教案的數(shù)學(xué)是需要認(rèn)真對(duì)待的，因?yàn)槲覀円獙⒅R(shí)傳授給學(xué)生，為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們首先要提前制定好相關(guān)的教案，以下是范文社小編精心為您推薦的語(yǔ)言盆和瓶教案5篇，供大家參考。
語(yǔ)言盆和瓶教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的對(duì)話(huà)。
2、大膽扮演故事角色，有表情地表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置情境
2、故事vcd、小動(dòng)物頭飾（小兔、小羊、小貓、小鴨）
3、皮球一個(gè)，餅干一包，圍巾一塊，帽子一頂
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)
謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛短尾巴，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。2、觀看故事vcd。
提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字？有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)東西了？小兔是怎樣向小動(dòng)物打招呼的？
3、分段欣賞故事。提問(wèn)：
（1）誰(shuí)來(lái)向他買(mǎi)東西？小狗來(lái)買(mǎi)東西了，小兔說(shuō)些什么？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）
（2）小羊來(lái)買(mǎi)東西了，小兔說(shuō)些什么？（學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）
（3）小貓來(lái)買(mǎi)東西了，小兔說(shuō)些什么？（學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）
（4）小鴨來(lái)買(mǎi)東西了，小兔說(shuō)些什么？（學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)）
4、完整欣賞故事
你喜歡小兔嗎？為什么？（有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦、聰明）
5、表演故事
幼兒商量誰(shuí)做小兔，誰(shuí)做別的小動(dòng)物，帶上頭飾有表情地表演故事。
附：故事：小兔開(kāi)鋪?zhàn)?/strong>
小兔在森林里開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn)?。他天天早早地把門(mén)打開(kāi)，等著顧客來(lái)買(mǎi)東西。
小狗來(lái)了，小狗要買(mǎi)東西。小兔連忙說(shuō)：“小狗你好，請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么？”小狗說(shuō)：“有皮球嗎？我要買(mǎi)皮球?！毙⊥媚贸鲆恢黄で颍骸斑@是一只圓圓的皮球，請(qǐng)你拿好?！毙」焚I(mǎi)到了皮球，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
小羊來(lái)了，小羊買(mǎi)東西。小兔連忙說(shuō)：“小羊你好，請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么？”小羊說(shuō)：“有餅干嗎？我要買(mǎi)餅干?！毙⊥媚贸鲆缓酗灨桑骸斑@是一盒甜甜的餅干，請(qǐng)你拿好。”小羊買(mǎi)到了餅干，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
小貓來(lái)了，小貓要買(mǎi)東西。小兔連忙說(shuō)：“小貓你好，請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么？”小貓說(shuō)：“有圍巾嗎？我要買(mǎi)圍巾。”小兔拿出一條圍巾：“這是一條暖暖的圍巾，請(qǐng)你拿好。”小貓買(mǎi)到了圍巾，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
小鴨來(lái)了，小鴨要買(mǎi)東西。小兔連忙說(shuō)：“小鴨你好，請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么？”小鴨說(shuō)：“有帽子嗎？我要買(mǎi)帽子?！毙⊥媚贸鲆豁斆弊樱骸斑@是一頂很漂亮的帽子，請(qǐng)你拿好?！毙▲嗁I(mǎi)到了圍巾，開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
大家都到小兔的鋪?zhàn)永镔I(mǎi)東西，小兔的生意可好了
語(yǔ)言盆和瓶教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中，了解怪汽車(chē)的制作過(guò)程。
2、嘗試制作怪汽車(chē)，體驗(yàn)開(kāi)“怪汽車(chē)”的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：為怪汽車(chē)找到正確貼輪子的位置，制作怪汽車(chē)。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)哪些東西可以制作成怪汽車(chē)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《怪汽車(chē)》圖書(shū)，各種蔬菜和水果圖片，輪子若干。
2、《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天我們教室里真熱鬧，來(lái)了三位動(dòng)物朋友，看，誰(shuí)呀？（小貓、小兔、小猴）我們跟三位動(dòng)物朋友打個(gè)招呼。
師：它們?cè)谖覀冇變簣@里玩的時(shí)候找到了三件寶貝，看（南瓜、西瓜、蘿卜）
師：小貓找到了一個(gè)大南瓜，小兔找到了一根蘿卜，小猴找到了一只大西瓜。
二、欣賞故事
師：小貓想把南瓜搬回家，住在南瓜房子里；小兔想把蘿卜搬回家，住在蘿卜房子里；小猴想把西瓜搬回家，住在西瓜房子里，可是房子太大了搬不動(dòng)，它們決定把三幢房子一起滾回家，滾到路口，狐貍警察說(shuō)：“喂，大街上不允許滾房子”
師：狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)？（大街上不能滾房子）
師：哎呀，那可怎么辦呀？怎樣才能讓小動(dòng)物把這些水果房子搬回家呢？
幼兒自由回答
師：你們的辦法真不錯(cuò)，小貓也想出了一個(gè)辦法，就是把南瓜變成汽車(chē)。
師：可是怎樣把南瓜變成汽車(chē)呀？（加輪子）
師：輪子應(yīng)該加在南瓜的哪里？
師：這兩個(gè)輪子怎么放呢？
師：輪子應(yīng)該放在南瓜的下面，一前一后，而且半個(gè)輪子要在南瓜上
師：小貓?jiān)谀瞎舷旅婕由狭溯喿?，變成了一輛南瓜汽車(chē)。
師：小貓是怎么變得呀？（加上輪子）
師：一輛南瓜汽車(chē)編出來(lái)了，狐貍警察看到南瓜汽車(chē)在路上開(kāi)覺(jué)得很奇怪，這是什么車(chē)呀?
師：小兔看到了，也想把蘿卜變成汽車(chē)，我們來(lái)幫幫他好嗎？
師：小猴也想把西瓜變成汽車(chē)，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫幫它。
師：大街上出現(xiàn)了南瓜怪汽車(chē)，西瓜怪汽車(chē)，蘿卜怪汽車(chē)。
三、做一做怪汽車(chē)
師：你想把什么變成怪汽車(chē)？
師：今天我們班里來(lái)了許多的蔬菜和水果寶寶，他們也想變成怪汽車(chē)，我們?nèi)蛶退麄兒脝?
四、開(kāi)汽車(chē)
師：我們一起開(kāi)著怪汽車(chē)去玩啰。
語(yǔ)言盆和瓶教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒針對(duì)畫(huà)面暢所欲言，同時(shí)也能注意傾聽(tīng)同伴講述。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美好事物積極向往的情感，并能創(chuàng)意性地想象。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的理解與鑒賞能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
噴繪彩圖三幅
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示想象畫(huà)――給幼兒以視覺(jué)沖擊。
老師：你想說(shuō)什么？（幼兒暢所欲言。）那這是真實(shí)生活中的事嗎？（由于固有的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒會(huì)想到是夢(mèng)）你們做過(guò)夢(mèng)嗎？讓我們一起來(lái)分享你的夢(mèng)吧！
幼兒盡情描述自己曾經(jīng)做過(guò)的夢(mèng)。
老師：真是一些美好的夢(mèng)！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)做這個(gè)夢(mèng)的小朋友是怎么講的-------。老師朗誦配畫(huà)詩(shī)。
老師：你聽(tīng)到了什么？（大樹(shù)變成了小草，恐龍變成了小爬蟲(chóng)，大海變成了小水坑，大山變成了小土包。）
老師：為什么會(huì)是這樣？那對(duì)這個(gè)大巨人來(lái)說(shuō)，還有什么會(huì)變成什么？（鼓勵(lì)幼兒將重新創(chuàng)造的句子用原詩(shī)格式朗誦出來(lái)。）那你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？
老師介紹原畫(huà)名――《我和恐龍》
2、出示想象畫(huà)二――《夢(mèng)中城市》
老師：我們來(lái)看另一個(gè)小朋友的夢(mèng)。他說(shuō)：我夢(mèng)里去過(guò)這樣一個(gè)城市------什么樣的城市？這幅畫(huà)的名字是――《夢(mèng)中的城市》。你夢(mèng)里的城市是什么樣的？或者你想要的城市是怎樣的？（幼兒描述自己夢(mèng)中的城市）我真想和你們一起到你們夢(mèng)里的城市去！
3、老師：來(lái)看最后一個(gè)小朋友的夢(mèng)。出示想象畫(huà)三。
這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？（幼兒憑感覺(jué)敘述）老師：到底有誰(shuí)？（狐貍、熊、豬、兔子?jì)寢?、小朋友）它們?cè)诟墒裁?？?tīng)聽(tīng)做夢(mèng)的小朋友是怎么說(shuō)的？（師朗誦配畫(huà)詩(shī)）給畫(huà)起個(gè)名字吧！
老師：我們一共欣賞了三個(gè)小朋友的畫(huà)，這三幅畫(huà)都表現(xiàn)了什么主題？（夢(mèng)）這種表現(xiàn)夢(mèng)和想象出來(lái)的事物的畫(huà)我們稱(chēng)它為“想象畫(huà)”。
4、引導(dǎo)幼兒比較三幅畫(huà)，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面色彩的表現(xiàn)和遠(yuǎn)近手法的表現(xiàn)。老師：你覺(jué)得最后一幅畫(huà)和前兩幅畫(huà)有什么明顯的不同？（遠(yuǎn)近效果），大面積地涂上絢麗色彩是為了表現(xiàn)夢(mèng)的美好和多彩呀！
5、延伸活動(dòng)――畫(huà)夢(mèng)
活動(dòng)反思：
在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”
語(yǔ)言盆和瓶教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
（一）以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1、玩游戲：秋風(fēng)和樹(shù)葉，提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？
2、你覺(jué)得秋天是什么顏色的？為什么？
3、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
