憑借準備好教案,可以更好地根據(jù)具體情況對課堂進度有合理改善,想要寫出內(nèi)容具體的教案就必須認真思考自己的教學能力,下面是范文社小編為您分享的中班打擊樂教案5篇,感謝您的參閱。
中班打擊樂教案篇1
一、活動目標:
1.在感受作品的基礎上,體驗音樂帶來的歡快、抒情的情緒。
2.理解樂曲aba結構(a段歡快,b段抒情),并用肢體語言表達。
3.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上討論配器方案,并嘗試樂器演奏,體驗合作的樂趣。
二、活動準備:
幼兒會唱歌曲《郊游》,音樂伴奏
樂器:鈴鼓、碰鈴、響板
節(jié)奏圖譜、小樂器標記若干
三、活動過程:
1.教師彈琴,幼兒演唱歌曲《郊游》。
(1)師:這首歌唱得是什么事情?郊游時心情很快樂,看到美麗的景色心情愉快,所以我們唱的時候很高興,像真的去郊游一樣。
(2)師:這首歌哪兩部分是一樣的?(開頭和結尾)
小結:開頭和結尾一樣,節(jié)奏活潑歡快;中間部分優(yōu)美連貫,所以唱起來很好聽。
2.師:除了用歌聲來表達這首歌,我們還可以用其他什么方式來表現(xiàn)這首歌呢?
(1)激發(fā)幼兒觀察,老師用了什么身體動作表現(xiàn)歌曲?教師隨樂演示。
(2)帶領幼兒用跺腳、拍手的方式表現(xiàn)歌曲的情緒和節(jié)奏。
3.出示圖譜,感知樂曲節(jié)奏。
師:老師把這首歌變成了一張圖,我們看著圖(分辨一下歌曲結構),用動作把歌曲表現(xiàn)出來。
(1)看圖譜,聽伴奏表現(xiàn)節(jié)奏動作。
(2)師:老師還想讓小樂器來幫忙,把這首歌變得更好聽?(出示三種樂器,說說他們的名字和聲音)
(3)啟發(fā)幼兒商量配器方案。
師:碰鈴可以在什么地方演奏?圓舞板呢?鈴鼓呢?什么時候拍哪里可以搖?
幼兒說,教師提取方案,并用樂器標記在圖譜上表示出方案。
(4)看圖明確演奏任務。
帶領幼兒用模仿樂器聲音加手勢的方式聽伴奏嘗試演奏一次。
4.學習用樂器分聲部演奏。
(1)分聲部發(fā)樂器,提出演奏要求:準備時樂器不發(fā)出聲音;演奏時聽清音樂,看好指揮,欣賞合作演奏的效果。
(2)幼兒手拿樂器看教師指揮手勢隨樂演奏。
教師在演奏之后提出需要改進的地方。
5.鼓勵幼兒自主選擇樂器座位,再次看指揮演奏。
6.商議新的演奏方案。
(1)師:歌曲中有沒有合奏的地方?那部分可以合奏呢?
(2)教師根據(jù)幼兒的回答歸納新方案,并出示合奏標記,表示三種樂器一起合奏,配在圖譜上。
(3)帶領幼兒看指揮,用馨方案演奏。
7.小結,整理樂器,結束活動。
中班打擊樂教案篇2
活動目標:
1、引導幼兒分析作品,理解其aba的結構(a段歡快、b段抒情),激發(fā)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。
2、能用肢體語言表達音樂情感。
3、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上討論配器方案并嘗試樂器演奏,體驗合作的樂趣。
活動準備:
1、幼兒會唱歌曲《郊游》。
2、小樂器:鈴鼓、碰鈴、響板等
3、節(jié)奏譜表、小樂器圖示。
活動過程:
1、復習歌曲《郊游》,進一步感知歌曲的結構和情緒。
提問:
(1)這首歌曲有幾段?
(2)哪兩段音樂是一樣的?(第一段和第三段的音樂是一樣的,這首歌曲的結構是aba的結構)。
(3)a段的音樂聽起來怎么樣?(高興的、歡快的)。
(4)b段音樂聽起來這么樣?(非常優(yōu)美、速度比較慢。)
2、引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂aba的結構。
提問:
(1)可以用什么動作表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?
