大家在撰寫事跡材料的過程中需要注意語句通順，一份出色的事跡材料可以產(chǎn)生宣傳典型，推動工作用用意，下面是范文社小編為您分享的青協(xié)個(gè)人事跡7篇，感謝您的參閱。
青協(xié)個(gè)人事跡篇1
在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利，全國各族人民迎接建黨百年、踏上新征程之際，中央宣傳部向全社會宣傳發(fā)布拉齊尼·巴依卡同志的先進(jìn)事跡，追授他“時(shí)代楷?！狈Q號。
拉齊尼·巴依卡，男，塔吉克族，中共黨員，1979年出生，2001年入伍，2003年退伍后成為紅其拉甫邊防部隊(duì)的義務(wù)巡邏向?qū)?，曾任新疆維吾爾自治區(qū)塔什庫爾干塔吉克自治縣提孜那甫鄉(xiāng)提孜那甫村村委會委員、護(hù)邊員。2018年當(dāng)選第十三屆全國人大代表。2021年1月4日，在喀什大學(xué)學(xué)習(xí)期間，為解救落入冰窟的兒童，不幸英勇犧牲，年僅41歲。
拉齊尼·巴依卡一家三代都是共產(chǎn)黨員，他接過祖父、父親巡邏向?qū)Ы恿Π簦匦l(wèi)神圣國土、捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)，多次冒著生命危險(xiǎn)救助巡邏戰(zhàn)士，執(zhí)著堅(jiān)守在帕米爾高原邊防一線，一家三代人70年守邊護(hù)邊的愛國奉獻(xiàn)壯舉，傳遍新疆內(nèi)外，感動無數(shù)軍民。2018年當(dāng)選全國人大代表后，他認(rèn)真履行職責(zé)，積極建言獻(xiàn)策，忠實(shí)代表人民利益和意志，努力推動民族地區(qū)發(fā)展進(jìn)步，為當(dāng)?shù)孛裆纳谱鞒隽朔e極貢獻(xiàn)。多次榮獲新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀護(hù)邊員、道德模范、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步個(gè)人榮譽(yù)稱號，2020年被授予“全國勞動模范”，同年10月被表彰為“全國愛國擁軍模范”，受到習(xí)近平總書記親切接見。
拉齊尼·巴依卡的英雄壯舉和先進(jìn)事跡廣泛宣傳報(bào)道后，在全社會引起熱烈反響。廣大干部群眾特別是邊疆地區(qū)、民族地區(qū)干部群眾普遍認(rèn)為，拉齊尼·巴依卡是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想特別是習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作重要論述的忠誠踐行者，是新時(shí)代黨的治疆方略的堅(jiān)定推動者，是新時(shí)代共產(chǎn)黨員堅(jiān)守初心使命的優(yōu)秀代表，是全國人大代表忠誠履職的杰出榜樣，是新時(shí)代退役軍人忠誠奉獻(xiàn)的先鋒模范，是愛國擁軍、巡邊護(hù)邊的“帕米爾雄鷹”。大家紛紛表示，要以“時(shí)代楷?！睘榘駱?，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會精神，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識，不斷鞏固各民族大團(tuán)結(jié)，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家開好局起好步努力拼搏奮斗，以優(yōu)異成績迎接中國共產(chǎn)黨成立100周年。
“時(shí)代楷?！卑l(fā)布儀式現(xiàn)場宣讀了《中共中央宣傳部關(guān)于追授拉齊尼·巴依卡同志“時(shí)代楷?！狈Q號的決定》，播放了反映他先進(jìn)事跡的短片。中央宣傳部負(fù)責(zé)同志為拉齊尼·巴依卡同志親屬頒發(fā)了“時(shí)代楷模”獎?wù)潞妥C書。全國人大常委會機(jī)關(guān)、退役軍人事務(wù)部、全國雙擁辦、新疆維吾爾自治區(qū)黨委有關(guān)負(fù)責(zé)同志和新疆當(dāng)?shù)馗刹咳罕姶韰⒓恿税l(fā)布儀式。
青協(xié)個(gè)人事跡篇2
700多起災(zāi)難事故救援，成功解救被困群眾1000多人——肖文儒的手機(jī)里，存著許多他參與過的救援現(xiàn)場照片和視頻。他能準(zhǔn)確說出每一次事故的時(shí)間和搶救人數(shù)。
“這些不是照片、數(shù)字，都是一條條人命、一個(gè)個(gè)家庭啊!”“人命關(guān)天”這四個(gè)字，早在30多年前，就烙印在肖文儒心中。
1985年冬天，_省原_礦務(wù)局雁崖礦井下中央變電站突發(fā)著火事故。
當(dāng)23歲的肖文儒和同事們成功帶著被困人員升井，一位80多歲的老太太“撲通”一聲，跪了下去：“謝謝你們，救了我的孩子!”
