拼音a教案6篇

時間:2022-09-29 作者:Youaremine 備課教案

隨著新學期的開始,為了做好教學工作,相信教師一定都提前制定教案了,教案是教師為了保證上課進度預先撰寫的書面表達,范文社小編今天就為您帶來了拼音a教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

拼音a教案6篇

拼音a教案篇1

教學目標

1.學會“bpmf”四個聲母,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。

2.學會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3.學會拼讀“bpmf”與“u、o”組成的音節(jié)。

教學重、難點 掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

教學方法與手段 示范法、引導法

教學準備教學掛圖、字母卡

教學過程設計

第一課時

一、談話導入

我們已經(jīng)認識了韻母家族的6個朋友(出示ɑoeiuü)一起讀讀,你們讀得真準,能不能按字母順序擺一擺,再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友,你們愿意嗎?

二、學習“bpmf”的音形

(一)學習“b”的音形

1.出示“b”的圖

(1)引導學生提問:圖上的小朋友在干什么?

(2)問:這個字母念什么?學生試讀“b”。

(3)講:聽廣播的“播”讀得輕短些,發(fā)音時,把兩片嘴閉合,把氣

憋住,然后突然放開,讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

(4)教師范讀。

(5)學生學讀,體會發(fā)音方法。

(6)開火車讀。

2.學習“b”的形

(1)引導學生提問:怎樣記住“b”的形?或“b”與圖中的哪一部分很像?

(2)你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎?

拉開天線聽廣播“bbb”。

右下半圓“bbb”。

6字“b”?!?/p>

3.指導書寫b

(1)講:我們先認識一個字母基本筆畫:“丨”上豎。

(2)請同學們觀察書中字母“b”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占什么格?同桌同學互相說說。

(3)學生說筆順、位置,教師范寫,強調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

(4)學生書空筆順。

(5)學生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視,進行個別輔導。糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學生及時表揚鼓勵。

(二)學習“p”的音形

1.出示“p”的圖

(1)學生提問:圖上的小朋友在干什么?

(2)學生試讀字母“p”。

(3)講:發(fā)“p”音時,雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開,注意

“p”比“b”的氣流強,把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

(4)教師示范讀。告訴學生“b”不送氣,“p”送氣??梢杂靡豁摷?/p>

放在嘴前,看紙的顫動大小作區(qū)別。

(5)學生隨讀體會發(fā)音要領。

(6)發(fā)紙條,試驗比較,區(qū)別發(fā)音。

(7)指名讀。

2.學習“p”的形

(1)學生提問:字母“p”與圖的哪一部分很像呢?

(2)誰愿意編兒歌記憶“p”的形呢?

右上半圓“ppp”。

端起臉盆把水潑“ppp”。

路燈“p”。

3.指導書寫“p”

(1)認識基礎筆畫:下豎。

(2)請同學們觀察書中“p”的書寫,先寫哪筆?再寫哪筆?幾筆寫成?占什么格?觀察后同桌同學說一說?

(3)學生獨立書寫一個。

(4)教師選擇一位同學書寫的字母在投影上進行展示。

你認為哪筆寫得好?哪筆寫得不太好!教師范寫強調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎,到第四條線上面一點停筆,然后再寫右半圓。

(5)學生結(jié)合書中的范字進行對照比較,修改!

(6)學生再獨立寫一個。教師巡視,個別輔導。

(三)學習“m”的音形

1.出示“m”的圖

(1)問:圖上的小朋友在干什么?你們做過摸人游戲嗎?

(2)這個字母怎么讀?

(3)發(fā)“m”音時,雙唇閉攏,把氣賭住,氣流從鼻子里出來,聲帶

有些顫動。教師示范讀。

(4)學生練習讀,體會發(fā)音方法。

(5)開火車讀。

2.學“m”的形

(1)看圖說說怎樣記住“m”的形?

(2)編記憶小兒歌:兩個門洞“mmm”

3.指導書寫“m”

(1)認識基本筆畫:右彎豎。

(2)學生書空。

(3)請同學觀察書中字母“m”的筆順:先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格?

(4)教師范寫,強調(diào)“m”占中格,注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

(5)學生練習書寫,教師巡視,個別輔導。

(6)展示書寫好的,有進步的,激發(fā)學生學習的積極性。

(四)學習“f”的音形

1.學習“f”的音

(1)提問:從圖上你知道了什么?

