幼兒園律動音樂教案8篇

時間:2023-01-13 作者:Mute 備課教案

教案在老師的教學中有著相輔相成的作用,教案在擬訂的過程中,你們務必要考慮聯(lián)系實際,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園律動音樂教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園律動音樂教案8篇

幼兒園律動音樂教案篇1

活動目標

1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領下正確擊打四二拍的節(jié)奏

2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲,并能用肢體把歌詞大意表演出來

3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創(chuàng)編

4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片

2、手鼓,每位幼兒一個手鼓

3、幼兒已經感受過四二拍的音樂

重難點

1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏

2、難點在幼兒自己創(chuàng)編歌詞

活動過程

1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西

2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導下,教幼兒念歌詞

3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏

4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏

5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領幼兒一起拍打節(jié)奏.

6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,并請部分幼兒單獨拍打,以檢查幼兒是否真的已經掌握了四二拍的節(jié)奏

7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請部分小朋友出來邊唱邊表演

8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上,讓幼兒試著進行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).

9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,

五、結束

讓幾個小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結束本次活動

六、活動延伸

在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學內容

七、課后小結與反思

活動反思:

1、在進行節(jié)奏的區(qū)分時,教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對,使得幼兒對音樂沒有“吃透”,這也對后面的過程進行有一定的影響。

2、本次活動的音樂偏快,可以提前減慢,老師在唱譜時也可以簡化,可以把復雜問題簡單化。

3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達到很好的效果,因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化,節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,只有少部分幼兒按要求進行。

幼兒園律動音樂教案篇2

活動目標:

1、通過學習律動《采茶》,加深幼兒對這一民間音樂的印象,并體驗江南人民采茶時的喜悅心情;培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。

2、學習采茶動作:大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感覺。

3、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

活動重難點:

學習采茶的動作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。

活動準備:

磁帶、茶葉。

活動過程:

1、從日常生活中取材,引出新授。

師: “小朋友,看看老師手里拿的是什么?”;“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎?”;“現(xiàn)在是什么季節(jié)?;“今天老師想帶小朋友去茶園采茶,你們想不想去呀?”

2、教幼兒律動《采茶》的過程。

教師示范引導幼兒學習采茶動作要領:大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感覺,眼睛一定要看著手。(為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹尖上的葉子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來捏。)

放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。

3、教幼兒律動要領。

引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:

左邊采一片放進小籃子,右邊采一片放進小籃子;

連采幾片放進來,連采幾片放進來;

撥開樹枝采一片放進來,撥開樹枝采一片放進來;

太多了,兩只手一塊采了放進來。

4、幼兒掌握動作要領后,教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動,激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。

提示:讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作,充分感受采茶時的喜悅心情。

幼兒園律動音樂教案篇3

?母親節(jié)》適用于音樂律動的主題教學活動當中,利用母親節(jié)進行一次親子溝通活動,讓孩子們明白母親的辛苦,讓孩子學會感恩,讓愛不斷的流傳下去。

世界上只有一位最好的女性,她便是慈愛的母親。世界上只有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。母親,是世界上最偉大的人。五月的第二個星期,是母親節(jié)。為了讓孩子了解母親,感受親情,學會從小關愛媽媽,學會感恩,我園將開展“母親節(jié)”感恩系列活動。

一、活動主題:

母愛無僵,我愛我親愛的母親,衷心地祝福天下所有的母親節(jié)日快樂!

二、活動目的:

利用母親節(jié)進行一次親子溝通活動,讓孩子們明白母親的辛苦,讓孩子學會感恩,讓愛不斷的流傳下去!

體驗節(jié)日的快樂氛圍。

通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。

三、活動時間:

xx年5月6日(周五)上午9:3011:00

四、準備時間:

xx年4月12日5月5日

五、活動地點:

各班教室

六、參加對象:

全體幼兒和母親

七、準備階段:

1.從4月12日開始,各班老師開始教小朋友唱《小烏鴉愛媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌,大班老師可以教小朋友讀古詩,如《游子吟》、《歲末到家》。老師可以把教師稍微打扮。

2.父母給孩子講一些關于母愛的故事,帶孩子看一些親情教育片,如《淺藍深藍》《媽媽再愛我一次》《母女情深》。

3.孩子在家學會幫父母做一些可以做的家務事。

八、活動過程:

1.開始階段:請母親們坐一排,孩子為媽媽獻唱歌曲:《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》、《魯冰花》等。然后母親與孩子擁抱、起舞。5分鐘(在歌曲中進行)(大班可以選一名優(yōu)秀的孩子朗頌詩句表達對母親的熱愛) 2、親子活動時刻: a游戲:

