關(guān)于藥的小班教案參考8篇

時(shí)間:2024-08-10 作者:couple 備課教案

教案的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)能夠使教師在課堂上更具針對(duì)性,有效解決學(xué)生的疑問(wèn),教案還可以作為備課的重要工具,確保教學(xué)的有序進(jìn)行,范文社小編今天就為您帶來(lái)了關(guān)于藥的小班教案參考8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

關(guān)于藥的小班教案參考8篇

關(guān)于藥的小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.閱讀、理解圖書(shū)內(nèi)容,感受故事中熊媽媽與熊寶寶之間的母子親情。

2.體驗(yàn)親子閱讀的'快樂(lè),增進(jìn)母子(女)親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事圖片、配樂(lè)磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程:

1.入場(chǎng)親子游戲:找媽媽。

師;小朋友,找找你們的媽媽在哪兒呢?找到媽媽的小朋友和媽媽坐在一起。

2.看圖片,集體閱讀故事,理解故事。

(1)傾聽(tīng)教師配樂(lè)講故事。

師:今天老師要講一個(gè)關(guān)于熊寶寶和熊媽媽的故事,小朋友聽(tīng)一聽(tīng)它們之間發(fā)生了那些事情。

(2)邊聽(tīng)故事,邊通過(guò)交流與討論、理解故事。

師:熊寶寶和熊媽媽都做了些什么事情?

(熊寶寶和熊媽媽在一起玩耍……)

師:熊寶寶對(duì)熊媽媽說(shuō)了什么?

(媽媽,我愛(ài)你?。?/p>

師:熊媽媽是怎么回答的?

(寶寶,媽媽也愛(ài)你?。?/p>

(3)幼兒說(shuō)出故事中熊寶寶說(shuō)的話。

(4)講故事,讓幼兒和媽媽說(shuō)出故事中熊寶寶和熊媽媽的對(duì)話。

(5)示圖片,和幼兒共同討論、理解故事,模仿故事情節(jié)。

3.共同閱讀、講述故事。

一起看圖片講解故事。

4.親子音樂(lè)游戲"碰一碰"。

關(guān)于藥的小班教案篇2

活動(dòng)內(nèi)容:兒歌《炒小菜》

活動(dòng)目標(biāo):

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,感受游戲的快樂(lè)。

2、在游戲中,培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1 、直接進(jìn)入情景

師:有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客,我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢?

(幼兒講述)

2、說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

二、兒歌理解

1、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人,讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)

2、提問(wèn):我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?

(引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)

3、今天來(lái)了那么多的客人,他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜,你們會(huì)做這些菜嗎?

(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)

三、延伸

1、請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)

2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜。

關(guān)于藥的小班教案篇3

設(shè)計(jì)思路:

今天這一內(nèi)容的選擇,就是以老師的觀察分析為出發(fā)點(diǎn),我認(rèn)為良好的傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)是應(yīng)該在小班就重視的。聽(tīng)家長(zhǎng)反映,孩子在家不聽(tīng)話,千呼百喚不答應(yīng)。而這些現(xiàn)象在我的半日帶班過(guò)程中也表現(xiàn)尤為突出,因此,我認(rèn)為有必要組織這樣的一次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),有以下思考:

1、根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),采用“情景化”的方式來(lái)組織活動(dòng)。

2、突現(xiàn)“生活化”,要在活動(dòng)中反應(yīng)出幾個(gè)與實(shí)際生活相聯(lián)系的情景,并給予暗示,以便幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系。讓幼兒在不知不覺(jué)中感悟原來(lái)在生活中哪些情況下我要應(yīng)答、怎樣應(yīng)答。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道別人叫我時(shí),我要答應(yīng),懂得這是一種禮貌的行為。

2、在情境中,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)景布置

2、星星、月亮、媽媽的圖片。

3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

一、呼名應(yīng)答,以情激趣。

目的:通過(guò)呼叫幼兒姓名,引起幼兒呼應(yīng)和傾聽(tīng)的興趣。(來(lái)源于日常的生活情景)

師:“今天我們班里來(lái)了許多客人老師,我們和客人老師打聲招呼。客人老師來(lái)了,你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來(lái)了嗎?”

