蘇教版二上識(shí)字二教案6篇

時(shí)間:2023-04-10 作者:tddiction 備課教案

教師經(jīng)過多年積累的工作經(jīng)驗(yàn),寫教案時(shí)一定特別十分順利,憑借準(zhǔn)備好教案,可以更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度有合理安排,以下是范文社小編精心為您推薦的蘇教版二上識(shí)字二教案6篇,供大家參考。

蘇教版二上識(shí)字二教案6篇

蘇教版二上識(shí)字二教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、看圖認(rèn)識(shí)本課的生詞。

2、了解一些昆蟲的名稱,培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

看圖認(rèn)識(shí)本課的生詞。了解一些昆蟲的名稱,培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友,今天,老師給大家?guī)砹嗽S多新朋友,我們一起來認(rèn)識(shí)他們吧!

二、看圖學(xué)習(xí)生詞

(一)認(rèn)識(shí)昆蟲,學(xué)習(xí)名稱

1、(投影片出示各種昆蟲圖片)你認(rèn)識(shí)誰?能給大家介紹一下嗎?自己先準(zhǔn)備一下。

2、學(xué)生看圖介紹自己熟悉的昆蟲(名字、習(xí)性、作用)。

3、卡片出示:螳螂、螞蟻、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓

(1)學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀,讀準(zhǔn)昆蟲的名字。

(2)開火車認(rèn)讀生詞,教師正音。

(3)齊讀詞語。

(4)這些可愛的小東西有一個(gè)共同的名字,叫——昆蟲。它們愛生活在美麗的大自然,我們一起去找一找他們的蹤跡吧!

(二)學(xué)習(xí)第一、二行詞語

1、(多媒體出示郊外圖片)這里就是昆蟲們的樂園,看,這里有什么?

2、出示詞語:田野、樹木、花叢

(1)指名拼讀詞語,學(xué)生齊讀。

(2)你能把這些風(fēng)景說美嗎?()的田野、()的樹木、()的花叢

(3)連起來說一說郊外的風(fēng)景。

3、瞧,一群小朋友來到郊外,他們?cè)诟墒裁茨兀砍鍪咀挚ǎ河^察、采集、昆蟲

(1)指名拼讀,理解詞語意思。

(2)學(xué)生自由練習(xí)認(rèn)讀,練習(xí)用詞語說話。

4、對(duì)了,星期天,生物小組的同學(xué)們要舉辦一次昆蟲知識(shí)競(jìng)賽,他們決定采集一些昆蟲的標(biāo)本。你們知道什么叫標(biāo)本嗎?

教師出示蝴蝶標(biāo)本,這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本,蝴蝶的種類很多,各種各樣,也非常漂亮。

5、同學(xué)們來到大自然中采集標(biāo)本多開心呀!我們來找一找圖上有哪些昆蟲?

三、誦讀韻文

1、歸類讀韻文。

2、背誦課文,邊背邊想象。

四、作業(yè)

1、熟讀課文

2、了解生活中常見的昆蟲中哪些是益蟲?哪些是害蟲?

蘇教版二上識(shí)字二教案篇2

一 復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

1、出示生字、詞語卡片,請(qǐng)同學(xué)們正確讀出以下詞語。

松柏 楊柳 桌椅 竹籃 蘭花 茶葉 莊稼

2、用“籃”和“椅”組詞。

籃:竹籃 椅:木椅

二 正確書寫本課的生字

1、認(rèn)真觀察本課的生字,看看每個(gè)字在書寫時(shí)要注意什么。

2、每個(gè)人在學(xué)習(xí)小組里說一說。

3、請(qǐng)學(xué)生到前面來給大家講解。

學(xué)生甲:我觀察到所有用“木”作左部首的字都是左窄右寬,而且“木”的最后一筆要寫成點(diǎn)。

學(xué)生乙:我來講“柳”字,“柳”字寫的時(shí)候特別容易丟掉中間那個(gè)豎撇,我覺得那個(gè)豎撇就像隨風(fēng)飄舞的柳條,而且把柳樹的柔美表現(xiàn)出來了,這樣記就不會(huì)丟掉了。

學(xué)生丙:我來講“椅”字,這個(gè)字的右半部分容易寫錯(cuò),上面的“大”字要寫得小些,而且要把捺變成點(diǎn),下面的“可”字要托住上面的“大”字。

學(xué)生?。何矣^察到帶“?”的字筆畫比較多,尤其是“籃”字,下面是“監(jiān)”。

學(xué)生己:我認(rèn)為“茶”字容易錯(cuò),上面是“艸”,中間是“人”,下面是“ ”,不要寫成“木”。(注意“茶”是上下結(jié)構(gòu)的字)

