耳朵的教案6篇

時(shí)間:2022-10-03 作者:Anonyme 備課教案

憑借準(zhǔn)備好教案,可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)課堂進(jìn)度有合理改善,想要提高自己的教學(xué)能力,我們就必須養(yǎng)成制定教案的好習(xí)慣,以下是范文社小編精心為您推薦的耳朵的教案6篇,供大家參考。

耳朵的教案6篇

耳朵的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置,用繪畫(huà)的方式,表現(xiàn)出它們的主要特征。

2、通過(guò)繪畫(huà),了解耳朵的重要性(美觀、聽(tīng)音的作用)。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兔子、大象、熊等照片。

2、蠟筆,繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察與演示。

1、今天天氣真好,三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩,請(qǐng)你們猜一猜它們是誰(shuí)?

2、兔子(背面):我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂切⊥玫哪兀浚ㄓ虚L(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)我得耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(耳朵長(zhǎng)在頭頂上)

3、大象(背面):我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂谴笙蟮哪??(有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)小兔的長(zhǎng)耳朵在頭頂上,我的大耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(在頭的兩邊)

4、小熊(背面):又來(lái)了一位小動(dòng)物,它的耳朵在長(zhǎng)在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(頭的兩個(gè)角上)你們猜猜我是誰(shuí)?

小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物,它們的耳朵都長(zhǎng)的不一樣,兔子長(zhǎng)在頭頂上;大象長(zhǎng)在兩旁邊;小熊長(zhǎng)在兩個(gè)角上。請(qǐng)你們用手勢(shì)做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。

二、創(chuàng)作討論。

1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來(lái)到了動(dòng)物園,可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后,才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急,沒(méi)了耳朵怎么聽(tīng)聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

2、老師畫(huà)輪廓、五官。

兔子:小白兔,紅眼睛,三瓣嘴,長(zhǎng)耳朵。小白兔的耳朵長(zhǎng)在什么地方呀?(頭頂上)請(qǐng)你來(lái)試試。

大象:小眼睛,長(zhǎng)鼻子,還有兩只大耳朵,長(zhǎng)在兩邊像扇子。請(qǐng)幼兒畫(huà)。

小熊:小灰熊,凸鼻子,兩只眼睛圓又小,還有兩只小耳朵,長(zhǎng)在頭上像個(gè)角。請(qǐng)幼兒畫(huà)。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵,請(qǐng)幫他們找到耳朵一起去公園玩。

2、給小動(dòng)物們穿好衣服,這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

四、展示交流。

1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒(méi)有?它們的耳朵在哪里?

2、小動(dòng)物們說(shuō),耳朵是非常重要的一個(gè)朋友,有了它就能聽(tīng)聲音,使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

活動(dòng)反思:

1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒(méi)有難度,一下子就能猜出是什么動(dòng)物。

2、通過(guò)觀察3種小動(dòng)物,讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過(guò)做一做,模仿一下小動(dòng)物的耳朵來(lái)加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。

3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn),在第一課時(shí)時(shí),已經(jīng)讓孩子們一起畫(huà)過(guò)。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過(guò)老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

4、在幼兒操作的過(guò)程中,我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服,可以貼在他們畫(huà)的畫(huà)上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會(huì)畫(huà)的小朋友代替身體。

5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓,孩子們?cè)诋?huà)的過(guò)程中,也模仿著示范圖上的,雖然對(duì)于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒(méi)有畫(huà)錯(cuò)的小朋友。

小百科:動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi),將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門(mén)、綱、目、科、屬、種。

耳朵的教案篇2

一、活動(dòng)意圖

幼兒的耳朵是很脆弱的,生活中如何保護(hù)寶寶的耳朵,不讓幼兒的耳朵受到傷害呢?日常生活中,有的幼兒喜歡掏耳朵,有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說(shuō)話,這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷,耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要,保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《保護(hù)耳朵》。旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法,積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道耳朵的用處,會(huì)用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對(duì)人的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒對(duì)自己的耳朵有初步的認(rèn)識(shí)和了解

2、ppt幻燈片制作

四、活動(dòng)過(guò)程

1、猜謎導(dǎo)入今天,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),它是和我們的身體有關(guān)系的,認(rèn)真聽(tīng)啊:有兩個(gè)好朋友,長(zhǎng)得就像數(shù)字3,一個(gè)在左邊,一個(gè)在右邊,各種聲音聽(tīng)得清。是什么?耳朵。

你從什么地方聽(tīng)出來(lái)是耳朵?

2、耳朵聽(tīng)聲最關(guān)鍵的是它還能聽(tīng)見(jiàn)聲音,真的嗎?各種聲音都聽(tīng)得見(jiàn)嗎?我們來(lái)試一試啊。

鳥(niǎo)叫,鼓掌,寶寶哭。耳朵本領(lǐng)大不大?

3、游戲捉迷藏介紹游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒們玩游戲。

小朋友們,一會(huì)我請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)蒙上眼睛,你們圍成一個(gè)圈,把他圍在中間,一面轉(zhuǎn)圈,一面說(shuō)兒歌[小貓,小狗,小刺猬,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?]等兒歌說(shuō)完了就不許再動(dòng)了,要待在原地讓他來(lái)捉你們,捉到你以后你就大聲地對(duì)他說(shuō)一句話,讓他聽(tīng)聽(tīng)你的聲音,咱們看他能不能猜出你是誰(shuí)好嗎?

通過(guò)游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽(tīng)見(jiàn)聲音,還有分辨聲音的功能。

小朋友們,我們現(xiàn)在做完了好玩的游戲了,你們現(xiàn)在知道我們的耳朵有什么用了嗎?

可以聽(tīng)見(jiàn)各種聲音,還能分辨出不同的聲音。

嗯,小朋友們說(shuō)的很對(duì),那我們的耳朵既然這么有用,我們是不是要好好的保護(hù)它呀?

4、保護(hù)耳朵我?guī)?lái)了很多照片,我們一起來(lái)看一看。

戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),游泳,滑雪,工人叔叔在鉆地,檢查耳朵,有保護(hù)耳朵的,有傷害耳朵的,對(duì)應(yīng)連線哭臉和笑臉。

5、結(jié)束我們今天還認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵,知道了小耳朵對(duì)我們的重要性,并且還學(xué)會(huì)了以后應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的耳朵,是不是呀?

聽(tīng),外面是什么聲音,那么熱鬧!請(qǐng)小朋友們跟老師到外面去聽(tīng)聽(tīng)、去感受一下大自然中的各種聲音吧。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。

耳朵的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)比情境,初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié),喜歡春天。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事錄音、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹(shù)苗。

活動(dòng)過(guò)程:

一、小樹(shù)排序

1、出示掛圖,幼兒觀察

a、今天,老師帶來(lái)了一棵樹(shù),我們看看這棵樹(shù)長(zhǎng)在冬天還是春天?為什么?

b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù):光禿禿的樹(shù);長(zhǎng)出嫩芽芽的樹(shù);長(zhǎng)成樹(shù)葉;開(kāi)出鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂)

2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過(guò)程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹(shù)排排隊(duì),從發(fā)芽到開(kāi)花,你認(rèn)為怎么排?)

二、傾聽(tīng)故事

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹(shù)是怎么排的。

2、提問(wèn):

(1)剛開(kāi)始,有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎?為什么?

(2)后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌,被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀?

(3)小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)熱鬧起來(lái)了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢?你喜歡小樹(shù)嗎?為什么?(小結(jié):小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花了,小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù),因?yàn)樾?shù)也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。)

(4)最后,小鳥(niǎo)唱了什么?小樹(shù)葉唱了什么?(小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng),小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,他們可真是一對(duì)好朋友?。?/p>

三、操作材料

1、故事真好聽(tīng),我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎?

2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽(tīng)故事)

四、音樂(lè)游戲:小樹(shù)苗

師:小鳥(niǎo)在唱歌,小樹(shù)葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。

1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹(shù)苗”

2、游戲玩法:

(1)站成圈扮演樹(shù)苗邊唱歌邊搖擺身體,

(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂(lè)依順時(shí)針?lè)较蛴盟椴阶遱形給“小樹(shù)苗”澆水,

(3)音樂(lè)結(jié)束時(shí),澆水者停在哪棵小樹(shù)苗前,即對(duì)換角色。

四、交流討論

教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。

五、活動(dòng)延伸

小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎?

教學(xué)反思:

寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面?!稑?shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。

小百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

耳朵的教案篇4

1、了解耳朵的特征,懂得耳朵的用處大。

2、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音,知道保護(hù)耳朵的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt,圖片:耳朵,耳垂,耳廓;數(shù)字3,“?”;耳環(huán)、眼鏡、音樂(lè)盒。

活動(dòng)重點(diǎn):

養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

活動(dòng)過(guò)程:

一、了解耳朵的外形特征與簡(jiǎn)單的構(gòu)造

1、耳朵謎語(yǔ):圓圓腦袋一座山,兄弟兩人住兩邊,各種聲音能聽(tīng)見(jiàn),從小到老不見(jiàn)面。

2、(出示人的耳朵圖片)這是我們?nèi)祟?lèi)的耳朵,它象什么?

小結(jié):看上去像數(shù)字3,也有點(diǎn)像一個(gè)大大的“?”

3、提問(wèn):看看摸一摸你身邊好朋友的耳朵,告訴我發(fā)現(xiàn)什么?(軟軟的是耳垂、彎彎的是耳廓)

小結(jié):人的耳朵是長(zhǎng)在腦袋左右兩邊的,是由耳垂、耳廓和內(nèi)耳構(gòu)成的。

二、了解耳朵的用處大人長(zhǎng)得耳朵有什么用?

過(guò)渡語(yǔ):耳朵的作用就躲在這3個(gè)數(shù)字的后面,在每一個(gè)數(shù)字后面藏著一件東西,代表耳朵的一種作用。

眼鏡——架在耳朵上——支架的作用耳環(huán)——戴在耳朵上——裝飾的作用音樂(lè)盒——聽(tīng)聲音的作用——聽(tīng)聽(tīng)各種各樣的聲音小結(jié):耳朵的作用可真大啊,不但可以聽(tīng)聲音,還有裝飾的作用,讓人變得更美麗,還有支架的作用,夾住許多的東西。

三、保護(hù)耳朵的重要性過(guò)渡語(yǔ):

耳朵是一個(gè)非常重要的器官,我們的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)耳朵(出示圖片)

1、小朋友聽(tīng)故事

2、接線員聽(tīng)電話

3、飛行員戴耳機(jī),接受地面上的命令

4、醫(yī)生戴聽(tīng)診器,聽(tīng)出人們健康還是有病提問(wèn):耳朵這么重要,我們要不要保護(hù)耳朵呢?應(yīng)該怎么保護(hù)耳朵呢?

小結(jié):要保護(hù)好耳朵,就不要發(fā)出噪音,不能把小東西塞在耳朵里,不隨便挖耳朵,做一個(gè)愛(ài)護(hù)耳朵的好孩子。

活動(dòng)延伸:

剛才我們學(xué)的本領(lǐng)其實(shí)就是一首散文詩(shī)散文詩(shī)《耳朵有什么用》,回去爸爸媽媽或者和同伴講一講。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。

耳朵的教案篇5

一、課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

通過(guò)圖書(shū)區(qū)、表演區(qū)等區(qū)域的材料投放,讓幼兒在日常生活中了解故事內(nèi)容,感受不同的情緒,知道有困難時(shí)可以主動(dòng)請(qǐng)求別人幫助,會(huì)表達(dá)自己的意愿。當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人需要幫助的時(shí)候,能夠主動(dòng)給予別人幫助。得到別人幫助時(shí)說(shuō)一聲“謝謝”,并回復(fù)一聲“不客氣”,感受幫助別人的快樂(lè)心情,知道快樂(lè)的情緒是會(huì)感染的。

二、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖:

?指南》中指出:中班幼兒“能注意到別人的情緒,并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。”、“看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助?!薄抖渖系木G星》的故事內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出,其中“兩只螢火蟲(chóng)幫助了心情難過(guò)的小松鼠”這一故事情節(jié),很容易引起幼兒情感上的共鳴,既符合幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),讓幼兒在故事中產(chǎn)生不同情緒,并體驗(yàn)同伴間要互相關(guān)心、幫助,知道了快樂(lè)的情緒是會(huì)感染的,將這種親社會(huì)的體驗(yàn)延續(xù)到生活中。

活動(dòng)重點(diǎn):

能理解故事的主要情節(jié),體驗(yàn)快樂(lè)和難過(guò)的情緒反應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn):

理解故事主要情節(jié),產(chǎn)生快樂(lè)、難過(guò)情緒反應(yīng),懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助,快樂(lè)是會(huì)被感染的。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能理解故事的主要情節(jié),產(chǎn)生快樂(lè)、難過(guò)的情緒反應(yīng)。

2.懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件、幼兒之間相互幫助的照片、公益視頻、幼兒活動(dòng)的視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)聽(tīng)故事,感受情緒

1.老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事,故事的主人公是誰(shuí)。(ppt)

提問(wèn):孩子們,小松鼠要上臺(tái)表演,需要做些什么準(zhǔn)備?

2.小松鼠沒(méi)有找到裝扮的東西,回家了。

提問(wèn):小松鼠沒(méi)有找到裝扮的東西,心情是怎樣的?

3.小松鼠兩只耳朵上,有兩顆綠色的小星星。

提問(wèn):小松鼠耳朵上的綠星是什么?螢火蟲(chóng)為什么幫助小松鼠?小松鼠知道螢火蟲(chóng)幫助了她,這時(shí)是什么心情?

(二)看圖片,說(shuō)說(shuō)體會(huì)

1.體驗(yàn)幫助與被幫助,感受幫助別人的心情。

---這個(gè)女孩的心情是怎樣的?為什么?她需要什么?(女孩衣服拉鏈沒(méi)拉好不開(kāi)心的圖片)

2.男孩幫助了女孩,女孩說(shuō)了什么?臉上表情是什么樣子的?男孩的表情是什么樣子的?