(2)可以用什么動作表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩?(引導幼兒自主探索、個別展示、集體模仿。)
3、出示節(jié)奏譜表,討論配器方案,練習演奏。
(1)復習認識小樂器——鈴鼓、碰鈴、響板的圖示及演奏方法。
(2)用什么樂器表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?可以用什么樂器表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩?(將幼兒討論的結果,用圖示在節(jié)奏譜上表現(xiàn)出來??梢杂袔追N配器結果。)
(3)、看圖譜,分組用手的動作練習。(圖上的小圓點,表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂器;一個鈴鼓,三個折線,表示拍一下鈴鼓,搖三下。)
(4)拿樂器,看圖譜,在老師的指揮下演奏。
(5)指導個別幼兒當指揮,其余幼兒交換樂器進行演奏。
中班打擊樂教案篇3
【教材分析】
學習合奏也是學習合作的開始,不僅節(jié)奏準確還需學會傾聽,以便能和諧地演奏,提高幼兒的合作意識,感受音樂帶來的快樂?!独ハx音樂會》是一首節(jié)奏抒情的樂曲,多以四分音符為主,教學重點是熟練掌握4/4拍節(jié)奏特點,學習三種不同的節(jié)奏型并能夠按強弱規(guī)律使用打擊樂器合拍地演奏。教學難點是學會看指揮,注意與同伴之間的相互配合,不突出自己,達到能協(xié)調(diào)地演奏。
【活動目標】
1.在圖譜的幫助下,能用打擊樂器拍出三種不同的節(jié)奏型。(重點)
2.學習用樂器與同伴進行合奏表演,提高傾聽能力。(難點)
3.體驗與同伴共同演奏的興趣。
【活動準備】
1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。
2.節(jié)奏卡片,木魚、碰鈴、響板等樂器。
3.圖譜,音樂錄音。
【活動過程】
一、創(chuàng)設游戲情景,幼兒選擇喜歡的昆蟲頭飾,激發(fā)參與活動的興趣。
1.森林里要舉行昆蟲音樂會,你們準備好了嗎?我們先來排練一下。
2.教師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡,請幼兒按照節(jié)奏學說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。
二、出示兩種節(jié)奏型,學習兩聲部合奏。
1.創(chuàng)設情境:有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。
教師彈奏旋律,幼兒按照兩種不同的節(jié)奏,一起演唱,不受同伴的干擾。
蜜蜂: x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -
2.幼兒分角色按照節(jié)奏徒手進行演奏練習。蜜蜂: x x x x| x - - -
蛐蛐:xx x xx| x - - -
蟈蟈: x.x x.x|xx - - -
引導幼兒隨著音樂看節(jié)奏卡片進行拍打節(jié)奏,鼓勵他們用拍手拍肩的動作表示不同的節(jié)奏型。
3.結合打擊樂器進行合奏練習
幼兒分成三組,第一次兩種樂器練習合奏,第二次三種樂器同時合作拍出不同的節(jié)奏型。
三、昆蟲音樂會。
1.幼兒扮演的昆蟲選擇相應的樂器。
蜜蜂組使用碰鈴,蛐蛐組使用木魚,蟈蟈組使用響板。
2.結合手勢動作隨音樂看圖譜進行演奏。
3.交換樂器,聽音樂看指揮進行演奏。
引導幼兒相互交換角色,變換節(jié)奏型和樂器,學習聽音樂看指揮進行演奏。
4.隨著音樂錄音,配上樂器將歌曲完整表演,邀請個別能力較強的幼兒擔當小指揮。
附:昆蟲音樂會
1=d 4/4
5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |
x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |
x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|
x. x x. x|xx - - -|
中班打擊樂教案篇4
設計意圖
?小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子,曲調(diào)歡快、熱烈,節(jié)奏感強。適合幼兒用動作表現(xiàn)出來,同時配上打擊樂器演奏,更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。”所以我抓住孩子這一興趣點,設計了這次活動。
活動目標:
1、初步學習打棒的奏法,進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》,表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。
2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型,為樂曲配上合適的動作并嘗試配器。
3、知道既要注意看指揮手勢,又要認真傾聽音樂,才能整齊合一地進行合作演奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、錄音機,《小看戲》音樂磁帶。
2、幼兒已經(jīng)學會舞蹈《小看戲》。
3、樂器:小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。
4、戲曲視頻。
活動過程:
1、教師與幼兒共同舞蹈,熟悉樂曲旋律。
引導語:妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)
2、幼兒在舞蹈的基礎上,創(chuàng)編身勢。
幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢。
引導語:剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)
引導語:我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏,你會用身體節(jié)奏來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?
