音樂(lè)律動(dòng)大班教案6篇

時(shí)間:2022-12-15 作者:dopmitopy 備課教案

優(yōu)秀的教案是可以幫助老師掌握好課堂的進(jìn)度的,為了鍛煉我們的思考能力,你知道該如何制定教案嗎,以下是范文社小編精心為您推薦的音樂(lè)律動(dòng)大班教案6篇,供大家參考。

音樂(lè)律動(dòng)大班教案6篇

音樂(lè)律動(dòng)大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.傾聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),嘗試隨樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。(重點(diǎn))

2.能聽(tīng)音樂(lè)在圓上準(zhǔn)確地移動(dòng)位置,表現(xiàn)走走跳跳、吃蘑菇-變大的情景。(難點(diǎn))

3.在游戲情境中,不畏艱難、堅(jiān)持完成解救公主的任務(wù),體驗(yàn)成功后的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有切西瓜游戲經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、音樂(lè)《胡西爾·休西波爾卡》

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:蘑菇王國(guó)里住著一位美麗的桃子公主。這天,公主和瑪麗一家一起吃午餐,突然......!壞人抓走了公主。于是,超級(jí)瑪麗站了出來(lái),他說(shuō)“我要把公主給救出來(lái)”。于是,他走走走走跳跳,一路冒險(xiǎn)想要將公主給救出來(lái)。

今天小朋友們就是小瑪麗,你們?cè)覆辉敢獬蔀槌?jí)瑪麗,將漂亮的桃子公主給救出來(lái)?現(xiàn)在,請(qǐng)你們睜大眼睛看瑪麗在冒險(xiǎn)的路上做了哪些動(dòng)作!

二、教師示范,幼兒感知旋律、觀察動(dòng)作。

1.第一次示范,初步感知旋律。

師:剛才瑪麗都做了哪些動(dòng)作?

2.第二次示范,驗(yàn)證并補(bǔ)充全部動(dòng)作。

師:我們來(lái)看看有沒(méi)有遺漏的動(dòng)作呢?瑪麗先做了什么?在做了什么?

3.第三次示范,梳理吃蘑菇的動(dòng)作要領(lǐng)。

師:瑪麗是怎么吃蘑菇的?往什么方向,做了什么動(dòng)作?我們一起來(lái)練一練。

4.第四次示范,練習(xí)移動(dòng)動(dòng)作。

師:現(xiàn)在我們要去找神奇蘑菇了。我們的小椅子是遇見(jiàn)的第一個(gè)蘑菇,請(qǐng)你們站在自己的蘑菇后面。用帶著腕帶的手指向旁邊的椅子,這就是你的下一個(gè)蘑菇。讓我們一起來(lái)跨一步找到它。

5.第五次示范,幼兒嘗試完整動(dòng)作。

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試瑪麗的動(dòng)作吧!

三、音樂(lè)游戲——超級(jí)瑪麗

1.介紹游戲內(nèi)容與規(guī)則

師:這就是綁走公主的壞蛋,我們要經(jīng)過(guò)一路的冒險(xiǎn)增加我們的能力,變身超級(jí)瑪麗然后打敗敵人拯救公主。誰(shuí)會(huì)是超級(jí)瑪麗呢?我們要通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)選拔。

你們玩過(guò)切西瓜的游戲嗎?是怎么玩的呀?誰(shuí)來(lái)示范一下?

2.教師示范完整游戲

師:超級(jí)瑪麗是怎么選出來(lái)的?跑贏的是誰(shuí)?怎么打敗壞人的?什么時(shí)候打壞人?

小結(jié):待會(huì)我切到哪里,哪里的小瑪麗就要起加油跑,先跑到中間的小瑪麗將變身超級(jí)瑪麗去打敗壞人,而其他的小瑪麗則在一邊打小敵人。我們一起來(lái)試一試,看看能不能救出公主吧!

3.教師當(dāng)神仙,幼兒進(jìn)行完整游戲(2-3次)

師:打倒壞人了嗎?超級(jí)瑪麗來(lái)介紹一下你成功的方法吧?

四、結(jié)束活動(dòng)

師:你們看,壞人怎么樣了?你們成功了嗎?開(kāi)心嗎?

聽(tīng)說(shuō)其他地方又有壞人出現(xiàn),我們一起再次變身超級(jí)瑪麗去幫助他們吧!

