通過(guò)教案，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，詳細(xì)的教案設(shè)計(jì)可以提高課堂的互動(dòng)性和參與度，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒大班水的教案最新5篇，供大家參考。
幼兒大班水的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事
2．能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3．感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信：
親愛(ài)的老師和小朋友：
當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候．請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。
小蝸牛
××年×月×日
2．信封一個(gè)，收信人為××班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。
3．故事圖片四幅，內(nèi)容分別為：(1)小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；(3)小蝸牛把信交給小兔；(4)朋友們高興地看信。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1．老師這里有一封信。這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的?誰(shuí)寫(xiě)的?
2．想不想知道小蝸牛在信
里說(shuō)了些什么?(幼兒讀信)
3．小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)
（評(píng)析：小蝸牛的信在整個(gè)作品中是個(gè)難點(diǎn)。將難點(diǎn)前置，讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗(yàn)故事中小蝸牛愛(ài)朋友的情感。)
4．想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。名字叫《微笑》。
二、完整講述故事
1．提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的每一位朋友分別是誰(shuí)?
2．小結(jié)：森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動(dòng)物。
(評(píng)析：幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和整理，引導(dǎo)幼兒合理思維。)
3．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?
小結(jié)：對(duì)呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂(lè)．讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
(評(píng)析：對(duì)微笑的解釋恰到好處．讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊(yùn)涵的力量。)
三、看圖片分段理解故事
1．出示圖片1，講述a段。提問(wèn)：小蝸牛的心里為什么著急?
2．出示圖片2，講述b段。提問(wèn)：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他?
3．出示圖3、圖4，幼兒嘗試講述c段。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?
小結(jié)：別人想不到的，他想到了：別人做不到的，他做到了，就是了不起。
提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結(jié)：平時(shí)能見(jiàn)面的朋友收到了小蝸牛的微笑，不見(jiàn)面的朋友也收到了!近處的朋友收到了．遠(yuǎn)方的朋友也收到了!認(rèn)識(shí)的朋友收到了，不認(rèn)識(shí)的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表?yè)P(yáng)他!
(評(píng)析：所有的`提問(wèn)都圍繞“情感”線索展開(kāi)，幼兒被“情感”這根線牢牢牽住，身心投入，反應(yīng)積極。)
四、師幼完整講述故事
五、情感交流
提問(wèn)：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?你準(zhǔn)備把微笑送給誰(shuí)?為什么?你會(huì)怎樣送出自己的微笑?
(評(píng)析：情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使得活動(dòng)的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi)。)
附故事：微笑
小鳥(niǎo)說(shuō)：“只要我醒著，我愿意為朋友們唱歌?！?/p>
大象說(shuō)：“只要我醒著，誰(shuí)有干不動(dòng)的活，我愿意幫忙。”
小兔說(shuō)：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信?！?/p>
大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么?？墒撬苏毂持林氐臍?，慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀!
一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸牛看見(jiàn)了，就對(duì)著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽(tīng)了，心想：“對(duì)呀，雖然我不會(huì)做什么，但我可以對(duì)朋友們微笑呀!”
第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去。
朋友們拆開(kāi)信一看，上面寫(xiě)著：“當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候．請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。”朋友們都說(shuō)，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。
幼兒大班水的教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟識(shí)樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。
2、通過(guò)觀看圖片的排列挨次，熟識(shí)歌詞的挨次。
3、感受京劇的效果，產(chǎn)生寵愛(ài)京劇的.心情。
二、活動(dòng)預(yù)備：
1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說(shuō)臉譜的伴奏帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）臉譜配對(duì)嬉戲，熟悉張飛，以念的方式感受人物的性格。
1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并依據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。
2、還有一個(gè)人也很厲害，他長(zhǎng)得怎么樣？生氣起來(lái)可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢？
（二）說(shuō)臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來(lái)熟悉他們，你聽(tīng)：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽(tīng)到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作，他說(shuō)前半句，你們來(lái)接后半句，再交換。
4、大鼓也想加入呢？你會(huì)跟著大鼓完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？
（三）通過(guò)傾聽(tīng)、比較、接龍嬉戲等方式來(lái)戲說(shuō)臉譜，體驗(yàn)京劇的唱腔。
