我們可以依據(jù)活動方案來制定策略和決策，制定活動方案有助于我們滿足客戶的需求，提供個性化的解決方案，下面是范文社小編為您分享的早操的活動方案8篇，感謝您的參閱。
早操的活動方案篇1
一、活動目的
為了全面貫徹《綱要》、《指南》的精神，提高全園幼兒的身體素質(zhì)與活動技能，培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作、競爭意識，生動體現(xiàn)孩子的天真、爛漫、活潑、可愛的精神面貌，進(jìn)一步提高早操鍛煉的實效，特舉行幼兒早操律動評比活動，具體方案如下：
二、活動時間
20xx年3月6日上午8：45
三、活動地點
大班部操場上；雨天在大班部三樓大禮堂
四、活動方式
1、比賽活動以班級為單位進(jìn)行，比賽順序依次如下：大五班大四班→大三班→大一班→大二班，請教師們在規(guī)定時間內(nèi)準(zhǔn)時帶領(lǐng)幼兒到達(dá)場地。
2、每班一位教師參加幼兒做操活動。
五、評價標(biāo)準(zhǔn)
1、進(jìn)場步伐整齊，隊列好，精神飽滿；（10分）
2、幼兒在操節(jié)活動中參與性強，能聽信號或音樂變換隊形。（10分）
3、律動、操節(jié)動作準(zhǔn)確有力，節(jié)奏合拍、動作協(xié)調(diào)；（15分）
4、退場有次序，能有序地跟著音樂節(jié)奏退場；（10分）
六、評委：園領(lǐng)導(dǎo)和各班選派一位家長參與
七、活動反思：
早操律動是幼兒運動活動中的重要環(huán)節(jié)，它對鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒動作起到了重要的作用。為了培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣，促進(jìn)身心全面健康和諧發(fā)展，我園大班部于20xx年3月6日開展了幼兒早操律動觀摩評比活動。此次活動邀請了家長們的觀摩。并且由家委會成員作為評委。
比賽分一個一個班級進(jìn)行。伴隨著熟悉的音樂旋律，小朋友們自信地伸展肢體，展示自我。大四班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下率先進(jìn)入場地，展現(xiàn)了《隊列表演》《向前沖》《世界真美好》等隊列、早操和律動，過程中有兩兩合作的表現(xiàn)，也有小組合作的展演，體現(xiàn)了孩子們的朝氣和活力。一張張活潑可愛的笑臉，讓家長們及教師們看到了龍山幼兒園未來美好的希冀和憧憬。
本次觀摩活動，不僅鍛煉了幼兒的體能，提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，而且還培養(yǎng)了幼兒樂觀、合作的態(tài)度，同時也激發(fā)了幼兒參加體育活動的興趣，愿每天的早操和晨間鍛煉都為孩子們帶來更多的快樂。
早操的活動方案篇2
活動目標(biāo)
一、情感態(tài)度與價值觀
1、讓學(xué)生明白鍛煉可以使身體強壯。
2、通過學(xué)習(xí)兒歌教育幼兒養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
二、過程與方法
1、通過圖文對照的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會恰當(dāng)運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
2、通過實物讓幼兒充分理解“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
三、知識與技能
1、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和語言的邏輯性。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)幼兒學(xué)會恰當(dāng)運用“滾來滾去”、“跳來跳去”、“飛來飛去”、“跑來跑去”。
活動準(zhǔn)備
錄音、課件、圖片、實物。
活動過程
一、情境導(dǎo)入：
教師：小朋友們，現(xiàn)在請大家聽一段音樂，聽完之后請小朋友告訴老師：你在哪聽到這段音樂，那時我們在干什么？
（學(xué)生回答）
教師：對了，這是我們做操時的音樂。小朋友們聽的真專心。其實在生活中，除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操，你們想認(rèn)識他們嗎？
（學(xué)生回答）
教師：今天我們就要認(rèn)識這樣一些朋友。
二、出示主題圖，學(xué)生觀察。
教師：小朋友們請仔細(xì)觀察這幅圖，你看到了誰？
（學(xué)生回答）
教師：對，今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請聽老師說。（課件播放音樂，教師泛讀。）
教師：現(xiàn)在我們來認(rèn)識第一個朋友，小露珠。（課件演示小露珠在荷葉上滾來滾去。）
教師領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀。