音樂(lè)律動(dòng)大班教案篇2

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)韻律,隨樂(lè)段、樂(lè)句和節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出動(dòng)作。能根據(jù)情節(jié)提示記憶動(dòng)作順序。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編小手說(shuō)話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動(dòng)作。

3、在比較擁擠的空間下,與同伴親密交流,體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:

磁帶《加沃特舞曲》

過(guò)程:

一)引題:今天老師請(qǐng)你們?cè)诘匕迳献鲇螒?,喜歡嗎?

二)學(xué)習(xí)a段動(dòng)作

1、師:我的手要和腿說(shuō)話,你們想聽(tīng)嗎?教師打節(jié)奏。(拍手、拍腿)

2、師:現(xiàn)在我的手要和左邊小朋友的腿說(shuō)話了(教師示范)要求幼兒看清自己和誰(shuí)的腿說(shuō)話,并練習(xí)。

3、聽(tīng)a段音樂(lè)練習(xí)一遍。

三)學(xué)習(xí)做b段動(dòng)作。

1、師:你們知道小手說(shuō)的是什么嗎?原來(lái)它在說(shuō):屁股轉(zhuǎn)圈圈,小腳出去玩(教師示范,幼兒練習(xí),提箱幼兒不碰到別人)

2、師:后背也想去玩,后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來(lái)玩,玩起了爬山的游戲。在老師帶領(lǐng)下做動(dòng)作。

3、師:爬到了山頂,勝利嘍!我們真高興。那么我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)我們高興的心情呢?(幼兒練習(xí)拍手,手做“v”形,口喊“耶”

4、在老師幫助下理清動(dòng)作順序。

師:剛才我們玩了什么游戲?轉(zhuǎn)圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——?jiǎng)倮?/p>

5、聽(tīng)b段音樂(lè),在老師帶領(lǐng)下做動(dòng)作。

四)在老師帶領(lǐng)下完整練習(xí)2遍。

五)按幼兒意愿自由練習(xí)1遍。

六)創(chuàng)編小手說(shuō)話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動(dòng)作。

1、師:小手還能和哪兒說(shuō)話?身體的哪個(gè)部位也能轉(zhuǎn)圈?蹺蹺板還能怎么表現(xiàn)?(幼兒逐一探索新的動(dòng)作)

2、不跟音樂(lè)練習(xí)

3、跟著音樂(lè)練習(xí),表演。

七)跳《幸福拍手歌》結(jié)束活動(dòng)。

音樂(lè)律動(dòng)大班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,探索用樂(lè)器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

2、知道使用圖畫(huà)可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂(lè)

3、控制自己的情緒和動(dòng)作,積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書(shū):《雜技表演》(拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯)。

2、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

3、打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、圓舞板,投影儀、教棒。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。

教師用教棒指投影儀"拋接球",引導(dǎo)幼兒探索樂(lè)曲a段節(jié)奏型。

師:小朋友們,今天老師請(qǐng)你們看雜技表演,第一個(gè)節(jié)目叫"拋接球",我來(lái)唱樂(lè)曲,你們來(lái)為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問(wèn):你們拍了幾下?有什么依據(jù)?

教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈",引導(dǎo)幼兒探索b段的節(jié)奏型。

師:接下來(lái)請(qǐng)欣賞第二個(gè)節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈",請(qǐng)大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。

教師指投影圖"頂酒杯",引導(dǎo)幼兒探索c段的節(jié)奏型。

師:現(xiàn)在這個(gè)演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個(gè)節(jié)目中,我們看到7個(gè)球拍了7下,看到3個(gè)呼啦圈拍了3下,那這幅圖應(yīng)該怎么拍?3個(gè)酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢,為什么?(3個(gè)酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的,距離短的節(jié)奏快,距離長(zhǎng)的節(jié)奏慢。)

2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂(lè)曲a、b、c段音樂(lè)。

師:我這里有一段音樂(lè),表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有幾個(gè)演員在轉(zhuǎn)呼啦圈?幾個(gè)演員在頂酒杯?為什么?

3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示,并隨音樂(lè)演奏。

教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。

師:拋接球可以用什么動(dòng)作來(lái)做一做呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演身體動(dòng)作。

師:我們跟著音樂(lè)將剛才創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)做一做。

4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案,并進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

師:今天小樂(lè)器也想表演節(jié)目,你們看表演"拋接球"時(shí)可以用什么樂(lè)器伴奏呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯呢?