(2)借助“佛”的音讀“f”。教師范讀講發(fā)音要領。

(3)學生體會讀。

2.學習“f”的形

(1)怎么記憶“f”的形呀!你們見過拐杖嗎?

教師出示拐杖,幫助記憶“f”的形。

(2)編記憶“f”的小兒歌:

爺爺拐杖“fff”。

一根拐棍“fff”。

3.指導書寫“f”

(1)認識基本筆畫:右彎豎。

(2)觀察書中“f”的筆順,先寫哪筆?再寫哪筆?幾筆寫成?占什么格?同桌小伙伴互相說一說。

(3)教師范寫。強調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆,寫到中格第三條線停筆,第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。

(4)學生練習書寫,教師巡視,個別輔導。糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。

三、復習

今天我們又認識了四個聲母家族的朋友,它們分別是“bpmf”。同學們學習得可認真了!

第二課時

一、復習導入

1.抽讀聲母bpmf。

2.讀這四個聲母時要注意什么?(讀得輕短些)

3.指讀、齊讀單韻母和四聲。

二、指導拼讀音節(jié)

1.啟發(fā)談話:今天開始我們要學習音節(jié),音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成

2.(出示圖片)女孩推著什么字母?把聲母b和單韻母a拼起來,他們倆一碰,拼出什么?

3.示范拼讀ba

4.學生練讀b-a-ba

5.看圖拼帶調(diào)音節(jié):

(1)圖上畫的什么?

(2)練讀b1b2b3b4

6.分小組練習拼讀bpmf和u拼成音節(jié),bpmf和i拼成音節(jié),并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)(方法同上)

三、練習拼讀音節(jié)

四、指導朗讀課后短文

1.師范讀,生跟讀。

2.指名讀、齊讀。

五、總結(jié)

這四個聲母中bpmf是雙唇音,發(fā)音時,p和f都要送氣。f是唇齒音,上唇貼近下唇,讓氣流從中縫摩擦出來。m發(fā)音時,氣流從鼻腔出來,聲母要讀得短些。我們還學習了音節(jié)拼讀方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。

拼音a教案篇2

教學目標:

1、按聲母的順序連線組成動物圖形,通過有趣的練習形式復習聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、了解同學的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。

4、拼讀音節(jié),區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母,進一步練習拼音。

5、拼讀音節(jié),并將同一類的事物連起來。

6、能夠認讀所學的生字,并能給生字組詞。

教學重難點:

拼讀音節(jié)練習和同類連線

課時安排:2課時

第一課時

課時目標:

1、按聲母的順序連線組成動物圖形,通過有趣的練習形式復習聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、了解同學的姓,能夠拼讀姓,明確聲母是什么。

教學過程:

(一)第一題:我會連。

1、卡片認讀23個聲母。

2、講清方法:從聲母b開始,按順序連線,學生用鉛筆試連。

3、問:你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)

4、連成了什么動物圖形。(同桌互相檢查,教師巡查。)

(二)第二題:我會擺。

1、看圖,猜猜圖上擺出的是什么字母?

2、你能學著他的樣子,擺擺我們已經(jīng)學過的字母嗎?(鼓勵發(fā)揮想象)

3、讀一讀擺出的字母,可背順口溜。

(三)第三題:我會想。

1、你叫什么名字?你知道同學們的名字嗎?

2、師:每個人的名字都由姓和名兩部分組成,在名字前面的是姓,一般都是一個字,如:……,但也有兩個字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。

3、你能說說自己的姓和名嗎?同學的呢?

4、認讀聲母:g k h j q x zh ch sh,看看哪些同學的姓里有這些字母。

5、游戲,老師報同學的名字,大家立即說出姓的聲母。

第二課時

教學過程:

(一)第四題:我會讀。

1、以組為單位出示音節(jié),指名讀。

2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別?讀和寫的時候要注意什么?

3、領讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。

(二)第五題:讀讀連連。

1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀,教師正音,強調(diào)沒有標聲調(diào)的,讀輕聲,要讀得又輕又短。

2、看看書上連線的一組詞語,為什么把它們連在一起?

