制定教案需要我們認(rèn)真分析自己在教學(xué)中的不足，一篇優(yōu)秀的教案可以幫助我們決定課堂的節(jié)奏，范文社小編今天就為您帶來(lái)了3年級(jí)英語(yǔ)教案5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
3年級(jí)英語(yǔ)教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：young old kind funny strong
2、能掌握句型who’s your ….? what’s he /she like ?并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、尊敬老師的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)：be like詞組的理解與運(yùn)用。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、warm-up
1、show a picture of some teachers.
who’s he /she ? he’s/she’s my music/art / computer/ science teacher .
二、presentation
1.設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)學(xué)校的新朋友zip。(讓他做個(gè)有趣的動(dòng)作)形容他。
2、讓zip介紹自己的學(xué)校和老師。
what’s he like ? he’s short and strong .
3、pair work向?qū)Ψ浇榻B朋友
三、practice :
活動(dòng)設(shè)計(jì)1：make a new chant.
my grandpa is old .my mother is young.
my father is tall . my little brother’s short.
活動(dòng)設(shè)計(jì)2：read and match.
活動(dòng)設(shè)計(jì)3：describe the pictures. (ask and answer:who’s this? he’s /she’s…what’s he/ she like ? he’s/she’s ...)
活動(dòng)設(shè)計(jì)4：discuss the picture. (學(xué)生自由操練，自帶家人、朋友老師的照片，在真實(shí)的情景中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。)
四、homework
口頭作業(yè)：學(xué)會(huì)描述自己的老師或家庭成員。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書(shū)
unit1 my new teachers
3年級(jí)英語(yǔ)教案篇2
一.指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二．教材分析
本冊(cè)教材的編寫(xiě)思路是：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)，完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。本冊(cè)教材共6個(gè)單元加2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分abc三部分，ab部分要求掌握，b部分是a部分的語(yǔ)言擴(kuò)展，c部分是選學(xué)部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每個(gè)單元的重點(diǎn)。
本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
三．教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀85個(gè)單詞。3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。4、能理解6個(gè)幽默小故事。5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。。
四．教材重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
（1）四會(huì)句型、單詞。
（2）在任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
（3）運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
五．學(xué)情分析.
五年的班容量大，每班學(xué)生數(shù)均在65以上。學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難?？偟膩?lái)說(shuō)，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)還是保持著比較
高的熱情。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。
六．教學(xué)措施
整體措施：
１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施：
對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
七．教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中6節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書(shū)本知識(shí)共42課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。
3年級(jí)英語(yǔ)教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)look at the moon. oh, it’s bright.
2 能初步運(yùn)用句型look at…。 oh, it’s… 對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)look at the moon. oh, it’s bright.
2 能初步運(yùn)用句型look at…。 oh, it’s… 對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
教學(xué)對(duì)策：
要求學(xué)生進(jìn)行各種形式的句型練習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，掛圖，各種圖片
教學(xué)過(guò)程：
step 1
1、greetings
hello.
2、free talk
t: good morning.
s: good morning.
t: who is he?
s: he is…
t—ss s1—s2
step 2
1、review the words
read the words together
男女競(jìng)賽朗讀
say the rhyme
2、new dialogues
t: 同學(xué)們我們剛剛度過(guò)了教師節(jié)，接下來(lái)我們將迎來(lái)一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日。你們知道是什么嗎?
ss: 國(guó)慶，中秋節(jié)
t: 介紹一點(diǎn)中秋的習(xí)俗。
中秋節(jié)呀，我們家家要賞月?？丛铝羴?lái)了。(出示掛圖)
look at the moon! how about the moon?
ss: 修改：要求學(xué)生來(lái)練習(xí)歌謠。
a big moon
a small moon
a bright moon
t: oh, it’s big.
learn: look at the moon! oh, it’s bright.
read the dialogues some times.
practice:
t shows some pictures, ss make new dialogues as “l(fā)ook at the… oh, it’s…?！?/p>
(以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行)
step 3
read the dialogues after the tape.
read and act
step 4 assign homework
(1)聽(tīng)錄音，朗讀a部分對(duì)話，嘗試和家長(zhǎng)進(jìn)行角色對(duì)話。
(2)聽(tīng)錄音，繼續(xù)熟悉c部分歌曲。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
look at the moon!
oh, it’s bright.