教師指揮,幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

師:現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好樂(lè)器,我當(dāng)指揮,請(qǐng)大家看好指揮、挺好音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。

幼兒交換樂(lè)器演奏。

音樂(lè)律動(dòng)大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用身體的任意部位按節(jié)奏表現(xiàn)刷子特征,進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅。

2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒收集各種刷子。

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。

二、談話活動(dòng),引起幼兒興趣。

1、哎呀,xx小朋友,你的鞋上有點(diǎn)灰,來(lái)老師幫你刷一刷。

2、小朋友這是什么刷子?觀察鞋刷的結(jié)構(gòu)。

3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的刷子。(幼兒自由講述)

三、刷子舞會(huì)。

1、今天,我們邀請(qǐng)刷子寶寶來(lái)參加舞會(huì),你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢?(幼兒回答)。

2、教師播放音樂(lè)《洗刷刷》,幼兒任意選擇一種刷子(如牙刷、板刷、鞋刷等)進(jìn)行創(chuàng)編。(可用身體的任意部位來(lái)編動(dòng)作)。

3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。

4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈,并在此基礎(chǔ)上想象律動(dòng)。

討論:怎樣使自己轉(zhuǎn)起來(lái)不太頭暈?zāi)兀?/p>

5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。

四、介紹汽車上的雨刮器。

1、天下雨了,汽車前的玻璃上全是雨水,這時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做呢?

2、雨刮器是怎么刷的,你能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示嗎?

3、自由創(chuàng)編小車刷舞蹈《洗刷刷》。

4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會(huì)。

音樂(lè)律動(dòng)大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、能跟著音樂(lè)節(jié)奏嘗試模仿茶壺和茶杯的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)泡茶、喝茶的快樂(lè),激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、圖譜、泡好的茶。

活動(dòng)重點(diǎn):

能跟著節(jié)奏模仿茶壺和茶杯的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):

在圓圈上交換舞伴做動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

1、這是什么地方?虞山上茶園里的茶葉成熟了,我們一起去采茶吧!

2、看,這些都是我們采來(lái)的虞山綠茶,想不想泡一杯嘗嘗?泡茶的時(shí)候要用什么呀?

二、分段學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

1、找朋友:茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友,兩個(gè)人一見(jiàn)面就高興地跳起舞來(lái)。

(1)教師邀請(qǐng)客人老師示范舞蹈。

(2)剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的?師生共同回憶并學(xué)習(xí)動(dòng)作。

(3)、幼兒隨音樂(lè)兩兩相對(duì)當(dāng)茶壺和茶杯做動(dòng)作,提醒幼兒要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地踏步拍手。

2、了解小茶壺和茶杯外形特征

(1)剛才你們誰(shuí)是茶壺誰(shuí)是茶杯???他們長(zhǎng)的一樣嗎?小茶壺是什么樣的,小茶杯是什么樣的?

(2)幼兒自由表述。

(3)提問(wèn):你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢?怎么變呢?

(4)幼兒自由探索,相互交流模仿動(dòng)作。

(5)看看老師是怎么變的。教師分別隨音樂(lè)示范表現(xiàn)小茶壺和茶杯。

(6)教師小結(jié):茶壺:壺把→壺蓋→壺嘴茶杯:伸右手→伸左手→單腿跪下

(7)幼兒嘗試模仿。

3、探索倒茶和接茶動(dòng)作

(1)教師:小茶壺要給小茶杯倒茶了,我們來(lái)看一看下茶壺是怎么倒茶的。教師隨音樂(lè)示范倒茶和接茶的動(dòng)作。

(2)幼兒兩兩合作模仿

(3)提醒幼兒注意小茶壺和茶杯的動(dòng)作。

(4)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)模仿

三、完整表現(xiàn)音樂(lè)

1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,聽(tīng)音樂(lè)完整表現(xiàn)動(dòng)作。

2、交換角色表演。

四、加大難度,在圓上交換朋友做動(dòng)作。

1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,了解茶壺在內(nèi)圈,茶杯在外圈。提問(wèn):現(xiàn)在小茶杯喝到茶了,可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶,怎么辦呢?

2、在圓上教師示范,幼兒嘗試交換舞伴的動(dòng)作。小茶壺聽(tīng)到我說(shuō)“走”的時(shí)候,你們就前走一步,換一個(gè)朋友。

3、幼兒在圓上隨音樂(lè)完整表現(xiàn)動(dòng)作。

4、交換角色做動(dòng)作。

五、結(jié)束部分:剛才我們一起泡了很多虞山綠茶,現(xiàn)在我們一起來(lái)品嘗一下吧!