老人這一跪，重重地壓在了他的心上，也永遠(yuǎn)地趕走了曾經(jīng)的猶豫。
應(yīng)急救援工作太苦、太難、太危險(xiǎn)了!20世紀(jì)八十年代，應(yīng)急救援人員很多時(shí)候是在“賭命”。
戴上呼吸器，披著澆透了涼水的草袋子，應(yīng)急救援隊(duì)員要在井下災(zāi)區(qū)接近人體極限的高溫中工作;濃煙翻騰，他們只能閉著眼睛打密閉墻，一旦走錯(cuò)方向，或撞落呼吸器鼻夾，后果不堪設(shè)想……
一次救援，肖文儒親眼目睹隊(duì)友倒在井下。
“把腦袋別在褲腰帶上，這工作咱別干了啊?”肖文儒的腦海中，自己母親流著淚的苦苦哀求，和被救者母親含著淚的重重一跪，最終重疊成一個(gè)聲音：“我不能離開”。
選擇了應(yīng)急救援，就選擇了與“死神”較量。記不清多少次，肖文儒和隊(duì)友命懸一線。
“隊(duì)長，水花打起火花了!”一次，某煤礦井下盲巷積存的幾十噸煤粉發(fā)生自燃，形成隨時(shí)噴發(fā)的“火山口”，高壓水槍沖起煤塵，火光瞬間迸發(fā)四射。
“趴倒!”電光火石間，肖文儒想到了“二次爆炸”，不假思索地喊出命令。
話音剛落沒幾秒，爆炸聲響徹巷道，火舌瞬間吞噬了作業(yè)空間。
趴在地上的肖文儒迅速擎起水槍對準(zhǔn)火點(diǎn)，一秒、兩秒……氧氣越來越稀薄，一分鐘、兩分鐘……視線越來越模糊……
幸好，火勢被及時(shí)撲滅。“如果當(dāng)時(shí)晚趴下幾秒，或者沒有堅(jiān)持繼續(xù)滅火，可能我們就犧牲了?！毙の娜逭f。
井下二次爆炸，是礦難救援中最大的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。而這樣的生死關(guān)，肖文儒硬闖了4次。從煤礦瓦斯爆炸到透水事故，從隧道坍塌到山體垮塌，肖文儒總是向險(xiǎn)而奔、逆向而行。
“生命至上，只有掌握第一手情況，救援行動才能更有效?！倍嗌倌陙?，只要到了事故現(xiàn)場，肖文儒就要背著呼吸器下井勘察;他曾整晚站在井口附近指揮救援，直到天亮才發(fā)現(xiàn)自己被滿地炸藥“包圍”;在瓦斯?jié)舛雀哌_(dá)4%以上的現(xiàn)場，他曾兩次爬下巷道查看，力排眾議調(diào)整救援方案。
“向前一點(diǎn)、再向前走一點(diǎn)。”挺進(jìn)生命禁區(qū)的每一次，肖文儒都會押上“所有的砝碼”。因?yàn)樗嘈牛诼o邊際的黑暗深處，還有人等著他帶去一束光。
青協(xié)個(gè)人事跡篇3
有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律。有人說青春是一幅畫，飽含著瑰麗、浪漫的色彩。我說，青春是一團(tuán)火，燃燒著奮斗的激情，詮釋著人生的價(jià)值。
1919年的5月4日，為了驅(qū)逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。如今，“五四”運(yùn)動已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊。然而，“五四”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件，它更是一種精神，一種偉大的“五四”精神。在這種精神里，有著青年人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的夢想和信念，有著青年人關(guān)注國家命運(yùn)的責(zé)任和使命，有著青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。
今天，我們的祖國已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責(zé)任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們這一代的手中?！拔逅摹钡木瘢枰覀儼l(fā)揚(yáng)光大?？墒且霌P(yáng)“五四”精神，就必須思考一個(gè)問題。我們應(yīng)該擁有一個(gè)怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中虛度光陰，還是在拼搏奮斗中向上進(jìn)取?