(教師叫幼兒姓名,幼兒答應(yīng)。)

師:“剛才胡老師這樣叫你,那有時(shí)胡老師還會(huì)叫你什么?”

(引起幼兒回憶)

師:“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”

(教師根據(jù)幼兒的介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫,幼兒隨意地回應(yīng)。)

小結(jié):小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我,我答應(yīng);老師叫我,我答應(yīng);……人人叫我,我都答應(yīng)。

二、借助圖片,遷移交流。

目的:用圖片來(lái)引出平日生活中存在的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒在問(wèn)問(wèn)、想想、幫幫、說(shuō)說(shuō)中嘗試遷移交流。

師:“今天我還帶來(lái)一個(gè)小朋友,他也有一個(gè)名字,猜猜他會(huì)叫什么?”(出示圖片)

師:你們看,寶寶從幼兒園回家后,他在家中干什么?

(出示“媽媽”的.圖片)看!誰(shuí)來(lái)了,媽媽要叫寶寶了,聽(tīng)好,寶寶他答應(yīng)了嗎?

(教師模仿媽媽的口吻:“寶寶,

快來(lái)洗手吃飯了。”)

師:“咦?寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?”

師:“如果你是寶寶,你會(huì)答應(yīng)嗎?”“那你們來(lái)幫幫寶寶好嗎?”

(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境;學(xué)習(xí)應(yīng)答,知道別人叫我,我應(yīng)答這是種禮貌的行為。)

小結(jié):小1班的孩子真棒,會(huì)幫助人,還會(huì)答應(yīng)人,真實(shí)文明寶寶。

三、創(chuàng)設(shè)情境,你呼我應(yīng)。

目的:在特定生活情境中,回憶經(jīng)驗(yàn),參與交流。

師:“月亮升起來(lái)了,星星升起來(lái)了,天黑了,你會(huì)在哪里?那媽媽會(huì)叫你干什么?”

師:“媽媽叫,你會(huì)答應(yīng)嗎?我們一起來(lái)試試?!?/p>

四、運(yùn)用游戲,自然應(yīng)答。

目的:通過(guò)游戲情境,再現(xiàn)幼兒園的生活片斷,讓幼兒體驗(yàn)在園生活時(shí)也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。

師:“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng),那想想看,老師在幼兒園叫你,你怎么辦?”

師:“想想我們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么游戲?”

引出捉迷藏游戲,老師找,幼兒藏。

師:“我東找找,西找找,我的寶寶哪里去了。xxx,你在哪里?”

(幼兒答應(yīng),并說(shuō)出自己在哪里?)

師:我的寶寶快回來(lái)。(結(jié)束)

關(guān)于藥的小班教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù).

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)字卡片.身上印有數(shù)字的魚(yú)卡片

活動(dòng)過(guò)程:

一.小魚(yú)游

1.老師扮演魚(yú)媽媽,小朋友做魚(yú)寶寶,一起邊游邊念找朋友.

2.每條魚(yú)都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點(diǎn)上,沒(méi)有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上.(出現(xiàn)單雙數(shù))

二.小魚(yú)找朋友

1.每?jī)蓚€(gè)小朋友一組.分到十條魚(yú)和1-10的數(shù)字卡片.

2.請(qǐng)小朋友給他們找好朋友分類.

3.幼兒探索,教師巡回指導(dǎo).

4.小結(jié):2468的能找到好朋友,是雙數(shù),。13579沒(méi)有好朋友的是單數(shù).