4、請(qǐng)學(xué)生馬上在書上練習(xí)描紅,看看怎樣把字寫漂亮。

5、在生字本上寫字頭。

6、寫完后同桌互相交換評(píng)價(jià),看看可以向別人學(xué)習(xí)什么。

三 認(rèn)讀其他生字、新詞,體會(huì)構(gòu)字規(guī)律

1、學(xué)生大聲朗讀課文內(nèi)容。

2、出示詞語卡片,請(qǐng)學(xué)生讀詞語。

3、重點(diǎn)指導(dǎo),莊稼一詞的“稼”要讀輕聲。

4、這幾個(gè)詞的部首與字義有聯(lián)系嗎?

學(xué)生甲:“稻谷、莊稼”都是“禾”,都是禾苗的一類。

學(xué)生乙:“籮筐”是用竹條編的,所以都是“?”?!翱曜印钡摹翱辍笔恰??”,因?yàn)榭曜哟蠖嗍怯弥褡幼龅摹?/p>

學(xué)生丙:“蘭花”也是矮小的植物,所以花用“艸”。

5、分組讀讀下面四組詞語。

松柏 楊柳 桌椅 秧苗 稻谷 莊稼

竹籃 籮筐 筷子 茶葉 菠蘿 蘭花

6、你還能找到哪些帶有以上這四個(gè)部首的字?

學(xué)生甲:帶有“木字旁”的有槐、樹、框。

學(xué)生乙:帶有“禾字旁”的有稈、和、秋、種。

學(xué)生丙:帶有“竹字頭”的有篷、筆、竿、籠。

學(xué)生?。簬в小安葑诸^”的有蓮、草、節(jié)、芽。

7、通過以上這些字我們就能看出,我們的祖先在造字的時(shí)候,借鑒了生活中的事物。從另一個(gè)方面來看,大自然不僅給我們提供了生活的場(chǎng)所,更為我們提供了吃的、穿的、用的。如果這個(gè)世界所有的動(dòng)物、植物都消失了,那么我們?nèi)祟愐簿蜔o法生存下去了,因此,我們要愛護(hù)大自然,保護(hù)大自然中的一草一木。

識(shí) 字 3

柏 楊 柳 椅 莊 籃 茶 蘭

一、看拼音,寫詞語。

cūn zhuānɡ yánɡ shù zhuō yǐ hónɡ chá

( ) ( ) ( ) ( )

二、給下面的字加上不同的部件,再組詞。

白_____( ) 木_____( )

奇_____( ) 監(jiān)______( )

三、朗讀詞語。

竹籃 茶葉 籮筐 菠蘿 筷子 蘭花

答案

一、村莊 楊樹 桌椅 紅茶

二、柏 柏樹 楊 楊柳

椅 椅子 藍(lán) 藍(lán)色

三、略

蘇教版二上識(shí)字二教案篇3

教學(xué)目的:

1、通過對(duì)花的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、識(shí)記6個(gè)一類生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)二類生字。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)探究未知領(lǐng)域,培養(yǎng)探索精神。鼓勵(lì)、發(fā)展個(gè)性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

教學(xué)重點(diǎn):

六個(gè)一類生字的學(xué)習(xí)

教學(xué)過程:

一、欣賞圖片,進(jìn)入情境

同學(xué)們,你們喜歡花嗎?花是大自然的笑臉,一年四季啊,有各種各樣的鮮花競(jìng)相開放,每一朵鮮花都向我們?cè)V說著不同的季節(jié),那景象真是美麗極了,你們想不想欣賞一下啊?下面,老師打出一些花的圖片,請(qǐng)大家看看,這些花美不美,你能說出哪種花的名字來?

(多媒體演示:12種花的實(shí)物圖片,配有《彩云追月》)

邊演示邊板貼生字卡片

二、認(rèn)讀二類字

這些花的名字中啊,有一些字是二類字,咱們?cè)賮碜x一讀,看一看大家都認(rèn)不認(rèn)識(shí)?

(小組開火車讀,指讀)

今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常好聽的,和這些花名有關(guān)的詩(shī)歌,叫《花名歌》,齊讀課題。

三、多種方法讀詩(shī)歌

這首詩(shī)歌你們都預(yù)習(xí)了嗎?會(huì)讀《花名歌》嗎?

1、指名讀(即時(shí)表?yè)P(yáng))

2、學(xué)習(xí)小組內(nèi)練習(xí)讀

3、請(qǐng)一個(gè)小組讀

4、全班齊讀

四、質(zhì)疑、解疑

讀完《花名歌》,你們有沒有什么不明白的地方?