(1). “我與媽媽心有靈犀”

游戲玩法:媽媽和孩子一起進行。在一定的間隔距離中,每組拋完10個小橡膠球。比誰接到的球多。必須由媽媽拋,小孩接球。只聽預備開始時,孩子們雙手托住籃子,接住球最多的家庭勝利。

(2).“獨木橋上的愛”

游戲玩法:在地上放一塊越一尺寬,2米長的木板,媽媽和孩子面對面走到各自的對面,但途中腳不能觸地,用時最少的可以得到獎勵。

b親子合作時刻寶貝和媽媽一起東手做賀卡,做玩后評出優(yōu)秀作品并給予獎勵。孩子手持做好的卡片獻給媽媽,大聲的對媽媽說一聲:“媽媽您辛苦了,我永遠愛您!”

c真愛無限:

在《同一首歌》的音樂聲中,孩子給母親送上鮮花,讓孩子說出與父母在一起時自己最開心的事,并邀請家長代表發(fā)言,讓他們與孩子在一起時說出自己最幸福的事,并提出一些自己對于教學方面的意見。

九、活動結束

各班老師負責衛(wèi)生的打掃,并抽時間一起討論這次活動的閃亮與不足之處,為以后活動的展開做好準備。

十、道具準備:

獎勵物品(如小玩具,食物) 彩帶 氣球 小橡膠球 小籃子 剪刀 卡片 彩筆 鮮花 多媒體設備

十一、經費預算:(略)

幼兒園律動音樂教案篇4

【作品分析】

教師怎么從孩子們能夠接觸、感覺新奇的流行音樂中挖掘有益的養(yǎng)分,促進孩子們健康和諧地發(fā)展呢?恰逢進入主題活動“亮眼看世界”,抱著引導孩子感受多元音樂文化的初衷,我設計了創(chuàng)造性韻

律活動《搖滾巴士》,讓西方經典的流行舞蹈一一機械舞走近孩子,體驗這一類型舞蹈瀟灑、干脆、帥氣的特點,創(chuàng)造屬于自己的個性化律動,享受大膽地進行自主表現(xiàn)的快樂。

二、相關教學資料 【圖譜】

邁克爾·杰克遜圖片兩張

三、教學活動建議

【活動目標】 1、初步發(fā)現(xiàn)機械舞的特點,感受它節(jié)奏感強、動作頓點的獨特魅力;

2、調動生活經驗合作創(chuàng)編乘坐巴士的動作,嘗試在動作中大膽表現(xiàn)特定的舞蹈元素;

3、在張揚個性的游戲中享受情景化舞蹈的樂趣。

【活動過程】

(一)韻律熱身

二)觀看視頻,發(fā)現(xiàn)機械舞的特點并初步體驗

1、師幼討論機械舞動作特點

師:你最喜歡michael這段舞蹈中的哪個動作?

(請幼兒大膽表現(xiàn)視頻里的舞蹈動作。)

師:做這些動作是什么感覺?你覺得這個舞的特點是什么?

幼1:我覺得跳起來很帥!動作很酷!

幼2:他很用力。

幼3:我覺得他的動作-下二下的(一停一頓),好像機器人在跳舞。

師:你們看得很仔細,像這樣動作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機槭舞。michael的機械舞有很多好看的造型,我們來學學吧!(出示兩張michael舞蹈造型照片,幼兒嘗試模仿。)

2、在機器人游戲中初步體驗動作有力、停頓的感覺。

(評價:鼓勵幼兒大膽活動身體各個部位的關節(jié),找到停頓的感覺)

(三)調動生活經驗,創(chuàng)編機械舞動作 1、傾聽故事

教師在音樂伴奏下有節(jié)奏地講述關于乘坐巴士的情景故事:

巴士站臺,等等車。

巴士來了,快上車。

找到位置,拉扶手。

你在干嘛?

注意安全,上坡了。(下坡了)

車到站了,快下車。

2、幼兒討論,完整故事內容。師幼在音樂中一同講述故事。

師:人們在乘坐巴士的時候可能會做什么呢?

幼1:聽音樂。

幼2:看報紙。

師:那我們把這些事情也講到故事里去。

(評價:講述故事的時候注意吻合音樂節(jié)奏。)

3、結合生活經驗,創(chuàng)編機械舞風格的動作

師:剛才我在等車的時候做了什么動作?

幼1:你的頭在轉。

師:一起來學學我。

(評價:提醒幼兒動作跟隨音樂節(jié)奏,嘗試邊動邊講故事。)

師:巴士來了之后,機器人可能會用什么動作上車呢?