三.游戲:小魚(yú)聽(tīng)指揮

老師說(shuō)到單數(shù),小魚(yú)睡覺(jué);老師說(shuō)雙數(shù)小魚(yú)游啊游(游戲進(jìn)行若干次)

四.送魚(yú)寶寶回家

1.是單數(shù)魚(yú)的送到蘭色家,是雙數(shù)魚(yú)的'送到紅的家.

2.結(jié)束活動(dòng).

活動(dòng)反思:

?綱要》中明確指出:數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”綱要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。

關(guān)于藥的小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

場(chǎng)地布置:石頭路

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)

兩只小口袋,天天隨身帶,要是少一個(gè),就把人笑壞。

(襪子)

二、認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱

1.小鞋子在哪里?

引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。

2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、教師示范講解脫鞋

1.手放在鞋后跟向下脫。

幼兒練習(xí)脫鞋。

2.脫鞋后,讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

3.指導(dǎo)幼兒脫襪:

手放在襪筒,向下脫。

四、游戲:小腳丫

師生共同光著腳丫去,手拉手,走在石頭路上,體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué)。

五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

1.請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

2.習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

3.學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

4.幼兒穿上鞋后,體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的`感受。

關(guān)于藥的小班教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法,知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。

2.通過(guò)故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法,樂(lè)意在集體面前大膽地講述。

3.培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.貼滿橡皮膏的玩具熊。

2.故事圖片一套。

教學(xué)過(guò)程

(一)引題

?1.出示貼橡皮膏的玩具熊提問(wèn):這是誰(shuí)?它怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?小熊受傷后,會(huì)有什么感覺(jué)?學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的?

2.猜猜小熊受傷的原因:(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),猜猜小熊受傷的原因。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。)你受過(guò)傷嗎?你是怎么受傷的'?(安慰,下次要小心)猜猜看小熊是怎么受傷的?

(二)講述故事第一遍后提問(wèn)

1.你聽(tīng)見(jiàn)故事里的小熊怎么了?

2.小熊為什么會(huì)受傷呢,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

(三)分段講述故事(分段出示圖片)

1.講述故事第一段提問(wèn):小熊玩什么時(shí)受傷了?哪里受傷了?(請(qǐng)幼兒貼橡皮膏)為什么會(huì)受傷的呢?告訴小熊怎么樣才能不受傷?(一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。)

2.講述故事第二段提問(wèn):小熊玩什么時(shí)又受傷了?傷在哪里?(認(rèn)識(shí)膝蓋)為什么會(huì)受傷的呢?告訴小熊怎樣才能不受傷?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。)

3.講述故事第三段提問(wèn):小熊哪里受傷了?為什么會(huì)受傷的呢?你知道怎么樣才能不摔跤嗎?你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的?如果摔倒了,怎么辦?怎么樣才能不受傷?(摔倒了要用手撐地,集體做撐的動(dòng)作。)

(四)改編故事

1.撕掉膏藥:小熊今天又要去玩了,我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好?

2.引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。(小熊沒(méi)有扶好扶手,改成扶好扶手滑滑梯,把小熊沒(méi)有抓緊攀登架,改成抓緊了攀登架;把小熊沒(méi)有用手撐地,改成用手撐地。)

教學(xué)反思:

本次活活動(dòng)選擇源自幼兒生活。因?yàn)橥嫫で?、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒喜歡和常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng),可操作性強(qiáng)。在活后動(dòng)中我沒(méi)事先出示圖片便開(kāi)始講故事,而是通過(guò)談話引出活動(dòng)。個(gè)別幼幼兒對(duì)活動(dòng)很干興趣,所以對(duì)于我一開(kāi)始提出的問(wèn)題也很容易就回答出來(lái)了。接著我便邊講故事便邊出示圖片,讓幼幼兒自己去證實(shí)剛才他們回答的問(wèn)題的答案是否正確,然后再把一些故事里經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)句、詞語(yǔ)重復(fù)講幾遍,例如:變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫(huà)面組織起來(lái)變成一段小故事,繼續(xù)用這種方式提問(wèn)第二段中出現(xiàn)了誰(shuí)?它們?nèi)ネ媪耸裁??后?lái)怎么了?…….等等。教教師與幼兒一起從答案中尋找到故事的源頭,展開(kāi)了積極的師幼互動(dòng)。幼幼兒正是在教教師的語(yǔ)言感染、肢體的帶動(dòng)下與教教師進(jìn)行應(yīng)答,清楚地知道了如何正確地玩耍才不會(huì)受傷,也自然而然地接受了正確的動(dòng)作方法。相信,通過(guò)今天的活活動(dòng),能讓幼幼兒更深入地理解故事,得到嘗試解決問(wèn)題的能力、滿足情感交流需要,并獲得力所能及自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn),達(dá)到良好的教育效果。

關(guān)于藥的小班教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

能大膽表現(xiàn)歌曲《閃爍的小星》的內(nèi)容、情感。

感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng):《春天》、《小小蛋兒把門開(kāi)》。

二、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《好媽媽》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己看星星的經(jīng)驗(yàn)。

——師:你看到夏天夜晚的天空是什么樣的?星星又是什么樣子的?

——老師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)的不一樣。

2、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面,幫助幼兒了解歌詞。

——引導(dǎo)幼兒看看書(shū)上的小星星是什么樣的?

——老師在幼兒回答過(guò)后,輕輕念出歌詞。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些地方的歌詞是一樣的?

——老師小結(jié),進(jìn)一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。

四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、老師進(jìn)行范唱,在范唱的過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1——2遍。

五、引導(dǎo)幼兒用不同的方法演唱歌曲。

1、老師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小星星閃爍的動(dòng)作,一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。

2、老師請(qǐng)幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。

3、全班幼兒一起演唱歌曲。

教學(xué)反思:

音樂(lè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂(lè)教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情境,提供各種形式,能引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到音樂(lè)活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過(guò)歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng),使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提高。雖然,這首歌曲很多學(xué)生在幼兒園是就已經(jīng)聽(tīng)過(guò),有的已經(jīng)會(huì)唱,但由于教師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候仍然學(xué)得津津有味。在表演時(shí),很多男孩子扮演的小星特別明亮,每個(gè)動(dòng)作都做得相當(dāng)?shù)綖?。那是因?yàn)榻處煘閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境,五彩的小燈,一閃一閃的星星。學(xué)生在表演時(shí)猶如身臨其境,誘發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。學(xué)生動(dòng)情的歌唱,激情的舞蹈,角色化的表演,他們的感情得以抒發(fā),音樂(lè)的表現(xiàn)能力更是有了很大的提高。

關(guān)于藥的小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1. 用小手小腳跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

2. 感受和體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3. 通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4. 能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

小手和小腳的配合

活動(dòng)準(zhǔn)備

cd,錄音機(jī),手搖鈴

教學(xué)過(guò)程

一.欣賞和感受

教師以固定節(jié)奏拍手,鼓勵(lì)幼兒跟著拍手。

老師可以變換其他動(dòng)作,如踏腳,甩手等。

二.跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)

學(xué)唱歌曲,配合邀請(qǐng)其他幼兒一起跟著歌曲動(dòng)手動(dòng)腳。

三.配樂(lè)器演奏

熟悉動(dòng)作之后,可以加上手搖鈴樂(lè)器,讓幼兒雙手抓握手搖鈴,重復(fù)上述動(dòng)作,配合節(jié)奏來(lái)?yè)u動(dòng)樂(lè)器。

教學(xué)反思

在這節(jié)活動(dòng)課中,我對(duì)幼兒的了解不夠,幼兒的'表現(xiàn)能力還差,對(duì)手搖鈴表現(xiàn)不夠好。

小百科:手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來(lái)抓和握住東西,兩個(gè)手相互對(duì)稱,互為鏡像。