每一位教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案，教案在制訂的時(shí)候，我們肯定要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法，范文社小編今天就為您帶來了熊寶寶的芽芽教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
熊寶寶的芽芽教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解敘事散文的情節(jié)。積極地猜測(cè)和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。學(xué)說短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?！?/p>
2、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（出示ppt1背景圖）
1、你看到了什么？引導(dǎo)幼兒用散文中的話來回答。
幼兒講述，教師用散文中的話總結(jié)：“這是一個(gè)天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的地方?！?/p>
二、觀察、猜測(cè)、想象故事內(nèi)容，并學(xué)說短句
1、散文第一環(huán)節(jié)
（1）（出示ppt2熊寶寶手拿鏟子出現(xiàn)在草地上）這么美麗的地方，熊寶寶也來了，你來猜猜熊寶寶會(huì)來這么美的地方做什么呢？
（2）（出示ppt3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種子，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，熊寶寶高興呀，每天都來看看它。（ppt4給芽芽澆水）
2、散文第二環(huán)節(jié)
（1）芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜測(cè))會(huì)長(zhǎng)大（動(dòng)作表示慢慢長(zhǎng)大）小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!你覺得會(huì)長(zhǎng)出什么呢？
教師用散文中的語句總結(jié)：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xx呀？（幼兒學(xué)用短句猜測(cè)）你會(huì)不會(huì)也用我的這樣的話來猜一猜，芽芽長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)出什么呢？
（2）教師繼續(xù)講故事
“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果啊？（ppt5蘋果）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子啊？（ppt6梨子）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜啊？（ppt7西瓜）長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒有果也沒有瓜?。╬pt8熊寶寶和綠葉子）
（3）什么都沒有長(zhǎng)出來，我們一起來看一看熊寶寶接著會(huì)做些什么呢？（ppt9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口?！比~子好吃嗎？（不好吃）你怎么看出來的？（皺眉）我們也來做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺怎么樣？（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧?！?/p>
3、散文第三環(huán)節(jié)
（1）（ppt10熊寶寶拔葉子）我們一起來幫熊寶寶把它拔出來吧（嘿喲喲，嘿喲喲）沒有拔出來再拔一次（嘿喲喲，嘿喲喲）
（2）（ppt11熊寶寶拔出蘿卜）拔出來了，原來是個(gè)大蘿卜。熊寶寶可高興了，如果你是熊寶寶會(huì)把這個(gè)蘿卜怎么樣呢？（幼兒猜測(cè)）吃蘿卜的哪里？（根）原來蘿卜是要吃根的，一開始熊寶寶吃的蘿卜葉子，怪不得那么難吃。
“啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它?。╬pt12熊寶寶吃蘿卜）
三、完整講述散文
1、請(qǐng)你給這個(gè)好聽的散文取個(gè)名字？
2、我們一起來講講這個(gè)散文。
熊寶寶的芽芽教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受故事中有趣的情景。學(xué)說短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了”
2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷觀察圖片，嘗試通過游戲、想象、猜測(cè)，感知和理解散文意境。
3、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)大的快樂、自豪。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、散文錄音、散文圖片
2、小熊音樂
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）、春天來啦！你們看！春天里有些什么?（天空、白云、花……）
（2）、天是什么顏色的？（藍(lán)色的）云是什么顏色的？（白的）草是什么顏色的？（綠的）花是什么顏色的？（紅的）
2、觀察圖片，想象、猜測(cè)故事內(nèi)容，學(xué)說短句。
（1）、出示圖一。熊寶寶種了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽?？纯葱軐殞氃诟墒裁?？（澆水）種子長(zhǎng)出了小芽芽，它心里感覺怎么樣？（很開心）熊寶寶很高興，每天都來看它。
（2）、出示圖二。
①小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)得怎么樣了？（長(zhǎng)大了）說的真好，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。你們也來說說這句話（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）再說一遍（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）。真棒！你們想來做種子長(zhǎng)大嗎？（想）種子怎么做呢？（幼兒示范）種子是小小的，我們應(yīng)該把身體變大還是變??？（變?。┯檬裁醋鲂⊙垦康模浚ㄊ肿鲂⊙垦浚╅L(zhǎng)大了是怎么做的？（幼兒示范）把手張開來，做長(zhǎng)大的動(dòng)作。我們一起來學(xué)一下。（集體模仿）小芽芽是慢慢的長(zhǎng)還是一下子就長(zhǎng)大的？（慢慢的長(zhǎng)）那我們的動(dòng)作要慢一點(diǎn)。長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。（教師示范）。我們一起來做做看。小芽芽……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽又……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽再……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽繼續(xù)……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）（教師示范動(dòng)作，慢慢變大）做的真棒！我請(qǐng)小芽芽們用好聽的聲音，一邊說一邊做動(dòng)作。小芽芽……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽又……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽再……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）小芽芽繼續(xù)……（長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了）好的，長(zhǎng)的真好。我們休息一下。
②小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么東西呀？（幼兒猜想）
③小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。熊寶寶也在心里想它會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么來呀？我們一起來看看（出示蘋果圖）誰能告訴我，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么呀？（蘋果）說得很對(duì)，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？我們來看看它有沒有長(zhǎng)出蘋果來？（沒有。）小芽芽又長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。（出示梨子圖）熊寶寶又在想什么？（梨）會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨呀？長(zhǎng)出來了嗎？（沒有。）小芽芽繼續(xù)長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。（出示西瓜圖）誰能夠告訴我，熊寶寶想什么？（西瓜）會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)出西瓜來了嗎？（沒有）
④長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，有沒有果子？（沒有）有沒有西瓜？（沒有）沒有果來沒有瓜。
（3）、出示圖三。什么都沒有只有葉子，熊寶寶會(huì)干什么呢？（吃葉子）熊寶寶摘片葉子咬一口，這個(gè)葉子好吃嗎？（不好吃）哪里看出來不好吃？它的眉毛都怎么樣了？（皺起來了）我們來做做看難吃的樣子。真難吃呀！這時(shí)熊寶寶心里會(huì)感到怎么樣？（生氣）
（4）、出示圖四。熊寶寶生氣拔起它，怎么拔的？（幼兒示范）嘿喲喲，嘿喲喲。拔起來了嗎？（沒有）那我們?cè)賮戆伟伞：賳褑?，嘿喲喲?/p>
出示圖五。拔起來了！原來是個(gè)什么呀？（蘿卜）原來是個(gè)蘿卜呀！熊寶寶現(xiàn)在會(huì)不會(huì)生氣了呀？（不會(huì)）熊寶寶會(huì)把這個(gè)蘿卜怎么樣呢？（燒來吃掉）熊寶寶怎么吃的？（啊嗚啊嗚）
（5）、現(xiàn)在我們來完整地聽一遍散文。
（6）、這篇散文的名字叫什么？（熊寶寶的小芽芽）
3、通過游戲活動(dòng)，感知和理解散文意境。
（1）、現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友做種子，我來做熊寶寶。（請(qǐng)一位幼兒做種子）找到了！熊寶寶帶著種子來到了草地上，先找一個(gè)坑，把種子放好。天是藍(lán)藍(lán)的，云是（教師拖長(zhǎng)音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。 （幼兒表演）讓我看看小芽芽長(zhǎng)出來了嗎？熊寶寶很高興，每天都來看看它。小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)??！嘿喲喲，嘿喲喲，原來是個(gè)蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。這個(gè)小朋友表演的真棒，我們來表揚(yáng)一下。
（2）、這次我要請(qǐng)大家一起來做種子。請(qǐng)大家先找一個(gè)土坑把自己變成種子準(zhǔn)備好。天是藍(lán)藍(lán)的，云是（教師拖長(zhǎng)音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。 （幼兒表演）讓我看看小芽芽長(zhǎng)出來了嗎？熊寶寶很高興，每天都來看看它。小芽芽長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)?。『賳褑?，嘿喲喲，原來是個(gè)蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。
4、結(jié)束活動(dòng)。
你們表演的真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們來做熊寶寶和我一起到外面去種蘿卜吧！（播放音樂，幼兒做小熊跳出教室）
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
聲明：本作品版權(quán)歸原作者所有。
熊寶寶的芽芽教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受成長(zhǎng)的快樂和自豪。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試通過游戲，閱讀感知和理解散文意境。
3、感受散文中有趣的情景，學(xué)說短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》。
2、磁帶《熊寶寶的小芽芽》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：組織幼兒玩游戲“長(zhǎng)高了”
1、引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了”，邊將自己的身體由蹲著變站著的姿勢(shì)。
2、教師引導(dǎo)幼兒自己感受成長(zhǎng)的過程。
3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。
4、鼓勵(lì)幼兒隨教師一起說短句：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！
二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景。
1、教師朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步感受文中描述的情景。
2、教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
3、引導(dǎo)幼兒感知故事名稱，學(xué)習(xí)詞語“小芽、長(zhǎng)大”。
三、完整傾聽散文，幼兒嘗試用自己的語言參與活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。
2、當(dāng)朗誦到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xx？”時(shí)，教師有意識(shí)拉長(zhǎng)聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。
3、教師用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分，引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文。
四、集體完整欣賞散文。
活動(dòng)延伸：
餐前活動(dòng)時(shí)，配合音樂繼續(xù)組織幼兒欣賞散文。
熊寶寶的芽芽教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、 能有表情地朗誦散文，并理解散文的內(nèi)容。
2、 在優(yōu)美的音樂旋律中感受散文的無限魅力。
3、 熱愛散文，敢于抒發(fā)自己的情感。
4、 豐富相關(guān)詞匯。
5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教學(xué)教具。（熊寶寶、種子）。
2、背景音樂（舒緩柔情）。
3、教學(xué)掛圖。
4、錄音磁帶。
活動(dòng)過程
1、 教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。
如：親愛的小朋友，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聆聽，然后告訴老師，當(dāng)你們聽到音樂之后，你們內(nèi)心都想了什么，好不好？
2、 幼兒欣賞完旋律后，然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
3、 教師小結(jié)：當(dāng)我聽到這么美妙的音樂時(shí)，我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機(jī)勃勃，而且我還幻想到春天是個(gè)播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長(zhǎng)，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。
4、 教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的動(dòng)作，附帶優(yōu)美的旋律。
如：當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀！引導(dǎo)幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動(dòng)作，并學(xué)說長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀！當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀！引導(dǎo)幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動(dòng)作，并學(xué)說長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀！當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀！引導(dǎo)幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的動(dòng)作，并學(xué)說長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀！當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動(dòng)作。
5、 教師出示完整的掛圖，引導(dǎo)幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應(yīng)的動(dòng)作，閱讀反復(fù)2~3次。
