只有在認(rèn)真分析了人物事跡后，我們寫(xiě)出的事跡材料才是有價(jià)值的，一篇成功的事跡材料可以發(fā)揮宣傳典型，推動(dòng)工作的效力，范文社小編今天就為您帶來(lái)了教師優(yōu)秀事跡優(yōu)秀8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
教師優(yōu)秀事跡篇1
聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我大受啟發(fā)。老師們的民主教育手段方法，對(duì)學(xué)生的不懈付出，舍小家顧大家的風(fēng)范，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人，他們于平凡中見(jiàn)偉大!這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛(ài)的陽(yáng)光灑向所有因我們而幸福的人!
通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)如下：
1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如教育家陶行知所說(shuō)的捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去。
2、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往打破沙鍋問(wèn)到底。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作知識(shí)爆炸時(shí)代、數(shù)字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書(shū)育人的重?fù)?dān)。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次，要熱愛(ài)學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的探索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師優(yōu)秀事跡篇2
由于這一學(xué)年是學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)最佳階段，是學(xué)生奠定人生的又一塊基石，改變學(xué)生的命運(yùn)與教學(xué)的成敗往往有關(guān)。因此，作為八年級(jí)(1)、(2)班數(shù)學(xué)教師的他，深深地感到自己責(zé)任的重大。在這三百多個(gè)日日夜夜里，他把整個(gè)身心都奉獻(xiàn)給了這神圣的三尺講臺(tái)，回首這一段艱辛的歷程，他無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)檫@一年他沒(méi)有辜負(fù)時(shí)光。在這一段時(shí)間里，他主要做了以下一些工作：
一、思想品德方面
熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的點(diǎn)滴力量。作為一名教師，他從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。能夠和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到了教書(shū)育人、為人師表。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)期他在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
在教學(xué)中，他認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，做到既備教材又備學(xué)生。能尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，他充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，向45分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力素養(yǎng)及數(shù)學(xué)水平都有不同程度的提高，數(shù)學(xué)成績(jī)也有很大的進(jìn)步。
三、考勤方面
能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)簽到、消到，不遲到、不早退，盡力出全勤、出滿(mǎn)勤，做到有事主動(dòng)請(qǐng)假，從不耽誤學(xué)生的一節(jié)課。
四、其他方面:
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，他本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理，并積極進(jìn)行各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。他積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。向有經(jīng)驗(yàn)的教師的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。在今后的工作中，希望她會(huì)更加努力，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
教師優(yōu)秀事跡篇3
有人說(shuō)教師的獻(xiàn)身精神像蠟燭，燃燒自己自己卻照亮別人；有人說(shuō)教師的高尚品格像春蠶，對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠(chéng)。最美教師張麗莉面對(duì)生死考驗(yàn)時(shí)，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己柔弱的身軀支撐起一片生命的天空，她的光榮事跡廣為傳頌，她是我們教師的驕傲。
作為人民教師，我被張麗莉的英雄之舉所震撼，同時(shí)也深刻地感受到了人民教師的責(zé)任之重大！她在2012年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢，她視生為子，她做到了一位偉大母親所能做到的，表現(xiàn)了一位人民教師的大愛(ài)情懷，她被稱(chēng)為最美女教師。我覺(jué)得用華麗的詞藻去評(píng)論這樣的事跡，是夸夸其談，每一個(gè)人的生命都是寶貴的，而張麗莉使她的生命活的更有價(jià)值，我們要像張麗莉那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的體會(huì)：
1、立足本職工作，愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命。就如托爾斯泰所說(shuō)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。”我覺(jué)得作為一名教師，在工作中，對(duì)于任何學(xué)生都應(yīng)該盡職盡責(zé)，用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母般親切。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。讓每個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感，一份無(wú)私，一份熱愛(ài)。
