借東西語(yǔ)言教案7篇

時(shí)間:2024-06-18 作者:Youaremine 備課教案

開(kāi)放式的教案能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,教案的編寫能夠展示教師對(duì)教學(xué)環(huán)境和資源的合理利用,體現(xiàn)教師的創(chuàng)造力,下面是范文社小編為您分享的借東西語(yǔ)言教案7篇,感謝您的參閱。

借東西語(yǔ)言教案7篇

借東西語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,大膽表述。

2、體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。

3、知道遇到困難不能害怕,勇敢面對(duì)就能成功。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有獨(dú)自買東西的經(jīng)歷

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖書或ppt

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師:小朋友們,你們是不是有過(guò)第一次買東西的經(jīng)歷嗎?你們第一次買的是什么東西,為誰(shuí)買的,買東西的時(shí)候是一個(gè)什么樣的心情呢?

師:那我們第一次去買東西的時(shí)候,應(yīng)該注意些什么問(wèn)題?

師:哦,我們?nèi)ベI東西的時(shí)候要防止小偷,不然錢掉了就不能買東西了;我們不能跟陌生人講話,防止被騙;我們要看紅綠燈,注意交通安全。原來(lái),第一次去買東西要注意這么多問(wèn)題。哇,我有點(diǎn)緊張哎。

師:今天老師就給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于買東西的故事。(出示封面,和幼兒一起認(rèn)識(shí)故事的名稱"第一次買東西")

二、分段講述故事

師:這里也講了第一次買東西的故事,那是誰(shuí)在買東西呢?她叫小美。我們看看她第一次去買東西的時(shí)候順不順利,她會(huì)經(jīng)歷什么事呢?

1、(教師講述故事第一、二段。)

師:小美在買東西的路上遇到了什么事?(幼兒回答,小美摔倒了)

師:她為什么會(huì)摔倒?(幼兒猜測(cè)原因)

師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,這時(shí)候小美的心情怎么樣?如果是你,你會(huì)怎么做?是繼續(xù)去小店還是回家?為什么(幼兒回答并講述原因)

師:你們真是勇敢的孩子,我們來(lái)看看小美是不是也跟你們一樣勇敢,她是怎么做的?

2、(教師講述故事第三段。)師:到了小店,小美有沒(méi)有買到東西?為什么?

師:那你們有什么辦法來(lái)幫幫小美?(幼兒說(shuō)出一個(gè)方法后,請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演小美,教師做女主人進(jìn)行角色表演。)

師:小美接受了你們的幫助,我們來(lái)看看她有沒(méi)有變得勇敢了。

3、(教師講述故事第四、五段。)師:最后,小美是怎么買到牛奶的?

師:說(shuō)到這里,老師有一個(gè)問(wèn)題,之前,小美摔倒了,被擠出店了,她都沒(méi)有哭??墒钱?dāng)女主人向小美道歉以后,為什么小美還會(huì)掉眼淚?(幼兒回答。)

教師小結(jié):哦,這是激動(dòng)的、喜悅的眼淚,因?yàn)樾∶揽朔四懬拥男睦?,?zhàn)勝了困難,她終于成功的買到了牛奶,她為自己取得的勝利感到高興。老師也看到過(guò)類似的事情,奧運(yùn)會(huì)上,那些獲得獎(jiǎng)牌的哥哥姐姐他們?cè)陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候也會(huì)留下眼淚,因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)自己的努力終于取得了成功,所以他們留下了激動(dòng)的淚水。那小朋友們,你們自己有沒(méi)有做過(guò)或者看到過(guò)什么事情,讓你也留下了這樣激動(dòng)、喜悅的眼淚呢?(幼兒回答講述自己的經(jīng)歷)

小結(jié):第一次做一件事的時(shí)候,我們會(huì)遇到很多問(wèn)題,但是只要勇敢地去嘗試,都會(huì)有一個(gè)小小的收獲。就像故事中的小美,通過(guò)這次買牛奶的經(jīng)歷,小美得到了鍛煉,她變得大膽、勇敢、自信了,遇到困難她也不那么害怕了。我們一起給她鼓鼓掌。

三、完整地欣賞故事

師:讓我們來(lái)完整地欣賞一遍這個(gè)好聽(tīng)的故事吧。

小結(jié):小朋友會(huì)慢慢長(zhǎng)大,會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的第一次,第一次坐飛機(jī),第一次滑雪,第一次上臺(tái)演出,你們會(huì)經(jīng)歷許許多多五彩繽紛的第一次。你們都會(huì)變得越來(lái)越能干,會(huì)獨(dú)立做很多的事情。從現(xiàn)在開(kāi)始,你們要大膽地勇敢地面對(duì)生活,做一個(gè)勇敢、自信的孩子,好嗎?