（二）教師通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容
1、教師出示小草的圖片，同時(shí)播放小草說(shuō)的話(huà)，提問(wèn)幼兒：小草是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(huà)（小草說(shuō)：“秋天是黃色的”）。
2、提問(wèn)：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？
小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、菊花、松樹(shù)的圖片，讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的？，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(huà)。？
4、老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下把，聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦。
5、誰(shuí)告訴我們秋天的顏色？引導(dǎo)幼兒討論：小草為什么輕輕地說(shuō)？楓葉要沙沙地說(shuō)？松樹(shù)要大聲地說(shuō)？大地要驕傲地說(shuō)？
（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
1、教師出示句式（我問(wèn)__，__地告訴我：“秋天是__。”）讓幼兒讀出這句話(huà)。
2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說(shuō)，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。
3、、教師讓每一位幼兒選一張畫(huà)有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編？
4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽(tīng)的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一下吧。
（四）讓幼兒畫(huà)出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩
1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫(huà)出自己認(rèn)為的秋天的顏色。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個(gè)顏色的？
3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下？（絢麗多彩）
語(yǔ)言盆和瓶教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)小雨滴的語(yǔ)言和形象美。
2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：播放音頻（下雨的聲音）。
師：“剛才小朋友聽(tīng)到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答）那誰(shuí)能告訴我，雨是從哪里來(lái)的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧。”
基本部分：
（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫(huà)面
1、師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽(tīng)？播放散文詩(shī)第一段。
2、師：剛才詩(shī)歌里說(shuō)，小雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？
教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。
3、師：
（1）雨滴娃娃是怎樣到樹(shù)上的？（跳）誰(shuí)來(lái)做個(gè)跳的動(dòng)作？
（2）落到了屋頂上。
（3）擠進(jìn)了草叢里。（找?guī)讉€(gè)孩子做擠得的動(dòng)作）
總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭(zhēng)先恐后的到處去玩玩。你們說(shuō)小雨滴頑皮嗎？接下來(lái)他們又會(huì)到哪里去呢？
（二）欣賞第二段和第三段
1、師：（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。
（2）接著他們又到哪里去了？這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了？你們覺(jué)得小雨滴快樂(lè)嗎？從哪看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）
總結(jié)：小雨滴們很快樂(lè)，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢？
（三）欣賞第四、五段
師：
（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的？是不是很頑皮？
（2）小朋友玩過(guò)捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？
總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結(jié)合黑板上的掛圖）
（四）一起完整欣賞詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛(ài)樣子表現(xiàn)出來(lái)
（五）表演游戲
老師表演云媽媽?zhuān)變罕硌萦甑?。邊表演邊說(shuō)詩(shī)歌。
結(jié)束：
師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。