2、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。我覺(jué)得作為一名教師，在教育教學(xué)工作中，要像張老師一樣，要扎實(shí)做好每天工作，提前進(jìn)校，做好一天的準(zhǔn)備工作，把自己所知道的都交給學(xué)生，讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣，無(wú)愧于人民教師的稱(chēng)號(hào)。
3、樂(lè)于助人，不求回報(bào)。樂(lè)于助人中華民族有史以來(lái)歷朝歷代的傳統(tǒng)美德。我們要向張老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他舍己救學(xué)生的偉大精神，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)的做好本職工作。在工作中對(duì)學(xué)生一視同仁，從不歧視學(xué)生，堅(jiān)守著做一名合格教師、優(yōu)秀教師的信念。
總之，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼，舍己為人的英雄氣概、學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。
教師優(yōu)秀事跡篇4
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師汪金權(quán)老師的感人事跡，讓我感觸頗深。汪老師1983年畢業(yè)于華中師范大學(xué)，當(dāng)時(shí)分配在湖北名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他毅然回到貧困的.大別山區(qū)，一干就是22年；22年來(lái)，他扎根蘄北山區(qū)，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，教書(shū)育人，任勞任怨；22年來(lái)，他拿出自己的大部分工資，資助無(wú)數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂(lè)道。汪老師的事跡讓我深深體會(huì)到了教育工作的平凡和偉大，同為教師，他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和深思。
一、樹(shù)立責(zé)任心、堅(jiān)守教師崗位。
汪老師本來(lái)分配到有名的黃岡中學(xué)，條件待遇都是令人羨慕的，可他卻能主動(dòng)放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進(jìn)落后的山區(qū)中學(xué)，為了教師的這份責(zé)任，他把為每個(gè)孩子營(yíng)造享受公平教育的機(jī)會(huì)作為自己的最大愿望和終身追求；腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)印證了“燃燒自己，照亮他人”的紅燭精神，堅(jiān)定了“沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念。我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定了不能家財(cái)萬(wàn)貫，但是，既然我們選擇了它，也就意味著我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。也許我們遇到的學(xué)生有好有壞，可是每個(gè)學(xué)生都有自己閃光的地方，我們要會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)差異、善待差異，教師只有用心付出，才能喚起學(xué)生內(nèi)心求知的渴望，這是每個(gè)教師應(yīng)具備有的責(zé)任，因?yàn)橛辛藢?duì)學(xué)生的這份責(zé)任心才有長(zhǎng)期的守望。
二、克己助人、大愛(ài)無(wú)邊。
汪金泉自己清貧度日，身居陋室而胸懷天下。在學(xué)校的所有教師中只有他一人沒(méi)有買(mǎi)房子，家中也沒(méi)有一樣像樣的家具和電器，而他卻拿出微薄的工資幫助學(xué)生墊付十多萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。他也是一個(gè)普通人，他要贍養(yǎng)自己的母親，要撫養(yǎng)妻兒，他也有痛苦，妻子長(zhǎng)期患精神病，小兒子智力不正常，母親年近七旬仍不能頤養(yǎng)天年。他的校友想對(duì)他施以援助，有的想幫他調(diào)到條件好、年新高的學(xué)校，有的想幫他添置家當(dāng)都被他婉言謝絕。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學(xué)習(xí)，作為教師，應(yīng)向汪老師一樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)每一個(gè)角落。
汪金泉是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他那愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，甘受清貧、無(wú)私援助、棄優(yōu)擇困、扎根山區(qū)的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感，如一面高高飄揚(yáng)的旗幟激勵(lì)我們永遠(yuǎn)前進(jìn)！
教師優(yōu)秀事跡篇5
在潛江教育這片沃土上，只要講到楊梅，教育同仁都會(huì)豎起大拇指?！八且粋€(gè)較真的校長(zhǎng)”、“她工作起來(lái)真是不要命”、“她認(rèn)定的事一定會(huì)干到底”……
1992年，從小在鐘祥農(nóng)村長(zhǎng)大的楊梅作為潛江師范優(yōu)秀畢業(yè)生分配到潛江市田家炳實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教，那時(shí)，她便下定決心，我一定要在教師這一平凡的崗位上干出不平凡的事業(yè)。26年來(lái)，楊梅在她熱愛(ài)的工作崗位上，從一名普普通通的教師一步步成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人、教育專(zhuān)家、校長(zhǎng)。她扎根潛江，奉獻(xiàn)潛江，秉承“以事業(yè)為重，用心靈育人”的教育信念，用一顆執(zhí)著的心抒發(fā)教育情懷，譜寫(xiě)教育傳奇。
工作中，楊梅刻苦鉆研，虛心學(xué)習(xí)。她說(shuō)，作為一個(gè)外鄉(xiāng)人，潛江能留住我，是對(duì)我的無(wú)比的信任，不干出一番成績(jī)，我對(duì)不起潛江，對(duì)不起這群孩子。辛苦的付出換來(lái)了累累碩果，楊梅先后榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)2次，省級(jí)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)4次;承擔(dān)國(guó)家、省實(shí)驗(yàn)課題10多項(xiàng)，撰寫(xiě)的40余篇論文獲國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)，并在《中國(guó)教育報(bào)》等主流媒體刊發(fā)。她先后被評(píng)為全國(guó)九五課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師、湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師、湖北省中小學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)項(xiàng)目首席導(dǎo)師、湖北省二級(jí)星星火炬獎(jiǎng)?wù)?、潛江市名校長(zhǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
