為使教學(xué)工作順利開(kāi)展,大家需要制定一份完整的教案,教案是老師為了順利開(kāi)展教學(xué)提前制訂的應(yīng)用文種,下面是范文社小編為您分享的兒歌類(lèi)教案7篇,感謝您的參閱。
兒歌類(lèi)教案篇1
一、活動(dòng)目的:
1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn):。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備:(1)小兔、小猴頭飾。
(2)多媒體教具(ppt)。
(3)圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(1)、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
1、師:今天有個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物和李老師一起來(lái)了,小朋友們來(lái)看看他是誰(shuí)?(小兔子)在大森林里啊,小兔子他開(kāi)了一家小鋪?zhàn)?。(播放ppt)
師:小朋友們,你們知道什么叫做小鋪?zhàn)訂幔浚ㄤ佔(zhàn)泳拖癯幸粯?,里面可以買(mǎi)到很多東西,只是沒(méi)有超市那么大,它比較?。?/p>
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天我新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?,歡迎大家光臨。
(2)、理解歌詞內(nèi)容,在小圖片的幫助下記憶歌詞。
師:你們想不想知道,他開(kāi)的'小鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西呢?
教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō),并說(shuō)出數(shù)量。
1、師:你看到了些什么?生:襪子。
指襪子問(wèn),那一共有多少襪子?我們小朋友穿襪子都是兩只,兩只穿的,兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢?三雙。
師:還看到了些別的嗎?椅子
有多少椅子呢??jī)蓚€(gè)。那你們能不能像說(shuō)三雙襪子一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō),有多少椅子呢??jī)砂岩巫?。椅子?yīng)該說(shuō)“把”那我們一起來(lái)說(shuō)一遍,兩把椅子。
師:還看到了些什么?(小瓶子)
那有多少小瓶子呢?四個(gè)小瓶子
師:還有些什么?小桌子 有多少呢?一張小桌子
師:小兔子的鋪?zhàn)永锩孢€剩下什么沒(méi)有說(shuō)呀?小帽子
小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋,用像說(shuō)三雙小襪子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看,有有多少小帽子?(五頂小帽子)對(duì)啦,帽子應(yīng)該說(shuō)“頂”,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!一頂,兩頂、三頂、四頂、五頂。
師:帽子數(shù)完啦,咦!看看誰(shuí)來(lái)啦?小猴子
有多少小猴子呢?很多小猴子。你們能不能用剛才像說(shuō)五頂小帽子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了多少小猴子呢?一群小猴子哦,來(lái)了一群小猴子,他們想要買(mǎi)小鋪?zhàn)永锏臇|西呢。
5、師:小朋友們豎起你們的小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng),來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這群小猴子買(mǎi)了些東西呀?李老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌,叫做小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?,我們一起?lái)聽(tīng)一聽(tīng):
教師用生動(dòng)的話語(yǔ)講述:
小兔子,開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子,
買(mǎi)走了一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了,
明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
師:小鋪?zhàn)拥臇|西有沒(méi)有都買(mǎi)完了呀?賣(mài)完了。
小兔子最后一句是怎么說(shuō)的?(明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。?/p>
師:剛剛小猴子都買(mǎi)了些什么呀?(幼兒自由回答,第二段買(mǎi)走的東西一張一張的拿掉,邊說(shuō)邊把相應(yīng)的卡片放在空白處,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個(gè)好聽(tīng)的量詞,提醒幼兒不能說(shuō)錯(cuò))
(3)、完整的學(xué)說(shuō)兒歌,體會(huì)兒歌韻律:
(出示ppt)接下來(lái),李老師和我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌,你們跟著我一起念,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕的念。(邊出示ppt,邊和幼兒按照順序一起學(xué)說(shuō)兒歌)
師:老師有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn),不知道小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?這首兒歌每句話后面都有一個(gè)“子”字,每句末尾字的音相同叫做押韻,這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)就會(huì)更好聽(tīng),讀起來(lái)也會(huì)朗朗上口。
(4)、創(chuàng)設(shè)情境,分角色學(xué)說(shuō)兒歌。
師:李老師好像當(dāng)一回老板呀,這一次我來(lái)當(dāng)小兔子,你們當(dāng)那群小猴子,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(5)游戲
師:你們想不想來(lái)當(dāng)老板?接下來(lái),李老師和你們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲,請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)那群小猴子,我和下面的小朋友當(dāng)兔子,小猴子們來(lái)買(mǎi)一買(mǎi),說(shuō)對(duì)了我就賣(mài)給你們。不過(guò)要記住哦,一定要做一個(gè)有禮貌的小猴子。
(帶上頭飾)
(7) 體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。
小兔子的東西賣(mài)完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。讓我們明天再?lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉诌M(jìn)了些什么貨呢?(出示ppt)我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
一___小鞋子,兩_____小籃子,三___小褲子,四_____小梳子,五____小杯子
小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?,一雙小鞋子,兩個(gè)小籃子,三條小褲子,四把小梳子,五個(gè)小杯子,來(lái)了一群小猴子,買(mǎi)走了,一雙小鞋子,兩個(gè)小籃子,三條小褲子,四把小梳子,五個(gè)小杯子。小兔子的東西賣(mài)完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
師:我們明天再來(lái)小兔子的鋪?zhàn)永锩尜I(mǎi)東西吧!