(引導幼兒集體創(chuàng)編第二個動作。)

(評價:注意動作的頓點。)

4、分組創(chuàng)編動作。

師:現(xiàn)在還剩下四句,我們來找到好朋友商量商量:選哪一句?可以做哪些動作?注意機器人停一頓的感覺哦!(幼兒自由緒伴創(chuàng)編動作。)

5、分組展示,鼓勵個性化的創(chuàng)編。

師:公車上,機器人除了站著拉扶手,還可以怎么拉?

你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時候機器人的動作?

下車的時候機器人身體的哪些部位還可以一起動起來?

(評價:注意動作的力度以更好的模仿機器人。)

(四)完整舞蹈,個性化的表現(xiàn)機械舞特點。

1、串聯(lián)動作,跟音樂做動作

(評價:鼓勵和朋友不一樣的創(chuàng)意。)

2、設置巴士場景,完整舞蹈。

(幼兒將椅子擺成巴士上的座位,跟隨音樂舞蹈。)

(評價:表揚動作有力、有頓點的幼兒。)

3、簡單裝扮,讓表演更盡興。

(幼兒戴黑帽子、白手套,表現(xiàn)自己的動作。)

4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

(幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈,最后“下車”時自然退場。)

幼兒園律動音樂教案篇5

一、活動目標:

1、 學唱歌曲,運用肢體動作表現(xiàn)飛機的飛行。

2、 初步了解音樂結構中的重復現(xiàn)象。

3、 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

4、 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

二、活動準備:

1、 歌曲:《造飛機》

2、飛機模型、音樂《造飛機》。

三、活動過程。

(一)導入活動。

1、 老師請小朋友猜個謎語:天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。

2、 出示飛機模型,觀察飛機的結構:飛機是什么樣子的?(飛機有機身、機翼、推進器、起飛著落裝置)

(二)學做飛行動作,用身體動作來表現(xiàn)飛機的形態(tài)。

1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機的各個部位:你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什么?(身體、腳)推進器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等)飛機造好了,我們一起來飛一飛。

2、聽音樂飛行:飛到天空,飛向海面,再飛到天空,飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一起學開飛機的各種動作。)

(三)學唱歌曲《造飛機》,學做造飛機動作。

1、 教師站起來表演《造飛機》:老師也來造飛機,請你們仔細聽一聽,看一看。

(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答,做相應的動作)

(2)跟老師學一學造飛機(坐在位子上,念歌詞,念到“推進器”“造得奇”時進行解釋。)

(3)念完第二遍歌詞,理解歌曲中重復的現(xiàn)象:這首歌曲中,每句歌詞的開頭是重復的,造飛機,造飛機……,一共說了兩次,蹲下來,蹲下來……;蹲下去蹲下去……,飛上去,飛上去……,都是重復說兩次。

(4)再次念歌詞。

(5)小朋友表演的真棒,一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)

(6) 我們排著隊來做飛行表演,請小飛機們找個空位置站好,做動作的時候要整齊,神氣一點。

(四)合作游戲,練習唱歌。

1、 造飛機,造飛機,飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機,那兩個人能不能造一架飛機呢?

(1)幼兒自由討論。

(2)兩位老師示范合作表演。

(3)幼兒分配角色。(男生做機翼,女生做推進器)

(4)表演完一遍后,提出新的要求:比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

(5)交換角色表演。

2、我們來造一架大飛機,老師來做飛機的頭部,小朋友做機身。

(1)兩位老師帶領小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼,其他小朋友做推進器,一個跟著一個,唱兩遍)老師來做飛機翼,男小朋友跟著我,女小朋友跟著·老師,我們變成兩架大飛機,飛機要開得穩(wěn),歌要唱的好。

(五)結束活動。

到外面去繼續(xù)造飛機。

幼兒園律動音樂教案篇6

活動目標

1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

2、嘗試分角色表演,體驗并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

3、有初步的自我保護意識。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

活動準備

1、大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動。

2、圖片八張。

3、表演頭飾:猴子三只、猴子媽媽一只。

4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5、醫(yī)院標志一個。

活動過程

一、欣賞歌曲,熟悉歌詞。

1、引導幼兒觀察大背景圖,了解歌曲第一段的內容。

①你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

猴子到了床上會干什么呢?

它是怎么跳的?

個別:誰來學一學猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調皮)

集體(站起來):我們一起來把猴子調皮的樣子表現(xiàn)出來,比比哪只猴子最調皮。

引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

教師清唱:三只猴子在床上跳。

②會發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。

③小猴子從床上掉下來,誰會來?

