項按著一定的權重比例進行綜合考評。學期末總分第一者，學校獎勵資金1500.00元、總分第二者學校獎勵資金500.00元。學期末考核總分沒有達到90分的食堂，下一學年不能競爭經(jīng)營食堂，學校通過考核評比使食堂各項工都能保質保量的完成，承包經(jīng)營者也能夠與食堂管理人員密切配合。
五、學校后勤“開源節(jié)流”開創(chuàng)勤工儉學之路，為學校教育教學“注入新鮮血液”
我校開展勤工儉學，使我國義務教育事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和特色之一，是在教育經(jīng)費比較緊缺的情況下，依靠自力更生改善辦學條件的一條成工之路。我校開展勤工儉學不但是為實踐教育與生產(chǎn)相結合，也是為解決教育經(jīng)費短缺而使學校發(fā)展得以保障的舉措。我校自至今，現(xiàn)有可耕地面積170余畝。大面積的可耕土地為我校開展勤工儉學奠定了雄厚的基礎。
為了提高經(jīng)濟效益，提高單位面積產(chǎn)量，我校近幾年來先后種植高梁種子，優(yōu)質樹苗、優(yōu)質玉米、優(yōu)質小麥、高產(chǎn)豆莢籽、高產(chǎn)大豆、優(yōu)質玉米對比試驗，每年都喜獲豐收。
學校每年都利用周邊空閑地為師生種植無公害蔬菜10余畝，畝產(chǎn)蔬菜5000余斤，大大緩解了食堂用菜緊缺的困難，同時學校利用學生食堂的剩余飯菜，每年都喂養(yǎng)50余口育肥豬，及改善了師生的伙食質量又增加了經(jīng)濟效益。由于學校領導的高度重視與全校師生員工的共同努力，我校僅勤工儉學，每年收入就達20余萬元，為教育教學奠定了堅實的物質基礎。
一流的業(yè)績必須由一流的隊伍來創(chuàng)造。在今后的后勤管理中，我校在強調加強全體工作人員業(yè)務學習的同時，不斷加大隊伍思想政治和道德教育力度，始終本著精心培育政治過關、業(yè)務精良、思想先進的戰(zhàn)斗隊伍。在今后的后勤管理中，我校將本著“創(chuàng)造一流后勤管理和一流的服務”為目標而努力奮斗。
服務先進個人事跡材料篇8
我是一名普普通通的人民教師，沒有驚人的業(yè)績，只有平凡的瑣事;沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻。20xx年參加工作至今，一直扎根西營中學，無怨無悔地為家鄉(xiāng)的教育教學事業(yè)默默奉獻。
自走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心：一定要做個好老師!信奉陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言，并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來獻給人民”這名話作為自己的座右銘?！爸艺\教育，敬業(yè)愛崗;為人師表，教書育人;關愛學生，無私奉獻”是我一貫的教學作風。憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求、頑強的毅力、強力的事業(yè)心、高度的責任感和無私奉獻的精神，在西營中學三尺講臺上默默地耕耘了已有7個春秋，做到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。在我已經(jīng)走過的7個教學春秋里，時時刻刻謹記扎根農村、奉獻青春、灑向教育無限的愛。
無怨無悔，愛崗敬業(yè)
20xx年我分配到了西營中學，面對學校教師隊伍的薄弱、學校領導的期待、學生對求知的渴望，我傾心農村教育的信念很快堅定下來。在教學中，我認真?zhèn)湔n，細心講課，做好反思小結、階段總結，經(jīng)常與同教研組的老師探討教法學法、交流體會、研討經(jīng)驗，認真?zhèn)浜媒贪福η笊虾妹恳还?jié)課。課余時間經(jīng)常電話與家長溝通交流，及時地向學生家長反映學生在校的表現(xiàn)情況，了解學生的家庭情況等，得到家長的一致好評。