教師：在生活中還有那些朋友是滾來滾去做早操的。
（學(xué)生回答）
同法學(xué)習(xí)其它小節(jié)。
三、練習(xí)說話
指名學(xué)生說一說還有那些動物或植物出來做早操？它們是怎樣做的？
（學(xué)生回答，如果回答不準(zhǔn)確，教師可出示課件中的動畫供學(xué)生觀察，說話）
請個別學(xué)生將自己仿編的兒歌內(nèi)容通過動作表演給全體幼兒。
（如果學(xué)生表演不出，教師可激勵學(xué)生用動作表現(xiàn)課本中的內(nèi)容。準(zhǔn)備實物圖片）
四、結(jié)束新課
全體幼兒在音樂伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。
教學(xué)反思
從孩子們的表現(xiàn)看，教學(xué)過程的設(shè)計還是挺好的，能做到循序漸進(jìn)，能讓孩子在觀察畫面以后引導(dǎo)他們說出內(nèi)容，并且是與本節(jié)課相關(guān)的，為后面學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)，可以說孩子在學(xué)校兒歌時已經(jīng)是水到渠成的事。但是在教學(xué)過程中反應(yīng)出新的問題；低估了孩子的能力，整個教學(xué)過程沒有完全放開，沒能讓孩子最大限度的發(fā)展他們的語言能力。在今后的教學(xué)中，還是要縝密的思考，并對孩子的水平最相關(guān)的測試，以便在新的教學(xué)活動中讓孩子得到最大的發(fā)展。
早操的活動方案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．借助拼音學(xué)習(xí)兒歌《早操》，培養(yǎng)看拼音識字的能力，教育學(xué)生培養(yǎng)早起鍛煉的好習(xí)慣。
2．認(rèn)讀本課9個生字。
教學(xué)重點、難點：
借助拼音認(rèn)讀兒歌，熟記9個生字。
教具準(zhǔn)備：
1．錄音帶《苗嶺的早晨》。
2．自制風(fēng)景畫一張。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1．同學(xué)們，早晨是一天中空氣最清新的時候，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€好地方，你們想去嗎？
2．（1）放音樂《苗嶺的早晨》。
（2）出示圖片，邊聽邊看30秒鐘。
教師渲染：看！太陽和鮮花在向我們歡笑，小草和綠葉在向我們招手。在這美好的早晨，你最想做什么？引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)自己的想法。
（設(shè)計的情景調(diào)動了學(xué)生的眼、耳、腦、嘴等多種感官，起到了吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)生興趣的作用。自由表達(dá)感受，給學(xué)生提供了個性發(fā)展的空間。）
1．我們的語文書上有一首兒歌《早操》，它號召大家早晨鍛煉身體。我們就來一起讀一讀吧。
2．板書：早操。
二、學(xué)習(xí)兒歌《早操》
（一）復(fù)習(xí)拼音：
今天，我們學(xué)過的復(fù)韻母也來欣賞這早上的美景了，你還認(rèn)識它們嗎？
出示紅花卡片：
自由讀——齊讀
（二）讀課文，學(xué)生字。
1．打開書第39頁，做好指讀姿勢
要求：請你借助拼音讀兒歌，遇到不認(rèn)識的字，在下面點點兒。
指名讀，評價——指名帶讀——同桌檢查讀——自由讀。
2．這首兒歌同學(xué)們讀得真好！老師想做個考官，考考你們能不能認(rèn)識兒歌中的詞語。
課件出示：
綠葉做操小學(xué)生起得早
跑來跑去飛來飛去滾來滾去
自己試讀——指名讀——帶讀——齊讀
3．課件演示：擦掉熟字，只留生字。
早起去葉做操飛生跑
慢速指讀——快速指讀——齊讀
課中游戲。
（三）老師相信同學(xué)們會越學(xué)越出色?，F(xiàn)在，我想繼續(xù)考一考你們，出的問題也有點難，你們怕不怕？
1．出示生字卡，會讀的同學(xué)大聲讀。
2．請同學(xué)用“早、去、起、葉、操、飛、生、跑”擴詞，用“葉”、“飛”練習(xí)說話。
3．同學(xué)互讀生字，誰讀會了就獎勵給他一朵大紅花。
（學(xué)習(xí)生字有梯度。小組合作學(xué)習(xí)設(shè)計了互相評價的環(huán)節(jié)，評價方式具有可操作性，起到了引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點的作用。）
4．游戲鞏固：
（1）對號入座：發(fā)給十名同學(xué)生字卡片，貼在相應(yīng)的拼音下面并讀一遍。
（2）猜字游戲。
（四）了解課文內(nèi)容。
1．自己出聲讀課文，看看在這美麗的早晨，誰出來做操了？
根據(jù)學(xué)生回答貼圖片：小露珠、小蜜蜂、小鳥兒、小學(xué)生
2．女生讀一遍課文，大家找一找他們都在哪兒做操？
（綠葉上、樹枝上、花朵上、陽光下）
3．男生讀一遍課文，大家看一看他們是怎樣做操的？