3、學生試著自己連接剩下的詞語,并說說理由,教師校對。

4、說話練習:我把bō luoacute;和yā liacute;連在一起,因為它們都屬于水果。

(三)第六題:我會認。

1、做摘蘋果游戲:一張貼有生字的蘋果樹插圖,請學生認認這些生字,會念的大聲念出來,并把這個帶生字的蘋果送給學生。

2、領讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。

3、誰能給這些蘋果找找朋友?

教學后記:

從開學,聲母教學我們已經(jīng)學完了。復習二就是復習前面所學的23個聲母。第一題;按聲母的順序連線組成動物圖形,通過有趣的練習形式復習聲母。第二題我會擺,通過先猜,再自己動手擺,加深了聲母字形的記憶。第三題我會想,通過游戲,老師報同學的名字,大家立即說出姓的聲母。第四題我會讀,通過多種形式的讀識記音節(jié)。第五題我會連,先把詞語讀通順,再把同一類的連起來。第六題我會認,通過做摘蘋果游戲,把一張貼有生字的蘋果樹插圖,請學生認認這些生字,認出后再大聲的把它念出來,念正確了就把帶生字的蘋果送給學生。

拼音a教案篇3

復習目標:

1、復習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

復習重點:

復習鞏固大寫字母。

復習難點:

會用音序查字法查字典

教學方法:

講解法、練習法

復習過程:

一、復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。

關于拼音,我們復習的形式可以有:

1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

4)看圖把音節(jié)補充完整。

5)給音節(jié)標聲調(diào)。

6)在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。

7)看圖選擇正確的音節(jié)。

8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

二、復習大小寫字母表

1、出示字母表,認讀

2、“找朋友”游戲,找出相對應的大小寫字母。

3、嘗試背誦字母表

三、復習音序查字法

1、復習音序查字法的步驟

2、復習“音序”

3、出示部分生字,使用方法進行實踐。

拼音a教案篇4

教學目標:

1、復習漢語拼音字母表,分類鞏固聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。

2、區(qū)分形近字母,鞏固字母的音和形。

3、練習書寫音節(jié)教學重難點:觀察發(fā)現(xiàn)聲母韻母的外形和讀音的不同,區(qū)分字母讀音和書寫。

教學過程:

一、介紹樂園

激發(fā)興趣語文樂園是大家學習的一個快樂站,在這個地方,它給我們提供了許多有趣的活動和練習,幫助大家鞏固學過的知識,并發(fā)現(xiàn)探索新的有趣的奧秘。今天樂園里有許多的挑戰(zhàn)和游戲等著我們一展身手,來試試吧!

二、智力闖關,鞏固拼音 讀一讀,認一認

1、要求你能把所學過的字母安全的送回家嗎?

2、點學生上來做游戲,送字母回家。將字母分別送到,聲母,韻母,整體認讀音節(jié),三個小房子里。

3、全班交流,最后我們整齊的讀一讀吧!

探究與發(fā)現(xiàn)

要求:你能把長得相似的字母區(qū)別開嗎?

1、大家觀察,你們都發(fā)現(xiàn)了什么呢?小組交流

2、誰來當小老師,把自己區(qū)別的方式告訴同學。

讀一讀,描一描

要求:讀出小動物的名字,并能正確漂亮的寫在它的下方。

1、看音節(jié)詞說動物 2、示范抄寫,提示要點。

3、學生找到相應的音節(jié)詞練習書寫。

4、全班交流評析,寫得好的孩子發(fā)小蘋果。

玩游戲,找規(guī)律

要求:看看樂樂在干什么?

1、動手動鬧:自己嘗試一下,看看你能用一根繩子擺出多少個字母,把你擺出來的字母記錄下來。

2、小組交流,看看還有那些字母能用一根繩子擺出來。

3、交流觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

4、拓展思考:擺其他的字母需要幾根繩子?你能不擺就知道嗎?

三、總結(jié)

今天的語文之旅結(jié)束了,不過我們的探險還遠遠沒有結(jié)束,今后在學習中我們還會和樂樂一起接受更多的挑戰(zhàn),發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

拼音a教案篇5

i u ü

教學目標

1.學會i、u、ü三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫.

2.掌握i、u、ü的四個聲調(diào),能直接讀出聲調(diào).

3.學會使用四線格.

重點

教會學生讀準iuü三個單韻母的音.