在幾年的班主任工作中，和學生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責任心去管理學生，用愛心去關心鼓勵學生，用生機勃勃的創(chuàng)新之心引領學生，拿十足的耐心轉化差生。我們農村學生閱讀量小，學生閱讀能力較差。針對這一現(xiàn)象，我倡導學生摒棄死學書本的學習模式，用欣賞的眼光，對待范文中優(yōu)美的語言、句子和詞語，品味作者思想情感，感受范文中作品內在的美。為了開拓視野，激發(fā)學生學習興趣，彌補學生課外閱讀量不足，多次組織學生開展“演講比賽”、“講故事”、“名著精彩段落品評”等活動，讓學生感受語文學習的價值和語言文字的魅力。作文教學是農村語文教學的“老大難”問題。為此，采取了仿寫句子，描寫外貌、心理、動物、景物片段，為課文補充結尾、為課文補充新的論據(jù)等手段激發(fā)學生寫作興趣，提高寫作能力，從而增強了同學們的創(chuàng)新意識。白天緊張上課，晚上忙于備課、批改，工作踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)。做到了認真?zhèn)湔n，盡可能用生動、風趣的語言講課;細心批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生訂正。在歷次學期期末質量檢測中所任教班級學生的平均成績均名列同年級的前列。
奉獻青春，大愛無疆
擔任班主任工作就要克服“家長式”作風，善于營造寬松和諧的班級環(huán)境。在班級工作中，無論是制訂班級規(guī)章制度，還是工作實踐，我都充分地發(fā)揚民主，提高班干部管理的積極性。每到新學期開始，就要求每個學生就本學期班級管理的各個方面發(fā)表自已的看法，敢于獻計、獻策，并要求每位班干部根據(jù)同學的意見和自己工作需求，擬定班級規(guī)章制度，這種做法既充分征求全體同學意見，讓每個學生都增強了班級主人翁意識，又能充分調動班干部積極性，讓他們意識到他們的工作過程是實施自己“政見”的過程。所以，在日常班級管理中，我的班主任工作既輕松而又見成效。多年來，我所在的班級各項工作都能順利完成，班級師生關系和諧。
在教育教學中，我始終嚴格要求自已，做學生的表率。“人非圣人，孰能無過”。但在實際工作中，教師卻不愿意承認自己的過錯，怕在學生面前失面子。一次，我在講解課文時，把“談笑風生"的”生"字寫成聲音的“聲”。一個學生立即站起來，指出了錯誤。全班學生鴉雀無聲，都注視著我，看我怎樣“收場”。我立即很認真地說，謝謝這位同學。老師這個字寫錯了，應該改正。隨即我又對學生說，由于老師的疏忽，出現(xiàn)了錯誤，實在抱歉。希望全體同學和老師一起改正這個毛病，好嗎?全班立即響起了雷鳴般的掌聲。
我在教學上取得的成績除了愛崗敬業(yè)外，還跟平時關心愛護學生分不開的。我關愛過無數(shù)學生，當班主任愛生如子，對待其他班級的學生，照樣如此。我班學生魯爾斐，曾經(jīng)一段時期，產(chǎn)生了嚴重的厭學心理，學習成績急速下降，甚至上課和老師發(fā)生矛盾，當我得知情況后，并沒有去批評他，而是及時和家長聯(lián)系了解情況，并耐心的開導他，經(jīng)過兩周的時間，他的思想好轉起來，開始有了學習的積極性，期末考試成績也有了很大的進步。
我認為愛的情感是打開學生心靈窗戶的鑰匙，只有真心實意的熱愛學生，才能架起老師與學生之間的相互信賴的橋梁，產(chǎn)生較好的教育效果。
扎根農村，愛校如家
在我的心中，教師的一切言行舉止，都應當成為學生甚至全社會的楷模和表率?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。正因為我深知“身教重于言教”的道理，所以我常常從身邊的一點一滴小事做起，潛移默化地影響和感染學生。
我常常教育學生，做一件好事并不難，難的是尋找機會經(jīng)常做，一輩子做。要學習雷鋒、孔繁森，做一個品學兼優(yōu)的學生。也常常對學生說：“活著就要做一個對社會和人類有用的人。正如張海迪所說——即使是顆流星，也要為人類放出光和熱。”
一份耕耘，一分收獲。由于對教育事業(yè)的熱愛和不懈的追求，并多次被學校評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進工作者”?，F(xiàn)在我依然擔任著九年級語文教學及班主任工作。教育事業(yè)是我的摯愛，也是我的終生追求，做一名普通的農村中學教師是我無悔的選擇!
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將在以后的工作時間中，一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠是我心中一方最神圣的熱土。我原意有顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田，在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進取，努力實現(xiàn)自己崇高的人生追求!