“五四運(yùn)動”告訴我們，青年人要有正義感、更要有責(zé)任感：“五四精神”昭示我們，青年人要有愛國心，更要有進(jìn)取心。我們的青春應(yīng)該是飛揚(yáng)的，我們的人生應(yīng)該是激情的。因此，弘揚(yáng)“五四精神”不應(yīng)只停留在口號上，更要體現(xiàn)在實(shí)際行動上：在生活中，要注意行為規(guī)范，著裝得體，展示青年人朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。在學(xué)習(xí)上，要刻苦鉆研，勇于拼搏，彰顯青年人“舍我其誰”的豪情壯志。
有人說，19世紀(jì)是英國人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國人的世紀(jì)，而21世紀(jì)，是我們中國人的世紀(jì)。梁啟超在《少年中國說》中曾這樣說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！?1世紀(jì)是一個(gè)充滿競爭和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是一個(gè)機(jī)遇與成功并存的世紀(jì)。在這樣一個(gè)寫滿希望的時(shí)代里，我們怎樣做才能真正讓我們偉大的中華民族雄于地球呢?對，做個(gè)有價(jià)值的人，而有價(jià)值的人生應(yīng)該擁有：無怨無悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿希望的明天。
作為新時(shí)代的中學(xué)生，弘揚(yáng)“五四”精神，就要刻苦學(xué)習(xí)、勤奮鉆研，用豐富的知識武裝自己的頭腦，用高尚的道德素養(yǎng)規(guī)范自己的言行，用努力奮斗和頑強(qiáng)拼搏的態(tài)度實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，雖然我們可能沒有像周總理那樣“為中華之崛起而讀書的”豪情壯志，但在我們每個(gè)人都心里，都不容置疑的鐫刻著作為中國人的驕傲和自豪。青年朋友們，人的一生只能擁有一次青春，希望你們能用實(shí)際行動來證明自身的價(jià)值，希望你們能把僅有的一次青春奉獻(xiàn)給我們摯愛的的祖國。
同學(xué)們，讓我們拿出行動來，用激情，唱響人生最壯美的青春之歌。用青春，繪就人生最瑰麗的生命畫卷!充實(shí)的人生，因?yàn)榍啻簥^斗而更加美好。閃光的人生，因?yàn)榍啻浩床咏k麗!
青協(xié)個(gè)人事跡篇4
殷雪梅，這個(gè)名字響徹大江南北，她的故事感動了千千萬萬的中國人。大型兒童劇《永遠(yuǎn)的雪梅》感人至深，讓我又一次更深切地認(rèn)識了這位英雄教師，她崇高的師德，愛生勝愛子的精神震撼著我。
老鷹捉小雞的游戲是學(xué)生們最喜歡的，殷老師這只“老母雞”用自己巨大的愛的翅膀永遠(yuǎn)愛護(hù)著自己的每一只“雞寶寶
”。在殷老師的關(guān)愛下，學(xué)生們學(xué)會了團(tuán)結(jié)，經(jīng)歷了愛的故事，懂得了愛與被愛的溫馨。游戲中，何小強(qiáng)將從殷老師那感受到的愛傳到了陳麗麗身上，他寧可自己被“老鷹”捉到也要保護(hù)好同學(xué)，小強(qiáng)融入了這愛的集體。這是同學(xué)們第一次自己用自己的行動講述了一個(gè)愛的故事。