活動(dòng)反思:

本節(jié)課可以說(shuō)幾經(jīng)起稿,終于在第四稿時(shí)定稿了。在備課的過(guò)程中,我是緊緊圍繞學(xué)校近兩年開(kāi)展的'“靈魂”教育和“心智”課堂進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的,通過(guò)課題質(zhì)疑,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn),培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),好帶著問(wèn)題讀文。

在學(xué)習(xí)方法上,我是這樣設(shè)計(jì)的,結(jié)合以前學(xué)過(guò)的課文,讓學(xué)生用抓動(dòng)作,語(yǔ)言和心情變化的方法體會(huì)文章內(nèi)容和蘊(yùn)含的道理。本來(lái)想放手讓學(xué)生自己匯報(bào),可是怕這樣的課堂不好駕馭,難以把握,也是對(duì)自己和學(xué)生都缺乏信心,所以還是決定進(jìn)行逐段學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,孩子們其實(shí)說(shuō)得很好,也談出了較深刻的體會(huì)。我的設(shè)計(jì)還是在一定程度上限制了孩子的思維,顯得有一定局限性。

我覺(jué)得本節(jié)課的最大成功之處是備課比較充分,課前設(shè)計(jì)的內(nèi)容都順利完成了,對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用也進(jìn)行了對(duì)比和講解,并運(yùn)用多種方法理解詞句意思,例如,做動(dòng)作,結(jié)合自己生活,展開(kāi)想象等。本節(jié)課我認(rèn)為我個(gè)人最大的進(jìn)步是,讓孩子讀得夠多,而且讀的形式多樣,讀得多了自然對(duì)文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的理解。但是,每節(jié)課都會(huì)有遺憾,本節(jié)課我的遺憾是如果能在理念上更新一些,更敢于嘗試,更相信自己和學(xué)生,堅(jiān)持自己最初的想法,也許,邁出了這一步,會(huì)另有一番天地,孩子求知欲將被充分激發(fā)出來(lái),和文本的對(duì)話將成為孩子的自主需要,他們的思維會(huì)更加能活,也許師生之間,生生之間,我們與文本之間就會(huì)碰撞出更多的火花,最終,閱讀將成為每個(gè)孩子個(gè)性化的體驗(yàn),將成為一種需要。

借東西語(yǔ)言教案篇2

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

這個(gè)月的主題是《小呀真漂亮》,我班的孩子也很喜歡玩,他們從家里帶來(lái)了各種各樣的玩具,認(rèn)識(shí)了不同的車輛。他們非常喜歡模仿小司機(jī),針對(duì)這一特點(diǎn),我在游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了小司機(jī)的游戲場(chǎng)景,深受孩子們的喜歡。這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《怪》,通過(guò)學(xué)習(xí)故事,讓幼兒感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能夠變成車輛,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,并能嘗試自己去解決問(wèn)題。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受故事的趣味性,樂(lè)意與他人交流。

2、通過(guò)了解故事情節(jié),知道遇到問(wèn)題要想辦法。

3、能大膽地交流自己的想法,看得懂圖片。

4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《怪》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)小的游戲,對(duì)小的基本結(jié)構(gòu)了解,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果蔬菜。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣:開(kāi)。

教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)的游戲。

二、情境引入:找房子。

1、師:森林到了,森林里有誰(shuí)呀?(幼兒自由說(shuō)。)

師:那現(xiàn)在森林里有動(dòng)物嗎?森林里怎么一只動(dòng)物也沒(méi)有?原來(lái)呀,大森林里的動(dòng)物都出去找房子了。

2、小動(dòng)物找房子

師:看看誰(shuí)找房子了?小動(dòng)物們說(shuō)小朋友都有自己的房子,可羨慕你們了,我們也要去找房子。他們這找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子嗎?快點(diǎn)告訴它們。

師:那房子是什么樣的?