（出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去）
4．你還能說出幾個“（）來（）去”的詞嗎？
5．課件出示：連線練習(xí)
6．貼圖片游戲：
把小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學(xué)生的圖片貼到相應(yīng)的位置。
早操的活動方案篇4
早操活動是一日活動中的重要環(huán)節(jié)，在發(fā)展幼兒基本動作、增強幼兒體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒群體意識等方面有著重要的作用。為促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，切實加強早操的規(guī)范管理，不斷提高早操的質(zhì)量，經(jīng)研究，決定舉行托、小、中、大班幼兒早操比賽。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、比賽時間：
第10周周四上午9：00
二、比賽地點：幼兒園操場。
三、比賽對象：
幼兒園所有幼兒及教師。
四、比賽順序：
托班→小班→中班→大班
五、比賽評委：
園長及各班家委會成員（請評委提早5分鐘到操場集中）
六、評分標(biāo)準(zhǔn)：
幼兒
1、隊伍整齊，進(jìn)場、退場有秩序。（15分）
2、動作協(xié)調(diào)，規(guī)范到位，富有節(jié)奏感。（25分）
3、情緒愉快，精神飽滿，整體效果好。(25分)
教師
1、精神面貌好，感染力強，與幼兒交流積極。（15分）
2、動作熟練正確，操節(jié)合拍到位，示范性強。（20分）
七、評比方式：
分成兩組，托小班一組，中大班一組，各自選出第一名。
早操的活動方案篇5
為了落實實施方案，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有效增進(jìn)學(xué)生身體健康。根據(jù)我校實際情況，制定寄宿學(xué)生早操活動方案如下：
一、晨練時間和形式
1、每周二至周五早6：40至7：20為寄宿學(xué)生早操時間。
2、每天活動由生活教師和值日教師組織，以跑步為主，也可適時的開展豐富一些多彩的體育活動。
二、集合和解散地點
1.本校校內(nèi)
集合地點：旗桿下面。
解散地點：返回集合地點解散。
三、跑步路線
本校操場
四、晨練考勤
1.寄宿學(xué)生不得無故缺勤，不能晨練者須事先向生活教師請假。
2.學(xué)校對寄宿學(xué)生早操出勤情況進(jìn)行考勤，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期對學(xué)校早操工作情況進(jìn)行抽查。學(xué)生早操無故遲到、缺勤累計超過應(yīng)晨練次數(shù)的1/10者，本學(xué)年測試成績按不及格處理。本學(xué)年滿勤的學(xué)生測試成績加5分。
五、工作要求
1.學(xué)校要認(rèn)真做好此項工作，學(xué)校早操工作校領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，生活教師和值日教師是第一責(zé)任人。
2.跑步訓(xùn)練必須按照學(xué)校指定線路進(jìn)行，不得中途提前解散或抄近路跑回解散地點；其他形式的體育活動在學(xué)校操場進(jìn)行。
3.寄宿學(xué)生早操每周二至周五必須堅持，特殊天氣晨練活動暫停。
4.值日教師要按時出勤，履行崗位職責(zé)，提前到達(dá)出操場地參與管理。
早操的活動方案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識8個生字。準(zhǔn)確、工整書寫5個生字。掌握先中間后兩邊的筆順規(guī)則。
2、 培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、 借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
讀懂韻文，培養(yǎng)早起的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、 活動導(dǎo)入
今天的天氣可真冷啊!小朋友們，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎?師生隨同《做早操》的音樂一起做運動。
師：不但我們小學(xué)生要做早操，今天老師還給小朋友們請來了幾位小精靈，(出示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂)這幾位小精靈也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。
二、 欣賞激趣
1、運用多媒體課件向?qū)W生展示早晨欣欣向榮的景象。師：早晨太陽公公升起來了，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進(jìn)行晨練。
師：快說說你們都看到了什么?