殷老師不僅是學(xué)生的老師，她更像是他們的媽媽。學(xué)生受傷住院，殷老師不顧自己虛弱的身體-一站在手,寫作無憂!一個(gè)人在醫(yī)院忙上忙下，做得比孩子的親身母親還周到，最后累倒在椅子上不知不覺地睡著了。其他同學(xué)來看老師，不禁怔住了，這是多么好的老師啊!他們輕輕地將自己的外套蓋在老師身上，雖然比不上棉被，可是它比棉被要溫暖多倍。夜深了，小強(qiáng)將自己的外套稍稍解開，哦，好冷!趕緊縮縮身子，但他還是果斷的脫下外套，很小心地將它搭在了老師身上，這是一個(gè)孩子對他的老師的敬佩與愛的回報(bào)。他們還只是些孩子!小強(qiáng)依偎在殷老師的腳邊，很滿足、很開心的睡著了……
老師的愛感染著孩子，孩子用自己最真實(shí)的行動向老師表達(dá)了他們最樸實(shí)、最真摯的感情——愛。
自己的兒子回家了，做母親的殷老師卻問他“你怎么在家”，似乎他不該在這家里，可是她卻常常將自己的學(xué)生帶回家，噓寒問暖，細(xì)心照顧;將自己的母親接到家里來住，說是方便照顧，可自己卻是每天老晚才回家，一心撲在學(xué)生身上。當(dāng)她的兒子說出這些話時(shí)，兒子哭了，殷老師的媽媽哭了，他們心疼哪;她的學(xué)生哭了，他們?yōu)橛羞@樣的老師而感到幸福，被老師的'精神所感動;臺下的我們情不自禁的流下了眼淚……殷老師自己的生日從來不記得，卻一心策劃學(xué)生的生日，要給小強(qiáng)一個(gè)驚喜。殷老師回到家，看到豐盛的飯菜、溫馨的生日蛋糕、暖暖的圍巾，一廂情愿的認(rèn)為這些都是家人為小強(qiáng)準(zhǔn)備的。殷老師滿眼里都是她的學(xué)生。
愛的故事還在延續(xù)。下雪天，是殷老師找到了無家可歸的小強(qiáng)，將他凍僵的雙腳放在自己的懷里取暖;少先隊(duì)活動不讓一個(gè)學(xué)生落下;在無情的汽車沖過來時(shí)，她奮力推開學(xué)生，用她那愛的翅膀牢牢地護(hù)住了自己的孩子，“何小強(qiáng)、陳麗麗……”自己生命垂危之時(shí)，殷老師仍不忘確保自己孩子的安全!那點(diǎn)名聲穿過時(shí)空，愛的聲波激蕩著每個(gè)人的心弦。一個(gè)又一個(gè)的“活”寄予了孩子們真誠的期望，是孩子們心靈深處的愛，這情感的重錘一次又一次地?fù)舸蛟诿總€(gè)人的心上，我淚如泉涌。
殷老師走了，但她的精神永駐，愛心永恒。老鷹捉小雞的游戲還在進(jìn)行，教室里殷老師的聲音不絕于耳：“昨天與今天……”
殷老師用自己的行動譜寫了“愛的故事”集中最感人的一卷，她的一片愛生之情讓令人深思。有了愛我們的生活才如此的美好，讓我們繼續(xù)用“心”去講述愛的故事。
青協(xié)個(gè)人事跡篇5
翻開世界地圖，七大洲，四大洋一起收入我們的眼底。中國象一個(gè)巨人，屹立在世界的東方!太平洋的海風(fēng)徐徐吹拂著她的黑發(fā)。古老而文明的歷史讓她顯現(xiàn)出分外的嬌美和妖嬈!如果要問：在這個(gè)世界上，你最愛什么地方?我會毫不猶豫地回答：我愛我的祖國!她有幅員遼闊的疆土，美麗富饒的山河，勤勞勇敢的人民，文明發(fā)達(dá)的歷史，可歌可泣的革命傳統(tǒng)。
祖國的偉大與可愛，我們說不完，道不盡。我們熱愛祖國，贊美祖國，因?yàn)樽鎳褪俏覀兊哪赣H。
母親的苦難，母親的辛勞，母親的幸福，多少中華兒女為之悲傷，為之慨嘆，為之激動，為之抗?fàn)?