反思:
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)拥那榫?,讓幼兒在這個(gè)情境中感受兒歌的韻律,并通過(guò)游戲,讓幼兒在游戲中運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言,體驗(yàn)樂(lè)趣。在第一次講述的時(shí)候,語(yǔ)言有些拖沓,不簡(jiǎn)潔。在問(wèn)小鋪?zhàn)邮鞘裁吹臅r(shí)候,幼兒比較難回答出來(lái),需要降低難度,問(wèn)觀察一下這個(gè)小鋪?zhàn)?,看看是不是和超市有點(diǎn)像?圖譜的擺放也有點(diǎn)問(wèn)題,應(yīng)該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復(fù)幾次兒歌,比較枯燥,幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時(shí)候,又回過(guò)頭來(lái)重復(fù)兒歌,有點(diǎn)多此一舉。雖然準(zhǔn)備充分,但是還是沒(méi)考慮到有可能發(fā)生的“意外”,缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。
兒歌類(lèi)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、 讓幼兒體會(huì)兒歌的意境,有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。
3、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂(lè)于幫助別人的好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 南瓜若干個(gè),小拉車(chē)一個(gè)。
2、 幼兒情景表演一組。
3、 ppt背景圖一張,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、ppt 出示一個(gè)南瓜,請(qǐng)幼兒猜一猜南瓜哪來(lái)的?
2、 觀看情境表演,熟悉兒歌內(nèi)容。
提問(wèn):你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦,記住兒歌。
(1) 教師有表情地將兒歌朗誦一遍,再讓幼兒一邊看手偶表演,一邊輕聲地朗誦。
(2) 教師和幼兒一起念兒歌。(重點(diǎn)練習(xí):老、奶、南的發(fā)音。)
4、 練習(xí)有表情地朗誦。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。
討論:小娃娃拉著小車(chē)笑哈哈,他為什么這么高興?教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂(lè)于幫助別人的好品德。
兒歌: 大南瓜
老奶奶,收南瓜,
南瓜甜,南瓜多,
拿不了,抱不動(dòng),
來(lái)了一個(gè)小娃娃,
拉著小車(chē)笑哈哈,
幫助奶奶送南瓜。
兒歌類(lèi)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。
3、知道漱 口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。
⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音)
⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。 手拿花花杯,喝口清清水, 抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱(chēng),提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。
⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的`名字叫漱口?!?/p>
⑵ 提問(wèn)兒歌的名稱(chēng),練習(xí)發(fā)漱的音。
⑶幼兒再次觀看并注意聽(tīng),教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
⑷提問(wèn): a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿) b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音)
3、集體學(xué)念兒歌:
⑴全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。
⑵ 幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動(dòng)作邊念兒歌1-2遍。
4、結(jié)束: 教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
兒歌類(lèi)教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。
2、嘗試運(yùn)用圖片自由組合“找朋友”,創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、四幅背景圖:天空、樹(shù)林、草地、池塘。
2、各種動(dòng)、植物,太陽(yáng)、白云圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、隨樂(lè)入場(chǎng),創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。
(1)隨樂(lè)入場(chǎng)。(音樂(lè)從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩)
(2)教師原地示范歌唱。
(3)教師歌唱并逐個(gè)與幼兒交朋友。
(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。
2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
(1)分別介紹四幅背景圖。
我的朋友們坐到我的身邊,看看這都是什么地方?