2、隨同音樂，老師進(jìn)行范讀課文。
三、學(xué)生自學(xué)
1、 自讀課文，把不認(rèn)識的字標(biāo)出來，問問老師、同學(xué)。(允許下座位交流)
2、 找出你喜歡的詞語或句子，多讀幾遍。
四、識字
1、假如這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認(rèn)識它們嗎?教師出示卡片學(xué)生快速認(rèn)讀，強調(diào)“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級小升初官”，同桌互相考考看!
3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。
4、師：生字寶寶現(xiàn)在藏在了兒歌里，孩子們快把他們?nèi)Τ鰜戆伞?生用鉛筆在兒歌了把生字圈出來)
五、學(xué)習(xí)兒歌
(一)、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、讀一讀，誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學(xué)當(dāng)靈耳朵，聽的要求：發(fā)音是否準(zhǔn)確，聲音是否洪亮。
2、小露珠是怎樣做操的呢?(滾來滾去)
3、誰來做做滾來滾去的動作。
(二)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、誰有來做早操了，孩子們我們一起來讀讀。
2、小鳥兒又是怎樣做早操的呢?(跳來跳去)
(三)、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、勤勞的小蜜蜂也來做操了，快來看看吧(請生讀)
2、小蜜蜂怎樣做早操的呢?(飛來飛去)
(四)、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、小學(xué)生也要鍛煉鍛煉身體，他們也要做操了。
2、小學(xué)生怎樣做早操的呢?(跑來跑去)
(五)、現(xiàn)在我們和這些小精靈一起來做做早操，好嗎?(生齊讀兒歌，并自由做動作)
六、指導(dǎo)背誦
多么有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂，根據(jù)提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦。
“————，起得早，
————來————去，
在————做操。
七、拓展學(xué)習(xí)
1、 你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位交流。
2、 小組展示，評選出“今日之星“
八、教師總結(jié)
早操的活動方案篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右。
2、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性。
教具準(zhǔn)備：
故事掛圖《小動物做早操》；紅絲帶；毛絨玩具。
學(xué)具準(zhǔn)備：
小紅帽的籃子
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。游戲玩法：
兩個人面對面，一個當(dāng)照鏡子的人，另外一個當(dāng)鏡子里面的人。
2、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右。
當(dāng)教師說左手，幼兒就伸出左用；當(dāng)教師說右耳朵，幼兒就用手指著右耳朵。
3、教師出示故事掛圖《小動物做早操》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。
教師：“清晨幾點鐘小動物們開始做早操？”
“做早操的時候小動物們說了什么呢？”
“熊教練和小動物們伸出的都是哪只手？方向一樣嗎？”
二、集體活動：
1、教師引導(dǎo)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右（同向）。
（1）教師給每位幼兒的左手系上一根紅絲帶，引導(dǎo)幼兒辨別左右。
（2）教師引導(dǎo)幼兒同一個方向站成兩排，并指一指好朋友的左右手。
教師：“左手碰左手！”“左腳碰左腳！”