五月四日，一個(gè)永遠(yuǎn)值得紀(jì)念的我們的節(jié)日。一九一九年的今天，北京學(xué)生游行示威，抗議巴黎和會承認(rèn)日本接管德國侵占我國山東的各種特權(quán)的無理決定，這場運(yùn)動的興起，標(biāo)志著無產(chǎn)階級作為獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺，可以這樣說，“五四”的氣質(zhì)貫穿了整個(gè)時(shí)代，跨越了整個(gè)時(shí)代，成為了一個(gè)永恒的閃光點(diǎn)。
“五四”精神的真諦是愛國精神，他是一種對祖國對人民無限赤誠，對歷史，對社會勇于奉獻(xiàn)的精神。今天，歷史讓我們生活在了一個(gè)氣勢磅礴，中華民族走向偉大復(fù)興的時(shí)代，毫無疑問，我們將接受歷史的選擇，高舉“五四”的旗幟，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，建設(shè)的態(tài)度，滿腔的熱情投入到偉大的事業(yè)中去。
我看見我們的很多青年教師像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”為同一塊土地精心耕作，無私奉獻(xiàn)著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔，教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。慢慢，一首“青春之歌”在我心底誕生了。青：溫柔而舒展，自由的渴望，象征和平。青：綠色的寓意，舞動的風(fēng)聲;青：健康活潑的精神，永不凋謝的風(fēng)采。一幅綠色的篇章敞開了溫馨的卷幕，充滿了豐富的火力，傾注著無限的青春與激情。我們青年教師也正用青春活潑的本色謳歌人生的篇章。讀寫我們偉大祖國的歷史，我暗下決心要成立這首歌的一個(gè)音符，不善歌唱的我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了孩子們生活的朋友，學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，不再把夢想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上，我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長。“潤物細(xì)無聲”，孩子們一天天地進(jìn)步，一天天地長大了，聽著他們從幼稚的牙牙學(xué)語到朗誦一首首美妙的詩歌，我深切感悟到了當(dāng)老師的光榮和自豪。范文先生版權(quán)所有
無數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云做伴，在知識的海洋中贏取那心花的海闊天空，多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的重要任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)，在漫漫的求所去執(zhí)著的進(jìn)取中，我成長著，也成熟著。
昨夜微霜的渡河，今晨秋風(fēng)凋青絲，每一項(xiàng)新的工作，對我來講都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。
我告戒自己只要大膽去做，生命便會實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光，把自己平凡的工作當(dāng)成宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮樂趣。
春行土地，萬物復(fù)蘇，當(dāng)我看到惠南鎮(zhèn)樹木蒼翠，綠草青青的美景時(shí)，天地也要為之動情。發(fā)出由衷贊嘆：這里真正是一個(gè)好地方!作為一名惠南的團(tuán)員青年，我怎能不為之興嘆，為之驕傲。記得有一句話是這樣說的：“如果每一個(gè)音符都在乎它在五線譜上的位置，那么世界就不會有美妙的音樂。”教師---平凡的崗位，但我會用自己不平凡的心去詮釋它，讓它和著青春的節(jié)拍，踏著惠南鎮(zhèn)向前的節(jié)奏，暢想最華麗的詩篇，奏出最動人的樂章!
青協(xié)個(gè)人事跡篇6
總有一些平凡的人物令我們感動，總有一些平凡的事件觸動我們的心靈。王紅旭老師和他的故事就是其中的一個(gè)!
一、托舉生命，托舉起家庭的幸福和未來
2021年6月1日，兒童節(jié)這天，在重慶大渡口萬發(fā)碼頭長江段，一對兄妹(一人六歲，一人五歲)意外落水，在此危機(jī)關(guān)頭，重慶育才小學(xué)的王紅旭老師義無反顧跳進(jìn)江中，奮力施救，行動十分果斷，沒有一絲猶豫。為救落水兒童，王紅旭老師將生的希望留給孩童，自己卻被卷入江中，英勇犧牲，他的生命永遠(yuǎn)定格在了35歲。據(jù)事發(fā)現(xiàn)場的人回憶說，如果王紅旭老師放棄再次救小男孩，他一定能活下來，可他沒有。他挽救了別人的孩子，用生命托舉了兩個(gè)孩子的生命，用生命托舉起兩個(gè)孩子家庭的幸福和未來，但他忘記了自己也是有孩子的父親，他自己也是父母眼里的孩子!而且，這已經(jīng)不是王紅旭老師第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過落水者。斯人已去，他的事跡感人至深，他的精神令人震撼，他的壯舉譜就出一曲時(shí)代的頌歌令人敬仰和傳唱。
二、托舉精神，彰顯平凡教師的偉大和情?