(小組討論)

五、游戲鞏固

1、送花小使者

同學(xué)們,現(xiàn)在啊,不光你們喜歡花,各家各戶也都非常喜歡它,因?yàn)榛梢悦阑覀兊沫h(huán)境,給人以美的享受。你們看,在這棟新建成的居民樓里,一共有(12)位住戶,他們和你們一樣喜歡鮮花,下面就請(qǐng)同學(xué)們幫忙,做送花小使者,分別把這12種花送給他們。(要求:領(lǐng)讀花名后再送花)

2、送字回家(檢驗(yàn):看看有沒有回錯(cuò)家的?再讀《花名歌》)

3、報(bào)花名(游戲前先練習(xí)“對(duì)對(duì)子”)

4、讀詞聽音樂

同學(xué)們,你們看,這是什么?(一把美麗的吉他)它的上面有很多詞語,如果你們能把這些詞語準(zhǔn)確地讀出來,就能聽到一段美妙的音樂,你們想聽嗎?(播放《小鑼號(hào)》)

用《小鑼號(hào)》的旋律,拍手唱花名歌。

六、談話結(jié)束

同學(xué)們,花是大自然送給我們的禮物,那么當(dāng)你在公園里,在馬路邊,看見一朵正在盛開的小花時(shí),你應(yīng)該怎樣做呢?

如果你看見有人正在折花,你想對(duì)他說些什么呢?

蘇教版二上識(shí)字二教案篇4

教學(xué)要求

1.感受桂林山水的美麗,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

2.學(xué)會(huì)本課的生字,熟練掌握本課的新詞。

3.提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。初步感受漢字的形體美。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞,使學(xué)生感受桂林山水的美麗。

2.熟練掌握本課的生字、新詞。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

1.認(rèn)讀本課的生字、新詞。

2.獨(dú)立識(shí)字,正確掌握本課生字的書寫。

投影,生字卡片。

一、揭示課文題目,布置任務(wù)

今天,我們學(xué)習(xí)“識(shí)字2”。在今天的課上,我們要通過獨(dú)立識(shí)字來學(xué)習(xí)本課的生字。

二、布置自學(xué)任務(wù),完成生字自學(xué)

1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,在上節(jié)課中我們是怎樣自學(xué)生字的?

(我們先通過拼音來認(rèn)讀生字,再借助字典來確定每個(gè)生字的部首并標(biāo)注在書上,有不明白的記錄下來,留在小組里討論。)

2.下面請(qǐng)同學(xué)們按照以上要求進(jìn)行生字的自學(xué)。

(老師巡視學(xué)生的自學(xué)情況。)

3.學(xué)生自學(xué)后,在小組里交流匯報(bào),每個(gè)人講一個(gè)字,如果有問題大家討論,還有不能確定的,可以留在全班進(jìn)行討論時(shí)解決。

4.老師檢查各組的學(xué)習(xí)情況,請(qǐng)各組派一個(gè)同學(xué)進(jìn)行匯報(bào),說不全的,同組成員可以補(bǔ)充。

甲組:我們組匯報(bào)的是“碧”字。部首是“石”,上下結(jié)構(gòu),組詞“碧水”。

乙組:我們組匯報(bào)的是“峰”字。部首是“山”,左右結(jié)構(gòu),組詞“秀峰”。

戊組:我們組匯報(bào)的是“駱”字。部首是“馬”,左右結(jié)構(gòu),組詞“駱駝”。

己組:我們組匯報(bào)的是“駝”字。部首是“馬”,左右結(jié)構(gòu),組詞“駝峰”。

庚組:我們組匯報(bào)的是“架”字。部首是“木”,上下結(jié)構(gòu),組詞“筆架”。

三、檢查自學(xué)情況,指導(dǎo)生字書寫

1.老師出示生字卡片,請(qǐng)大家認(rèn)讀、組詞。

2.去掉生字上的拼音,再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀、組詞。

3.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)生字,想想每個(gè)生字的筆順是什么。

4.用實(shí)物投影出示生字下的描紅字,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面來描,其他學(xué)生看他的筆順是否正確。

5.請(qǐng)學(xué)生在書上練習(xí)描紅,邊描邊想,這個(gè)字在寫的時(shí)候應(yīng)注意什么,怎樣才能寫得更漂亮。

6.請(qǐng)大家討論。

學(xué)生甲:我講“碧”,這個(gè)字上半部分由“王”和“白”組成,“王”字的最后一筆橫變成提,這個(gè)字寫的時(shí)候要讓下面的“石”托住上半部分。