小結(jié):房子的特征,原來(lái)有屋頂、有門有窗的是房子。

3、水果變房子。

師:這三只小動(dòng)物說(shuō)我們是勤勞愛(ài)動(dòng)腦筋的,我們會(huì)變出房子來(lái)了?

你們有辦法嗎?瞧瞧小動(dòng)物們變得。

教師小結(jié):大西瓜,開(kāi)了門,加了窗,變成了西瓜房。

4、幼兒討論:小動(dòng)物運(yùn)房子。

師:三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去,可是搬得滿頭大汗房子都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)。

他們可喜歡這房子了,怎樣才能把房子搬回家呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變成,那變成應(yīng)該加什么?(輪子,方向盤。)

5、房子變。

幼兒自由講述看到的畫面。

師:開(kāi)了車窗,裝了方向盤,裝了車輪,變成了西瓜車。

三、怪通行。

1、師:三個(gè)小動(dòng)物都出發(fā)了。碰到了雞大嬸,雞大嬸看呆了,他們開(kāi)的是什么怪呀。小猴他們開(kāi)的小開(kāi)心極了。

2、森林里的動(dòng)物可多了,你們說(shuō)還會(huì)有什么樣的小出現(xiàn)?(幼兒自由講述)

3、小結(jié):原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋,遇到困難想辦法,什么問(wèn)題我們都不怕了。

教學(xué)反思:

根據(jù)小班孩子的喜歡。愛(ài)玩的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

借東西語(yǔ)言教案篇3

教學(xué)意圖:

小班孩子們積累了許多有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為此設(shè)計(jì)了“怪”活動(dòng)。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪,激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)目標(biāo):

1、在有趣的故事情境中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪》。

2、知道的主要特征,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動(dòng)畫“怪”,畫板,蠟筆。

2、幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

3、歌曲《開(kāi)來(lái)了》、《轱轆轆》

教學(xué)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣

1、師幼邊唱著歌曲《開(kāi)來(lái)了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、你開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車、、助動(dòng)車,等等。)

3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來(lái)吧!

二、引入故事《怪》

(一)播放flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

1、今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見(jiàn)了說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西?!本鞛槭裁唇兴麄兺O聛?lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)

3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4、幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成就好了。

(二)播放flash動(dòng)畫《西瓜車》

1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。)

2、一輛西瓜車變出來(lái)了。警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪。咦,這是什么怪呀?我們一起來(lái)告訴警察這是一輛什么怪吧。

3、師幼共同編唱歌曲《轱轆轆》。

(三)播放flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

1、小、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)

2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪

1、小兔、小、小螞蟻開(kāi)著怪高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪開(kāi)回家,我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪,如奶糖車、太陽(yáng)車等。)

2、教師示范變怪。

①畫怪。②圖片拼裝怪。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問(wèn)幼兒給這輛裝幾個(gè)輪子,隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪。

四、幼兒拼裝怪

教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

活動(dòng)延伸:

音樂(lè)游戲“怪開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

附故事:

今天森林里真熱鬧,小兔、小、小螞蟻也來(lái)玩了,它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小想把蘋果變成

蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見(jiàn)了,說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

小兔想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開(kāi)著車高高興興地回家了。

教學(xué)反思:

根據(jù)小班孩子的喜歡。愛(ài)玩的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

一、形式凸顯游戲性

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我首先通過(guò)有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的注意力,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次,我通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn),如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”,讓幼兒大膽想象,并用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

二、過(guò)程透音樂(lè)性滲

活動(dòng)在歡快的音樂(lè)旋律中開(kāi)始,而歌曲《轱轆轆》則作為載體,在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn),以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱,調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪。

三、方式表達(dá)體現(xiàn)多元性

小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏,更需要教師的暗示和啟發(fā),以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫、歌唱、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)不同的怪,激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

一個(gè)出彩的活動(dòng),不單單需要幼兒感興趣的主題,過(guò)往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,更重要的是教師自身要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,熟記活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)的相關(guān)知識(shí),掌握一種正確的學(xué)習(xí)方法,從而促使幼兒全面發(fā)展,明確教育目標(biāo)和目的,提高個(gè)人的教學(xué)水平。

借東西語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解故事的內(nèi)容,感受作品的趣味性。

2、理解詞匯:蹦蹦跳跳。

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

電腦動(dòng)畫

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示紅紅的小卡片,引起幼兒的興趣。

⑴、老師在馬路上撿到一件東西,你們想知道它是什么嗎?