6、 教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容，并提相關(guān)問題。
7、 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。
8、 教師總結(jié)：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結(jié)果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結(jié)果呢？請(qǐng)小朋友回到家，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子，觀察它的成長(zhǎng)好不好？
小百科：熊（英文名稱：bears）：是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬：懶熊屬 、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。
熊寶寶的芽芽教案篇5
教材分析：
?熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語言，敘述了熊寶寶所經(jīng)歷的蘿卜的生長(zhǎng)過程，并告訴幼兒“種瓜得瓜，種豆得豆”這一主旨。文本通過描述天、云、草、花四種意向，勾勒出小熊種蘿卜的時(shí)間和美好的意境；運(yùn)用“會(huì)不會(huì)”這一猜測(cè)詞和聯(lián)想這一寫作方法，將小熊的心理活動(dòng)和植物的生長(zhǎng)過程栩栩如生地與幼兒做了對(duì)話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。
2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化，體驗(yàn)散文的娛樂美。
3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?、L(zhǎng)出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗(yàn)，在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動(dòng)難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開始生長(zhǎng)。所以春天是個(gè)美麗的季節(jié)。
2．出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。
二、完整欣賞散文，體驗(yàn)文本的意境美。
1．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？……
2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。
三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。
1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長(zhǎng)大了。你們種的小芽芽長(zhǎng)大了嗎？長(zhǎng)出了什么呢？幼兒自由說一說。
2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長(zhǎng)出來，他的心情會(huì)怎么樣呢？你們猜，他會(huì)做些什么呢？
3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。
4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個(gè)什么呀？這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的心情怎么樣呢？
四、運(yùn)用想象，體驗(yàn)散文的娛樂美。
師：熊寶寶猜會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出其他果實(shí)？老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗(yàn)。
五、在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
1．師：為什么長(zhǎng)出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)？ 請(qǐng)幼兒舉例說明。
2．集體討論說理由。
3．教師小結(jié)：因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子，它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來的，它只能長(zhǎng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開什么花，結(jié)什么果。
六、活動(dòng)延伸：
運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動(dòng)，深化文本的價(jià)值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）
1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當(dāng)“種子”，并說說你是什么種子？老師來當(dāng)“園丁”。
2．師幼互動(dòng)做游戲
師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！?/p>
幼兒：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)成了xxx”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過程。）
活動(dòng)反思：
?熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動(dòng)，取材于小班語言滲透領(lǐng)域下冊(cè)。當(dāng)我閱讀到這篇簡(jiǎn)單的散文時(shí)，被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子，他們喜歡聽，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會(huì)受到他們的喜愛。
熊寶寶的芽芽教案篇6
故事內(nèi)容
天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。
長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個(gè)蘿卜呀！ 哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
教材分析
?綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對(duì)象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動(dòng)，句子簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點(diǎn)是動(dòng)作性和具體想像性。
活動(dòng)中利用多媒體課件的有機(jī)結(jié)合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學(xué)方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動(dòng)"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水平得到提高的同時(shí)，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；
2、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)說短句"長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大了"；
3、 在模仿芽芽長(zhǎng)大的過程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動(dòng)難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、散文課件；
2、芽芽小手指環(huán)
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽 要慢慢地長(zhǎng)大了。（教師一邊說"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了"一邊播放課件。）小芽芽長(zhǎng)成了什么？（一棵大樹）
大樹慢慢地慢慢地長(zhǎng)大了，讓我們變成一棵小樹吧，學(xué)一學(xué)小樹長(zhǎng)大。
教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說 "長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來了，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。