2012年1月，學(xué)校推選校長(zhǎng)，楊梅以100%的支持率當(dāng)選校長(zhǎng)。上任伊始，她立誓把實(shí)小打造成師生生命成長(zhǎng)的樂(lè)園。她凝練學(xué)校辦學(xué)理念，打造學(xué)校文化特色，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。擔(dān)任校長(zhǎng)7年間，學(xué)校先后獲得了“全國(guó)首屆文明校園”、“全國(guó)冬季長(zhǎng)跑示范學(xué)?！?、“省級(jí)文明單位”、“省教育創(chuàng)新在路上先進(jìn)單位”、“省中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)績(jī)效評(píng)比五十強(qiáng)”、“省科普示范學(xué)?！薄ⅰ拔闯赡耆松鷳B(tài)道德教育示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市前列，“實(shí)”文化綻放異彩，多次作為窗口學(xué)校對(duì)外進(jìn)行交流展示，享譽(yù)全國(guó)。
校長(zhǎng)怎么樣，教師心中有一桿稱(chēng)。教師信服校長(zhǎng)不是靠校長(zhǎng)的“官威”，而是靠校長(zhǎng)的人格魅力。楊梅沒(méi)有把自己當(dāng)作一個(gè)“校長(zhǎng)”，而是處處帶頭，樹(shù)德為魂，以獨(dú)具魅力的凝聚力、親和力影響著全校師生。
為了大力培育青年教師，楊梅可以和他們一起同吃、同練、同回家。青年教師余志敏、歐陽(yáng)波先后榮獲全國(guó)美術(shù)、音樂(lè)教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)，章艷榮獲全國(guó)新世紀(jì)數(shù)學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，趙艷麗榮獲中南六省美術(shù)教師現(xiàn)場(chǎng)賽課一等獎(jiǎng)，何普英、全晶晶榮獲全省語(yǔ)文、美術(shù)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)……一批批青年老師在她的指導(dǎo)下，正逐漸成長(zhǎng)為全市、全省名師。
2015年，楊梅大膽提出在薄弱地區(qū)創(chuàng)辦分校。記不清多少個(gè)日日夜夜，她為分校區(qū)籌措建設(shè)資金、申報(bào)項(xiàng)目、校區(qū)選址、教學(xué)樓設(shè)計(jì)、辦學(xué)模式的定位、教師工作的調(diào)配……而夜不成寐。在楊梅的不懈努力下，一所現(xiàn)代化、高標(biāo)準(zhǔn)、花園式的美麗南城新校園屹立在潛江南城。2018年，響應(yīng)市委市政府集團(tuán)化辦學(xué)的號(hào)召，在潛江北城區(qū)興辦實(shí)驗(yàn)小學(xué)高新區(qū)分校。接到任務(wù)后，楊梅知道她面前的路又將充滿(mǎn)艱辛和坎坷。但她沒(méi)有退卻，從2018年4月到現(xiàn)在，她夜以繼日的跑資金，找項(xiàng)目，謀規(guī)劃?？吹胶陚延^的規(guī)劃圖、平整寬敞的建設(shè)場(chǎng)地，各種施工有條不紊，楊梅一次次流下激動(dòng)的淚水。她相信，主要鉚足勁干，學(xué)校實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)一定會(huì)給全市人民交一份滿(mǎn)意的答卷。
26年的傾情教育，使楊梅對(duì)人生的價(jià)值有透徹的領(lǐng)悟。她認(rèn)為，一個(gè)教育者的使命就是讓學(xué)校成為孩子們的樂(lè)園，為孩子們的生命奠基。人生的路還很漫長(zhǎng)，作為實(shí)小的領(lǐng)頭雁，她將以昂揚(yáng)的斗志繼續(xù)用青春和汗水為她至愛(ài)的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，譜寫(xiě)生命的新華章。
教師優(yōu)秀事跡篇6
劉志偉2008年7月參加工作，至今已在達(dá)拉特旗第七中學(xué)里辛勤耕耘了10個(gè)春秋。擔(dān)任班主任工作也有10年之久， “讓每一個(gè)孩子都找到屬于自己的成功”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春，用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái)，以真誠(chéng)的心靈去詮釋著自己的人生追求。
一、 忠于職守，以身作則
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，10年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每天的跑操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂(yōu)解難;在教室內(nèi)，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書(shū)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了高效課堂教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種忠于職守，以身作則的育人理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、 關(guān)心學(xué)生，愛(ài)字當(dāng)頭
愛(ài)，是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生王運(yùn)好幾次晚飯不吃，通過(guò)了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生張志勛滿(mǎn)含淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知道考試成績(jī)不理想，不想年念書(shū)了，通過(guò)一下午談心再一次鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程，學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，為此特意學(xué)習(xí)了心理學(xué)，并考取了二級(jí)心理咨師證書(shū)。學(xué)生張浩有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成母親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與張浩家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后張浩成績(jī)直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，我就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起去操場(chǎng)跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系也在這些活動(dòng)中成長(zhǎng)為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學(xué)生