2、初步欣賞故事。

⑴、提問(wèn):紅紅的小東西是什么?它在路上遇到了誰(shuí)?它以為自己是誰(shuí)?

3、再次欣賞故事,理解故事中的人物和事件。

⑴看動(dòng)畫片再聽(tīng)故事。

⑵引導(dǎo)討論:一路上紅紅的東西走啊走啊,都遇到了誰(shuí)?他們都把紅紅的東西當(dāng)成了什么?

4、經(jīng)驗(yàn)分享。

⑴這個(gè)小東西真有趣啊!一路上遇到了許多事情,鬧了不少笑話,小白鼠以為它是一顆紅櫻桃,它又想做小兔的第三只眼睛,還以為自己是小紅燈,后來(lái)才知道自己是小貓衣服上掉下來(lái)的一顆紐扣。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的'初步感知,最后通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

我認(rèn)為在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智,結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去,這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過(guò)于簡(jiǎn)單,幼兒不容易察覺(jué)并比較,在以后的活動(dòng)中,要做到材料形象、生動(dòng),給幼兒可以更多的大量感知的形象來(lái)豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

借東西語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買東西的感受。

2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。

3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大圖書、每人一本小圖書。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入:

1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你去買東西過(guò)東西嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)

2、有個(gè)小女孩叫小美,她今年5歲,比你們還小哦!今天她第一次上街買東西,我們一起來(lái)看一看會(huì)發(fā)生什么事情?

二、出示大圖書,教師講述故事前半部分

1、指導(dǎo)語(yǔ):媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來(lái)?

2、出示第二和第三幅圖1)語(yǔ):小美在買牛奶的路上遇到了什么事?她為什么要躲在墻腳?

2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買牛奶還是回家找媽媽呢?

三、幼兒自由閱讀,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

1、提問(wèn):小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

2、提要求:安靜地看書,從第5頁(yè)看到第13頁(yè),仔細(xì)看看每一頁(yè)在講什么?

四、理解閱讀

1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

2、剛開(kāi)始的時(shí)候,為什么小美沒(méi)有買到牛奶?女主人向小美道歉以后,為什么小美還會(huì)掉眼淚?

3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?

四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。

小美在買牛奶過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話??jī)纱握f(shuō)的話有什么不同?為什么會(huì)這樣?

五、情感教育指導(dǎo)語(yǔ):

小朋友還小,以后也會(huì)遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開(kāi)家,可能會(huì)遇到很多問(wèn)題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。

教學(xué)反思:

幼兒的.興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

借東西語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡聽(tīng)故事,初步嘗試有關(guān)故事的討論,樂(lè)意用短句表達(dá)自己的想法。

2、體驗(yàn)共同想辦法取得成功的快樂(lè)。

3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

怪故事ppt音樂(lè)磁帶南瓜蘿卜西瓜過(guò)程:

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣:

播放ppt師:看看這是哪里呀?(森林)我們開(kāi)著車到森林里去玩吧!(音樂(lè))小結(jié):美麗的森林到了,我們把車停好坐下來(lái)吧!師:你開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩啦?(小、公交車、巴士車……)

二、敘述故事

1、導(dǎo)入故事《怪》師:今天森林里真熱鬧,(播放ppt)小熊、小兔、小猴也來(lái)玩了,快和它們打打招呼(你好,你好……)師:哎呀!快來(lái)看,它們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?(播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜)師:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀?(帶回家吃、送朋友……)師:看看小動(dòng)物是怎么想的,和我們想的一樣嗎?(播放ppt驗(yàn)證)小結(jié):哦!原來(lái)小動(dòng)物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是,它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。