學(xué)生乙:我講“峰”,這個(gè)字要寫得左窄右寬,右上是三筆“折文兒”。

學(xué)生戊:我講“駱、駝”兩個(gè)字,這兩個(gè)字要寫得左右同寬才好看。

學(xué)生己:我講“架”,下面的“木”要托住上面的“加”。

7.聽完學(xué)生的講述后,讓學(xué)生再描一遍例字,邊描邊記。

8.請(qǐng)學(xué)生抄字頭。

蘇教版二上識(shí)字二教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“蟬”等8個(gè)字,掌握“夏、秋、琴”等8個(gè)字的寫法,掌握一個(gè)偏旁:禾木旁。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)作者的情感,并能跟隨詩(shī)人

一起感受四季之聲。

3.熱愛美麗的大自然,愿意探索自然界奇妙的聲音。

教學(xué)重點(diǎn):

能認(rèn)識(shí)8個(gè)字,背誦詩(shī)文。

教學(xué)難點(diǎn):

能正確書寫“夏”和“琴”,讀準(zhǔn)“蟬”和“松”。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.課前準(zhǔn)備生字卡片或課件。

2.準(zhǔn)備鳥聲、蟬聲等課文中涉及到的音效。

教學(xué)過程:

一、走進(jìn)生活,靜聽自然之聲

同學(xué)們,大自然是到處都有美好的聲音,你們聽,(放錄音,其中有鳥聲、蟬聲、蟲聲、雪聲、琴聲、蕭聲、瀑布聲和風(fēng)聲)說一說你都聽到了什么聲音啊?

(全班交流)

同學(xué)們說得可真好,有一位大詩(shī)人叫張潮,它把四季里的.聲音寫成了一首詩(shī)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。

二、走進(jìn)古詩(shī),讀出詩(shī)的韻味

1、教師范讀,聽清字音

2、學(xué)生自讀,畫出生字

3、教師指讀,檢查正誤

4、教師指導(dǎo)有感情朗讀

同學(xué)們,春夏秋冬有著不同的感覺,比如春天的清脆、夏天的火熱、秋天的忙碌、冬天的安靜,所以請(qǐng)你帶上自己的感情來讀一讀吧!

5、同桌互讀,讀出韻味

6、全班齊讀

7、背誦

三、走進(jìn)文本,學(xué)習(xí)生字

1、同學(xué)們,詩(shī)我們都背下來了,詩(shī)中還有一些生字你們能記住嗎?快來看!(大屏幕出示本課生字),你能按照順序來讀一讀嗎?不會(huì)讀的字請(qǐng)你看一看課文就能順下來了。

(學(xué)生自讀)

2、教師按順序指讀

3、打亂順序讀

4、總結(jié)字的特點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們看這幾個(gè)字:蟬、松、琴、簫、瀑、澗,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?對(duì)了,這幾個(gè)字都是形聲字,注意“蟬”和“松”的讀音。

同學(xué)們看這兩個(gè)字“布”、“同”,你能用它來組個(gè)詞嗎?

5、開火車讀字,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)寫字,指導(dǎo)寫字方法

1、學(xué)習(xí)“夏:

(1)請(qǐng)同學(xué)們看第一個(gè)字,“夏”,誰來說一說它的組成?誰再來說一說要想寫好這個(gè)字,我們應(yīng)該怎么寫呢?

(組成:橫—自—折文;要想寫好,橫要長(zhǎng),捺要長(zhǎng))

(2)老師書空

(3)學(xué)生練習(xí)

(4)教師反饋

2、學(xué)習(xí)“秋”

(1)觀察“禾”做了偏旁,有什么變化嗎?

(2)教師書空

(3)學(xué)生練習(xí)

(4)教師指導(dǎo)

3、學(xué)習(xí)“琴”

方法同上

五、總結(jié)全課,說說感受

同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲嗎?希望在以后的學(xué)習(xí)中我們能多背古詩(shī),感受古詩(shī)的樂趣。

蘇教版二上識(shí)字二教案篇6

要求

1、認(rèn)識(shí)生字,使學(xué)生了解大自然對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。

2、學(xué)會(huì)本課的生字,了解部分部首的形體演變。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,初步感受漢字的形體美。

難點(diǎn)

1、通過學(xué)習(xí)生字,了解大自然對(duì)人類的貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。

2、認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞,讀準(zhǔn)字音,能正確、規(guī)范地書寫。

課時(shí)兩課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)本課的生字,讀準(zhǔn)字音。

2、了解四個(gè)偏旁的由來,體會(huì)漢字的形體美。

3、了解偏旁與字義之間的關(guān)系。

圖片,生字卡片,投影。

一 、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

1、出示下面的圖片。

以上圖形是“日”字由來的簡(jiǎn)圖,由此可見,我們的漢字很多都是從實(shí)際事物中變化而來的,這也就是我們常說的象形字。

2、今天,我們就來重點(diǎn)介紹幾個(gè)偏旁的由來。

二、了解四個(gè)偏旁的由來,體會(huì)漢字的形體美

1、出示以下四幅圖:

2、請(qǐng)學(xué)生說說這四幅圖上畫的各是什么?