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的月活動(dòng)主題。先后進(jìn)行了心向云天樹(shù)理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)、舉國(guó)歡度過(guò)國(guó)慶，目標(biāo)一致向前沖、別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流、一元之始于元旦，一模后盡開(kāi)顏、奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏、規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊、別人放松我不松，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了學(xué)習(xí)互助小組、一對(duì)一結(jié)對(duì)子活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的主動(dòng)性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的文科6班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了典型引路，梯度推進(jìn)的指導(dǎo)方法，組織實(shí)施了三元體驗(yàn)式育人活動(dòng)。每周班會(huì)，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?？忌媳贝蟆贰冻晒?，不只是傳說(shuō)》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樹(shù)立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成三人指導(dǎo)小組解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。三次統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過(guò)年級(jí)前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓科任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶文科6班的所有學(xué)科，科科成績(jī)均為優(yōu)異。
五、科研領(lǐng)路，提升高度
在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)和創(chuàng)新德育新手段，通過(guò)班主任研修，形成了屬于學(xué)校的三元體驗(yàn)式德育新模式，改進(jìn)班會(huì)課的形式，嘗試新型微班會(huì)。班主任工作中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來(lái)，在《科學(xué)導(dǎo)報(bào)-教育論壇》發(fā)表了《淺談班主任工作的藝術(shù)》等文章。
十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年文科6班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè)、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
教師優(yōu)秀事跡篇7
xx，男，漢族，系xxxx中心小學(xué)教師、后勤副主任。該同志于xx年xx月參加工作以來(lái)多次被上級(jí)或?qū)W校表彰，于xx年、xx年分別被xx鎮(zhèn)人民政府授予t;文明教師>、t;先進(jìn)教師>等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
xx學(xué)校位于xx區(qū)西16公里處，屬丘陵地區(qū)，轄一個(gè)中心校、兩個(gè)完小、三個(gè)村小。其中2016年建檔立卡貧困小學(xué)、幼兒園貧困生125人，在鎮(zhèn)外就讀6人。外出務(wù)工人數(shù)600多人;2016年初開(kāi)展貧困戶(hù)精準(zhǔn)識(shí)別復(fù)核后，現(xiàn)有貧困人口?戶(hù)，?人。
扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，xx和各校點(diǎn)負(fù)責(zé)資助工作的老師一起，入戶(hù)走訪座談，訪貧問(wèn)苦，摸實(shí)貧困戶(hù)資料，得到群眾、同事的一致好評(píng)。
一、仔細(xì)排查，確保精準(zhǔn)識(shí)別。
xx中心小學(xué)按照貧困戶(hù)建檔立卡貧困戶(hù)回頭看要求，嚴(yán)格按照教育局、鎮(zhèn)教督辦下發(fā)的名單，同時(shí)甄別新出現(xiàn)的貧困學(xué)生及時(shí)上報(bào)，緊緊抓住精準(zhǔn)識(shí)別第一關(guān)，擬定貧困戶(hù)名單公示等程序進(jìn)行，所有程序環(huán)環(huán)相扣，對(duì)評(píng)議初的125名貧困學(xué)生名單在學(xué)校長(zhǎng)期公示，并公布縣扶貧辦監(jiān)督舉報(bào)電話，接受群眾監(jiān)督。
二、依托各類(lèi)扶貧資金，解決貧困學(xué)生急需。
xx同志在學(xué)校中負(fù)責(zé)整理貧困寄宿生資料，發(fā)放午餐工程、寄宿生資助、三兒資助等。自扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，他排除工作中的困難，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心支持下，從2012年開(kāi)始開(kāi)展學(xué)生資助工作起，均將學(xué)生各類(lèi)資助金及時(shí)、順利送達(dá)學(xué)生家長(zhǎng)手中。在開(kāi)展工作過(guò)程中，也曾遇到難處、如學(xué)生因意外情況暫時(shí)不在校，因家長(zhǎng)原因班主任都聯(lián)系不到該學(xué)生、有的家長(zhǎng)領(lǐng)取了資助金卻因多方面原因在上級(jí)調(diào)查時(shí)卻說(shuō)不清楚這種種情況。對(duì)于暫時(shí)不在校的學(xué)生，他想方設(shè)法親自找到該生家中，將資助金送到家長(zhǎng)手上;為了避免家長(zhǎng)因其他因素說(shuō)不清楚領(lǐng)取情況，影響我區(qū)的資助工作，他不怕麻煩，要求每次領(lǐng)款均要學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任在場(chǎng)、有學(xué)生簽字，家長(zhǎng)領(lǐng)款，并且給學(xué)生領(lǐng)款留照存檔，做到了工作細(xì)致扎實(shí)，受到上級(jí)、同事、群眾的一致好評(píng)。
四、精神扶貧，重拾生活信心。