王紅旭老師以生命托舉生命，彰顯大愛的事跡感人至深，將人生追求融入黨和人民教育事業(yè)，他奮不顧身舍己救人的英勇壯舉，是新時(shí)代崇高精神的集中體現(xiàn)，是愛生如子的生動寫照。從他身上體現(xiàn)的崇高的托舉精神深刻詮釋著新時(shí)代人民教師的精神品格和價(jià)值追求，詮釋著至誠至深的教育情懷，彰顯了平凡教師的偉大和情懷。這種托舉精神，鑄就了師愛永恒的精神豐碑。這種托舉精神將不斷溫暖著，感召著，鼓舞著越來越多平凡的人變得不平凡。
步入新時(shí)代，什么是教師的職業(yè)情懷?是曾經(jīng)的張麗莉老師，毫不猶豫用雙臂托起墜樓的孩子;是現(xiàn)在的張桂梅老師，20多年默默堅(jiān)守，無私奉獻(xiàn)，用纏滿膠布的雙手托舉大山里的女孩兒走向希望的明天;是今天的王紅旭老師奮不顧身，舍己救人的英勇壯舉!是許許多多不忘初心，牢記使命，用“四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用愛心、責(zé)任和奉獻(xiàn)書寫起教師職業(yè)的擔(dān)當(dāng)和使命，在平凡的崗位上默默耕耘的平凡的好老師們……這就是新時(shí)代教師的偉大和情懷。學(xué)習(xí)英雄，踐行托舉精神，其實(shí)就是在托舉著國家和民族的希望和未來。
三、托舉品質(zhì)，踐行共產(chǎn)黨人的初心和使命
王紅旭老師出身教育世家，平時(shí)就是一位甘于奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛生的好老師，在領(lǐng)導(dǎo)老師眼中，他是任勞任怨，以校為家的好同事。他秉承著一家三代熱愛教育事業(yè)，從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對教育事業(yè)的忠誠和對教師職業(yè)的熱愛化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹人的至誠行為，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。今天我們學(xué)習(xí)王紅旭老師舍身勇救落水兒童的英雄事跡，在為這位年輕有為的老師感到惋惜的同時(shí)，又被他那高尚的品格深深感動著。在危難時(shí)刻，舍身勇救兒童，王紅旭老師用行動書寫了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師生前扎根教育事業(yè)十多年，耕耘奉獻(xiàn)，踐行教書育人初心，危機(jī)關(guān)頭英雄壯舉踐行立德樹人使命，他以生命為代價(jià)書寫了“行為世范”的真諦，展現(xiàn)了新時(shí)代崇高的師德和不朽的師魂。
四、托舉美德，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)
中華民族五千年文化孕育了豐富的傳統(tǒng)美德，舍己為人，見義勇為一直是我國幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要內(nèi)容，是傳統(tǒng)美德的一種修養(yǎng)，也是我們民族每個(gè)人品質(zhì)完善的需要，更是一種寶貴的精神財(cái)富。王紅旭老師的生命托舉就充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)美德中“奮不顧身，舍生取義”的英雄氣概。司馬遷曾說，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。生命面前，王紅旭老師用“重于泰山”的犧牲精神喚起人們心中的正義感，這是一種時(shí)代精神的具體體現(xiàn)，也是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，他將引領(lǐng)著人們的價(jià)值取向和社會道德的水準(zhǔn)。我們學(xué)習(xí)英雄，倡導(dǎo)英雄的先進(jìn)事跡，昭示著更多的人去尋找自己的努力方向，喚醒和激勵(lì)更多人的理想、抱負(fù)，熱心、責(zé)任感、使命感。我們期盼我們的社會與善良為伴，與高尚的道德同行，期盼道德之樹常青，我們更期盼每個(gè)人都能用愛和溫暖努力促成公民道德建設(shè)和良好社會風(fēng)氣的形成。作為新時(shí)代的人民教師，我們要以英雄為榜樣，站在時(shí)代的前列，全心全意為人民服務(wù)，學(xué)習(xí)英雄愛國愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想和無私奉獻(xiàn)的高尚師德，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，用高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，用實(shí)際行動，書寫人生的壯麗詩篇。
五、托舉力量，為中國共產(chǎn)黨成立100周年獻(xiàn)禮
生命的意義是什么?我們說生命的意義不在于長短，而在于對社會的奉獻(xiàn)。為了生命的守護(hù)，王紅旭老師用自己的行動書寫了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，他用生命托舉起師魂，用生命托舉出大愛，將善良和溫暖傳遞給無數(shù)平凡的人。今天，我們學(xué)習(xí)楷模，學(xué)習(xí)王紅旭老師的英雄事跡，就如同有一種無形的力量給自己的生命“充電”。
我們愿踏著英雄的足跡，以王紅旭老師為榜樣，將無私奉獻(xiàn)的托舉品質(zhì)和托舉精神轉(zhuǎn)化成工作的動力，融入自己的日常生活和教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在英雄精神的感召鼓舞下，增強(qiáng)社會責(zé)任感和職業(yè)使命感，努力踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，堅(jiān)持立德樹人，潛心育人，愛生如子。立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力工作，勇?lián)?zé)任，用自己的托舉力量在平凡的崗位上積極奉獻(xiàn)，創(chuàng)造佳績，努力做黨和人民滿意的“四有”好老師，用我們每個(gè)人的托舉力量托舉出我們國家和民族的美好明天。
青協(xié)個(gè)人事跡篇7
，女， 生于 年，1985年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，中學(xué)高級教師。自參加工作以來，她一直擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)工作，并兼任班主任。曾多次獲市、縣“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，獲市“小學(xué)語文教學(xué)能手”“小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”，縣“巾幗崗位明星”，縣“三八紅旗手”等稱號。在從事教育教學(xué)工作的二十多年中，她一直站在教育工作的前沿。為每一位學(xué)生的健康成長，保駕護(hù)航;為每一位教師的專業(yè)成長，搭建平臺。
一、用情用心做老師，辛勤耕耘第一線。
宋老師在自己的崗位上，用平凡的行動踐行自己的教育理想。她始終以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)實(shí)踐之中，多年如一日，視使命為生命，嚴(yán)格約束自己，不計(jì)名利，把愛心奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生的成長充滿期待。她工作中勇挑重?fù)?dān)，一直擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)，并兼任班主任。她傾情付出，把愛心灑向?qū)W生。她關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)宋老師接手一個(gè)新的班級，面對著不同的學(xué)生，她都會努力尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。__年，她接手的六年級一班，班上有個(gè)男生叫王明，以前各科學(xué)習(xí)成績較差，從來沒有得到過老師的表揚(yáng)和同學(xué)的好評。有一次王明和一個(gè)同學(xué)鬧矛盾，經(jīng)調(diào)查是那個(gè)男生把他的衣服弄破了，王明既沒有還手也沒罵人，她在班上表揚(yáng)了王明，并讓那位學(xué)生賠償了王明的損失，她的這一做法讓王明從中找到自信，回家后王明把這件事告訴他媽媽。王明的媽媽流著眼淚對宋老師說：“我的孩子從幼兒園到小學(xué)從來沒有得到過表揚(yáng)，都是批評。宋老師你這一做法讓我孩子非常感動，晚上回家不讓督促就主動做起家庭作業(yè)來。宋老師，你能及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們孩子的閃光點(diǎn)并給予肯定，太感謝你了?！彪S后，王明的各科學(xué)習(xí)成績已有了很大的進(jìn)步。宋老師所教畢業(yè)班的成績總是名列前茅，她所教過的每一屆學(xué)生，都和她成了好朋友。
二、關(guān)注學(xué)生身心健康，培養(yǎng)各種良好習(xí)慣
宋老師一貫重視學(xué)生心理健康教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。她在工作中特別重視對“學(xué)困生”“留守兒童的”心理輔導(dǎo)和教育，對他們付出更多的愛。
近幾年來，外出務(wù)工家長在不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，她非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。班上的留守孩子心理都很健康，很樂觀，對學(xué)習(xí)、生活充滿信心。她們班有一個(gè)叫李青的孩子，父親在她很小的時(shí)候就去世了，母親常年在外打工，后來改嫁了，年幼的小姑娘只得寄宿在叔嬸家，這個(gè)孩子性格極為內(nèi)向，不愛說話，做事總是小心翼翼，深怕得罪叔嬸。知道這些情況后，宋老師主動找她親切談心。宋老師讓這個(gè)孩子擔(dān)任班干部，給她經(jīng)常與老師、同學(xué)交流的機(jī)會，她還常常買學(xué)習(xí)用品鼓勵(lì)這個(gè)孩子，告訴她要好好學(xué)習(xí)，將來做社會有用的人。時(shí)間一長，這個(gè)孩子變得愛說愛笑了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步，班上的活動她主動報(bào)名參加，漸漸地她把自己融入了這個(gè)大集體，大家的關(guān)愛和鼓勵(lì)，讓她擺脫了失去父母的陰影。這個(gè)孩子變得開朗活潑了，她主動幫助班上的其他同學(xué)，大家一起努力，共同進(jìn)步。在教師節(jié)的時(shí)候，這個(gè)同學(xué)給宋老師寫賀卡說道：宋老師就像自己的媽媽一樣。每當(dāng)看到孩子的改變，宋老師都會激動不已。
宋老師注重對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，習(xí)慣培養(yǎng)是打?qū)嵒A(chǔ)的關(guān)鍵。她深知，教育就是要培養(yǎng)學(xué)生各種良好的習(xí)慣。好習(xí)慣成就未來，壞習(xí)慣毀人一生，為此，她在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，不斷完善學(xué)生人格，全面提升學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生擁有持續(xù)發(fā)展的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
三、引領(lǐng)教師成長，關(guān)注心理健康
教學(xué)相長，宋老師在成就學(xué)生的同時(shí)，也在不斷地提升自我。她從一個(gè)普通的語文老師，到教研組長，__年被提升為學(xué)校的教務(wù)主任，并兼學(xué)校的婦委會主任。
她一直在教學(xué)的第一線，在帶好班的同時(shí)，還要組織全校的教育教學(xué)活動。她在教育教學(xué)活動中，注重教師的專業(yè)化成長，特別注重對青年教師的培養(yǎng)。為了指導(dǎo)課堂教學(xué)，她深入到各個(gè)年級，各個(gè)學(xué)科聽課，每學(xué)期聽課達(dá)60多節(jié)，并和老師們一道說課、評課。青年老師的課，她就反復(fù)聽，并給予她們及時(shí)有效的指導(dǎo)，使她們迅速成長起來，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。
“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！彼卫蠋煏r(shí)常想，作為教師，每天面對的是學(xué)生，老師的心中是否擁有這片陽光呢?現(xiàn)實(shí)中，教師工作壓力大，有的教師甚至有焦慮抑郁現(xiàn)象，她就在教
師中開展“心靈陽光”活動，緩解她們的壓力，幫她們消除焦慮，一些教師在活動中重拾信心，找回自我，感受了教師工作的幸福。在工作中，她們就能以良好的心態(tài)來面對學(xué)生。在我們學(xué)校這個(gè)和諧的環(huán)境中，同事之間和睦相處，科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，師生關(guān)系非常融洽。
多年的工作實(shí)踐中，宋老師不斷努力，與時(shí)俱進(jìn)，踐行著自己的教育理想。她一直用自己那博大無私的愛深深地感染著學(xué)生，把愛灑向孩子的心田;她腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真做新一代“人梯”，為教師的成長默默付出。她用自己的滿腔熱情，書寫著平凡而又光輝的人生;__、12她把所有自己的愛灑向了學(xué)生，灑向了校園……