3年級(jí)英語(yǔ)教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能
1、學(xué)生能了解認(rèn)識(shí)家庭成員：father、 mother、 grandpa、 grandma 、sister、這些單詞。
2、學(xué)生能理解和掌握句型：this is my… 這個(gè)句型。
(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”，愛(ài)自己的家人，愛(ài)自己的朋友，愛(ài)我們的地球這個(gè)大家庭。
2、運(yùn)用句型：this is my…向別人介紹自己的家庭成員。
課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)學(xué)
1、t:hello, boys and girls.how are you ,today ? today we will learn module9 family unit1 this is my mother. (板書(shū)課題出示單詞卡family，理解單詞意思，跟讀，生自讀)
2、make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team
二、呈現(xiàn)新知與操練
1、出示圖片說(shuō)明一個(gè)家庭的基本成員有哪些同時(shí)引入新單詞“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老師可以邀請(qǐng)幾個(gè)課前做了充分預(yù)習(xí)的學(xué)生當(dāng)“小老師”，戴著頭飾扮演一家人，手拿單詞卡片向全班教授新單詞，老師在一旁提供指導(dǎo)和幫助。
2、出示smart一家的圖片，指著各個(gè)人物向?qū)W生提問(wèn)，例如：who is
he?who is she? 引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別出smart一家的成員：ms smart,mr
smart,sam,amy和tom.對(duì)學(xué)生說(shuō)：“sam家里還有兩個(gè)成員，大家知道他們是誰(shuí)嗎?剛才大家看到的這些任務(wù)之間又是什么關(guān)系呢?我們一起來(lái)看一看吧!”
三、自學(xué)與展示
1、播放錄音請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，試著理解課文的內(nèi)容。聽(tīng)過(guò)第一遍錄音后，老師可以提出一些關(guān)于課文的具體問(wèn)題，例如：“how many people are there in sam `s family?”請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍錄音后，老師可以請(qǐng)理解課文內(nèi)容的學(xué)生內(nèi)容的學(xué)生向其他同學(xué)提出問(wèn)題，例如：“who are they?”聽(tīng)第3遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)跟讀，畫(huà)出生詞，并試著找出問(wèn)題的答案。
2、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員理清家庭成員之間的相互關(guān)系：ms smart和 amy,sam 和tom的父母;三個(gè)孩子中，amy是姐姐，sam是弟弟，tom是最小的弟弟，他們的家庭中還有爺爺和奶奶。
3、讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，模仿跟讀課文。其后，請(qǐng)學(xué)生帶著頭飾分角色表演課文。扮演ms smart,mr smart,grandma,grandpa,amy和tom的學(xué)生雖然沒(méi)有臺(tái)詞，但是他們可以隨著“sam”的介紹走到講臺(tái)中間和全班同學(xué)打招呼。
四、鞏固與拓展
now, let’s make a chant.
爺爺、爺爺grandpa， grandpa胡子一大把。
奶奶、奶奶grandma, grandma眼睛有點(diǎn)花;
爸爸、爸爸是father, father形象很高大;
媽媽、媽媽是mother, mother美麗又持家;
姐姐、妹妹sister， sister眼睛圓又大;
哥哥、弟弟brother, brother淘氣不聽(tīng)話。
四、總結(jié)
1.聽(tīng)錄音熟讀課文。
3年級(jí)英語(yǔ)教案篇5
一、 教學(xué)內(nèi)容
?九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)。牛津小學(xué)英語(yǔ)》4b第八單元第二課時(shí)
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)拼寫(xiě)單詞our
2、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)句型 what's in / on/ near…?
there's/ there are … in/ on/ near…
3、 會(huì)唱歌曲 in the classroom
4、 了解字母組合ch 在單詞中的讀音。
三、 教學(xué)重點(diǎn)
1、 熟練運(yùn)用單詞a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground , our
2、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)句型 what's in / on/ near…?
there's a / there are some …in/ on/ near…
四、 教學(xué)難點(diǎn)
1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)句型what's in / on/ near…?
there's a / there are some …in/ on/ near…
五、 課前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備 ：課前準(zhǔn)備：本課的單詞圖片 及磁帶錄音機(jī)，教學(xué)掛圖。
六、 教學(xué)過(guò)程
step1. revision:
1.師生用good morning/afternoon. how are you?互相問(wèn)候。
2. 看圖片復(fù)習(xí) 本課中的單詞
a game: guess the word
(教師說(shuō)i am thinking of a word begining with /k/ , 學(xué)生猜測(cè)本課中由/k/開(kāi)頭的單詞。)
3、出示一些專(zhuān)用房間圖片(如教室，辦公室等)
t: there's a table in the office.
there are some books on the table.
make some sentences like this, can you?
s :造句練習(xí)。
step2. presentation and practice
1、 出示第六課中的地點(diǎn)類(lèi)的圖片。
t:look at my picture.
t指圖片) what's can you see in the picture?
s: i can see a library.
t: what's in the library?
s: there's a/ an… there are some …in/ on/ near…
出示句型： what's in the library?
s:跟讀
2.t： what's in the library?
s: there is a …
there are some…
who can ask me?
s: what's in the library?
t: there is / are …in/ on/ near
3、t： 出示辦公室圖片
ask and answer in pairs, can you?
s:同桌操練句型
what's in the office?
there is a/ an … there are some…
step3 a short break