俗話說(shuō)人窮志短、馬瘦毛長(zhǎng)，對(duì)于貧困戶(hù)的來(lái)說(shuō)，他們的心理很脆弱，尤其是對(duì)于那些因殘、因病致貧的貧困戶(hù)來(lái)說(shuō)，他們的心理更為脆弱，有些甚至于接近崩潰的邊緣。為此xx同志在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施的時(shí)候十分注重對(duì)這類(lèi)貧苦戶(hù)的心理疏導(dǎo)，采取精神扶貧。在每次調(diào)查走訪、發(fā)放資助金時(shí)都給予貧困戶(hù)、貧困學(xué)生鼓勵(lì)、教育。如在xx完小發(fā)放午餐工程教育資助金是，聽(tīng)老師反映一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以前領(lǐng)取了資助金就去街上喝酒打牌把錢(qián)花完，連孩子必須的文具都不買(mǎi)，為此他特意同這個(gè)家長(zhǎng)深入交流，對(duì)他的人生觀進(jìn)行再教育，讓他認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)家庭、孩子的傷害，該家長(zhǎng)通過(guò)談話后表示要痛改前非，從新振作，對(duì)家庭作出貢獻(xiàn)。在xx完小發(fā)放資助金時(shí)，一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)每次不來(lái)，并且老師反映該家長(zhǎng)以前也是領(lǐng)了政府發(fā)放的救濟(jì)款就去亂花，于是他就找來(lái)村長(zhǎng)和該生的當(dāng)村干部的姑姑，委托該生的姑姑代為保管資助金，并要求她將資助金給學(xué)生的情況記錄下來(lái)，每次領(lǐng)取叫學(xué)生簽字，這樣就圓滿(mǎn)地解決了這個(gè)困難的問(wèn)題。
在日常工作生活中，xx同志嚴(yán)格遵守中央和省、市、縣黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行職責(zé)，勤儉節(jié)約，自重自省，自警自勵(lì)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。作為一名基層扶貧一線教師，他以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、認(rèn)真的工作態(tài)度、突出的工作業(yè)績(jī)，贏得了上級(jí)的贊賞，贏得了全校教職工的一致好評(píng)。
教師優(yōu)秀事跡篇8
在我任教的十三年中我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)
改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人，我積極參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課，從中汲取長(zhǎng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢(shì)下的教育對(duì)教師有了更高的要求，他充分運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。
在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果。積極開(kāi)展建立書(shū)香校園特色活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，在全校掀起了讓讀書(shū)成為習(xí)慣 讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園的讀書(shū)熱潮，并借此時(shí)機(jī)在xx年帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師申報(bào)了市級(jí)小課題《小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)研究》榮獲三等獎(jiǎng);
在近六年的工作中，他充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。他多次承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等，并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績(jī)名列前矛，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會(huì)的一致好評(píng)。xx年——xx年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。
我并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對(duì)任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
曾經(jīng)在擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格要求是我對(duì)學(xué)生的第一要求，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上，還是在活動(dòng)中、交往中和假日中，我都堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛(ài)的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，主動(dòng)融合到集體中來(lái)，主動(dòng)參與建設(shè)維護(hù)這個(gè)集體。
我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來(lái)，外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多，留守兒童也多了，對(duì)班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康，很樂(lè)觀，對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿(mǎn)信心，其中耿玉玉被評(píng)為米東區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員的光榮稱(chēng)號(hào)。有一個(gè)叫林胖胖的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年 在外打工，年幼的他寄宿在一個(gè)老鄉(xiāng)的家里，這個(gè)孩子很內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動(dòng)找他談話，讓他擔(dān)任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)間一長(zhǎng)，這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步，大家的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級(jí)的學(xué)生自信、樂(lè)觀、大方，班風(fēng)班貌好。
教育這項(xiàng)工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