?小結(jié):笑是會(huì)被感染的,有的時(shí)候快樂(lè)的情緒也可以被感染,幫助別人會(huì)感到快樂(lè),就像螢火蟲(chóng)幫助了小松鼠,小松鼠很開(kāi)心,螢火蟲(chóng)也很開(kāi)心?!?/p>

(三)看視頻,解決困難

1.觀看視頻1(男孩想要通過(guò),通道被幼兒堵住)

---視頻中發(fā)生了什么事情?他該怎么辦?視頻里的男孩是怎么做的?(“來(lái)吧,從我這里走,我這里很方便?!保?/p>

---師幼互動(dòng)“突然想起來(lái),我要到那邊去拿樣?xùn)|西,可是我走不過(guò)去怎么辦?”

?小結(jié):發(fā)現(xiàn)別人有困難,我們可以主動(dòng)幫忙。幫助別人很快樂(lè),被別人幫助也很快樂(lè),快樂(lè)也會(huì)感染到我們?!?/p>

2. 觀看視頻2(男孩想要通過(guò),通道被正在畫(huà)畫(huà)的幼兒堵?。?/p>

---你們覺(jué)得他需要幫助嗎?可是沒(méi)人發(fā)現(xiàn)他的困難怎么辦?男孩可以怎么說(shuō)?(“請(qǐng)你讓我過(guò)去好嗎?我想到里面去看書(shū)”)

?小結(jié):遇到苦難的時(shí)候,也可以主動(dòng)求助,一定會(huì)有人幫助你的,因?yàn)閹椭鷦e人真的是一件快樂(lè)的事情?!?/p>

(四)觀看公益視頻,進(jìn)一步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

在社會(huì)上,有許多的叔叔阿姨,就是這樣互相傳遞幫助和傳遞快樂(lè)的`,請(qǐng)你們看一下他們傳遞了多少幫助,多少快樂(lè)!

---你看到了什么?你的心情是怎樣的?

?結(jié)束語(yǔ):幫助多了,快樂(lè)就會(huì)很多,快樂(lè)多了,笑容就會(huì)很多。讓我們帶著這份笑容,去幫助更多的人,換來(lái)更多的快樂(lè)?!?/p>

耳朵的教案篇6

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),講講、議議一些傷害耳朵的行為。

2、進(jìn)一步積累保護(hù)耳朵的各種方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一些傷害耳朵、保護(hù)耳朵的圖片;笑臉、哭臉;操作板人手一份。

2、有一些保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜謎導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)對(duì)耳朵的認(rèn)識(shí)。

1、教師念謎面:左邊一個(gè)3,右邊一個(gè)3,中間隔座山,從來(lái)不見(jiàn)面,一對(duì)3本領(lǐng)大,各種聲音聽(tīng)得清。

2、提問(wèn):你是從哪里聽(tīng)出謎底是耳朵?

3、耳朵的本來(lái)就是聽(tīng)聲音,他們能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音(播放鳥(niǎo)鳴聲,溪流聲等,讓幼兒傾聽(tīng)區(qū)分)。

4、耳朵的本領(lǐng)真大,你是怎樣保護(hù)自己的耳朵的?

二、看圖討論,拓展飽和人多的經(jīng)驗(yàn)。

1、逐一解讀圖片:圖片上的人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、幼兒分組討論:

(1)圖片一:戴耳機(jī)

幼兒討論

小結(jié):戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間不要太長(zhǎng),而且音量不要太大,要輕輕的這樣不會(huì)傷害耳朵。

(2)圖片二:游泳

教師提問(wèn)

小結(jié):只有掌握好保護(hù)耳朵的方法,游泳時(shí)就不會(huì)使耳朵受傷害。

(3)、圖片三:聽(tīng)到噪音

教師提問(wèn):吵鬧的聲音會(huì)傷害耳朵。聽(tīng)到這樣的噪音你會(huì)怎么做呢?

除了捂耳朵,還能怎么樣? 你平時(shí)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音也會(huì)捂耳朵?

如果小朋友吵鬧聲很大,你可以怎么樣

(4)圖片四;戴耳罩

教師提問(wèn):寒冷的天氣除了戴耳罩保護(hù)耳朵,還有什么辦法也能保護(hù)耳朵(帽子、圍巾等)

三、師生共同創(chuàng)編兒歌,提示護(hù)耳經(jīng)驗(yàn)。

1、提出創(chuàng)編要求:

我說(shuō)上半句,你們說(shuō)下半句,要說(shuō)出保護(hù)耳朵的方法。

2、創(chuàng)編兒歌。

3、引出后續(xù)活動(dòng):

還有什么辦法可以保護(hù)耳朵?我們?cè)俣嗍占幌罗k法,繼續(xù)將它們編到兒歌里,大家都來(lái)保護(hù)自己的耳朵,讓耳朵更健康。