1、告知你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說(shuō)臉譜》。想不想聽(tīng)？老師范唱。
2、想不想學(xué)呀？
3、唱的和說(shuō)的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
4、接龍嬉戲，老師與幼兒。
5、京劇唱起來(lái)和其他歌曲不一樣，除了歌詞的改變，給你的感覺(jué)是怎樣的？對(duì)呀！很有力也很有節(jié)奏，你會(huì)跟著京劇里的伴奏來(lái)唱一唱嗎？
6、隱秘導(dǎo)入，嘗試多次的競(jìng)賽練習(xí)。
（四）觀看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演。
1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣，那我們可以做什么動(dòng)作呢？
2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？
3、跟著他們一起來(lái)做一做。
4、聽(tīng)音樂(lè)加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。
5、走到家長(zhǎng)面前，與家長(zhǎng)合作表演。
幼兒大班水的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在交流中了解萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的古建筑。
2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L(zhǎng)城，那你們有沒(méi)有看到過(guò)長(zhǎng)城？
2、觀察長(zhǎng)城的圖片，讓幼兒了解長(zhǎng)城的歷史背景。
（1）看圖片交流長(zhǎng)城是什么樣子的`？
（2）長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的？
（3）長(zhǎng)城是怎樣建造的？
（4）為什么要建長(zhǎng)城？
3、幼兒活動(dòng)。
（1）幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護(hù)長(zhǎng)城？
（2）幼兒制作各種保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
最近，孩子們對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國(guó)的長(zhǎng)城時(shí)，更是讓他們對(duì)長(zhǎng)城有了極大的興趣。他們主動(dòng)收集了長(zhǎng)城的照片和圖片，有的還收集了有關(guān)長(zhǎng)城的故事如孟姜女哭長(zhǎng)城。通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒對(duì)長(zhǎng)城既了解又陌生，故當(dāng)我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一些關(guān)于長(zhǎng)城的問(wèn)題時(shí)，孩子們興趣非常的高，各個(gè)勇于發(fā)言，表達(dá)自己的想法和知道的有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)，并且在操作活動(dòng)中，不僅僅讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也將他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)長(zhǎng)城的情感表露無(wú)疑。他們?yōu)樽约嚎梢詭椭轿覀兊拈L(zhǎng)城而趕到驕傲和自豪。
愛(ài)國(guó)情感的體驗(yàn)應(yīng)該從幼兒期就開(kāi)始，而“我是中國(guó)人”這一主題又是一個(gè)很好的載體，讓孩子們?cè)诿總€(gè)站點(diǎn)的進(jìn)行中了解中國(guó)的民俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝，了解北京、長(zhǎng)城、國(guó)旗等，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，建立民族自尊心。
但幼兒對(duì)內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國(guó)”這一概念是難以全部理解的。為此，應(yīng)從幼兒周?chē)钅芙佑|到的、具體的、易于理解的事情著手。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感，常常是從熱愛(ài)親人、熱愛(ài)周?chē)钪兄鸩疆a(chǎn)生和發(fā)展的。所以我們?cè)陂_(kāi)展這一主題活動(dòng)的時(shí)候不能遠(yuǎn)離幼兒現(xiàn)實(shí)，要從他們的身邊挖掘素材，在他們有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
幼兒大班水的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)：
1、這是什么？你們想玩嗎？(請(qǐng)兩名要玩的'幼兒上來(lái))
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩。
4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。
二、小結(jié)：
我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng)：
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(shū)(三本)第二組：玩具小汽車(chē)(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)第四組：電動(dòng)釣魚(yú)(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
幼兒大班水的教案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)蓮花與藕，知道藕與蓮花之間的關(guān)系。
2.知道植物的根具有多樣性。
3.能細(xì)致、有序地觀察。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.若干蓮花圖片和藕電腦圖片;每組提供一節(jié)藕。
2.在自然角用透明的器皿種植各種植物，讓幼兒觀察植物的根。
3.紙、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解蓮花與藕。
1.師：這是什么?它是什么樣子的?它長(zhǎng)在哪里?什么季節(jié)開(kāi)放?小朋友在生活中見(jiàn)過(guò)嗎?在哪里見(jiàn)到的?
2.師：蓮花謝了后會(huì)長(zhǎng)出什么?它的根是什么樣子的?
3.給每組幼兒提供一節(jié)藕，讓幼兒觀察。
4.提問(wèn)：藕是什么樣子的?上面有些什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師適當(dāng)提升問(wèn)題的難度。
5.師：藕里面是什么樣子的你們想知道嗎?
6.師：現(xiàn)在老師把蓮藕切開(kāi)，請(qǐng)你看一看，它是長(zhǎng)的什么樣子的。那老師請(qǐng)小朋友把切開(kāi)的地方慢慢拉開(kāi)，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們中間有什么連著?
(二)教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)根的多樣性。
1.師：蓮花的根是藕。你還見(jiàn)過(guò)什么植物的根?它是什么樣子的?
2.教師帶領(lǐng)幼兒在自然角進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)植物的根有的一樣，有的不一樣。
3.師：你看見(jiàn)了哪些植物的`根?它們一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?
4.教師幫助幼兒總結(jié)。
(三)介紹蓮藕的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁。
【活動(dòng)延伸】
家園共育：可以讓家長(zhǎng)制作一些藕的食品供幼兒品嘗。
【活動(dòng)反思】
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
小百科：藕，又稱(chēng)蓮藕，屬蓮科植物根莖，可餐食也可藥用。在我國(guó)的大部分省份均有種植。
