優(yōu)秀的教案能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還有主動(dòng)性，教案的編寫(xiě)，教師可以審視教學(xué)過(guò)程中是否存在教學(xué)環(huán)節(jié)的缺失或重復(fù)，進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了教案科學(xué)教案模板7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
教案科學(xué)教案篇1
活動(dòng)意圖：
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性以及幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，我生成了以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹行牡闹邪嘀黝}活動(dòng)《有趣的圓》。本次活動(dòng)選自省編教材中班下冊(cè)主題《好玩的玩具》?；顒?dòng)中，主要通過(guò)幼兒觀察、探索、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，找出身邊的圓和身體上的圓，了解“圓”對(duì)人類的作用。在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能找出生活中圓圓的東西，并用肢體做出圓。
2．了解“圓”對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔?，和“圓”成為好朋友。
3．積極參與區(qū)域活動(dòng)，并分享在區(qū)域中的探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件
2．手工區(qū)材料：紙、筆、橡皮泥等
3．益智區(qū)材料：圖片、插塑玩具等
4．奇思妙想?yún)^(qū)：彩帶、報(bào)紙、繩等
5．音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)歌曲碟片、各種表演道具
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。
活動(dòng)難點(diǎn)：動(dòng)手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。
活動(dòng)過(guò)程：
1．律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》，進(jìn)人活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。
2．播放多媒體課件，發(fā)現(xiàn)生活中的圓。
(1)讓幼兒觀察圖片，哪些東西是圓圓的。
教師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的朋友，身邊、身上、公園里、馬路上等等，我們想想看，把它的名字說(shuō)出來(lái)。 (幼兒自由回答)
(2)教師請(qǐng)幼兒一次性說(shuō)出三種圓圓的水果。
教師：小朋友們，我們都喜歡吃水果，下面請(qǐng)你一口氣說(shuō)出三種圓圓的水果。 (幼兒踴躍回答)
(3)教師引導(dǎo)幼兒在身體上找圓，然后用肢體來(lái)表現(xiàn)圓。
(4)教師講解“圓”的好處，為什么有些東西做成“圓圓的”。
3．區(qū)域活動(dòng)：尋找圓、制作圓。
幼兒到各個(gè)區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)中，教師個(gè)案觀察。
(1)手工區(qū)：準(zhǔn)備紙、筆、橡皮泥等材料，讓幼兒動(dòng)手畫(huà)出、捏出、撕出大小不同的圓。
(2)益智區(qū)：準(zhǔn)備圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的，運(yùn)用玩具插出圓的建筑物等。
(3)奇思妙想?yún)^(qū)：準(zhǔn)備繩子、彩帶、報(bào)紙等材料，讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手把這些不是圓的東西變成圓，發(fā)揮幼兒的想象力。
(4)音樂(lè)區(qū)：準(zhǔn)備和圓有關(guān)的歌曲，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編出與“圓”有關(guān)的動(dòng)作或者游戲，并和其他小朋友分享。
4．分享區(qū)域里的成果
教師提出問(wèn)題：
(1)報(bào)紙可以怎么變出圓?你想到了幾種方法?(幼兒自由回答)
(2)你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個(gè)?(幼兒自由回答)
幼兒提出問(wèn)題：
(3)為什么喝的`水杯口是圓的?(幼兒討論)
(4)為什么車(chē)輪是圓的?(幼兒討論)
教師請(qǐng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。
5．活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)重點(diǎn)，讓幼兒初步了解“圓”對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔谩ａ槍?duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：給每位幼兒發(fā)一條彩帶，請(qǐng)幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。
活動(dòng)反思：中班幼兒正處于對(duì)任何事都好奇的階段，他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn)，為滿足幼兒這一需求，我在活動(dòng)中不斷地給幼兒拋出問(wèn)題，讓幼兒互相討論，實(shí)際操作，動(dòng)手動(dòng)腦。在整個(gè)活動(dòng)中從頭到尾都調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和求知欲，而且環(huán)節(jié)銜接有序，目標(biāo)明確，達(dá)到了一定的教學(xué)效果。
1．利用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒的興趣。我準(zhǔn)備了一些常見(jiàn)的圓圓的東西的圖片，例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2．提出問(wèn)題，讓幼兒思考回答。在活動(dòng)中，提出生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現(xiàn)出圓來(lái)等。通過(guò)這樣的提問(wèn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。
3．利用區(qū)域活動(dòng)達(dá)到教學(xué)效果。為了滿足幼兒的探索欲，我準(zhǔn)備了幾個(gè)區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實(shí)驗(yàn)，幼兒互相交流，共同成長(zhǎng)，尋找答案。
總之，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著目標(biāo)展開(kāi)，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但是，還有不足之處，例如沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別幼兒，沒(méi)有完全以幼兒為主，教師有包辦代替的地方，在今后教學(xué)中應(yīng)不斷改善。
教案科學(xué)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解鹽在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>
2、培養(yǎng)幼兒觀察周?chē)挛?、探索?wèn)題的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解鹽的重要性，學(xué)會(huì)大膽地在同伴面前介紹搜集來(lái)的資料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩種味道不同的菜（一種方鹽、一種不放鹽）。
2、有關(guān)鹽的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)品嘗會(huì)，引入鹽的活動(dòng)內(nèi)容。
（1）廚房送來(lái)幾分煮好的菜（一部分菜放鹽，一部分沒(méi)有放鹽），請(qǐng)幼兒品嘗。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才品嘗的菜味道如何。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有些菜的味道不好，淡淡的，是因?yàn)闆](méi)放鹽。
2、認(rèn)識(shí)不同種類的鹽。
（1）教師提問(wèn)：你知道鹽是什么樣子的嗎？
引導(dǎo)幼兒回憶日常生活中看過(guò)的鹽的特征。
（2）出示不同種類的鹽請(qǐng)幼兒觀察。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并用手摸一摸、捏一捏，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同之處。
3、了解鹽的作用。
（1）給幼兒將關(guān)于鹽的故事《國(guó)王和他的三個(gè)女兒》。通過(guò)故事內(nèi)容，讓幼兒知道鹽起到調(diào)味的作用。
（2）討論：鹽有什么作用？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中哪些地方要用到鹽。
（3）教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果，并鼓勵(lì)幼兒回家與家長(zhǎng)共同搜集關(guān)于鹽的作用的資料。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在班上交流自己搜集到的資料，大家一起統(tǒng)計(jì)鹽的用途。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活，這給幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)提供了很好的環(huán)境。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在嘗一嘗、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、想一想的過(guò)程中，加深對(duì)鹽的認(rèn)識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)中，教師運(yùn)用開(kāi)放式的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒不斷地觀察、思考。允許幼兒大膽設(shè)想，并引導(dǎo)幼兒嘗試自己解決問(wèn)題，激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望，使他們充分體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
教案科學(xué)教案篇3
設(shè)計(jì)意圖
我們知道幼兒的感知覺(jué)是他們認(rèn)識(shí)世界的主要手段之一。通過(guò)各種感知覺(jué)的發(fā)展能夠促使幼兒全面發(fā)展?！独鲜蟀⒁痰亩Y物》這本繪本就正是為孩子提供了這樣的機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)單的故事，幫助幼兒理解身體各部位的作用。故事中四位不同特征的小動(dòng)物，各自運(yùn)用不同的方法猜一猜盒子里的禮物，畫(huà)面中的小動(dòng)物們激發(fā)了幼兒的
思考及想象力。并給與他們大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓孩子們進(jìn)一步了解感知覺(jué)帶給自己的不同發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)用“老鼠阿姨送的禮物”貫穿整個(gè)活動(dòng)，不但激發(fā)了孩子的好奇心，也調(diào)動(dòng)了他們運(yùn)用各種感官進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，有效地促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言及感官的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，大膽表述拆禮物的方法。
2、通過(guò)各種感官來(lái)進(jìn)行大膽的猜測(cè)并能清楚的說(shuō)出自己感知的物品是什么。
3、能遷移故事情節(jié)，嘗試用不同感覺(jué)器官感知物體。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，大膽表述拆禮物的方法。
難點(diǎn)：通過(guò)各種感官來(lái)進(jìn)行大膽的猜測(cè)并能清楚的說(shuō)出自己感知的物品是什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 ppt（老鼠阿姨的禮物）
2、 大禮物盒（3 個(gè)）
3、 棉花糖、小汽車(chē)、鈴鐺等。
活動(dòng)過(guò)程
一 、導(dǎo) 入 ： 1、教師以設(shè)計(jì)情景的方式進(jìn)行活動(dòng)的導(dǎo)入。
教師：“今天李老師給我們陽(yáng)光班的小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位客人，我們大家一起來(lái)猜一猜她是誰(shuí)？”
2、教師出示老鼠阿姨的圖片，激發(fā)幼兒興趣。師：“這是誰(shuí)？”“你是從哪里看出來(lái)的呢？”
師：“老鼠阿姨手里端的是什么呀？我們來(lái)猜一猜吧！”引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)、想象。教師在此環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)。
師：“小朋友們說(shuō)的都很有道理。其實(shí)，這是老鼠阿姨給小動(dòng)物們送的禮物。這個(gè)故事的名字就叫《老鼠阿姨的禮物》。
3、教師引導(dǎo)幼兒回答什么時(shí)候收過(guò)禮物。教師小結(jié)并引出故事內(nèi)容。師：那你們收到過(guò)禮物嗎？在什么時(shí)候收到的呀？
二、 引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，理解故事情節(jié)1、出示（小兔、小豬、小青蛙、小松鼠）圖片，
（1） 教師：“老鼠阿姨的禮物會(huì)送給誰(shuí)呢？”讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)動(dòng)物的
特征來(lái)猜測(cè)動(dòng)物，有哪些動(dòng)物？此環(huán)節(jié)讓幼兒大膽講出并在活動(dòng)中參入一些神秘感。
——教師：“我們看看誰(shuí)來(lái)啦？”（兔耳朵圖片）“你是從哪里看出來(lái)的？”“你們真聰明！”；我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)小兔吧！
——教師：“接下來(lái)誰(shuí)又來(lái)了呢？”（大鼻子）“真的是小豬嗎？”，“你觀察的真仔細(xì)！”；
——教師：“又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，我們一塊兒來(lái)看看是誰(shuí)呢？”（綠衣服，五指小手指）“嗯~我們一起來(lái)看看到底會(huì)是誰(shuí)？”（請(qǐng)某位幼兒上前揭秘）“我們猜對(duì)了，ye~~~~”;
——教師：“最后，來(lái)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢？”（長(zhǎng)長(zhǎng)的大大的大尾巴）“我們一起數(shù)三個(gè)數(shù)，把它請(qǐng)出來(lái)吧！”（教師揭秘）“原來(lái)是小松鼠呀！”
（2）教師：“老鼠阿姨把禮物都送出了，我們看看禮物都送給了哪些小動(dòng)物，小朋友們一起來(lái)告訴我吧！”有小兔、小豬、小青蛙和小松鼠，此環(huán)節(jié)注重幼兒能連貫的講出一段敘述名“xx、xx、xx 和 xx?！?/p>
（3）教師：哦！原來(lái)他要把禮物送給小兔、小豬、小青蛙和小松鼠，“那老鼠阿姨一共要準(zhǔn)備幾份禮物呀？”數(shù)一數(shù)就知道了。（4 份禮物）。（原來(lái)老鼠阿姨要準(zhǔn)備 4 份禮物，這樣才夠呢！）
2、小朋友猜測(cè)禮物
教師：“小動(dòng)物都拿到了禮物高興地不得了。老鼠阿姨的禮物到底是什么呢？你們想不想知道呀？老鼠阿姨要和小動(dòng)物們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。它把小動(dòng)物的眼睛都蒙了起來(lái)，小動(dòng)物們蒙住了眼睛，什么都看不見(jiàn)了，“你們有什么好辦法能幫小動(dòng)物猜出盒子里的禮物呢？幼兒自由回答?！?/p>
3、出示圖片，觀察小動(dòng)物們的辦法，感知?jiǎng)釉~聽(tīng)、聞、摸、嘗
（1）教師：你們想知道老鼠阿姨的禮物是什么嗎?別著急我們來(lái)看看，但是小朋友們要記住哦！老鼠阿姨說(shuō)千萬(wàn)不能偷看，誰(shuí)偷看了就沒(méi)有禮物啦！那現(xiàn)在我們看看小兔子會(huì)想什么好辦法呢？”（用它的長(zhǎng)耳朵聽(tīng)）教師動(dòng)作暗示并將禮物盒搖一搖讓幼兒聽(tīng)盒子里的聲音，“這禮物聽(tīng)起來(lái)像什么？”；“是嗎？我們來(lái)看小豬會(huì)想出什么辦法來(lái)呢？”（大鼻子聞），“我們也來(lái)聞一聞吧！聞起來(lái)的感覺(jué)怎么樣？”
（教師讓幼兒用鼻子聞）；“也許小松鼠、小青蛙會(huì)有不一樣的辦法，我們一起來(lái)看一看?！薄靶∷墒笥昧耸裁崔k法呀？”（小手摸了摸）“我們也來(lái)摸一摸，摸起來(lái)感覺(jué)？”；“最后，小青蛙會(huì)想出什么好辦法呀？”（嘴巴嘗）“我們也用嘴巴來(lái)嘗一嘗。
（2）教師：“老鼠阿姨送給小動(dòng)物們的禮物是什么呀？”（棉花糖）“棉花糖甜不甜呀？”。
（3）教師小結(jié)：小動(dòng)物們用了不同的方法來(lái)猜，小兔子是用它的長(zhǎng)耳朵在聽(tīng)， 小豬用它可愛(ài)的大鼻子聞，小松鼠是用它的小手摸，小青蛙是用嘴巴嘗出來(lái)的。教師：“就在剛才老鼠阿姨給我們也送來(lái)了一些神秘的禮物，不過(guò)，老鼠阿姨告訴我呀，我們要用小動(dòng)物們的`方法來(lái)猜猜老鼠阿姨送給我們的禮物是什么？那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)禮物盒猜猜禮物盒里是什么？（你們猜對(duì)了嗎？對(duì)了呀！那把你們的禮物帶回去和小朋友們分享吧?。?/p>
三、結(jié)束活動(dòng)：
和小朋友一起分享禮物。
活動(dòng)總結(jié)
?老鼠阿姨的禮物》是一本生動(dòng)有趣、形象鮮明的一本故事繪本，故事中動(dòng)物們通過(guò)身體的多種感官去感知禮物盒里到底是什么？充滿了神秘感，讓孩子們?cè)敢庵鲃?dòng)通過(guò)身體的各個(gè)感官去探索。是一個(gè)非常適應(yīng)嬰、小班年齡階段閱讀的繪本。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我通過(guò)出示“老鼠阿姨”的圖片請(qǐng)幼兒根據(jù)“老鼠阿姨”的特征猜一猜是誰(shuí)，并且通過(guò)問(wèn)答的方式引導(dǎo)“禮物”。在讓小動(dòng)物“猜禮物”的環(huán)節(jié)中我沒(méi)有直接出示動(dòng)物的圖片而是通過(guò)動(dòng)物的各個(gè)器官來(lái)猜測(cè)小動(dòng)物是誰(shuí)？在猜禮物時(shí) 引導(dǎo)幼兒從小動(dòng)物各自不同的器官有什么本領(lǐng)入手（比如耳朵可以做什么？等等） 讓幼兒能夠運(yùn)用各種感官來(lái)進(jìn)行大膽的猜測(cè)。這一點(diǎn)充分挖掘了幼兒在日常生活中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性。
教案科學(xué)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒知道電話給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)很大方便。
2．幼兒學(xué)著打電話，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．電話機(jī)一只。
2．圖片：投幣電話、磁卡電話、可視電話。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道電話給人們生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)很大的方便。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì)打電話。
審美元素：
電話是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的，在活動(dòng)中孩子們通過(guò)玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，初步學(xué)會(huì)了使用電話，并且知道電話給生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)過(guò)程：
1．激發(fā)幼兒興趣。
讓幼兒知道怎樣打電話，電話給人帶來(lái)的方便。先讓幼兒打電話，再觀察教師打電話，講述打電話的過(guò)程。
師：打電話時(shí)先干什么，然后干什么？怎樣講話，講了些什么？（先拿起話筒，然后撥通電話，通話結(jié)束后掛上話筒。）
2．啟發(fā)幼兒回憶打電話的經(jīng)歷。
師：你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽打電話嗎？他們打電話到哪里？為什么事情打？怎樣打的？還有什么事情可以打電話？你打過(guò)電話嗎？打給誰(shuí)的？為什么事情打的？怎樣打的？下面我們玩打電話的游戲。請(qǐng)你要先想好，你要給誰(shuí)打電話？你找他有什么事情？然后請(qǐng)你上來(lái)打給大家看。
請(qǐng)幼兒在電話上試試，可以讓一個(gè)小朋友打，也可以同時(shí)讓兩位小朋友對(duì)話。
3．激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣和好奇心。
師：剛才我們小朋友學(xué)會(huì)打電話了，小朋友你有沒(méi)有想到打電話給你的朋友呢？沒(méi)有電話會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒講述雙休日在家和朋友通電話，講一講悄悄話、心里開(kāi)心的事情）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的電話？（移動(dòng)電話、可視電話。）電話真方便。隨時(shí)可以打電話找到你要找的人，如果家里失火，有人生急病或者有壞人來(lái)偷東西，我們也可以打電話找人來(lái)，你們知道撥什么號(hào)碼嗎？（火警電話119.匪警電話110。）但是，你們要記住，打電話時(shí)講話的時(shí)間不要太長(zhǎng)，沒(méi)事不要打電話，否則別人要找我們就會(huì)撥不通了。平時(shí)電話不用的時(shí)候要掛好，也不要去玩它，以免弄壞電話。
教案科學(xué)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在探索吹泡泡工具的過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.嘗試用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規(guī)律。
3.嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有吹泡泡的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，喜歡進(jìn)行探究活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
泡泡液、吸管、盤(pán)子、毛巾；一些日常用品：玩具、剪刀等，樹(shù)葉若干；記錄表等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用不同工具吹泡泡，在探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的'規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索不同工具吹泡泡的方法，并能用繪畫(huà)記錄的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入環(huán)節(jié)
（一）以談話形式引入主題。
（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想
生活中有哪些東西能吹出泡泡呢？
二、操作環(huán)節(jié)
（一）出示記錄表，引導(dǎo)幼兒操作。
1.教師出示實(shí)驗(yàn)物品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。
2.出示記錄表，引導(dǎo)幼兒將猜想畫(huà)下來(lái)。
（二）提供泡泡水，幼兒進(jìn)行探索嘗試，并進(jìn)行記錄。
（三）根據(jù)記錄表交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（四）幼兒再次進(jìn)行操作。
三、總結(jié)環(huán)節(jié)
（一）原來(lái)不管我們是什么形狀的東西吹出來(lái)的泡泡都是圓的。
（二）只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來(lái)。
教案科學(xué)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解昆蟲(chóng)的重要性，樂(lè)意保護(hù)益蟲(chóng)。
2、了解生物鏈，知道昆蟲(chóng)在里面扮演的重要角色。
3、能用“假如沒(méi)有……就……”句型描述沒(méi)有昆蟲(chóng)的后果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒課本，各種昆蟲(chóng)的圖片，青蛙、蛇、老鷹等圖片，各種昆蟲(chóng)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導(dǎo)入。
——師：你們知道世界上什么動(dòng)物數(shù)量最多？（昆蟲(chóng)）
——師：假如世界上沒(méi)有昆蟲(chóng)會(huì)怎么樣呢？
二、談昆蟲(chóng)作用。
——蜜蜂、蝴蝶：它們是傳播花粉的使者，它們飛來(lái)飛去為某些植物的繁殖后代忙碌著，假如沒(méi)有蜜蜂蝴蝶，這些植物可能無(wú)法開(kāi)花結(jié)果，甚至滅絕。
——七星瓢蟲(chóng)、蟬、蜻蜓等：它們可以為我們提供殺滅農(nóng)作物及樹(shù)木害蟲(chóng)的無(wú)償服務(wù)。假如沒(méi)有它們，害蟲(chóng)會(huì)越來(lái)越多。
——蠶：它吐出來(lái)的絲可是天然紡織材料，假如沒(méi)有蠶，我們就沒(méi)有柔軟舒適的絲綢衣物穿了。
——屎殼螂：它會(huì)分解動(dòng)物的糞便，幫我們美化環(huán)境。
小結(jié)：昆蟲(chóng)為我們的生產(chǎn)生活提供了許多的幫助，我們不能沒(méi)有它們。另外，昆蟲(chóng)也是許多動(dòng)物的美餐，是許多動(dòng)物生存的最基本的條件，是食物鏈中最重要的`一節(jié)。
三、認(rèn)識(shí)生物鏈條。
——出示圖片：昆蟲(chóng)、青蛙、蛇、老鷹，啟發(fā)幼兒討論它們吃什么？假如沒(méi)有了它們，會(huì)怎么樣？
——鳥(niǎo)類、青蛙等它們都以昆蟲(chóng)為食，假如沒(méi)有昆蟲(chóng)它們就會(huì)缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物，假如青蛙滅亡了，蛇沒(méi)有了食物也會(huì)滅亡。蛇是老鷹的食物，假如蛇滅亡了，老鷹沒(méi)有了食物也要滅亡。在整條生物鏈里面，少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)破壞生態(tài)平衡，會(huì)引起整個(gè)自然界的大災(zāi)難。
——教師小結(jié)：昆蟲(chóng)的種類很多，它們?yōu)槲覀兊纳a(chǎn)生活提供了很大的幫助，在我們的生活中我們不能沒(méi)有昆蟲(chóng)。
四、開(kāi)心游戲：抓害蟲(chóng)。
——請(qǐng)兩個(gè)幼兒手拉手做一個(gè)圈，其余小朋友戴上昆蟲(chóng)的頭飾，這兩個(gè)幼兒用圈去抓昆蟲(chóng)，抓到的是益蟲(chóng)就要說(shuō)對(duì)不起，然后放走，抓到的是害蟲(chóng)就要把它抓住，換人再游戲。邊游戲邊唱歌曲：許多昆蟲(chóng)飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛，許多昆蟲(chóng)飛呀飛，快快抓害蟲(chóng)。（套用倫敦大橋的曲調(diào)）
活動(dòng)應(yīng)變
可以讓幼兒補(bǔ)充生物鏈條的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
體育游戲：天敵來(lái)了。玩法：幼兒模仿某一昆蟲(chóng)四散活動(dòng)，當(dāng)教師說(shuō)青蛙來(lái)了，幼兒跑回昆蟲(chóng)的家。然后扮演青蛙跳，當(dāng)教師說(shuō)蛇來(lái)了，幼兒跳回家。接著幼兒扮演蛇學(xué)蛇爬，教師說(shuō)老鷹來(lái)了，老鷹飛回家。
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū)：將昆蟲(chóng)和其他動(dòng)物圖片投放區(qū)域，兩位幼兒猜拳，輪流找生物鏈上的動(dòng)物，誰(shuí)先排好生物鏈誰(shuí)贏。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題展示區(qū)：張貼生物鏈條的內(nèi)容。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒找一些與生產(chǎn)生活相關(guān)的昆蟲(chóng)，并跟幼兒解釋這些昆蟲(chóng)在自然界中的作用。
隨機(jī)教育
昆蟲(chóng)分很多種類，有些昆蟲(chóng)給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)很大的方便，它們是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們，有些昆蟲(chóng)對(duì)我們的生活造成很大的困擾，我們要消滅它們。
相關(guān)鏈接
電視節(jié)目《動(dòng)物世界》。
附錄：生物鏈
生物鏈指的是：由動(dòng)物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系。這種關(guān)系在大自然中很容易看到。比如：有樹(shù)的地方常有鳥(niǎo)，有花草的地方常有昆蟲(chóng)。植物、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)和其他生物靠生物鏈而聯(lián)系在一起，相互依賴而共存亡。
生物鏈的例子常常在我們身邊，而且使人類受益匪淺。比如：植物長(zhǎng)出的葉和果為昆蟲(chóng)提供了食物，昆蟲(chóng)成為鳥(niǎo)的食物源，有了鳥(niǎo)，才會(huì)有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會(huì)成災(zāi)……當(dāng)動(dòng)物的糞便和尸體回歸土壤后，土壤中的微生物會(huì)把它們分解成簡(jiǎn)單化合物，為植物提供養(yǎng)分，使其長(zhǎng)出新的葉和果。就這樣，生物鏈建立了自然界物質(zhì)的健康循環(huán)。
生物鏈也可以理解為自然界中植物長(zhǎng)出的葉和果為昆蟲(chóng)提供了食物，昆蟲(chóng)成為鳥(niǎo)的食物源，有了鳥(niǎo)，才會(huì)有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會(huì)成災(zāi)。
自然界有相對(duì)平衡的生物鏈，即使被人類改造過(guò)的，如城市、鄉(xiāng)村，甚至農(nóng)田在較長(zhǎng)一段時(shí)間里，不去人為進(jìn)行干涉、破壞，生物鏈也會(huì)逐漸趨于平衡。
教案科學(xué)教案篇7
設(shè)計(jì)意圖：
吹泡泡是孩子喜歡的活動(dòng)，在孩子玩泡泡的過(guò)程中，我看到孩子追趕泡泡的時(shí)候，嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音，這個(gè)聲音一直延續(xù)到泡泡破裂，就此我就產(chǎn)生了靈感，這個(gè)過(guò)程可以應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)，通過(guò)泡泡從而感受到春天的美麗。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過(guò)程，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手探索科學(xué)的奧秘，在泡泡飛得過(guò)程中讓幼兒感受到春天的美麗。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。
2、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
3、樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)中自己探索的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。
難點(diǎn)：
嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品；做好標(biāo)記的吸管每人一個(gè)（標(biāo)記處開(kāi)一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。
1.教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡。
2.提問(wèn)“剛才老師唱的是什么歌呀？”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。
3.提問(wèn)“你們?cè)谑裁磿r(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡呀？”（幼兒想到一件可以出示
教師總結(jié)：小朋友在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時(shí)候都會(huì)看到泡泡，小朋友在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì)賣(mài)給你們吹泡泡的玩具。
二、教師示范吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。
1.試著從清水里變出泡泡，讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。
2.“哎呀，我忘了加?xùn)|西進(jìn)去了！”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察，加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去，攪拌之后再試一試，吹出許多的泡泡。
3.提問(wèn)：“一開(kāi)始用清水有沒(méi)有吹出泡泡？”“現(xiàn)在怎么又吹出來(lái)了？”“泡泡是怎么變出來(lái)的？”
要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然后要捏住吸管上標(biāo)記處再吹，帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作，有氣體吹在手上才是正確的。
三、幼兒自己探索，制作能吹出泡泡的水。
1.提問(wèn)：“小朋友們想不想玩呀？”
2.說(shuō)明制作泡泡水的規(guī)則：
(1)吸管不能拿反；
(2)一定要往外吹，不能吸。（可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的，不能吃到肚子里）
(3)要輕輕吹，用力吹會(huì)弄到臉上；
(4)杯子和碗是玻璃的，不能爭(zhēng)搶；
(5)弄到手上要用抹布擦干凈。
3. 總結(jié)幼兒操作結(jié)果。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們有沒(méi)有吹到泡泡？”對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個(gè)人玩哦，大家一起玩才會(huì)更加開(kāi)心哦！
四、結(jié)束活動(dòng)，到戶外去吹泡泡。
“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會(huì)會(huì)飛到哪里，看看泡泡在外面又會(huì)變成什么樣子呢？”