教學(xué)反思:

春暖花開(kāi)的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候,今天下午我上的音樂(lè)活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在這個(gè)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范,同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力

音樂(lè)律動(dòng)大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)故事情節(jié)和圖譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、探索用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)作和表演的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜、動(dòng)物頭飾、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、初步感受樂(lè)曲

1、教師帶著小朋友們模仿小動(dòng)物隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入到創(chuàng)設(shè)的森林環(huán)境中

師:小動(dòng)物們,美麗的森林里充滿著神秘,讓我們進(jìn)去一探究竟吧。

2、完整欣賞音樂(lè)

師:在一個(gè)黑洞洞的大森林里,居住著百獸之王,每當(dāng)風(fēng)吹樹(shù)搖的時(shí)候,遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么聲音?聽(tīng)……。

3、說(shuō)一說(shuō),你聽(tīng)了音樂(lè)后,心里有什么樣的感受?

二、聽(tīng)故事引起幼兒的興趣

1、你們很聰明,小耳朵真靈,這首音樂(lè)的名字就叫《獅王進(jìn)行曲》,它里面還蘊(yùn)含著一個(gè)有趣的故事呢。

故事:在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)的很密很密,風(fēng)吹樹(shù)搖,隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō):“獅王駕到?!睒?lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái),獅王得意的大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說(shuō):“今天是我的生日,我不吃你們?!毙?dòng)物聽(tīng)了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂(lè)隊(duì)為他們伴奏,他們跳得可開(kāi)心了。

2、分段欣賞

(1)老師今天還帶來(lái)了一張《獅王進(jìn)行曲》的圖譜,這個(gè)故事也藏在這個(gè)圖譜中呢,小朋友我們一起來(lái)看看。

提問(wèn):小朋友,這一段講的是故事中的什么?(教師指著圖譜第一段提問(wèn))

學(xué)一學(xué),獅王到了,小動(dòng)物們一起吹起喇叭敲起鑼,歡迎獅王的到來(lái)。(獅王很不高興,它說(shuō)小動(dòng)物們演奏的一點(diǎn)兒也不整齊,重來(lái)一次)

(2)第二段,這一段又是講述的故事中的什么內(nèi)容呢?獅王是怎么走來(lái)的(雄赳赳,氣昂昂、威風(fēng)凜凜,大搖大擺)小朋友,你們來(lái)學(xué)一學(xué),獅王走路的樣子

(3)獅王來(lái)到森林后,得意的(大吼了幾聲),那你們知道,獅王大吼了幾聲嗎?(四聲),你是怎么知道的?(幼兒講述)幼兒學(xué)獅王大吼,教師加上獅王所說(shuō)的話:今天是我的生日,我不吃你們,你們都來(lái)和我一起跳舞,為我慶祝生日。

(4)小動(dòng)物們聽(tīng)了獅王的話,心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?又會(huì)怎樣做呢(幼兒講述)?

教師交代要求,和小朋友們一起表演

三、完整欣賞

師:小動(dòng)物們的舞姿真優(yōu)美啊,下面我們一起來(lái)完整欣賞這首《獅王進(jìn)行曲》(邊指圖邊語(yǔ)言提示)

四、分角色表演

1、教師扮演獅王,請(qǐng)小朋友們表演各種不同的小動(dòng)物。

2、交換角色

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。

2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

響鈴。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)練聲。

1、練聲。《國(guó)旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

2、律動(dòng)。

?生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》

二、進(jìn)一步熟悉歌曲

1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

教師:小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)劉老師彈奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?

教師小結(jié):歌曲的名字叫《下雨了》。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲歌詞來(lái)唱歌。

教師:大雨的聲音是什么樣的?請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的?也請(qǐng)你們唱著歌告訴我!

3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

教師:大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?

4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,表演歌曲

1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。

教師:如果請(qǐng)你來(lái)表演下雨,你會(huì)怎么表演?下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

教師:剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè)器,用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽(tīng)。

3、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器,學(xué)習(xí)這兩種樂(lè)器的演奏方法。

4、教師分別演奏兩種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)哪種樂(lè)器演奏大雨,哪種樂(lè)器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)

5、將樂(lè)曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè)器的小朋友拍手唱歌)

6、請(qǐng)另外一些孩子用樂(lè)曲演奏歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》

小結(jié)活動(dòng)情況,對(duì)一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求,活動(dòng)結(jié)束!