2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。
小芽芽長(zhǎng)大了可以長(zhǎng)成大樹，還可以長(zhǎng)成什么呢？我們一起變一變吧。
3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動(dòng)作變說短句：長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來了。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大啦！
二、播放課件，理解散文內(nèi)容
1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長(zhǎng)大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。
（出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的）
你看到了什么？什么顏色的？
引導(dǎo)幼兒說出"天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。
2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長(zhǎng)大。
（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長(zhǎng)什么樣子的？
（2）猜猜，這是誰種的小芽芽？
（3）熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大呢？（動(dòng)作理解：長(zhǎng)大）
3、播放課件，"長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了。"
（1）你們想想看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出什么好東西呢？
（2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。
（3）芽芽什么都沒長(zhǎng)出來，熊寶寶的心情會(huì)怎么樣呢？他會(huì)做什么呢？
（4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？
（6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個(gè)蘿卜啊
（7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。
三、完整欣賞散文。
教師播放ppt，完整欣賞散文。
這個(gè)故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。
四、故事表演
好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。
活動(dòng)反思：
?綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"活動(dòng)中，我通過制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。
散文語言相對(duì)故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，我通過制作課件，讓幼兒觀看動(dòng)畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的`，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動(dòng)中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長(zhǎng)過程，這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
熊寶寶的芽芽教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！?/p>
2、能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
3、在游戲模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個(gè)，熊寶寶頭飾一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！?/p>
難點(diǎn)：能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，導(dǎo)入故事。
二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)尾。
1、教師講故事，講到“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀”時(shí)，請(qǐng)幼兒猜想還會(huì)長(zhǎng)出什么？在表達(dá)猜想的過程中學(xué)說短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx?！斌w會(huì)小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。
2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)此時(shí)熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做，猜測(cè)故事結(jié)尾。
3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)為什么拔不動(dòng)，進(jìn)而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？
四、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”
1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過程，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長(zhǎng)大，小手長(zhǎng)出來，腦袋長(zhǎng)出來，慢慢長(zhǎng)高，最后長(zhǎng)大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。
附故事
熊寶寶的小芽芽
天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看它。
長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嗨呦、嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀？嗨呦、嗨呦，原來是個(gè)蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
熊寶寶的芽芽教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
2、能夠在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖一幅，自制熊寶寶一個(gè)，自制水壺一個(gè)，自制蘿卜一個(gè)，教學(xué)光盤，微視頻一個(gè)，錄音
活動(dòng)過程：
1、師幼談話，發(fā)現(xiàn)草地上有個(gè)土坑，大家自由猜測(cè)土坑的用途，并留有懸念。
“春天很美，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的草，紅紅的花，咦，大家看這里有一個(gè)土坑，大家知道它是干什么用的嗎？—”
2、春天很美，也是萬物生長(zhǎng)的好季節(jié)，大家都愛在這個(gè)季節(jié)里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗，請(qǐng)幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長(zhǎng)的過程。
3、出示熊寶寶，邀請(qǐng)小朋友一起幫助熊寶寶種種子，理解故事內(nèi)容，大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)果，體驗(yàn)小芽芽長(zhǎng)大所給帶來的快樂，并能利用肢體動(dòng)作模仿芽芽長(zhǎng)大的過程，學(xué)習(xí)句子“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出…。?！薄?/p>
師：“大家看，熊寶寶的種子是什么形狀的？我們也來變成一粒小種子吧?！?/p>
師：“大家猜一猜，小種子長(zhǎng)大了會(huì)長(zhǎng)出什么呢？”
師：”芽芽長(zhǎng)大了，沒有瓜也沒有果，熊寶寶的.心情是怎么樣的呢？”………
4、觀看教學(xué)光盤，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長(zhǎng)所帶來的快樂。
5、游戲“小芽芽長(zhǎng)大了”，讓幼兒能夠在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長(zhǎng)的喜悅。
6、活動(dòng)結(jié)束，幼兒離開。