看到小猴子摔在地上,媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢?誰來學一學。

看到床上還有兩只猴子,她會說些什么呢?

教師清唱:媽媽急得大聲叫:“趕快下來別再跳?!?/p>

集體(坐著學):我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來,看看誰最著急。

2、教師范唱歌曲的第二、第三段。

二、在參與表演的過程中學唱歌曲。

1、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?

唱的時候,你覺得哪句最難呢?

化解難點:第二句十六分音符

2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

情感處理:第一句高興第二句痛苦第三句著急。

3、邊做動作邊歌唱。

4、教師清唱歌曲最后一段,引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪里了?

這間活動室哪里可以當作醫(yī)院呢?

三、嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、三名幼兒扮演小猴子,一名幼兒扮演猴子媽媽,教師與其余幼兒演唱歌曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示,媽媽送小猴子進醫(yī)院。

2、幼兒分角色表演。

現(xiàn)在所有孩子都表演了,誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應該怎么唱?

請你先想好,你想扮演穿什么顏色衣服的猴子,綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

四、知道不能在床上跳,要學會保護自己。

你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩,安全嗎?

小結:我們不要在高的地方跳,頭上就不會有包包,保護自己很重要,做個健康的乖寶寶。

五、結束活動。

我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了,等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽,別忘了告訴他,也要學會保護自己哦!

附歌曲《三只猴子》

6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

三 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上

兩 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 頭上

一 只 猴 子 在 床 上 跳, 他 的 頭 上

你 看 床 上 靜 悄 悄, 猴 子們 不知 跑到

2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

摔 了 一個 包, 媽 媽 急 得 大 聲 叫,

哪 兒 去 了, 床 上 床 下 都 找 不 到,

5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

快 快 下 來 別 再 跳。

快 快 下 來 別 再 跳。

快 快 下 來 別 再 跳。

他們躺在醫(yī)院 不能 動 了。

教學反思:

通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園律動音樂教案篇7

活動內容:

小雞出殼

目標:

1、初步了解、感受小雞的出殼的過程

2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

準備:

1、小雞胸飾25個,呼啦圈25個、教具(雞蛋)

2、小雞出殼的flash配音樂、小雞出家的flash配音樂

3、錄音機

過程:

一、自主想象、討論

1、情景引入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:今天我?guī)Я艘晃恍屡笥?,你們看看,是誰呀。(拉線出雞蛋殼)

1)你們知道蛋殼是誰的家呀?

2)還沒有出生小雞寶寶是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展狀)蛋殼這么小,雞寶寶能這樣嗎?

3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來的呢?

2、觀察

觀看小雞出生的flash

教師:剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景,那我們來仔細看

看小雞寶寶到底是怎樣出來的,好嗎?要仔細看清楚哦。

二、發(fā)揮想象,嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程

教師提示:你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶,好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)

1、幼兒自己來模仿動作

師:小雞慢慢長大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉轉頭,越來越大。

*幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

2、進入小雞的角色,有表情地表演

師:小朋友們真能干,把小雞的出殼的過程都做出來了,那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍,好嗎?

小雞(蜷縮狀,手抱著腿蹲著)慢慢長大了(舒展身體,手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉轉頭(伸伸手、轉轉頭)。越來越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞(食指并攏作嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來,把洞啄大一點(再啄洞),慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外),“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。

三、結束

師:孩子們,你們看天怎么樣拉?

師:那我們快點睡覺吧。(搖籃曲)

音樂:“喔喔喔,天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。”

教學反思:

1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。

2、師幼配合得還不是很好,以后我會注意這個方面。

3、如果讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注意力。

幼兒園律動音樂教案篇8

活動目標:

1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

活動過程:

一、以談話引題?!跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹碓綗?,小朋友也需要經常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞,學說歌詞。

1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認真,不一會兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

2、幼兒集體跟念歌詞?!拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

三、熟悉旋律。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)

2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)?!袄戆l(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)

五、自選道具,分角色表演?!罢埿∨笥褋懋斃戆l(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿?!保山粨Q)“理發(fā)師的本領真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

教學反思:

?理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā),在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來,整個活動都是在快樂的氛圍中度過,活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮,讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感,也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時,通過活動也對幼兒進行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā),完成了預期的目標。本次活動也存在很多不足之處,需要改進的地方:1、活動開始部分用時有點長,教師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關注到全體幼兒,有部分幼兒不太認真,應想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂,應把幼兒分組進行表演。4、在活動中應多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。