幼兒創(chuàng)編部分身勢。
3、教師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。
幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節(jié)奏動作反應。
4、教師引導幼兒探索打擊樂器方案進行樂器演奏。
幼兒演奏樂器。
交換樂器演奏。
5、觀看戲曲。
結束部分
表揚認真演奏的幼兒,使幼兒知道我們都是小演奏家了,增強幼兒的自信心,小結活動情況,下課!
教學反思
本次活動幼兒很感興趣,因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏,各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。
通過這次音樂活動,我覺得需要注意的問題是:節(jié)奏活動的內(nèi)容和進度一定要適合幼兒的水平和需要,不能落后,也不能遠遠超過幼兒的現(xiàn)有水平,最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如:××∣××∣幼兒已會拍,但小看戲中的“××∣×××∣對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn),所以在節(jié)奏教學中,要按照由簡單到復雜的順序步步推進,鞏固之后再加大難度。其次,要及時了解幼兒的興趣點,及時做出應變?;顒又薪處熞S時觀察幼兒的情況,并對課程安排做出相應的調(diào)整很重要。
對于所有的打擊樂課,我們大家有個共同的困惑,就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來?!睂τ谶@個困惑,專家和大家的意見是,一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識,等規(guī)則意識建立起來后,再讓其自主選擇。
小百科:看戲指觀?。宦爲?。引申為幸災樂禍,旁觀。觀賞戲劇演出。
中班打擊樂教案篇5
設計意圖
?鳳陽花鼓》是安徽的一個典型的民間樂曲,為了讓孩子體驗到安徽的民歌民俗,特設計了這樣一個適合孩子的打擊樂活動,目的就是為了讓孩子能夠通過自己親手打奏出好聽的民歌,體驗愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標
1.初步感受樂曲的喜慶氣氛和鳳陽花鼓的樂曲風格。
2.根據(jù)圖譜的提示及教師的引導,會用打擊樂器演奏樂曲。
3.演奏時能與同伴保持和諧一致,并體驗集體合作帶來的快樂。
重點難點
重點:能根據(jù)圖譜的提示及教師的引導,會使用打擊樂器演奏樂曲。
難點:演奏時能與同伴保持一致,體驗合作帶來的快樂。
活動準備
1.圖譜,碰鈴,鈴鼓,圓舞板若干。
2.幼兒已熟悉樂曲旋律。
3.《鳳陽花鼓》音樂。
活動過程
1.聽音樂,進一步感知音樂的節(jié)奏和情緒。
師:今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳?,請你們聽一聽。問:這首音樂聽起來怎么樣啊?
小結:這首歡快的音樂叫《鳳陽花鼓》,鳳陽是我們安徽的一個地名,叫鳳陽縣,《鳳陽花鼓》是我們安徽民間的一個非常著名的民歌。
2.結合圖譜,進一步理解音樂節(jié)奏。
(1)認識圖譜,嘗試徒手拍。
出示圖譜,問:這是什么呀?你們知道這個×代表什么嗎?
師:一個×代表著拍一次手,我們一起來伸出小手試試看。
(2)引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)。
師:除了用拍手來表現(xiàn)節(jié)奏,還可以用什么動作來表現(xiàn)節(jié)奏呢?如果是拍肩膀我們應該怎么拍?拍腿呢?
出示圖譜:請小朋友看一看這個跟剛剛的圖譜有什么不一樣?他們分別代表著什么?一個小手和兩個小肩膀是什么意思呢?兩個小腿呢?這個圓圈呢?
(3)幼兒合作用動作演奏。
①分組練習。
②集體合作練習。
小結:我們演奏時,一定要看著老師手勢,看著圖譜,聽著指揮,這樣我們才能把音樂表現(xiàn)的很好聽。
3.嘗試持樂器演奏。
(1)認識樂器,并學會使用。
師:我們用動作已經(jīng)可以把我們的節(jié)奏演奏的很好了,今天老師給你們帶來了三種樂器(碰鈴,圓舞板,鈴鼓)有沒有小朋友知道他們是怎么使用的呢?圖譜上的圖片又代表什么樂器呢?
(2)合作練習。
小結:我們合作演奏最重要的就是聽音樂,看圖譜和手勢,圖譜上輪到你才可以演奏,沒有輪到你就不能發(fā)出聲音,否則我們演奏出來的音樂就一點也不好聽。
4.集體演奏。
活動總結
幼兒對于本次活動非常感興趣,也非常喜歡打擊樂活動,活動過程中幼兒能夠集中注意力聽清老師的要求與節(jié)奏,也學會了看懂手勢,但是在活動過程中教師有些高控,應給予幼兒充分的自由選擇的權利,大膽讓幼兒選擇與嘗試。