(畫的是樹、禾苗、竹葉、小草。)

3、你們認(rèn)為這四種植物可以變化為我們常用的哪四個(gè)部首呢?

以小組為單位進(jìn)行討論,可以在紙上畫一畫。

4、小組發(fā)言,討論,老師指導(dǎo)。

甲組:(把本組畫的變化圖放在實(shí)物投影上進(jìn)行展示)我們組的討論結(jié)果是第一幅圖變化為“木字旁”。

乙組:我們組認(rèn)為第二幅圖變化為“禾木旁”。

丙組:我們組認(rèn)為第三幅圖變化為“竹字頭”。

丁組:我們組認(rèn)為第四幅圖變化為“草字頭”。

5、那你們說說怎樣寫這四個(gè)部首才能寫得漂亮呢?

學(xué)生甲:“木字旁”要寫得挺拔,因?yàn)樗菢涓?,要支持大樹生長(zhǎng),所以要寫得橫平豎直。

學(xué)生乙:“禾木旁”上面的一撇要寫得柔軟,它是正在成熟的果實(shí),沉得都彎下腰了。

學(xué)生丙:“竹字頭”寫出來就要像兩片小竹葉一樣輕巧,所以撇、橫和點(diǎn)都要寫得短小。

學(xué)生丁:“草字頭”那一豎一撇要向中間靠攏,這樣才會(huì)像小草一樣,不能寫得直上直下。

6、學(xué)生在書上描這四個(gè)部首。

三、認(rèn)讀本課的生字

1、請(qǐng)學(xué)生說一說,該怎樣自學(xué)生字。

(我們要讀準(zhǔn)字音,明確每個(gè)生字的部首并標(biāo)注在書上,還要了解每個(gè)字的結(jié)構(gòu),并用生字組詞。)

2、讓學(xué)生自學(xué)本課的生字,老師巡視學(xué)生自學(xué)的情況。

3、老師檢查學(xué)生的自學(xué)情況,請(qǐng)學(xué)生正確讀出下列生字。

秧 稼 籮 筷 菠 蘿

4、同學(xué)們從本課的生字中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎?

(我認(rèn)為本課的生字可以按不同部首分為四組。)

5、練習(xí)用生字組詞。

松柏 楊柳 桌椅 莊稼 竹籃 茶葉 蘭花

6、你們從課文中的四組詞語中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?部首與字義有什么關(guān)系嗎?

學(xué)生甲:我從第一組中發(fā)現(xiàn)凡是帶“木”的字都與木材有關(guān),松柏、楊柳都是樹木的一種,椅子則大多是用木頭做的。

學(xué)生乙:“秧苗”就是禾苗,所以是“禾木旁”。

學(xué)生丙:我發(fā)現(xiàn)第三組帶“竹字頭”的字都與竹子有關(guān),竹籃、籮筐大多是用竹條編的。

學(xué)生?。何野l(fā)現(xiàn)第四組帶“草字頭”的字都與植物有關(guān),如茶葉、菠蘿。

7、老師總結(jié):

通過以上學(xué)習(xí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),在漢字的組成中,偏旁與字義的聯(lián)系是非常緊密的,在我們記憶生字或是區(qū)分同音字時(shí),要注意部首的意思。

識(shí) 字 3

秧 稼 筷 籮 菠 蘿

一、選擇正確的'字補(bǔ)全詞語。

秧 稼 籮 菠 蘿 筷

( )苗 莊( ) ( )卜

( )菜 ( )子 ( )筐

二、看拼音,寫詞語。

sōnɡ bǎi yánɡ liǔ

( ) ( )

yǐ zi zhú lán

( ) ( )

三、找出書寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)。( )

a松柏 楊柳 椅子 莊稼

b茶葉 蘭花 秧苗 菠籮

c筷子 籮筐 莊稼 花籃

答案

一、秧 稼 蘿

菠 筷 籮

二、松柏 楊柳 椅子 竹籃

三、b

1、正確書寫本課的生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的思想感情。

圖片,生字、詞語卡片。