2、幫助小動(dòng)物解決困難師:哎呀!小熊、小兔、小猴它們?cè)趺戳?(哭了)快問(wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁纯扪?師:?jiǎn)鑶鑶?,南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動(dòng),沒(méi)有它們就不能造新房了呀!師:小動(dòng)物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎?(多叫幾個(gè)朋友來(lái)幫忙、很多人一起抬回家)--(幼兒操作)師:我這里有一個(gè)大南瓜,怎么抬?你們來(lái)試試看(叫大卡車來(lái)幫忙)--(語(yǔ)言練習(xí))師:怎么樣叫大卡車呢?(打電話)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)打電話、集體練習(xí)師:看看,小動(dòng)物們用了什么好辦法?哪些和你們想的是一樣的,哪些是你們沒(méi)想到的呢?(ppt播放驗(yàn)證)小結(jié):人多力量大,好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。小結(jié):大卡車力氣大,一定能把大蘿卜運(yùn)回家的。小猴用了什么好辦法呀?(滾)小結(jié):西瓜圓圓像皮球,只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。

3、變怪師:這些都是好辦法。咦!小青蛙也來(lái)為小動(dòng)物們出主意了。我也想了一個(gè)好辦法,把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車,開(kāi)著車子回家,又快又省力。師:小青蛙的這個(gè)辦法好嗎?那可以怎么變呢?(裝上輪子、方向盤、門、窗)呀,怪變出來(lái)了。(播放ppt)

三、游戲:怪小動(dòng)物們的怪好玩嗎?你們想開(kāi)怪嗎?你們想開(kāi)什么樣的怪呢?好,等一會(huì)兒我們一起到操場(chǎng)上去開(kāi)怪。

教學(xué)反思:

根據(jù)小班孩子的喜歡。愛(ài)玩的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

借東西語(yǔ)言教案篇7

設(shè)計(jì)意圖:

在我們的日常生活中經(jīng)常能看到,孩子們已積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“怪車轱轆轆”,讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說(shuō)短名,提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事主要情節(jié),感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。

2.學(xué)說(shuō)短句:轱轆轆,轱轆轆,這是xx車。

3.愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。

4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

5.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:故事課件、水果圖片。

學(xué)具:幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,激發(fā)傾聽(tīng)興趣

1.師幼跟著歌曲《開(kāi)來(lái)了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2.美麗的森林到了,我們把車停好坐下來(lái)吧!

3.你剛剛是開(kāi)什么車到森林里來(lái)的?

二、理解故事主要情節(jié)

(一)介紹主要角色明確傾聽(tīng)重點(diǎn)。

1.森林里有什么?

2.今天森林里真熱鬧,小猴子、小貓和小兔也來(lái)玩了???它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)

3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?

(二)傾聽(tīng)故事內(nèi)容,理解“怪”

1.請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?

2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個(gè)辦法,看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?

3.警察在做什么?它們會(huì)說(shuō)什么呢?

4.學(xué)說(shuō)句式;小猴子想了個(gè)好辦法,把西瓜變成了一輛西瓜車,警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪,心想這是什么車?我們一起來(lái)告訴警察這是什么車吧。

幼兒學(xué)說(shuō):轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車。

5.嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說(shuō):轱轆轆,轱轆轆,這是南瓜車。)小兔想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說(shuō):轱轆轆,轱轆轆,這是蘿卜車)。

(三)完整欣賞故事《怪車轱轆轆》,感受故事帶來(lái)的“滑稽”感。

三、變怪

1.明確操作任務(wù):

小兔、小貓和小猴子開(kāi)著怪高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪開(kāi)回家,我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們,好嗎?

2.你想變什么怪?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪。)

3.幼兒操作(請(qǐng)幼兒自由拼裝怪要求邊拼邊說(shuō))。

4.交流鞏固句式(鼓勵(lì)幼兒講述自己的,嘗試用短句說(shuō)出的名稱)。

你變了什么怪?

四、活動(dòng)延伸:

讓我們開(kāi)著怪送給森林里的小動(dòng)物。

附:怪

今天森林里真熱鬧,小兔、小貓和小猴子也來(lái)玩了,它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小貓想把南瓜變成南瓜房子,小兔想把蘿卜變成蘿卜房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。警察看見(jiàn)了,說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?

小猴子想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車,小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開(kāi)著車高高興興地回家了。

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。