(2)出示圖片太陽(yáng),請(qǐng)幼兒為太陽(yáng)找朋友并歌唱。
這是我的新朋友太陽(yáng),它也要找好朋友,它會(huì)找誰(shuí)呢?(教師邊貼邊唱)。
(3)幼兒在教師的提問(wèn)引導(dǎo)下,繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上,并請(qǐng)幼兒歌唱出來(lái)。
(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。
3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語(yǔ)言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
(1)教師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。
(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。
(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。
(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。
4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。
教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語(yǔ)言情境,共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
兒歌類(lèi)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加語(yǔ)言活動(dòng),感受與同伴合作的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。
3、能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表達(dá)出兒歌內(nèi)容,并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友,今天天氣真好,老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻?,我們一起開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧!一邊開(kāi)火車(chē)一邊說(shuō)“你也去,我也去,大家一起去看戲!
2、教師表演,引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。
(1)兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”,邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講述發(fā)生的事情。
教師:老師剛玩了什么游戲?好玩嗎?他們?cè)诶牙鸭议T(mén)前干什么呀?
(2)鼓勵(lì)幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌,
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌,注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。
(2)引導(dǎo)幼兒模仿教師動(dòng)作,邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動(dòng)身體,第三句用手指著對(duì)方,第四句拍手。
教師:小朋友們兒歌有趣嗎?老師在讀兒歌時(shí)還做了什么動(dòng)作呀?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作?
(3)請(qǐng)幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。(兩人一組)
(4)請(qǐng)學(xué)會(huì)的幼兒上臺(tái)和老師組合表演。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺或奶奶”等詞,再次邊念兒歌邊游戲。
教師:小朋友們,你們還想去誰(shuí)家看大戲呀?
(2)幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。
(3)共同念兒歌玩游戲。
延伸活動(dòng):
戶外活動(dòng)時(shí),讓幼兒坐在草地上,兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。
兒歌類(lèi)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每個(gè)人都有兩只手,能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。
難點(diǎn):幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備:豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 認(rèn)識(shí)手。
j通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手,一只左手,一只右手。
“寶寶們,你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手???”
“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手。”
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。
2. 聽(tīng)兒歌:老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。
j一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開(kāi)。
k握成兩個(gè)小拳頭:雙手握拳。
l小拳頭,伸出來(lái):伸展拳頭,張開(kāi)五指。
m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友:隨意擺動(dòng)十根手指。
3. 學(xué)兒歌。
引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。
j邊做動(dòng)作,邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手,看看它們是不是聽(tīng)你的指揮。”
k聽(tīng)兒歌,做動(dòng)作。
“下面,老師來(lái)念兒歌,不做動(dòng)作了,寶寶們聽(tīng)兒歌來(lái)做做動(dòng)作,看看你們的小手聽(tīng)不聽(tīng)話?!?/p>
l看動(dòng)作,念兒歌。
“我們?cè)贀Q一換,老師做動(dòng)作,你們念兒歌。”
4. 念兒歌。
讓幼兒兩兩相對(duì),老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)樂(lè)趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒,請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧!”
5. 延伸:游戲“小手開(kāi)花”
“我的小手會(huì)開(kāi)花,開(kāi)了幾瓣花?開(kāi)了五瓣花/十瓣花?!?/p>
兒歌類(lèi)教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌
教學(xué)準(zhǔn)備:
雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂(lè)兒歌磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題
提問(wèn):下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?
二、欣賞配樂(lè)兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容
1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們 說(shuō)一說(shuō)小雨 珠 長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞:胖乎乎
2、 以小雨珠愛(ài)玩為話題,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦,說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問(wèn)
1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。
3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土 ,就像睡覺(jué)了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng) 作。
四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌
1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)
2、邊表演邊朗誦
3、幼兒與老師分句朗誦
4、幼兒分兩組朗誦
五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌
《小班兒歌教案 小雨珠》摘要:干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。 3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土 ,就像睡覺(jué)了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨...