大班語(yǔ)言盆和瓶教案優(yōu)質(zhì)5篇

時(shí)間:2022-12-26 作者:Youaremine 備課教案

教案在擬訂的時(shí)候,我們務(wù)必要注意講授內(nèi)容要點(diǎn),寫(xiě)教案是為了讓我們的課堂效率得到提高,千萬(wàn)不能隨便應(yīng)付,范文社小編今天就為您帶來(lái)了大班語(yǔ)言盆和瓶教案優(yōu)質(zhì)5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大班語(yǔ)言盆和瓶教案優(yōu)質(zhì)5篇

大班語(yǔ)言盆和瓶教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受兒歌《小雨點(diǎn)》的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。

3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

情景創(chuàng)設(shè):為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。

物質(zhì)準(zhǔn)備:輕音樂(lè)、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件;花兒、魚(yú)兒、苗兒的頭飾若干。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)兒歌,并感受其意境美。

活動(dòng)難點(diǎn):

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)

2、師:“小雨點(diǎn)落下來(lái)的時(shí)候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”

教師小結(jié):“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音。”好處是:“莊稼、樹(shù)木、花草等它們的生長(zhǎng)都離不開(kāi)陽(yáng)光和雨露,適量的雨水會(huì)讓莊稼長(zhǎng)的更好;還有小魚(yú)、青蛙它們也喜歡下雨?!?/p>

二、基本部分

1、利用課件,引出兒歌。

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件,提出問(wèn)題:

(1)“雨點(diǎn)落到了什么地方?”

(2)“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第一段)

(3)“魚(yú)兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第二段)

(4)“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第三段)

2、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。

三、為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,師幼共同游戲。

教師扮演“小雨點(diǎn)”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚(yú)兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。

四、幼兒改編兒歌。

1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn):“你們還見(jiàn)過(guò)雨點(diǎn)落在什么地方?”提示仿編方法:

“如果雨點(diǎn)落在小溪里,小溪會(huì)高興的怎么樣?”

“如果雨點(diǎn)落在小樹(shù)上,小樹(shù)會(huì)高興的怎么樣?”

“如果雨點(diǎn)落在泥土里,泥土?xí)吲d的怎么樣?”

“如果雨點(diǎn)落在柳樹(shù)上,柳樹(shù)會(huì)高興的怎么樣?”

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。

結(jié)束:“雨”停了,繼續(xù)去郊游。

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒將改編的兒歌畫(huà)成圖畫(huà),并讓家長(zhǎng)將兒歌內(nèi)容寫(xiě)在圖畫(huà)上,在美工區(qū)展覽。

活動(dòng)評(píng)析:

大班語(yǔ)言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》,內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對(duì)下雨并不陌生,幼兒也喜歡下雨,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水對(duì)人們、植物、動(dòng)物的好處,在引導(dǎo)幼兒改編兒歌的基礎(chǔ)上首先出示課件,給幼兒提供一個(gè)個(gè)畫(huà)面讓幼兒觀察后展開(kāi)想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,最后以擬人化的表演方式加深幼兒對(duì)兒歌的記憶和理解。對(duì)幼兒生活已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一個(gè)整理和再加工,最后雨停了,帶幼兒去郊游。活動(dòng)中觀察下雨后,花兒的變化,魚(yú)兒的變化、苗兒的變化,讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒積極探索大自然現(xiàn)象的興趣,完成了目標(biāo)1,通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒提高了想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維,并學(xué)會(huì)初步仿編,完成了目標(biāo)2、3,并讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)而不厭。給每個(gè)幼兒留下一個(gè)美好的記憶。

大班語(yǔ)言盆和瓶教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受秋天的明顯特征。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前講述。

3、培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性,發(fā)展幼兒的想象力。

4、認(rèn)讀漢字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

教學(xué)重難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并能大膽完整的講述。

教學(xué)準(zhǔn)備:

樹(shù)葉型的信(給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的);空白的樹(shù)葉型紙;水彩筆;故事課件

教學(xué)過(guò)程:

1、提問(wèn)引題出示樹(shù)葉型的信。提問(wèn):這是什么?

師:這不光是樹(shù)葉,還是樹(shù)媽媽的信呢!

2、講述信的內(nèi)容秋天到了,天氣漸漸涼了,樹(shù)媽媽寫(xiě)了許多信,都是寫(xiě)給誰(shuí)的呢?我們一起來(lái)看看吧。

(1)(出示第一封信的正面)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人,并認(rèn)讀漢字“燕子”。提問(wèn):這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的呢?