難點

學會iuü的四聲,讀好二、三聲.

德育目標:教育學生愛護環(huán)境,保護小動物.

教學準備:教學課件,拼音卡片

教學過程

第一課時

教學目標

1.學會i、u、ü三個單韻母,讀準音,認清形.

2.掌握i、u、ü的四個聲調(diào).

一、指導復習單韻母a、o、e

出示卡片,齊讀

今天我們來學習漢語拼音第2課

二、學習i、u、ü的讀音及四聲

1. 教學單韻母i

(l)(出示第一幅圖)問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(一件衣服)

(出示i的卡片)問:你會讀嗎?正音、指名讀.

(2)掌握i的四聲

出示i的四聲,問:誰想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀.

2.教學單韻母u

(1)(出示第二幅圖)問:你知道了什么?(一只烏鴉,u和烏鴉的烏發(fā)音一樣)

指導讀,指名讀.

(2)學習u的四聲

分小組試讀,指讀.

3.教學單韻母ü

( 出示第三幅圖及ü的四聲 ü問:你想到了什么?

范讀、齊讀、領讀.

三、復習iuü的四聲

第二課時

一、復習導入

齊讀iu{的卡片,指讀iuü的四聲.

二、指導學習iuü的筆順

1.教師引導學生觀察四線格中的i u ü 問:它們各占在什么格?(i、ü占中格和上格,u占中格}

2.教師示范書寫:i u ü

學生在練習本上書寫三遍.注意ü的筆順:先寫u,再對著兩個豎右彎的豎寫兩點.

3.讓學生再練習三遍i、u、ü

三、總結(jié)

我們學習了漢語拼音的第二課,掌握了iuü三個單韻母的音、形及書寫.

四、布置作業(yè)

1.將iuü的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

2.朗讀課后短文

拼音a教案篇6

教學目標:學會聲母y、w,能讀準音、認清形,能在四線格中正確書寫,學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu,能讀準它們的四聲,能讀準y、w與復韻母ai、ei、ao、ou相拼的音節(jié)。使學生感悟到整體認讀音節(jié)發(fā)音特點,激發(fā)學生學習的興趣

教學重點:掌握拼讀方法

第一課時

教學目標:學會y、w個聲母,能讀準音、認清形,能在四線格中正確書寫,學會yiwuyu3個整體認讀音節(jié),能讀準它們的四聲。

教學重點:掌握拼讀方法。

教學難點:1、學會整體認讀音節(jié),能讀準四聲。

2、學會拼讀音節(jié)。

教學過程:

一、復習導入

1、認讀聲母卡片

認讀iu

二、新授

1、學習發(fā)音:思考yw與iu的區(qū)別練習發(fā)音

2、認讀字形:想怎樣記住yw是怎樣寫的。

3、指導書寫

4、練習書寫

聽老師讀下面字母和音節(jié),聽聽有什么相同和不同

5、yyiwwuuyu

分清說法

聲母y韻母i音節(jié)yi

wuwu

6、yuyu

(1)四聲練習

(2)練讀音節(jié)

說說聲調(diào)的調(diào)號怎樣標

三、學習兒歌

1、出示兒歌:自己拼讀紅色聲母的音節(jié)。

2、說說兒歌的意思

3、指名讀兒歌

4、練讀

四、作業(yè)

1、背兒歌

2、抄寫字母

板書

11yw

yi四聲

wu四聲

yu四聲

教學反思:學生拼讀音節(jié)的興趣很高,對本課的整體認讀音節(jié)掌握較好。

第二課時

教學目標:學會yw與韻母aoouaiei組成的音節(jié),準確拼讀雨衣、烏龜?shù)囊艄?jié)。

教學重點:掌握拼讀方法。

教學過程:

一、復習

認讀韻母

二、新授

1、練習拼讀

y-ao-yao

y-ou-you

w-ai-wai

w-ei-wei

2、出示“雨衣”圖,問:這是什么?

出示音節(jié):yuyi

3、怎樣拼,指名拼讀

出示音節(jié):wugui

怎樣拼,指名拼讀

生自己練習拼讀,指名拼讀

三、鞏固練習

找出你喜歡的韻母與聲母yw相拼

四、作業(yè):抄寫課文的音節(jié)

把兒歌背誦給家長聽