2、教師引導(dǎo)幼兒以客體為中心區(qū)分左右（面對面）。
（1）教師請幼兒面對面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到正對著他們的好朋友的左右和他們是相反的。
（2）教師引導(dǎo)幼兒左手拉左手，右手拉右手。
（3）教師引導(dǎo)幼兒左腳碰左腳，右腳碰右腳。
3、教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分客體的左邊和右邊。
（1）教師出示毛絨玩具（背對著幼兒），引導(dǎo)幼兒判斷其左右是什么。
（2）教師引導(dǎo)幼兒區(qū)分毛絨玩具的左右腳，并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。
4、教師使毛絨玩具正面對幼兒，引導(dǎo)幼兒判斷其左右是什么。教師：“請小朋友們看一看，現(xiàn)在毛絨玩具的左邊是什么呀？”
教師小結(jié)：當(dāng)事物和我們面朝同一個方向時，它的左邊就是我們的左邊，當(dāng)事物和我們是面對面的時候，它的左邊就是我們的右邊。
５、教師與幼兒一起唱兒歌做游戲。
兒歌：
伸出左、右手
我伸出右手去，我收回右手來， 我伸出右物擺一擺，右手收回來。
我伸出左手去，我收回左手來， 我伸出左手?jǐn)[一擺，左手收回來。
我伸出雙手去，我收回雙手來， 我伸出雙手?jǐn)[一擺，雙手收回來。
三、操作活動：
第一組：教師引導(dǎo)幼兒操作小紅帽的籃子，請小朋友們把籃子放到小紅帽的左手上。
第二組：教師引導(dǎo)幼兒操作小紅帽的籃子，請小朋友們把籃子放到小紅帽的右手上。
五、延伸活動：
1、園內(nèi)延伸：
（1）在吃飯時，教師引導(dǎo)幼兒觀察對面的幼兒是哪只手用筷子。
（2）園內(nèi)完成《操作冊》第 31、32 頁
2、家庭延伸
（1）家長引導(dǎo)幼兒玩拍手游戲，例如，左手拍左手，右手拍右手。
（2）家長在家中與幼兒玩猜物品的游戲，家長將物品藏在其中一只手里，引導(dǎo)幼兒猜一猜物品在哪只手里。、
（3）家庭完成《親子冊》第 31、32 頁
早操的活動方案篇8
為深入貫徹中央7號文件精神，全面推進(jìn)“全國億萬學(xué)生陽光體育活動”的開展，全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以推動素質(zhì)教育為目標(biāo)，積極開展學(xué)生早操、晨練等系列活動，不斷促進(jìn)學(xué)生全員參加體育鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生懂得身體健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。根據(jù)我校實際情況，制定學(xué)生早操晨練活動方案如下：
一、早操晨練活動時間：
每周二至五早8:00——8:25（每周一進(jìn)行升旗儀式）
二、早操晨練活動場地：
校內(nèi)田徑場：三、四、五、六年級
籃球場：二年級
教學(xué)樓前空地：一年級
三、早操晨練活動內(nèi)容：
跑步和身體素質(zhì)練習(xí)等。
四、早操晨練考勤：
1、學(xué)生不得無故缺勤，不能晨練者須事先向班主任老師請假。
2、學(xué)校會安排人員對學(xué)生和老師出勤情況進(jìn)行考勤，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會對早操工作情況進(jìn)行檢查。
五、活動要求：
1.跑步距離：一年級300——400米，二年級500——600米，三、四年級700——800米，五、六年級1000米
2.學(xué)生早操（在校期間）每周二至周五必須堅持，語數(shù)老師跟班，如遇特殊天氣（如雨雪天）晨練活動暫停（具體以學(xué)校通知為準(zhǔn)）。
3.跑步必須按照學(xué)校指定線路和區(qū)域進(jìn)行練習(xí)，不得中途提前解散或抄近路跑回解散地點；在進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)時，由各年級體育教師負(fù)責(zé)組織活動。
4.充分發(fā)揮體育教師和班主任的作用，以年級為單位組織每天的早操，確保早操、晨練等活動的順利進(jìn)行。
5.嚴(yán)格落實方案，保證學(xué)生早操鍛煉時間，不得以任何理由挪用或擠占。