(2)(展示信的反面)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。

提問(wèn):信上畫(huà)著什么?你覺(jué)得樹(shù)媽媽想告訴燕子什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述,鼓勵(lì)幼兒講的與別人不一樣。)

幼:告訴燕子秋天來(lái)了,它們?cè)擄w去南方了。

(3)以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。

幼:告訴狗熊秋天來(lái)了,狗熊要冬眠了。

3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來(lái),編成一個(gè)完整的故事。(配合多媒體操作)

4、進(jìn)一步想象,并用繪畫(huà)形式記錄。

你們覺(jué)得樹(shù)媽媽還會(huì)寫(xiě)信給誰(shuí)?告訴他們什么事情呢?

幼:小河、房子、田野、村莊......

個(gè)別回答——請(qǐng)幼兒將答案記在樹(shù)葉型的紙上。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫(huà)表示。)

——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開(kāi)展同伴間互講活動(dòng)。

教學(xué)反思:

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。”幼兒從小接觸好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。

大班語(yǔ)言盆和瓶教案篇3

故事內(nèi)容:

在皎潔的月光下,一個(gè)卵靜靜地躺在樹(shù)枝上。一個(gè)星期天的早晨,太陽(yáng)暖暖地照著。啪!卵破了,從里面爬出一個(gè)小小的毛毛蟲(chóng)來(lái)。星期一,他啃穿了一個(gè)蘋(píng)果。他還是覺(jué)得餓。星期二,他啃穿了兩個(gè)梨子他還是覺(jué)得餓。星期三,他啃穿了三個(gè)梨子,他還是好餓呀。星期四,他啃穿了四個(gè)草莓,可他還是餓得要命。星期五,他啃穿了兩個(gè)蘋(píng)果和三個(gè)梨子,他還是很餓呀。星期六,他吃了好多,有巧克力蛋糕,有冰欺凌,有夾心筒,有甜西瓜。這次他不餓了,他不再是一個(gè)小毛毛蟲(chóng)了,他成了一個(gè)胖嘟嘟的大毛毛蟲(chóng)。他圍著自己造了一個(gè)叫做“繭”的小房子。他躺在里面,睡起覺(jué)來(lái)。第二天,又是一個(gè)星期日的早晨,暖暖的陽(yáng)光下,繭破裂了,從里面飛出一只美麗的蝴蝶來(lái)。

教學(xué)過(guò)程:

一、出示課件,講述故事

師:小朋友們,故事講完了,你們說(shuō)這條好餓好餓的毛毛蟲(chóng)怎么會(huì)變成美麗的蝴蝶的?”

生:“因?yàn)樗粤撕芏鄸|西?!?/p>

生:“因?yàn)樗脑竿褪且兂擅利惖暮?,為了?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望它不停地吃著各種東西?!?/p>

師:那你們的愿望是什么呢?

生:我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生,為病人看病。

生:我的愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)老師。

生:我的愿望是長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛到全世界去。

……

師:那你怎么做才能實(shí)現(xiàn)你的愿望呢?

生:我要讀好多的書(shū),學(xué)到很多的本領(lǐng)。

二、出示名人頭像,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

師:小朋友們說(shuō)得真好,來(lái)看看這些人(投影出示一些名人),他們有的是科學(xué)家,有的是音樂(lè)家,有的是文學(xué)家,(簡(jiǎn)單介紹)他們都是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的人,都是從小小的毛毛蟲(chóng)啃書(shū)啊啃書(shū)啊,變出來(lái)的……

師:小朋友們,你們這些小小的毛毛蟲(chóng)啊,才剛剛開(kāi)始啃呢!你想啃些什么好吃的,變成怎樣的蝴蝶,這個(gè)故事啊,要你自己來(lái)完成了!

三、完成寫(xiě)繪作業(yè)

最后布置的讀寫(xiě)繪作業(yè)是:設(shè)想一下自己是一條毛毛蟲(chóng)怎樣才能變成美麗的蝴蝶,用繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)。

反思:

這是一個(gè)美麗的故事。簡(jiǎn)單而美麗,卻揭示出成長(zhǎng)的執(zhí)著與美麗。每一個(gè)成功的人不都是從一只毛毛蟲(chóng)變來(lái)的嗎?他們像毛毛蟲(chóng)一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書(shū),吸取著知識(shí)的養(yǎng)料。因?yàn)樗麄冎?,在他們身體里面,有著一個(gè)蝴蝶的靈魂與夢(mèng)想。親愛(ài)的家長(zhǎng)呀,我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲(chóng)嗎?他要上學(xué)了,他開(kāi)始尋找食物了,他將擁有一本書(shū),他開(kāi)始上第一節(jié)課,他開(kāi)始識(shí)字了,他開(kāi)始像毛毛蟲(chóng)一樣啃書(shū)了,從有趣的連環(huán)畫(huà)到美麗的童話故事,從小說(shuō)到散文、詩(shī)歌,再到深刻的哲學(xué)書(shū)籍。我們相信,他們最終將破繭成碟,在知識(shí)的花叢中飛舞。

大班語(yǔ)言盆和瓶教案篇4

活動(dòng)自標(biāo)

1、學(xué)習(xí)裝飾漢字的技巧,感受漢字的神奇。

2、利用漢字的形狀進(jìn)行想象添畫(huà)。

重點(diǎn):

幼兒對(duì)漢字筆畫(huà)的把握,學(xué)習(xí)延伸開(kāi)放式筆畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具:文字畫(huà)范例、背景音樂(lè)。

學(xué)具:繪畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師出示范例

提問(wèn):“老師畫(huà)的是什么?這些字和我們平??吹降淖钟惺裁床灰粯訂幔俊?/p>

二、請(qǐng)幼兒示范畫(huà)漢字

a、提問(wèn):“怎樣才能將字在紙上畫(huà)滿””“從什么地方起筆,到什么地方結(jié)束?”

規(guī)律:筆畫(huà)順原有方向向外延伸到其他筆畫(huà)或紙的邊沿(或靠近邊沿)為止,延伸開(kāi)放式筆畫(huà)。

b、“怎樣才能讓字變得更大,更有力?”

c、“你怎樣設(shè)計(jì)字里面的圖案(花紋)?”

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

幼兒模仿畫(huà)漢字,教師引導(dǎo)幼兒適當(dāng)注意文字的組合比例。

1、幼兒操作延伸筆畫(huà)。

2、幼兒將筆畫(huà)適當(dāng)加粗。

提醒幼兒用黑色或深色筆起稿,注意用顏色涂平,填充飽滿。

3、幼兒借形想象,簡(jiǎn)單添加。

教師任意指出字一部分的形狀,問(wèn)幼兒:“像什么?可以添加什么會(huì)更像?”(如“哭”字,兩個(gè)‘口”可當(dāng)成一個(gè)花瓶在上面畫(huà)上花。)5]導(dǎo)幼兒可將畫(huà)紙轉(zhuǎn)動(dòng)觀察形狀,大膽想象。

4、幼兒涂色。

提醒幼兒注意顏色的調(diào)節(jié),要將寧體顯現(xiàn)出來(lái)。

注:如果個(gè)別孩子不會(huì)將筆畫(huà)延伸,則可引導(dǎo)其在字的周?chē)b飾。

四、幼兒向大家介紹自己的作品,教師小結(jié)

大班語(yǔ)言盆和瓶教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,解讀獵狗當(dāng)選最佳守衛(wèi)的過(guò)程。

2、能?chē)@故事發(fā)展情節(jié),較大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示招聘表,引發(fā)興趣。

1、師:在森林的樹(shù)干上,貼著長(zhǎng)方形的紙條,看看上面寫(xiě)著什么呢?仔細(xì)看看紙條上寫(xiě)著什么,我們走近看看,放大看看,《聘請(qǐng)守衛(wèi)一名》。

2、什么叫做“守衛(wèi)”?(幼:有點(diǎn)像老師保護(hù)小朋友)

:“守衛(wèi)”有點(diǎn)像守護(hù)神一樣,保衛(wèi)我們家園的安全。

3、師:這張聘請(qǐng)守衛(wèi)的招聘啟示是誰(shuí)貼的呢?仔細(xì)看下面一幅畫(huà)就告訴你們答案啦。山羊公公為什么要聘請(qǐng)守衛(wèi)呢?

幼:家園受到襲擊,受到攻擊。

二、觀看幻燈片,理解故事

1、(1)師:哎,家族里的羊越來(lái)越少,都是因?yàn)槔侨阂u擊了他們的家,所以山羊公公決定聘請(qǐng)一名守衛(wèi),來(lái)守護(hù)自己的家園,小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息后都紛紛跑來(lái)了,看看都來(lái)了誰(shuí)?大班的孩子能看出一共來(lái)了幾位?(8位動(dòng)物)

(2)師:八位動(dòng)物都想成為守衛(wèi),如果是你,你想選擇誰(shuí)來(lái)做守衛(wèi)?說(shuō)說(shuō)自己的理由,為什么?(幼兒回答)

(3)你們選擇的動(dòng)物朋友各有各的優(yōu)勢(shì),所以山羊公公這次可傷腦筋了呀,他想:你們說(shuō)的都滿有道理的,那怎么辦呢?于是山羊公公想出了一個(gè)辦法,它決定過(guò)關(guān)來(lái)選擇?!斑^(guò)關(guān)”是什么意思???

2、看第一關(guān)比的是什么?

(1)第一關(guān):量身高

師:從哪里看出來(lái)是量身高?(有量身高的標(biāo)尺,有刻度)仔細(xì)看看,還有這個(gè)(第一關(guān)的下面100—是什么意思???)

幼:在100—之間。

師:看看誰(shuí)的眼睛最亮,這些動(dòng)物誰(shuí)淘汰了?誰(shuí)勝出?為什么?

師:這一關(guān)幾位動(dòng)物勝出?(5位動(dòng)物勝出)接下來(lái)是第二關(guān),看看第二關(guān)比的是什么?

(2)第二關(guān):舉重

師:第二關(guān)比的是什么?(圖片)看看是不是比力氣大?(圖片)

師:動(dòng)物們舉什么?(幼:木樁。)

師:這個(gè)比賽你覺(jué)得公平嗎?

師:有人提出第二關(guān)不比賽不公平,為什么?

(幼:誰(shuí)的力氣大舉重點(diǎn)的。把每個(gè)數(shù)字變成一樣的。)

師:山羊公公用的是什么辦法?(看圖)

師:現(xiàn)在的重量一樣了,這次誰(shuí)被淘汰了?為什么?只剩下猩猩,小熊,獵狗三位了。經(jīng)過(guò)前兩輪的比賽,你們覺(jué)得這三位誰(shuí)最出色。(幼兒自由回答)

(3)第三關(guān):跨欄

師:第三關(guān)的結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了,請(qǐng)仔細(xì)看看,誰(shuí)被淘汰了?

山羊公公可能讓他們比什么,熊才被淘汰了?

(幼兒自由回答)

師:請(qǐng)仔細(xì)看看,山羊公公比的是什么?(圖片)

幼:跨欄。劉翔

師:做守衛(wèi)為什么要比跨欄,山羊公公為什么讓他們比跨欄比賽?

(幼兒自由回答)

這次,獵狗和猩猩勝出了。你覺(jué)得獵狗和猩猩誰(shuí)更適合做守衛(wèi)?支持猩猩適合做守衛(wèi)的請(qǐng)坐這邊,支持獵狗做守衛(wèi)的這邊,大家討論下,說(shuō)說(shuō)理由。

幼:猩猩適合。1、力氣大。2、有智慧,高大,很神氣。

幼:獵狗適合。1、嗅覺(jué)靈敏,會(huì)報(bào)警。

師:哎,現(xiàn)在你們講的都有道理,山羊公公決定讓他們都工作一天試試,接下來(lái),山羊公公就看到了這一幕(圖片)

如果你想更換你的答案,坐位調(diào)整,支持獵狗的可以坐過(guò)去。為什么調(diào)整你的答案?(幼:獵狗可以控制羊群,把它們圍在一起。

三、故事結(jié)局(介紹名稱)

師:猩猩只顧自己玩,做守衛(wèi)不光要跟羊相處的好,讓他快樂(lè),最最重要的就是保護(hù)羊兒得安全,所以最佳守衛(wèi)是獵狗。

師:獵狗成了最佳守衛(wèi),孩子們我們一起來(lái)回憶下,我們一共進(jìn)行了幾關(guān)?第一關(guān),比身高,第二關(guān):舉重,第三關(guān):跨欄,最后是工作。只有身體健康,身手敏捷,靈活,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),保護(hù)羊兒的安全,才能成為最佳守衛(wèi)。

師:這個(gè)故事好聽(tīng)吧,如果你想看這個(gè)故事,老師給你們推薦一本書(shū),這本書(shū)的名字叫《超級(jí)擂臺(tái)賽》里面就是講獵狗做守衛(wèi)的故事。今天我們的故事就到這兒。